# data[].attributes.body
1. Apakah projek yang ditugaskan sudah dibuat senyata mungkin dengan kehidupan murid?

2. Seberapa besar rancangan Pembelajaran Berbasis Projek mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid?

3. Bagaimana proses penyelidikan berkelanjutan (sustained inquiry) yang terjadi dalam rancangan Pembelajaran Berbasis Projek yang dipresentasikan?

# data[].attributes.body
1. SUDAH.

Harapannya dengan mengaitkan proyek-proyek ini dengan kehidupan nyata siswa, pembelajaran menjadi lebih bermakna, menarik, dan aplikatif. Ini juga membantu siswa melihat relevansi dari apa yang mereka pelajari dengan dunia nyata mereka di luar sekolah, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.

2. Rancangan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) sangat mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid, karena metode ini menempatkan siswa sebagai pusat dari proses pembelajaran.

3. Proses penyelidikan berkelanjutan ini memastikan bahwa siswa terlibat dalam pembelajaran yang mendalam dan relevan, yang tidak hanya berfokus pada hasil akhir tetapi juga pada proses eksplorasi dan pemahaman yang menyeluruh. Ini membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan pemecahan masalah yang esensial untuk kehidupan mereka di masa depan.

# data[].attributes.body
1. ya sudah, projek yang dituaskan kepada peserta didik bisa dibuat nyata dengan kehidupan peserta didik.

2. pembelajaran berbasis projek (PJBL) memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk merencanakan kegiatan belajar. peserta didik dapat menunjukkan kemampuan mereka secara mandiri, dan dapat mengembangkan kemampuan kerja sama dengan teman-temanna.

3. memulai dengan pertanaan yang sesuai dengan dunia nyata, menyusun rencana projek, menyusun jadwal, melaksanakan proyek,memberi penililaian, dan melakukan evaluasi.

# data[].attributes.body
NAMA DIEKY ZOELKARNAIN

Tema: Nutrisi untuk atlet muda

Model Pendidikan Kebugaran

1. SUDAH.

Harapannya Proyek ini memiliki potensi untuk sangat relevan dengan kehidupan murid, terutama bagi mereka yang aktif dalam olahraga. Konsep nutrisi yang baik untuk atlet muda adalah isu yang langsung berdampak pada kesehatan dan performa mereka.

2. Rancangan proyek ini sudah memberikan ruang bagi siswa untuk memilih topik dan peran dalam kelompok

3. Rancangan proyek ini sudah mencakup tahap-tahap penyelidikan, seperti pengumpulan informasi dan analisis data. Namun, untuk mendorong penyelidikan yang lebih berkelanjutan

# data[].attributes.body
1. sudah

2. dengan rancangan PJBL sangat efektif dalam mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid serta memberikan siswa kesempatan untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran

3. misal dalam pembelajaran tentang latihan kebugaran jasmani, siswa dapat memilih salah satu dari komponen untuk mencari beberapa latihan yang relevan sesuai dengan komponen yang dipilih. Mereka dapat mengumpulkan informasi tentang latihan kekuatan, kelincahan, kecepatan dll. Setelah menganalisis informasi, mereka dapat membuat program latihan untuk dipresentasikan temuan mereka kepada rekan-rekannya yang berbeda komponen kebugaran.

# data[].attributes.body
1. Sebisa mungkin membjat projek dengan nyata yang sesuai dengan kebutuhan murid

2. Sangat besar sehingga murid bisa merasakan keterlibatan dalam proses projek yg sedang di buat membuat anak dapat memecaha masalah yang ada di keadaan nyata imi membjat anak jauh lebih aktif dalam setiap kegiatan yang ada di keadaan nyata

3. Dalam hal ini anak-anak sudah mulai mengetahui permasalahan yang ada sehingga mereka bisa mempresentasikan hasil yang mereka temukan di lapangan sehingga mendapatkan hasil yang mereka inginkan

# data[].attributes.body
1. sudah, karena akan mendorong peserta didik untuk lebih aktif dan kreatif contohnya dengan proyek lingkungan sekitar, dengan teknologi.

2. rancangan pjbl yang efektif memberikan ruang yang sangat besar bagi siswa untuk menyuarakan pendapat, membuat pilihan, dan memiliki rasa kepemilikan terhadap proses pembelajaran.

3. proses penyelidikan berkelanjutan meruapakan jantung dari pjbl ini adlah siklus yang terus berlangsung dimana siswa tidak hanya mencari jawaban, tetapi juga mengajukan pertanyaan baru berdasarkan temuan mereka sendiri proses ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif dan aktif.

# data[].attributes.body
1. sudah, menyesuaikan dengan kehidupan nyata dan kondisi yang ada dari peserta didik

2. sangat berpengaruh besar karena Murid didorong untuk menyuarakan ide dan pendapat mereka, dan bertanggung jawab atas proses belajar mereka.

3. melalui pendidikan gerak peserta didik daapt Mengekspresikan pikiran dan perasaan sesuai minat dan kesukaan dalam bentuk karya senam kreasi untuk meningkatkan kreatifitas pola gerak”

# data[].attributes.body
1. sudah, pembelajaran berbasis projek dapat memberikan manfaat yang maksimal, dengan merancang proyek yang relevan kita dapat membantu siswa lebih aktif dan kreatif.

2. beberapa aspek yang merancang rencana berbasis projek (keterlibatan siswa dalam perencanaan, kebebesan dalam memilih dan pengakuan ide-ide)

3. pembelajaran aktif, tidak hanya menerima informasi, tetapi mencari tau dan menenukan jawaban.

# data[].attributes.body
TRI

1. iya sudah di buat.dimana projek ini saya kaitkan dengan kehidupan nyata anak2 di mana mereka suka bermain jalan ,lari lompat dan lempar,tapi mereka tidak tau manfaat dari apa yang mereka lakukan.

2. Rancangan pembelajaran berbasis projek mengakomodasi suara pilihan dan kepemilikan yaitu di sini siswa di berikan kebebasan untukn memilih topik dan memutuskan bagaimana cara mereka menyelesaikan projek tersebut

3. inti dari pendekatan ini di mana siswa terlibat ekplorasi mendalami topik dari atau masalah tertentu sepanjang projek