# data[].attributes.body
Una persona es moral cuando obra conforme a las costumbres y valores establecidos que, eventualmente, pueden ser cuestionados por la ética, ya que una persona puede ser moral (sigue las costumbres) pero no necesariamente ética (obedece a principios).

# data[].attributes.headline
¿Qué relación tiene la moralidad con la psicología?

# data[].attributes.subject
¿Qué relación tiene la moralidad con la psicología?

# data[].attributes.body
El psicólogo estadounidense Lawrence Kohlberg, se destacó en los aportes que hizo en cuanto al desarrollo cognitivo en los individuos, así como la relación que esto guardaba con la ética. Este autor significó un cambio profundo en todo lo que se comprendía previamente sobre la moral desde la Psicología.

Para la Psicología, es concebida como un conjunto de costumbres o reglas de comportamiento social que guían la conducta de la sociedad. Por lo cuál, esta permite hacer un juzgamiento de lo que es correcto y lo que no, desde una perspectiva comunitaria.

# data[].attributes.headline
Existen Niveles y dentro ellos etapas, que son los siguientes:

# data[].attributes.subject
Existen Niveles y dentro ellos etapas, que son los siguientes:

# data[].attributes.body
Nivel 1: Moralidad pre-convencional

Las personas, bajo controles externos, obedecen las reglas para evitar el castigo u obtener recompensas, o actúan en beneficio propio.

Etapa 1: Orientación hacía el castigo y la obediencia. Los niños obedecen para evitar el castigo, desconocen los motivos de los actos.

Etapa 2: Propósito instrumental del intercambio: Los niños se adaptan a las reglas por egoísmo y consideran lo que los demás pueden hacer por ellos a cambio de cumplirlas.

Nivel 2: Moralidad convencional (o de conformidad con un rol convencional)

Las personas han interiorizado los patrones de las figuras de autoridad. Están interesadas en ser «buenas», complacer a los demás y mantener el orden social. Es el ajuste a un rol.

Etapa 3: Mantenimiento de las relaciones mutuas y la aprobación de los demás. Los niños quieren agradar a los demás, y pueden desarrollar sus propias ideas de lo que es una buena persona.

Etapa 4. Interés y conciencia social, se preocupan por cumplir sus obligaciones, demuestran respeto por la autoridad y por mantener el orden social.

Nivel 3: Moralidad post-convencional (o de principios autónomos)

Se rige por la idea de que hay un conflicto y hay que ver cómo resuelvo ese conflicto en base a mis principios. En este nivel, las personas reconocen que hay conflictos entre los patrones morales, y emiten sus propios juicios con base en los principios de lo bueno y lo malo, equidad y justicia.

Etapa 5: Orientación al contrato social: La orientación de la persona se da hacia los derechos individuales y hacia la ley aceptada democráticamente. Las reglas se consideran relativas al grupo por existir variedad de sistemas de valores, y deben ser cumplidas porque son un “contrato social”.

Etapa 6: principios éticos universales: El último estadio, sólo unos pocos llegan, sería como la moral suprema; en este estadio se siguen los principios éticos autoelegidos. Los acuerdos descansan en tales principios, que suelen ser de igualdad, justicia y paz.

# data[].attributes.headline
A continuación algunos puntos importantes en esta etapa de crecimiento 

# data[].attributes.subject
A continuación algunos puntos importantes en esta etapa de crecimiento 

# data[].attributes.body
Problemas en la escuela. Algunos adolescentes que nunca habían tenido problemas de rendimiento o de actitud o comportamiento en la escuela, comienzan a mostrarlos en estos momentos. La solución a ello es actuar de inmediato. La familia debe ponerse en contacto con el centro escolar y elaborar conjuntamente una estrategia que impida que los chicos y chicas quieran dejar la escuela o que su rendimiento baje hasta niveles que afecten a su futuro.

Problemas en las relaciones familiares. El problema más frecuente de la adolescencia suele ser la relación con sus padres y madres. Para evitarlo, o al menos minimizarlo, padres y madres deben tomarse la adolescencia con mucha paciencia, mucho amor hacia sus hijos e hijas y una buena dosis de sentido del humor. Tampoco viene mal recordar la propia adolescencia, eso nos acerca a ellos y ellas y consigue que entendamos mucho mejor sus respuestas.

# data[].attributes.body
Trastornos de la alimentación. La adolescencia es el momento en el que suelen aparecer los trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia. No hay una fórmula eficaz al cien por cien para evitarlos, pero conseguir que los adolescentes tengan una relación saludable con la comida y conocer bien las enfermedades para detectarlas en sus primeros síntomas, pueden ayudar a minimizar sus consecuencias.

Bullying. El acoso en la escuela es otro de esos problemas graves que acechan a los y las adolescentes. La mejor forma de combatirlo es la información y ser muy observadores para notar cambios en la conducta desde que se da la situación. Todos los actores deben tener suficiente información sobre ello.

# data[].attributes.body
Acoso por Internet. Internet es una herramienta muy poderosa y de la que se puede sacar un magnífico rendimiento. Pero deben saber usarlo con seguridad. Debemos ocuparnos de que desde su infancia sepan qué puede y qué no puede hacerse por Internet; de esa forma disminuirá la posibilidad de que sufran este tipo de acoso o de que corran otros riesgos asociados al uso de estas herramientas.

Consumo de sustancias. La educación dentro de la familia, y fomentar la responsabilidad de los y las adolescentes, son los métodos para luchar contra el abuso de sustancias, sean legales o ilegales.

Si fomentamos una vida sana en nuestros hijos e hijas y les damos suficiente información veraz y objetiva sobre los efectos de las drogas, estaremos poniendo medidas para prevenir y/o reducir los riesgos asociados a estos consumos.

# data[].attributes.body
Embarazos no deseados. El embarazo en la adolescencia puede arruinar el futuro de nuestras hijas. La forma de evitarlo es que los chicos y las chicas tengan información sexual suficiente y acceso a métodos anticonceptivos.

Depresión. La depresión aparece con relativa frecuencia en la adolescencia. Si tenemos la mínima sospecha de que algún joven o jovencita está pasando por una depresión, hay que pedir ayuda a profesionales inmediatamente.

Abusos sexuales. El abuso sexual es un problema que sufren sobre todo las adolescentes, pero es muy importante hablar tanto con ellas como con ellos para que entiendan lo que es el abuso, entiendan que no tienen que permitirlo ni realizarlo y que es un delito. Es importante que sepan que deben denunciarlo si les ocurre.

# data[].attributes.body
La moralidad se desarrolla en tres niveles, cada uno con etapas que reflejan el crecimiento ético de los individuos. En el primer nivel, la moralidad preconvencional, los niños obedecen por temor al castigo o para obtener recompensas, actuando principalmente por interés personal. En el segundo nivel, la moralidad convencional, las personas interiorizan normas sociales y buscan la aprobación de los demás, lo que las lleva a cumplir con sus roles y responsabilidades. Finalmente, en el nivel post-convencional, los individuos se guían por principios éticos universales y el contrato social, evaluando situaciones morales de manera crítica y reflexiva.

Durante la adolescencia, surgen varios problemas como el bajo rendimiento escolar, conflictos familiares, trastornos alimentarios y bullying. Estos desafíos requieren la intervención activa de la familia y la escuela, fomentando una comunicación abierta y el desarrollo de relaciones saludables. Los padres deben abordar la adolescencia con comprensión y empatía, recordando su propia experiencia. La educación y la información son claves para prevenir estos problemas y ayudar a los adolescentes a desarrollar una relación sana con la comida, así como para abordar otros problemas críticos que pueden impactar su bienestar y futuro. En conjunto, el apoyo emocional y la orientación ética son esenciales para guiar a los jóvenes en esta etapa de transición y desarrollo.