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Un ambiente de aprendizaje son aquellos entornos en el que los niños se integran, interactúan y comparten entre ellos y demás participantes educativos, espacios donde se puede generar el desarrollo de aprendizajes significativos además de estimular  el desarrollo de las competencias, habilidades, capacidades y actitudes de cada uno de los estudiantes.

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Un ambiente de aprendizaje constituye un escenario de construcción de conocimiento en el que un agente educativo –o institución educativa, organización o grupo cultural– genera intencionalmente un conjunto de actividades y acciones dirigidas a garantizar la consecución de un objetivo de aprendizaje amplio que es pertinente para el desarrollo de competencias en uno o varios dominios de conocimiento de uno o más educandos pertenecientes a una cultura. El concepto de ambiente de aprendizaje no sólo se refiere a la totalidad de las actividades que giran alrededor de un objetivo de aprendizaje centrado en un conocimiento específico, un contenido temático o una habilidad, como tradicionalmente se concibe. Un ambiente de aprendizaje es un espacio estructurado en el que se articulan diversos elementos y relaciones necesarios para alcanzar tal objetivo (Otálora, 2010).

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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De manera autónoma, los niños logran alimentar el sentido de pertenencia a su comunidad y ocupar un lugar central y específico en ella. A partir de estas consideraciones, emerge como necesidad primaria el diseño, o mejoramiento, de espacios educativos que reconozcan la relevancia de los contextos y las tramas culturales en las cuales los niños caracterizan su individualidad, tejen sus primeros vínculos sociales y despliegan sus competencias.

Tener en cuenta consideraciones permiten concluir que un espacio educativo es significativo si se trata de cualquier situación, actividad, tarea o práctica que sea acompañada por pares y cuidadores y enriquecida con la generación de múltiples interacciones, que se relacione con otras experiencias de la vida de los niños y con las metas del grupo cultural al que pertenecen, que les brinde la oportunidad de aprender conocimiento realmente nuevo, establecer desafíos, resolver problemas complejos, descubrir, crear, innovar y que les exija “pensar”. Desde este punto de vista, los espacios educativos significativos son ambientes de aprendizaje que favorecen no sólo la adquisición de múltiples ‘saberes’, sino que fortalecen las competencias afectivas, sociales y cognitivas necesarias para enfrentar de manera creativa las demandas crecientes del entorno durante los primeros años de vida.

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Introducción

Mediante este rincón se pretende que los niños manipulen experimenten y se expresen con los materiales artísticos de pintura.

Este ambiente de aprendizaje esta dirigido a 10 estudiantes incluyendo a un niño con discapacidad auditiva, en el rincón también participará la docente quien guiará y apoyará el proceso.

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La intención de este rincón artístico es desarrollar destrezas de aprendizaje, estimulando la observación, creatividad y motricidad además, de poner en contacto al estudiante con naciones de forma, color, creación y expresión.

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Elementos a considerar: Caracterizar la población objeto

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Elementos a considerar: Caracterizar la población objeto

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La institución educativa Agroindustrial los Pastos, esta ubicada en una zona rural perteneciente a un cabildo indígena de la ciudad de Ipiales, donde se trabajará con los estudiantes de grado transición, de aproximadamente 4y 5 años de edad, la mayoría de ellos presentan una buena comunicación, actitudes y comportamientos positivos dentro del aula, lo que permite que se genere ambientes de inclusión y aprendizaje.

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Medio físico: aula de clase

Recursos y materiales: papel, pinceles, papel bond y pintura.

Currículo: flexible

Metodología:

Saludo: se saludará a las estudiantes de una forma muy dinámica con la canción ‘’ hola, hola como estas’’ el cual deberán realizar todos los movimientos que realice la maestra en formación.

Desarrollo de la clase: Primeramente, la docente entregara a cada estudiante su hoja de block en la cual deberán pintar con ayuda del pincel lo que estén pensando o lo que más les guste dejando de esta manera la libre expresión y creatividad.

Seguidamente la docente pegara una hoja de papel bond en la pared, preguntara a cada niño su color favorito y colocara pintura en las manos de cada estudiante dependiendo del color elegido, luego cada uno plasmara sus manos en el mural, identificando que cada color que esta en el mural identifica a cada estudiante.

Evaluación: Para evaluar el docente recibirá los primeros trabajos donde cada uno pinto lo que más le gustaba y se evaluará cualitativamente ya que se está trabajando con educación inicial.