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La pandemia afectó a toda la población (sin importar su nacionalidad, nivel educativo, ingreso o género), las consecuencias que se experimentaron fueron diversas, impactando mayormente a los grupos vulnerables. La crisis visibilizó las múltiples deficiencias y la desigualdad entre los sistemas educativos, en tanto que las medidas educativas adoptadas para afrontar la transición de la presencialidad a la virtualidad en las escuelas se centraron en la implementación de herramientas de aprendizaje en línea, en la mayoría de los países miembros de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).

Las plataformas en línea fueron mayormente empleadas durante el cierre de las escuelas para impartir clases virtuales con profesores en tiempo real, en conjunto con otras herramientas de aprendizaje en línea. En educación básica hubo tendencia a las transmisiones de contenido educativo por televisión para continuar con el aprendizaje de los estudiantes (Schleicher & Reimers, 2020). Respecto a la capacitación docente, gran parte de los cursos se realizaron en línea y trataron acerca del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para potenciar los aprendizajes.

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Modalidad tradicional donde el aprendizaje ocurre en un espacio físico compartido por docentes y estudiantes.

El rol del docente es facilitar y dirigir el aprendizaje de manera directa, diseña y ejecuta estrategias didácticas; brinda retroalimentación inmediata; Motiva la participación y la interacción entre los estudiantes.

El rol del estudiante se basa en participar activamente en el aula; Desarrollando habilidades de socialización y colaboración. Realiza actividades individuales y grupales en tiempo real; Recibe retroalimentación directa de sus docentes y compañeros.

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Actividades de aprendizaje y herramientas:

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Actividades de aprendizaje y herramientas:

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Clases magistrales, debates, actividades grupales.

Uso de pizarras, proyectores, cuadernos y material impreso.

Simulaciones, juegos de rol y aprendizaje basado en proyectos.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL.

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Ventajas:

Un dialogo más fluido. (En grupos poco numerosos).

Mayor interacción del docente- estudiante.

Intercambios de ideas y opiniones entre los compañeros.

Facilita el desarrollo de talleres o actividades técnicas.

Posibilidad de interactuar con el medio.

Requiere el uso de elementos o tecnología para hacerla más dinámica.

Desventajas:

Requiere de un espacio físico.

Se necesita un horario establecido.

Necesidad de traslado de los estudiantes.

Mal llevada puede crear una comunicación unidireccional.

Dificultad en el intercambios de los materiales presentados en clase.

Sino se utilizan las técnicas adecuadas puede ser monótona.

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¿TE GUSTA APRENDER DE MANERA PRESENCIAL?

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Modalidad de aprendizaje que se desarrolla completamente en entornos digitales, eliminando la necesidad de asistencia física.

El docente diseña contenido en plataformas virtuales; Actúa como facilitador del aprendizaje; Proporciona retroalimentación asincrónica y usa herramientas digitales para evaluar el aprendizaje.

El estudiante gestiona su propio aprendizaje e interactúa en foros y actividades en línea; Accede a contenidos de manera flexible y desarrolla habilidades de autogestión y organización.

Actividades de aprendizaje y herramientas:

Foros de discusión, webinars, actividades interactivas.

Uso de plataformas como Moodle, Blackboard, Google Classroom.

Evaluaciones automatizadas, videos interactivos y laboratorios virtuales.

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De acuerdo con el Banco Mundial (2020), se puede entender el concepto de e-learning como el uso de las tecnologías de redes (ejemplo el internet) para diseñar, entregar, seleccionar, administrar y extender los procesos de aprendizaje.

Existe una gran cantidad de autores que señalan que el e-learning nutre la experiencia y la calidad educativa, la hace más rápida, ayuda a reducir los costos tanto a las instituciones educativas como a las familias, aumenta de manera muy rápida el acceso a la educación y asegura una mayor transparencia del proceso para todas las partes involucradas (alumnos, docentes, instituciones y autoridades).

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS PARA LOS ALUMNOS DE E-LEARNING

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS PARA LOS ALUMNOS DE E-LEARNING

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Ventajas:

-El alumno es protagonista de su curso de e-learning.

-Interactividad y atractivo del contenido de e-learning.

-Flexibilidad y adaptabilidad a su disponibilidad (hora, lugar).

-Formación a su propio ritmo, independientemente de los otros alumnos.

Desventajas:

-Aprensión a las herramientas informáticas, negativa a utilizar las nuevas tecnologías.

-Gestión de su autonomía al no tener un programa de trabajo impuesto.

-Gestión de su motivación y participación en el curso de e-learning, esfuerzo de concentración.

-No se establece contacto directo con el formador.

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COMO TRANFORMO EL COVID-19 LA EDUCACIÓN 

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COMO TRANFORMO EL COVID-19 LA EDUCACIÓN 

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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¿Conocías la modalidad de E-learning antes de la pandemia? 

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Modelo que integra la educación presencial con la virtual para ofrecer mayor flexibilidad. El docente diseña estrategias que combinan lo físico y lo digital; Administra herramientas de gestión del aprendizaje; Brinda retroalimentación en diferentes espacios y evalúa tanto en entornos digitales como en el aula.

El rol del estudiante se alterna entre actividades presenciales y virtuales; Desarrolla habilidades de autogestión; Aprovecha recursos digitales y físicos y participa en actividades interactivas en ambas modalidades.

Actividades de aprendizaje y herramientas:

Clases en vivo combinadas con material en plataformas.

Uso de LMS, videoconferencias, herramientas colaborativas (Google Drive, Trello).

Aprendizaje basado en proyectos con apoyo de tecnología.

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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Para la educación híbrida, la presentación del contenido, el inicio de la secuencia de enseñanza, su explicación y su trabajo, deben comenzar en el aula de manera presencial. Esta instancia debe ser considerada de esta forma, dada la importancia de la brecha de acceso a la conectividad y dispositivos en cada comunidad.

El componente en línea de la experiencia de aprendizaje, deberá consistir en ejercicios o contenidos adicionales que completen las lecciones presenciales. Además, se pueden generar espacios para contestar dudas, generar debates, realizar actividades dinámicas e interactivas.

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Para implementar el modelo híbrido como tal, en forma efectiva, se necesita de los siguientes pasos:

Identificar las características, necesidades y contextos de los estudiantes.

Establecer propósitos.

Definir las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se llevarán a cabo –en los espacios y tiempos– en las modalidades presenciales y en línea.

Establecer y coordinar la articulación entre las actividades presenciales y virtuales.

Acompañar a los estudiantes en el proceso. Realizar entrevistas quincenales o tutorías para un seguimiento personalizado de los aprendizajes.

Reforzar la importancia del trabajo en equipo, tanto de estudiantes como de docentes.

Hacer uso de la autoevaluación y coevaluación, para poder realizar una personalización de los progresos y de las necesidades de cada alumno/a.

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Microlearning: Aprendizaje en pequeños fragmentos de contenido, generalmente a través de videos, infografías o cuestionarios interactivos. Se adapta a la disponibilidad de tiempo del estudiante y facilita la retención del conocimiento.

Mobile Learning: Uso de dispositivos móviles para el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Aprovecha aplicaciones, podcasts y plataformas adaptadas a dispositivos móviles.

Realidad Virtual y Aumentada: Experiencias inmersivas para la educación mediante simulaciones y entornos interactivos. Se usa en campos como la medicina, la ingeniería y la capacitación técnica.

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APRENDIZAJE ATRAVES DE CONTENIDO DE INTERNET

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Aprendizaje Adaptativo: Uso de inteligencia artificial y análisis de datos para personalizar la enseñanza según el progreso del estudiante. Permite ajustar contenidos y ritmo de aprendizaje a las necesidades individuales.

Gamificación: Uso de mecánicas de juego como recompensas, niveles y desafíos para motivar el aprendizaje y mejorar la retención de conocimientos.

Educación en Metaverso: Integración de entornos de realidad virtual persistente donde los estudiantes interactúan en espacios simulados y realizan actividades de aprendizaje en un mundo digital.

Educación Basada en Datos (Learning Analytics): Aplicación de análisis de datos para mejorar la enseñanza y personalizar experiencias de aprendizaje en función del desempeño del estudiante.

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Modalidades educativas emergentes - Download as a PDF or view online for free

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¿Cada cuanto utilizas las modalidades emergentes para estudiar o realizar tus tareas?

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Cursos masivos en línea abiertos a cualquier persona con acceso a internet. El docente diseña cursos estructurados con contenido autoguiado además supervisa foros y actividades; Proporciona materiales de referencia y diseña evaluaciones automatizadas o participativas.

El alumno aprende a su propio ritmo, participa en foros y actividades interactivas; Accede a contenido gratuito o de pago y se autoevalúa mediante pruebas interactivas.

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Actividades de aprendizaje y herramientas:

Videos pregrabados, foros, pruebas de evaluación.

Uso de plataformas como Coursera, edX, Udemy.

Certificaciones digitales y evaluaciones automáticas.

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1. transferMoocs (tMooc). Adaptan los cursos de las plataformas e-Learning de otras Universidades, y los adaptan a una plataforma de Moocs.

2. madeMoocs (mMooc). Destacan por la introducción de elementos multimedia, tareas para los estudiantes, el trabajo cooperativo y la coevaluación.

3. synchMoocs (sMooc). Son cursos cerrados en cuanto a fechas, por lo que se indica el momento en que empiezan, cuándo acaban, y cuándo se realiza la evaluación de los estudiantes.

4. adaptiveMoocs (aMooc). Se centran en crear experiencias de aprendizaje personalizadas para el alumno, por lo que la recopilación de datos del curso es continua.

5. groupMoocs (gMooc). Son Moocs generados para un colectivo concreto.

6. connectivistMoocs (cMoocs). Fueron los primeros Moocs. Su elaboración gira en torno al estudiante como protagonista del proceso de enseñanza – aprendizaje, o lo que es lo mismo, en su autonomía y en el hecho de que ellos son los verdaderos constructores de aprendizaje.

7. miniMoocs. Son cursos pequeños y centrados en un contenido muy concreto.

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Area, M. (2018). La educación en la sociedad digital. Editorial Síntesis.

Bates, A. W. (2019). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Tony Bates Associates Ltd.

Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, C. (2020). Las tecnologías en la enseñanza universitaria en tiempos de pandemia: oportunidades y retos. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(2), 431-448.

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2019). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. Jossey-Bass.

Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3-10.