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올해의 내가 성장해가는 과정과 결과를  담아주세요. 

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올해의 내가 성장해가는 과정과 결과를  담아주세요. 

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1) 올해의 목표
2) 마주한 어려움
3) 극복하는 과정
4) 이를 통해 성장한 나의 모습
5) (2,3학년) 전년도와 연결지어 성장하는 나의 모습
형식은 '자유'입니다. 이 과정의 이야기를 솔직하게 담아 주세요

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특정 과목, 분야, 공부법 등 학업에 기울인 자신의 노력과 성과의 기록입니다. 

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특정 과목, 분야, 공부법 등 학업에 기울인 자신의 노력과 성과의 기록입니다. 

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교과 내, 교과 간, 혹은 기타 영역에서 자신이 수행한 프로젝트를 알려주세요

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교과 내, 교과 간, 혹은 기타 영역에서 자신이 수행한 프로젝트를 알려주세요

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스스로 구상하고 기획하고 탐구한 사례를 알려주세요.

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진로활동은 어떻게 진로를 탐색했는지와 진로를 구체화하려는 개별 노력과정의 기록입니다 

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진로활동은 어떻게 진로를 탐색했는지와 진로를 구체화하려는 개별 노력과정의 기록입니다 

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(공통) 영역의 독서활동입니다. 

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(공통) 영역의 독서활동입니다. 

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독서는 교과외 개인의 지적 탐구 과정과 노력의 기록입니다
(1학기) 책제목(저자)(영역)-ex 호모사피엔스(유발하라리)(진로),
(2학기) 책제목(저자(영역)-ex 리드로리드한다(이지성)(자율),의 형식으로 각 1장씩 작성해 주세요

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봉사활동은 여러분의 진로와 관련지어 인성 함양 및 사회연대와 공감의 노력 과정입니다

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봉사활동은 여러분의 진로와 관련지어 인성 함양 및 사회연대와 공감의 노력 과정입니다

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학생지원포털을 참조해주세요

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본 사이트에 게시된 정보는 본교 학생 아이디로 로그인해야만 열람 가능합니다.

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동아리활동은 동아리 활동속에서 빛나는 개인의 특기 및 활동 기록입니다. 

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동아리활동은 동아리 활동속에서 빛나는 개인의 특기 및 활동 기록입니다. 

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(정규) (자율) 로 보고서를 구분해 주세요

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자율활동이란 주도적 발표와 참여를 통한 리더십과 학업역량을 보여줍니다. 활동 보고서와 활동에 대한 후속 활동을 담아주세요.

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자율활동이란 주도적 발표와 참여를 통한 리더십과 학업역량을 보여줍니다. 활동 보고서와 활동에 대한 후속 활동을 담아주세요.

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활동명(날짜명)의 양식으로 보고서를 기입해 주세요. (ex) 금연캠페인(2024.04.02.)에 임하여~~~~

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학급 에너지 지킴이로 활동하며, 단순히 전등을 끄거나 플러그를 뽑는 일상이 공동체 전체의 에너지 절약에 기여한다는 것을 체감했다. 처음에는 작고 반복적인 일이었지만, 점차 친구들과 함께 실천을 독려하고 교실 내 에너지 사용을 점검하는 과정에서 책임감과 주도성이 생겼다.더 넓은 공간에서 지속가능한 실천을 이끄는 환경디자이너가 되고 싶다는 마음이 커졌다.

아침 자습 점심 자습에서 내가 맡은 날짜에 친구들이 자습 할 수 있도록 조용히 시키고 앞에 나와서 공부하려고 분위기를 만들었다 친구들을 위해 무언가 할 수 있어서 좋았고 책임감과 리더십의 소중함을 느끼게 해주었다 선생님들께 감사한 마음이 들었다

시험기간 전에 티비 가리기 책상 줄 정리하기 책상 서랍 검사 밑 쓰레기 치우기를 하였다 배려심이 중요한 걸 느끼고 공동체의 일원으로서 더 성숙해질 수 있었다

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점심시간마다 친구들과 함께 나눈 짧은 학습은, 지식을 넘겨주는 것이 아니라 생각을 주고받는 시간이었습니다. 영어 직독직해와 확률과 통계를 서로 설명하며 이해를 다졌고, 혼자서 이어간 영어 듣기 훈련을 통해 언어에 대한 감각과 집중력도 함께 성장했습니다. 조용한 시간의 반복 속에서, 실력은 어느새 성실함의 결과로 모습을 드러냈습니다.

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동윤이에게 먼저 말을 걸고 서로 취향을 알아갔고 그림, 피규어 만들기, 힘 쓰는 운동 등이 서로 맞다는걸 알게되었습니다 상대방을 관찰하고 무엇을 좋아할지 고민하면서 타인의 입장에서 생각하는 연습을 하게되었습니다 동윤이가 힘이 쎄서 칭찬도 많이 해주었습니다 누군가를 웃게 했을 때 큰 기쁨과 만족감을 느껴습니다 학교 자습이 끝난 후에도 같이 버스 타고 얘기 하였다 내가 항상 먼저 인사했는데 어느날 부터 동윤이가 먼저 인사하였다 정말 뿌듯하였습니다 보상을 바라지 않고 누군가를 도와주는 즐거움, 선행의 의미를 배울 수 있어 행복하였습니다 간식도 3개를 넣어주었습니다 상대 마니또는 나한테 아무것도 안해주었지만 거기서 저는 평소 누군가가 나를 챙겨주는 일이 얼마나 고마운지 다시 생각해보게 되었습니다

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고3이 되어서 후배들과 함께 있는 시간들이 소중했고 고3 인성주간을 통해 자신을 돌아보며, 수학적 탐구가 하나님의 창조 질서를 이해하는 도구가 될 수 있음을 인식함. 삶과 신앙, 학문을 하나로 연결하여 진리와 인성을 함께 추구하는 태도를 성찰하며, 바른 삶의 방향성을 고민함.

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소화기 위치를 시각적으로 알리는 스티커 부착 캠페인을 하며 공간 내 안전 정보의 가시성과 시각 설계의 중요성을 체감함. 환경디자이너로서 사용자 동선, 시야, 긴급 상황에서의 접근성을 고려한 공간 디자인의 필요성을 인식하며, 공공 공간의 기능성과 안전성을 높이는 설계적 사고를 키움.

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농구 구기대회에서 예상치 못한 날씨 변화 속에서도 꿋꿋이 경기에 임하며, 친구들의 열띤 응원이 큰 힘이 되었습니다. 특히, 중요한 순간에 성공한 3점 슛은 팀의 사기를 높였을 뿐 아니라 저 스스로도 집중력과 자신감을 크게 키우는 계기가 되었습니다. 이번 경험을 통해 어려운 상황에서도 포기하지 않고 최선을 다하는 자세가 얼마나 중요한지 깨달았고, 앞으로 어떤 도전 앞에서도 흔들리지 않는 끈기와 열정으로 제 꿈을 향해 나아갈 것을 다짐하였습니다.

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텃밭 활동을 하며 ‘흙’이라는 존재에 대해 깊이 고민하게 되었다. 환경디자인에서 흙은 단순히 식물을 심는 매체가 아니라, 수분 조절, 생물 다양성, 기후 대응 등 생태계 전체와 연결된 핵심 요소임을 직접 체험했다.
도시 조경이나 생태 설계에서도 토양의 성질은 식생 배치와 지속가능성에 큰 영향을 미치기 때문에, 기초부터 이해하고 설계에 반영하는 것이 중요하다는 점을 깨달았다. 앞으로도 흙에 대한 이해를 바탕으로 인간과 자연이 공존할 수 있는 공간을 설계하고 싶다.

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삼육대학교 환경디자인원예학과 진로체험에서 조경 및 원예, 디자인 컴퓨터 활용 및 설계 도구,건축 및 공간 디자인 등 매우 많은 수업들이 있는거와 기초식물과 공간이 사람의 심리에 긍정적인 영향을 준다는 점에 흥미를 느꼈고, 환경디자이너라는 직업에 매력을 느꼈다. 고2부터 정글플랜츠에 관심을 갖고 수집·관리하면서 식물 생장 환경을 탐구하였으며, 이를 바탕으로 유리 테라리움 속에 습도와 구조를 고려한 비바리움을 직접 제작하였다. 단순한 식물 배치에서 나아가, 생물과 식물이 조화를 이루는 작은 생태계를 설계하면서 공간 구성에 대한 감각과 생명에 대한 이해를 함께 키웠다. 관련 전공 내용을 탐색하고 도시녹화 및 원예치유 사례를 찾아보는 등 진로를 점차 구체화하였으며, 자율활동과 커뮤니티 참여를 통해 다양한 아이디어를 나누며 환경디자인 분야에 대한 관심을 더욱 확장해나갔다.

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자율 무기 시스템과 같은 기술 발전을 정

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자율 무기 시스템과 같은 기술 발전을 정치외교 동아리에서 다루며, 생태디자인의 시각으로 기술의 윤리적 방향성과 공존 가능성에 대해 고민하였다. 단순한 군사력 우위가 아니라, 기술이 생명과 환경을 보호하는 방향으로 사용되어야 한다는 문제의식을 바탕으로 드론, 센서 등을 군사 무기 대신 생태 감시·복원에 활용하는 방안을 제안하였다. 이러한 논의는 생태디자이너로서의 책임과 역할을 깊이 인식하는 계기가 되었으며, 생명을 지키는 공간을 설계한다는 환경디자인원예학과의 진로와도 연결되었다.

또한 기후위기 대응과 지속가능한 미래를 위한 녹색 정책에 관심을 갖고, 기후 정의, 생물다양성 보호, 재생에너지 확대 등 생태 중심 사회를 위한 정책 방향을 공부하였다. 기술과 정치, 생태가 연결된 이슈들을 다양한 시각으로 탐색하며, 환경디자인이 사회와 생태계의 공존을 이끄는 실천적 학문이라는 확신을 갖게 되었다.