# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请针对这个教研话题提出你的疑问。（格式：姓名+问题）

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传中期汇报材料/准备

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
低年级阶段任务群不明显，如何将任务群具化并设计相应探究活动？

每个单元是否可以设置一个大的探究活动，并在每篇课文的学习中综合运用？

如何实际实行相应的“教学研究”？

# data[].attributes.body
1、低年级语文单元如何界定？

2、低年级学生的拼音和汉字水平较低，如何让学生的探究活动更加丰富和有效？展示和评估的方法多样化？

# data[].attributes.body
1.任务群视域下的单元活动设计，有哪些任务群？

2.做单元活动设计，如何概括单元主题？

3.该怎么围绕单元主题，融入任务群？

# data[].attributes.body
1.语文大单元教学下的任务群具体指什么？

2.任务群视域下小学语文单元探究活动设计是否需要与超学科探究课程相融合以及融合程度

# data[].attributes.body
1. 这一主题中的“任务群”具体指的是什么？是否有范例可以查询到？

2. 为什么我们需要在语文教学中加入“任务群”？它能给“教”与“学”带来哪些好处？

3. “任务群”是指我们在语文课堂内外，请学生完成的所有任务的集合吗？

4. 低年级的语文教材没有特别清晰的单元语文要素，我们如何在设计单元任务时，创设有体系与逻辑的“任务群”？

# data[].attributes.body
请将你搜集到的相关资源上传至此。（格式：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请在本周上传本学期教研计划

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.headline
2024-25语文跨年级主题教研小组教研计划

# data[].attributes.subject
2024-25语文跨年级主题教研小组教研计划

# data[].attributes.attachment_link.title
2024-25语文跨年级主题教研小组教研计划

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
1.语言文字积累与梳理

2.文学阅读与创意表达

3.思辨性阅读与表达

4.实用性阅读与交流

5.整本书阅读

6.跨学科学习

# data[].attributes.attachment_link.title
2022语文新课标任务群解读

# data[].attributes.attachment_link.title
语文学习任务群设计的四种形态

# data[].attributes.body
大概念的单元设计共有12个步骤：

1.创设单元主题，明确学习方向；

2.确定概念棱镜，聚集学习内容；

3.编织单元网络，体现概念逻辑；

4.确定驱动概念，体现学科属性；

5.确定单元链条，呼应驱动概念；

6.多个归纳概括，阐释概念关系；

7.开发本质问题，促进概念思考；

8.确认概念内容，体会概念引导；

9.确认关键技能，理解概念指引；

10.编写评估标准，给出标准量规；

11.设计学习经验，总结各个阶段；

12.撰写单元概述，激发学习兴趣。

简化版：

1.创设单元主题，明确学习方向；

2.确定概念名称，聚集学习内容；

3.编织单元网络，体现概念逻辑；

4.开发本质问题，具化核心概念；

5.编写评估标准，给出标准量规；

# data[].attributes.headline
大概念、大单元、大情境、大任务

# data[].attributes.subject
大概念、大单元、大情境、大任务

# data[].attributes.body
为了使得我们在课堂学到的知识能够迁移，学生能够具备创新能力，我们的教学设计必须指向真实生活。因此，我们提炼语文学科的大框架，根据学生的认知顺序安排教学大单元，设置指向真实生活的大情境，再把真实的问题拆解为几个典型的大任务，这一系列操作的核心就是课堂联系现实。

大概念是一种“认知框架”，它本身是有组织、有结构的知识和模型，而且还能为学习者提供一个认知框架或结构。借助这个认知框架或结构，人们不仅能够沟通各个事实、经验、事物、概念之间的内在联系，而且能够在一个连续的整体中去理解各种事实、经验、事物和概念的意义。

大情境，就是生活中的真实情境，而非为教学、为练习而设计的虚假情境；而所谓大任务，或者我们说的项目式学习，是指在真实情境下，我们把生活中真实的问题具体为几个典型的“任务”或“项目”，使得学生在完成这些任务时实现知识的积累，技能的提升，素养的养成。

# data[].attributes.attachment_link.title
基础型学习任务群教学设计（以一上第六单元识字单元为例）

# data[].attributes.attachment_link.title
浅谈任务群视域下小学低段儿童诗的教学策略

# data[].attributes.headline
从课例看语文学习任务群基本内涵与实施策略

# data[].attributes.subject
从课例看语文学习任务群基本内涵与实施策略

# data[].attributes.attachment_link.title
从课例看语文学习任务群基本内涵与实施策略.doc

# data[].attributes.attachment_link.title
2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计

# data[].attributes.attachment_link.title
二下小学语文课第四单元大任务群设计

# data[].attributes.attachment_link.title
二年级下学期第四单元大任务群设计：小学语文课程

# data[].attributes.attachment_link.title
大单元视域下小学语文学习任务群的设计与实施——以统编版二年级上册《语文》为例

# data[].attributes.attachment_link.title
小学二年级下册语文课程：第四单元大任务群设计

# data[].attributes.attachment_link.title
低年级视域下的低年级识字单元教学探究

# data[].attributes.headline
一上 第五单元 任务群设计

# data[].attributes.subject
一上 第五单元 任务群设计

# data[].attributes.attachment_link.title
一上 第五单元 任务群设计

# data[].attributes.attachment_link.title
新课标任务群视角下单篇课文教学设计思考——以二年级上册《曹冲称象》为例

# data[].attributes.attachment_link.title
语文学习任务群对语文教学的变革型影响

# data[].attributes.headline
“有趣+有效的”任务群设计-交流+反思

# data[].attributes.subject
“有趣+有效的”任务群设计-交流+反思

# data[].attributes.attachment_link.title
“有趣+有效的”任务群设计-交流+反思

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传本次会议记录和会议照片。

# data[].attributes.body
请上传阶段性研究成果。（文档命名格式为：标题+姓名）

# data[].attributes.body
请上传终期汇报材料/准备

# data[].attributes.body
请在本周上传本学期教研计划

# data[].attributes.headline
（一下）第三单元 “童趣想象”大单元 任务群初步整理 2025.3.4

# data[].attributes.subject
（一下）第三单元 “童趣想象”大单元 任务群初步整理 2025.3.4

# data[].attributes.attachment_link.title
（一下）第三单元 “童趣想象”大单元 任务群初步整理 2025.3.4

# data[].attributes.attachment_link.title
二下第四单元大单元任务群及课时任务

# data[].attributes.headline
《呼应学习任务群-小学语文大单元教学设计》

# data[].attributes.subject
《呼应学习任务群-小学语文大单元教学设计》

# data[].attributes.attachment_link.title
《呼应学习任务群-小学语文大单元教学设计》

# data[].attributes.attachment_link.title
G2 大单元任务群活动设计

# data[].attributes.attachment_caption
1E3 “快乐伙伴”大单元任务群实践过程

# data[].attributes.attachment_link.title
“快乐伙伴”大单元任务群实践过程

# data[].attributes.attachment_link.title
一年级语文下学期课程纲要 修订稿

# data[].attributes.headline
《一下第三单元“大单元”分享》PPT

# data[].attributes.subject
《一下第三单元“大单元”分享》PPT