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No se requiere titulación oficial, pero es recomendable formación en:

Certificado o curso de Auxiliar de Monitor de Ocio y Tiempo Libre.

Formación en atención a la infancia o educación inclusiva.

Talleres o cursos de habilidades sociales y comunicativas.

Formación en primeros auxilios básicos.

Experiencia previa en el cuidado de niños.

formación específica en empleo con apoyo.

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Auxiliar de monitor de ocio y tiempo libre educativo infantil

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Auxiliar de monitor de ocio y tiempo libre educativo infantil

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Este es el puesto de trabajo asignado ppara Mercedes

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🔹 Departamento de Monitores y Coordinación de Actividades

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Sacando Sonrisas, situada en Jerez de la Frontera

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Apoyar en la planificación y desarrollo de actividades de animación y ocio infantil, asegurando la participación activa de los niños en juegos, dinámicas y talleres.

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🔹 Asistir al monitor principal en la supervisión y acompañamiento de los niños durante las actividades.
🔹 Fomentar la participación e integración de todos los niños, promoviendo un ambiente inclusivo y divertido.
🔹 Colaborar en la preparación y recogida del material necesario para las actividades.
🔹 Apoyar en la gestión de eventos y celebraciones infantiles organizadas por la empresa.
🔹 Velar por el bienestar y seguridad de los niños, siguiendo las indicaciones del monitor responsable.

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🔸 Apoyar en eventos especiales como fiestas temáticas, ferias, campamentos o actividades externas organizadas por la empresa.
🔸 Sustituir temporalmente a un monitor en caso de necesidad, siempre bajo supervisión.
🔸 Colaborar en la decoración y ambientación de espacios para actividades específicas.
🔸 Asistir en reuniones de equipo para la planificación de nuevas actividades o eventos.
🔸 Participar en formaciones internas para mejorar sus habilidades y conocimientos en animación y ocio infantil.
🔸 Apoyar en la gestión de imprevistos como cambios en la programación o necesidades especiales de algún niño.

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Habilidades de comunicación → Expresar ideas con claridad y escuchar activamente a los niños y monitores.

Trabajo en equipo → Colaborar con otros monitores y coordinadores.

Capacidad de adaptación → Afrontar cambios o imprevistos en las actividades.

Iniciativa y proactividad → Ofrecer ayuda cuando sea necesario sin esperar órdenes.

Actitud positiva y entusiasmo → Transmitir energía y motivación a los niños.

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Empatía y sensibilidad → Para comprender y atender las necesidades de los niños.

Paciencia y tolerancia → Fundamental para trabajar con la diversidad de ritmos y personalidades infantiles.

Creatividad e imaginación → Para proponer y participar en actividades lúdicas y educativas.

Responsabilidad y compromiso → Garantizar el bienestar y seguridad de los niños.

Capacidad de aprendizaje → Adaptarse y mejorar en su desempeño con el tiempo.

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🔹 Uso de herramientas y equipos básicos: Aunque el trabajo se centra principalmente en actividades de ocio y tiempo libre, podría requerir el uso ocasional de dispositivos electrónicos como altavoces, sistemas de sonido, micrófonos, proyectores o pantallas para eventos.
🔹 Manejo básico de dispositivos de comunicación: Como teléfonos móviles o radios para mantenerse en contacto con otros miembros del equipo en eventos o actividades externas.
🔹 Adaptación a plataformas digitales (opcional): Si la empresa utiliza aplicaciones o software para la gestión de actividades, inscripciones, o seguimiento de eventos, sería útil tener competencias básicas en el manejo de estas herramientas.

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🔹 Energía y resistencia: El puesto puede implicar estar de pie, caminar y realizar actividades físicas durante varias horas, por lo que es importante tener una buena resistencia física.
🔹 Capacidad para trabajar en ambientes dinámicos: Las actividades suelen implicar movimiento constante, y la capacidad de estar alerta y en constante interacción con los niños es esencial.
🔹 Habilidad para realizar tareas de atención prolongada: Atender y supervisar a los niños durante las actividades requiere concentración durante largos períodos de tiempo.
🔹 Buena salud general: Es fundamental para mantener un rendimiento adecuado durante las jornadas de trabajo, especialmente si hay actividades al aire libre o en ambientes con cambios climáticos.

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Tardes: De 16:00 a 19:00 (para talleres, actividades extraescolares o celebraciones).

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De lunes a viernes

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El puesto debe ser accesible en cuanto a la ubicación física. Si las actividades se realizan en espacios interiores como salas de juegos, centros de ocio o escuelas, estos espacios deben estar adaptados para personas con movilidad reducida, con rampas, ascensores (si hay varios pisos) y puertas amplias para facilitar el acceso.

Si las actividades son al aire libre, las zonas deben contar con caminos o áreas pavimentadas que permitan la circulación sin dificultades.

Es importante que los materiales y equipos utilizados para las actividades sean fáciles de manejar y estén adaptados a las necesidades de la persona, en caso de que haya algún requerimiento físico específico.

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Tecnologías de apoyo: Si Mercedes necesita asistencia adicional en el uso de dispositivos electrónicos o herramientas digitales, la empresa debe contar con tecnologías de apoyo (por ejemplo, software adaptado, dispositivos de comunicación, etc.).

Accesibilidad a la comunicación: Si hay necesidad de interactuar con plataformas de gestión de actividades o de comunicación interna (como correos electrónicos o sistemas de mensajería), estos deben ser comprensibles y fáciles de usar.

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Las horas de trabajo y puestos de trabajo deben ser adaptables a las necesidades de Mercedes, para asegurar que pueda realizar sus tareas de forma cómoda y segura. Esto incluye tener espacios tranquilos si necesita un descanso o algún tipo de apoyo adicional en su jornada laboral.

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✅ Materiales adaptados: Instrucciones claras y visuales para la realización de tareas, como pictogramas, guías paso a paso o esquemas sencillos.
✅ Tecnología de apoyo: Si es necesario, uso de aplicaciones o dispositivos que faciliten la comunicación y organización de actividades.
✅ Entorno accesible: Espacios con buena señalización, organización estructurada y libre de barreras físicas.
✅ Herramientas digitales simples: Si debe manejar alguna plataforma de gestión, asegurarse de que sea intuitiva y fácil de usar.

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✅ Tutor o mentor de referencia: Una persona del equipo que actúe como apoyo en la adaptación al puesto, guiando y supervisando cuando sea necesario.
✅ Adaptación de tareas: Distribuir actividades de acuerdo con sus habilidades y fortalezas, permitiendo un ritmo de trabajo adecuado.
✅ Supervisión y refuerzo positivo: Ofrecer indicaciones claras, repetición de instrucciones si es necesario y reconocimiento de logros para motivarla.
✅ Trabajo en equipo inclusivo: Formación del equipo para fomentar la integración y comunicación efectiva con Mercedes.

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✅ Uso de lenguaje claro y sencillo → Instrucciones concretas y directas, evitando mensajes ambiguos.
✅ Refuerzo visual → Uso de pictogramas, esquemas o imágenes para apoyar la comprensión de tareas.
✅ Gestos y expresiones → Acompañar la comunicación verbal con lenguaje corporal para mejorar la comprensión.
✅ Repetición y confirmación → Reforzar indicaciones y asegurarse de que ha comprendido repitiendo o demostrando la tarea.

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✅ Tableros de comunicación con pictogramas o palabras clave para facilitar la expresión de necesidades.
✅ Uso de aplicaciones o dispositivos de apoyo a la comunicación en caso de ser necesario.
✅ Agenda visual o escrita con las tareas diarias organizadas de forma estructurada.

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✅ Referente de apoyo dentro del equipo que facilite la comunicación y ayude en la adaptación al entorno.
✅ Compañeros sensibilizados para fomentar una comunicación inclusiva y respetuosa.

Estas estrategias ayudarán a Mercedes a comunicarse con su equipo y con los niños de manera fluida, favoreciendo su integración y desempeño en el puesto.

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1. Incorporación y Adaptación al Puesto:

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1. Incorporación y Adaptación al Puesto:

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Realizar un análisis del entorno de trabajo para detectar posibles adaptaciones.

Facilitar una presentación del equipo y del espacio de trabajo.

Crear un plan de adaptación progresiva, permitiendo que Mercedes aprenda las tareas paso a paso.

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Explicar las tareas con instrucciones claras y estructuradas.

Utilizar materiales de apoyo como pictogramas, listas de tareas o ejemplos visuales.

Reforzar el aprendizaje con modelado de tareas (demostrar cómo se hacen primero).

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Realizar un seguimiento periódico para valorar su evolución y detectar necesidades de ajuste.

Fomentar el refuerzo positivo, reconociendo sus logros y progresos.

Motivar la confianza y autonomía, reduciendo poco a poco la intensidad del apoyo.

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4. Coordinación con la Empresa y el Equipo de Trabajo:

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4. Coordinación con la Empresa y el Equipo de Trabajo:

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Sensibilizar y formar a los compañeros para favorecer la inclusión y el trabajo en equipo.

Actuar como mediador/a ante posibles dificultades o ajustes en el puesto.

Garantizar una comunicación fluida entre Mercedes, la empresa y su red de apoyo.

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5. Evaluación y Seguimiento a Largo Plazo:

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5. Evaluación y Seguimiento a Largo Plazo:

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Revisar de forma periódica su desempeño y bienestar en el trabajo.

Adaptar el nivel de apoyo según sus avances y necesidades.

Asegurar que Mercedes se sienta cómoda, motivada y parte del equipo.