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Sala 2: Isabel León, katherine Arteaga y Silvia Ríos

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Sala 2: Isabel León, katherine Arteaga y Silvia Ríos

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La disciplina positiva es una estrategia educativa orientada al desarrollo de relaciones de respeto mutuo sobre la base del valor de la equidad y se orienta al desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños.

Promueve la seguridad, pertenencia e importancia por medio de un vínculo afectivo de respeto y empatía que genera confianza y sintoniza con las necesidades de las y los estudiantes.

Tanto las normas de convivencia como las medidas correctivas constituyen elementos fundamentales de la disciplina escolar y necesitan orientarse a la creación de ambientes física y emocionalmente seguros como requisito para facilitar el aprendizaje.

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Grupo 5: Walter De la Cruz, Doris Huapaya, Liliana Maraví, Nancy La Rosa

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Grupo 5: Walter De la Cruz, Doris Huapaya, Liliana Maraví, Nancy La Rosa

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Disciplina positiva:

-La disciplina positiva es un enfoque educativo que busca construir relaciones positivas entre docentes y estudiantes, basadas en el respeto mutuo y la confianza.

-A través de herramientas como el diálogo, el refuerzo positivo, con estrategias constructivas y la resolución de conflictos, se promueve el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes, fomentando así un ambiente de aprendizaje más colaborativo y enriquecedor.

-Asimismo, se traduce en una mejora en el rendimiento académico y en el bienestar socio emocional de los estudiantes; alejada de los premios y castigos propuestos por la psicología conductual.

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Sala 4: Karen Gonzales - Ytalo Alcazar - Carola Céspedes - Leydi Oblitas

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Sala 4: Karen Gonzales - Ytalo Alcazar - Carola Céspedes - Leydi Oblitas

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La disciplina positiva está centrada en construir relaciones sólidas y respetuosas entre docentes y estudiantes, promoviendo el desarrollo de habilidades socioemocionales, priorizando soluciones constructivas, reconociendo que los estudiantes están en un proceso continuo de aprendizaje.

La enseñanza de habilidades socioemocionales requiere acompañamiento sensible y respetuoso, y se debe aprovechar el error como oportunidad de aprendizaje

A partir de la disciplina positiva se busca contribuir a la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad valorando a cada uno de sus integrantes, promoviendo una participación democrática.

Desde la disciplina positiva se plantea que las normas de convivencias sean practicadas de manera constante, partiendo de motivar  la reflexión del estudiante,y de ser consciente de la importancia de  la toma de decisiones en la construcción de un clima de aula óptimo para su aprendizaje.

Establecer relaciones significativas con los estudiantes.

Crear un ambiente de confianza y respeto mutuo.

Fomentar la autonomía y la toma de decisiones responsables.

Enseñar habilidades sociales y emocionales.

Utilizar estrategias preventivas y proactivas para manejar comportamientos.

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Concepto de Disciplina Positiva: La disciplina positiva es un enfoque educativo centrado en el respeto y la equidad, que busca ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades socioemocionales para enfrentar los desafíos de la vida.

Relaciones Basadas en el Respeto Mutuo: Fomenta relaciones horizontales basadas en el respeto y la cooperación, donde los estudiantes se sienten seguros y valorados, lo cual es crucial para su aprendizaje.

Desarrollo de Habilidades Socioemocionales: Enseña a los estudiantes a gestionar sus emociones y a comportarse adecuadamente, promoviendo habilidades como la empatía y la colaboración.

Rechazo a los Castigos y Premios: Rechaza los castigos y recompensas, ya que no generan cambios a largo plazo y no promueven la autodisciplina ni la responsabilidad intrínseca.

El Error como Oportunidad de Aprendizaje: Los errores deben considerarse como oportunidades para enseñar, ya que son parte del proceso natural de aprendizaje y desarrollo de habilidades.

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GRUPO 3 - Jean, Abel, Dafne, Marco Antonio y Victoria

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GRUPO 3 - Jean, Abel, Dafne, Marco Antonio y Victoria

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*Se promueve una convivencia escolar democrática e inclusiva permitiendo un aprendizaje efectivo, una relación afectiva y empática entre docentes y estudiantes.

*La disciplina se debe observar como un proceso de enseñanza.

*Se busca el desarrollo integral del estudiante.

* Proceso de aprendizaje conjunto. * Se promueve el respeto y la equidad

*Se enfatiza las habilidades sociales.