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J. Watson, B. F. Skinner, I. Pavlov, E. Thorndike

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J. Watson, B. F. Skinner, I. Pavlov, E. Thorndike

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J. Piaget, L. Vygotsky, J. Bruner, R. Gagné, D. Ausubel, A. Bandura

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J. Piaget, L. Vygotsky, J. Bruner, R. Gagné, D. Ausubel, A. Bandura

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Proceso activo en el que el estudiante construye conocimiento a partir de experiencias previas y la interacción social.

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Proceso activo en el que el estudiante construye conocimiento a partir de experiencias previas y la interacción social.

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Cambio de conducta observable, resultado de la relación estímulo-respuesta y el refuerzo (positivo o negativo).

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Cambio de conducta observable, resultado de la relación estímulo-respuesta y el refuerzo (positivo o negativo).

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Proceso mental y activo en el que se procesa, organiza y transforma la información; se construye conocimiento significativo con base en lo previo.

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Proceso mental y activo en el que se procesa, organiza y transforma la información; se construye conocimiento significativo con base en lo previo.

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Proceso de conexión entre nodos de información en redes; el aprendizaje depende de la capacidad de establecer, mantener y actualizar esas conexiones.

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Proceso de conexión entre nodos de información en redes; el aprendizaje depende de la capacidad de establecer, mantener y actualizar esas conexiones.

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Transmisor de conocimientos, controlador del ambiente, aplicador de estímulos y refuerzos.

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Transmisor de conocimientos, controlador del ambiente, aplicador de estímulos y refuerzos.

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Facilitador, mediador y guía del pensamiento; adapta la enseñanza al nivel cognitivo y estimula el pensamiento crítico.

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Facilitador, mediador y guía del pensamiento; adapta la enseñanza al nivel cognitivo y estimula el pensamiento crítico.

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Facilitador o guía que apoya la autonomía, orienta y acompaña la construcción del conocimiento.

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Facilitador o guía que apoya la autonomía, orienta y acompaña la construcción del conocimiento.

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Curador y administrador de redes de conocimiento; nodo más en la red que orienta en la búsqueda y filtrado de información.

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Curador y administrador de redes de conocimiento; nodo más en la red que orienta en la búsqueda y filtrado de información.

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Receptor pasivo que imita, repite y practica conductas hasta interiorizarlas.

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Receptor pasivo que imita, repite y practica conductas hasta interiorizarlas.

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Agente activo que procesa, analiza y aplica la información; autorregula su aprendizaje.

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Agente activo que procesa, analiza y aplica la información; autorregula su aprendizaje.

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Participante activo que reflexiona, explora e investiga para construir conocimiento propio.

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Participante activo que reflexiona, explora e investiga para construir conocimiento propio.

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Nodo activo que busca, selecciona, filtra, comparte y actualiza información; protagonista de su aprendizaje.

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Nodo activo que busca, selecciona, filtra, comparte y actualiza información; protagonista de su aprendizaje.

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Refuerzos positivos y negativos, repetición, memorización, instrucción programada, ejercicios mecánicos.

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Refuerzos positivos y negativos, repetición, memorización, instrucción programada, ejercicios mecánicos.

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Aprendizaje basado en problemas, proyectos, trabajo colaborativo, reflexión crítica.

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Aprendizaje basado en problemas, proyectos, trabajo colaborativo, reflexión crítica.

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Aprendizaje en entornos virtuales, comunidades digitales, redes sociales académicas, curaduría de contenidos.

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Aprendizaje en entornos virtuales, comunidades digitales, redes sociales académicas, curaduría de contenidos.

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Objetiva y cuantitativa; pruebas estandarizadas, ejercicios repetitivos y observación de conductas.

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Objetiva y cuantitativa; pruebas estandarizadas, ejercicios repetitivos y observación de conductas.

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Enfocada en procesos cognitivos; retroalimentación, resolución de problemas, organizadores previos, reflexión.

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Enfocada en procesos cognitivos; retroalimentación, resolución de problemas, organizadores previos, reflexión.

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Formativa, continua y contextualizada; valora competencias y la aplicación de conocimientos.

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Formativa, continua y contextualizada; valora competencias y la aplicación de conocimientos.

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Se centra en la capacidad de conectar y aplicar información en diferentes contextos; se valoran productos colaborativos y participación en redes.

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Se centra en la capacidad de conectar y aplicar información en diferentes contextos; se valoran productos colaborativos y participación en redes.

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Se interesa en los procesos internos de la mente.

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Se interesa en los procesos internos de la mente.

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Destaca la construcción activa y social del conocimiento.

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Destaca la construcción activa y social del conocimiento.

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Incorpora el aprendizaje en redes digitales y virtuales.

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Incorpora el aprendizaje en redes digitales y virtuales.