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Cuando se habla sobre lúdica, se basa en el sentido del humor y las actividades incorporadas donde se demuestran los valores morales, éticos y sociales. Se comprenden entre la realidad y no-realidad y en el aprender de la vida cotidiana el cual es importante el desarrollo y crecimiento

Frase Motivadora:

" Las estrategias lúdicas para la formación del hombre. Se desprende de la cita, que es en los primeros contactos de aprendizaje (formal, escolarizado) que tenga el niño y la niña, donde se continúan las experiencias constructivas, a través de estrategias lúdicas que permiten el desarrollo de la psicomotricidad, la comunicabilidad y las formas de relacionarse través del lenguaje".

Rodríguez, Y., and Soram Yeselly. "Estrategias lúdicas para facilitar el aprendizaje de la lengua escrita en Educación Preescolar." Revista Arbitrada del Cieg (2020): 7-10.

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Es un área donde los niños disfrutan explorando y desarrollando habilidades de manera espontánea donde les ayuda a fortalecer el desarrollo integral de forma natural y motivadora.

Frase Motivadora:

“Siempre he creído que un rasgo central de los profesionales que utilizan al juego como recurso y estrategia didáctica – caso, por ejemplo: de los educadores físicos- tienen que ver con tres características conocer, explicar y comprender lo que se hace, para que y como se desarrolla dentro del campo”

Pavía, Víctor. Jugar de un modo lúdico. Noveduc Libros, 2006

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Tiene como aprendizaje el desarrollo para los niños implementando juegos donde les facilita las habilidades cognitivas y emocionales es donde se incluye que la dimensión forma parte de una actividad de forma activa y motivada.

Frase Motivadora:

“Exponiendo la problemática relación del juego con la enseñanza escolarizada, se esgrime la crítica al primer contacto del nuevo educando con la escuela y cómo este encuentro resulta limitante, desde el punto de vista biológico, cognitivo y social”.

Antillanca, Oscar Felipe Díaz. "Niño, juego y dimensión lúdica: primeros niveles bio-epistémicos de limitación." Revista infancia, educación y aprendizaje 2.2 (2016): 94-105.

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Es el tiempo que le queda a disposición refiriéndose a su tiempo libre de obligación donde el tiene el disfrute para realizar las actividades que le correspondan.

Frase Motivadora:

“El contraste entre tiempo libre y tiempo de trabajo es una constante. Para el autor, la liberación del individuo respecto a sus obligaciones diarias juega un papel clave en la comprensión del ocio”.

Munné, Frederic. Psicosociología del tiempo libre. Trillas, 1992.

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Es cuando los niños tienen interacciones propias e instintos donde van a jugar y explorar donde los juegos son esenciales para los niños aprenden en el desarrollo y la habilidad

Frases Motivadora:

“Razón por la cual el juego es la base existencial de la infancia, es un hecho indiscutible y trascendente    en la vida preescolar, que desarrolla contenidos, habilidades y desestresas; por lo que el niño o la niña puede conseguirlo lo establecido en nuestra formulación de objetivos y hemos de asumir que la actividad lúdica supone una alternativa de aprendizaje absolutamente deseable”.

Méndez Urgiles, Esperanza Thalia. Guía didáctica a traves de actividades lúdicas para el desarrollo de la Inteligencia Emocional en niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Mamy´ s Day Care, año lectivo 2020-2021. BS thesis. 2022.

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Los niños juegan diferentes tipos de juegos donde se encuentran asociados con la lúdica la cual pone en practica nuestros valores y actitudes dando relevancia a características y costumbres a un grupo de seres humanos la cual varían diferentes tipos de juego como construcción, dramáticos y reglados

Frases Motivadoras:

“Se necesita una mayor coordinación para brindar oportunidades óptimas de juego, exploración y desarrollo. Para el futuro, se plantea implementar estrategias didácticas innovadoras y enfoques pedagógicos que integren el juego y la exploración en la educación preescolar”.

Cevallos, Paola Alejandra Espinosa. "Problemas de falta de espacios y recursos para el juego en la educación preescolar: el impacto en el desarrollo infantil." Revista Tecnopedagogía e Innovación 2.2 (2023): 47-64.

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Desde la parte de dimensión es cuando se caracteriza la alegría, placer, gozo, el buen humor y la tensión, transmite la espiritualidad incluyendo las actividades festivas tradicionales es cuando hacen un compartir y dedican tiempo.

Frase Motivadora:

“Todos los niños sin distinción de clases deben de recibir una educación de calidad y calidez, pues es en los primeros años de vida donde se cimenta su personalidad”.

Albornoz Zamora, Elsa Josefina, Azucena Macías Merizalde, and Marigina del Carmen Guzmán. "Inclusión preescolar desde el enfoque de la diversidad cultural." Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma 15.3 (2019). los niños sin distinción de clases deben recibir una educación de calidad y calidez.

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Se habla sobre lo no creado por el ser humano obteniendo el sol, luna tierra, mar y geografía de manera significativa encontramos escenarios culturales, es decir el parque, adultos mayores, hospitales, instituciones, relativamente los centros culturales son para compartir mientras que la actividad lúdica se encuentra libertad y tranquilidad basada en la capacidad de nuestra vida cotidiana.

Frase Motivadora:

“Es aquí donde el niño se reconocerá como un ser perteneciente a un lugar lleno de tradiciones y costumbres, se deberá ir mostrando, jugando con estos aspectos, porque no se puede generar un sentido de pertenecía con algo que le es desconocido al niño”.

Alcívar, Narcisa Maribel Alcívar, and Elizabeth Paulina Tituana Tibanta. "La danza como estrategia pedagógica para el rescate de la identidad cultural en niños de edad preescolar." Dominio de las Ciencias 9.2 (2023): 239-247.

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Trata sobre acción, creación y transformación donde formas y características son parte de una cultura, no obstante, las expresiones y escenarios culturales no son lúdicos quiere decir que la lúdica la trasmite cada persona.

Frase Motivadora:

“Dada la importancia de la educación emocional en esta etapa educativa por su papel relevante en la construcción de la personalidad e interacción social, el objetivo de este trabajo es valorar la importancia del tratamiento de las emociones a través de la expresión corporal en la segunda etapa de Educación Infantil (3-6 años), desarrollando una propuesta de intervención educativa que muestre los beneficios de la educación emocional en el desarrollo integral del niño”.

González Iglesias, Sara, José Eugenio Rodríguez Fernández, and Javier Rico Díaz. "Propuesta de intervención para el desarrollo de las emociones a través de la expresión corporal en Educación Infantil." (2018).

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Refiriéndose que debe de conocer primero la sociedad actual en el tiempo real donde todo tiene que ver con productividad, dinero y habilidades.

Frase Motivadora:

“La experiencia de ocio es, afortunadamente, una vivencia cotidiana desde hace años. No es que no existiese, sino que era de otro modo y para menos gente”.

Cabeza, Manuel Cuenca. "Ocio humanista." Documentos de Estudio de Ocio 16 (2000).

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Aprendizajes

1. La lúdica es la parte creativa conjunto al aprendizaje, sin embargo a traves del juego las personas y niños se divierten , sino que también desarrollan habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

2. No obstante le damos la importancia a la interacción de la lúdica, donde da el fortalecimiento, cooperación y compresión, a partir de los juegos encontramos valores, respeto, empatía, tolerancia y solidaridad.

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https://educa.uned.ac.cr/mod/resource/view.php?id=179042

https://educa.uned.ac.cr/mod/resource/view.php?id=179043

https://educa.uned.ac.cr/mod/resource/view.php?id=179044

-Estos fueron las lecturas.