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La educación actual podría resumirse en " Una demanda creciente y uso de tecnología"

El Propósito de esta presentación es mostrar cómo la tecnología facilita la interacción didáctica.

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La interacción didáctica ha evolucionado con la integración de herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza sin necesidad de presencia física. La educación virtual depende de diversos factores:

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Las tecnologías digitales (como la computadora, Internet, el teléfono celular, los CD y DVD, los reproductores digitales de video y sonido, la televisión digital, los videojuegos, etc.) han irrumpido en todos los ámbitos de la vida cotidiana: ocio y tiempo libre, trabajo, gestión de las instituciones, transacciones económicas y comerciales, etc. y han contribuido a transformarla.

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La alfabetización digital es una competencia esencial para la vida en el mundo contemporáneo. La Ley de Educación Nacional (Ley Nº 7 26.206) así lo ha reconocido y declaró la alfabetización digital como uno de los fines de la política educativa nacional, al mismo tiempo que como un objetivo tanto de la educación primaria, como secundaria

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Innovación se hace sinónimo de mejora de la calidad educativa.

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1. Favorecer la adopción de un modelo de enseñanza centrado en el estudiante.

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1. Favorecer la adopción de un modelo de enseñanza centrado en el estudiante.

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Innovar con propuestas didácticas que enfaticen el protagonismo del estudiante en la apropiación del conocimiento. Participar, crear, compartir, colaborar, son las principales claves de un modelo centrado en el aprendizaje del estudiante.

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2. Extender los límites espacio-temporales.

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2. Extender los límites espacio-temporales.

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¿Como crees que se pueda extender el espacio-tiempo en los EVA?

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En línea, ya que los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden ampliarse más allá de su ámbito físico y fuera del horario asignado para el dictado de la asignatura.

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3. Ampliar las oportunidades de comunicación.

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3. Ampliar las oportunidades de comunicación.

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Las herramientas de comunicación contribuyen a generar nuevas oportunidades de aprendizaje ya que favorece la tutoría y evaluación continua de los procesos de formación por parte del docente.

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comunicación a distancia entre alumno-maestro

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4. Proponer nuevas estrategias metodológicas propias del ámbito virtual.

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4. Proponer nuevas estrategias metodológicas propias del ámbito virtual.

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-Foros

-Chat

-Videoconferencia

-Diarios de aprendizaje

-Portafolios electrónicos (blogs o wikis)

-Redes sociales

-Etc

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El verdadero agente de la innovación es el docente, que es quien activa y configura el potencial formativo que encierran las tecnologías.

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El éxito de la educación virtual no depende solo de la tecnología, sino del docente, quien debe diseñar estrategias efectivas para aprovechar las herramientas digitales en el aprendizaje.

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Caminito de la Escuela - Remasterizado 1995

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Caminito de la Escuela - Remasterizado 1995

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INSTITUCIONALES (recursos y visión educativa)

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INSTITUCIONALES (recursos y visión educativa)

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La tecnología que se haya definido en el proyecto educativo institucional

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Coherencia con el modelo de enseñanza-aprendizaje que se haya adoptado o se busque promover.

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Usabilidad, interfaz intuitiva y amigable, disponibilidad de ayudas y documentación, condiciones de seguridad, interoperabilidad, productividad, escalabilidad, soporte para todo tipo de archivos, etc.

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Se debe considerar factores como: la familiaridad previa con la herramienta; la disponibilidad de hardware, software y conexión a Internet adecuados si se trabajará fuera de la escuela; etc.