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독립기념관_국외사적지 데이터

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독립기념관_국외사적지 데이터

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교수학습지도안 아이디어 구상

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교수학습지도안 아이디어 구상

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데이터 분석의 절차

1. 문제 정의:

2. 데이터 수집: 독립기념관 국외사적지 사적지관리

3. 데이터 전처리: 위도 경도 데이터 확보

4. 데이터 분석 모델 수립: k-means 알고리즘 모델 제작

5. 모델 적용 및 결과 구현: 오렌지 3 활용 분류 및 시각화

6. 인사이트 창출:

7. 평가

데이터 분석을 수업에 적용

1. 수업 제목:

2. 적용 단원:

3. 수업 유형:

4. 학생 활동:

5. 수업이 학생들에게 줄 수 있는 교육적 기대 효과:

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데이터 분석의 절차1. 문제

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데이터 분석의 절차

1. 문제 정의: 국외 사적지에 대해서 알아보자

2. 데이터 수집: 독립기념관 국외사적지 사적지관리

3. 데이터 전처리: 위도 경도 데이터 확보

4. 데이터 분석 모델 수립: k-means 알고리즘 모델 제작

5. 모델 적용 및 결과 구현: 오렌지 3 활용 분류 및 시각화

6. 인사이트 창출: 국외사적지 위치, 유형, 인물들을 알 수 있다.

7. 평가

데이터 분석을 수업에 적용

1. 수업 제목: 국외 사적지로 알아보는 독립운동

2. 적용 단원: 민족 운동

3. 수업 유형: 비교 학습

4. 학생 활동: 데이터 분석

5. 수업이 학생들에게 줄 수 있는 교육적 기대 효과: 알지 못했던 국외 사적지에 대해서 알게 됨, 애국계몽운동과 무장 독립 투쟁을 비교할 수 있음, 문화재에 대한 의식을 가질 수 있음.

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데이터 분석의 절차1. 문제

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데이터 분석의 절차

1. 문제 정의:

2. 데이터 수집: 독립기념관 국외사적지 사적지관리

3. 데이터 전처리: 위도 경도 데이터 확보

4. 데이터 분석 모델 수립: k-means 알고리즘 모델 제작

5. 모델 적용 및 결과 구현: 오렌지 3 활용 분류 및 시각화

6. 인사이트 창출:

7. 평가

데이터 분석을 수업에 적용

1. 수업 제목: 국외 민족운동의 유형

2. 적용 단원: 민족운동

3. 수업 유형: 프로젝트 학습

4. 학생 활동: 군집화된 민족운동 지도 및 목록을 살펴보고, 만주 및 연해주/중국 관내/미주/기타 지역 민족운동의 특성 분석(왜 그 지역에 그런 유형의 민족운동이 활발히 일어났는지 이유까지 포함하여)

5. 수업이 학생들에게 줄 수 있는 교육적 기대 효과: 방대한 양의 자료를 빠른 시간 내에 검토할 수 있기에 국외 민족운동을 사건별로 외우는 것이 아니라 그 지역적 특성을 당대 맥락에서 이해할 수 있음

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데이터 분석의 절차

1. 문제 정의 : 국외에 유출된 문화재와 환수된 문화재

2. 데이터 수집 : 국가통계포털(KOSIS)를 통해서 국외소재문화재현황, 국외문화유산 환수 현황 데이터 수집

3. 데이터 전처리 : 국가, 국외소재문화재 수 이외의 나머지 데이터는 제거

4. 데이터 분석 모델 수립 : 문화재 수 비교 모델 제작

5. 모델 적용 및 결과 구현 : CODAP을 활용한 두 카테고리의 수 비교

6. 인사이트 창출 : 국외 유출 문화재의 반환 노력에도 불구하고, 여전히 유출된 문화재가 많음

7. 평가

데이터 분석을 수업에 적용

1. 수업 제목 : '위대한 유산 : 국외에 유출된 우리의 문화재를 찾아서'

2. 적용 단원 : [9역13-04] 지속가능한 사회를 위한 과제를 역사적 맥락에서 탐구하고, 과제 해결에 참여하는 자세를 갖는다.

3. 수업 유형 : 프로젝트 수업

4. 학생 활동 : 데이터 분석(교사 주도) - 발문("왜 국외 유출 문화재의 수는 계속 증가할까?", "유출된 문화재는 언제 많이 유출되었을까?", "환수된 문화재 중에 대표적인 것이 어떠한 것이 있을까?", "환수의 과정은 무엇일까?") - 프로젝트 수업('위대한 유산', 문화재 환수 과정 및 되찾고 싶은 문화재 한 가지를 조사하여 이에 대한 팜플렛 제작하기) - 실천(문화재 팜플렛을 SNS에 업로드하여 문화재를 사랑하는 마음에 대한 문화 조성하기)

5. 수업이 학생들에게 줄 수 있는 교육적 기대 효과 : 우리 문화재에 대한 관심도를 높일 수 있으며, 그 과정에서 문화재의 유출 시점 공부를 통해서 역사적 맥락 이해 역량을 함양할 수 있다. 환수 과정과 대표적인 환수 문화재 조사를 통해서 교과 지식이 학생의 삶과 연계하여 문제해결 역량을 함양할 수 있다.

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데이터 분석의 절차1. 문제

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데이터 분석의 절차

1. 문제 정의:

2. 데이터 수집: 독립기념관 국외사적지 사적지관리

3. 데이터 전처리: 위도 경도 데이터 확보

4. 데이터 분석 모델 수립: k-means 알고리즘 모델 제작

5. 모델 적용 및 결과 구현: 오렌지 3 활용 분류 및 시각화

6. 인사이트 창출:

7. 평가

데이터 분석을 수업에 적용

1. 수업 제목: 다양한 문화

2. 적용 단원: 문화

3. 수업 유형: 프로젝트 학습

4. 학생 활동: 국외 사적지의 위치에 따른 문화적 특징의 공통점과 차이점을 비교

5. 수업이 학생들에게 줄 수 있는 교육적 기대 효과: 시대적, 사회적 배경에 따라 문화는 달라진다는 상대성을 알고 다양한 문화에 대한 이해와 존중을 배움

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그냥 제가 다른 데이터를 생각하고 찾아보았습니다.

데이터 분석의 절차

1. 문제 정의: 빈곤과 인구구조

2. 데이터 수집: 빈곤/불평등 관련 데이터, 연령대 별 인구구조(생산가능인구 비율, 노령화지수 등)

3. 데이터 전처리: KOSIS에서 찾아서 연도 별 기간을 맞춰서 가고앻야 함.

4. 데이터 분석 모델 수립: 음....

5. 모델 적용 및 결과 구현: 오렌지 3 활용 분류 및 시각화

6. 인사이트 창출: 빈곤과 불평등의 심화 정도는 인구학적 구조와 밀접한 관련성이 있다.

7. 평가

데이터 분석을 수업에 적용

1. 수업 제목: 사회문화 수업: 인구 구조와 불평등

2. 적용 단원: : 인구 구성비율과 사회불평등(절대적 빈곤-상대적 빈곤) 관련 단원

3. 수업 유형: 탐구학습

4. 학생 활동:

5. 수업이 학생들에게 줄 수 있는 교육적 기대 효과: 수능과목이어왔던 사회문화 수업을...보다 살아있는 지식으로 접근하는 계기가 되지 않을까 합니다.