# data[].attributes.headline
línea de tiempo sobre las teorías curriculares en la educación desde el año 1940 – 2020

# data[].attributes.subject
línea de tiempo sobre las teorías curriculares en la educación desde el año 1940 – 2020

# data[].attributes.body
Importancia de la evolución de las teorías y enfoques curriculares, teniendo en cuenta la perspectiva clásica, contemporánea y emergente.

# data[].attributes.body
la educación en la época de 1940 estaba caracterizada por un enfoque en la transmisión de conocimientos, métodos de enseñanza tradicionales, disciplina y autoridad, limitaciones en la educación para mujeres.

# data[].attributes.body
La educación en el 1950 estaba caracterizada por una educación obligatoria, está estaba influenciada crecientemente en la teoría de la educación progresista y los medios de comunicación.

# data[].attributes.body
En el 1970 la educación estuvo caracterizada por un enfoque en la educación progresista crítica, influenciada en los cambios para las mujeres en el desarrollo de la educación y tecnologías de la educación ambiental.

# data[].attributes.body
En el 2000 ya la educación había evolucionado de tal manera que se caracterizaba por un enfoque en la tecnología, la educación se basaba en competencias, la educación en línea, la diversidad y la educación emocional.

# data[].attributes.body
la educación en el 2020 estuvo caracterizada por un enfoque en la educación en línea y a distancia, el uso de tecnologías emergentes, la personalización, el desarrollo de habilidades blandas y el desarrollo de la educación emocional y el bienestar.