# data[].attributes.body
Gli alunni si dispongono in circle time. L’insegnante fa un brainstorming per ricevere un feedback sui prerequisiti.

L’insegnante introduce obiettivi, modalità e tempi dell’attività del giorno e mostra il libro digitale creato con Book Creator.

# data[].attributes.attachment_link.description
Libro digitale, per una classe prima primaria, sulle principali caratteristiche degli animali.

# data[].attributes.body
Si introduce il primo video di presentazione del lama Leo creato con ChatterPix Kids

# data[].attributes.body
Si mostra il secondo video del Lama Leo di introduzione al primo contenuto: cosa mangiano gli animali.

# data[].attributes.body
Si proietta la mappa concettuale creata con Coogle sulla distinzione degli animali in erbivori, carnivori, onnivori.

# data[].attributes.body
All'interno di Coggle propone la visione di due video di approfondimento: “cosa mangiano gli animali” e “i denti degli animali”.

Si avvia una discussione guidata con tutti gli alunni.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leo impara cosa mangiano gli animali, WhatsApp Image 2024-04-07 at 16.21…

# data[].attributes.attachment_link.description
Leo impara cosa mangiano gli animali, WhatsApp Image 2024-04-07 at 16.21.31

# data[].attributes.body
L’insegnante propone l’attività “gli origami degli animali”.Gli alunni realizzano origami di carta a forma di coccodrillo, mucca, orso, e la rispettiva dentatura, come figure-simbolo della classificazione degli animali in base alla loro alimentazione

# data[].attributes.body
L’insegnante somministra agli alunni la rubrica di autovalutazione.

# data[].attributes.body
Gli alunni si dispongono in circle time.

L’insegnante fa un brainstorming per ricevere un feedback sui contenuti dello scorso incontro, e introduce obiettivi, modalità e tempi dell’attività del giorno.

L’insegnante mostra alla Lim il libro digitale e il precedente video del lama Leo

# data[].attributes.body
L’insegnante divide gli alunni in coppia e scrive alla Lim una lista di nomi di animali e ne sceglie uno alla volta.

Gli alunni, in coppia, decidono se l’animale scelto dall’insegnante va inserito “nella pagina della mucca-del coccodrillo o dell’orso”.

L’insegnante collettivamente mostra le associazioni corrette e dichiara vincitrici le coppie che hanno svolto il lavoro correttamente.

# data[].attributes.body
L’insegnante distribuisce alla classe immagini di animali da colorare che verranno poi plastificate e ritagliate insieme a dei cartelli-guida già creati.

# data[].attributes.body
L’insegnante somministra agli alunni la rubrica di autovalutazione

# data[].attributes.body
Gli alunni si dispongono in circle time.

L’insegnante fa un brainstorming per ricevere un feedback sui contenuti dello scorso incontro e introduce obiettivi, modalità e tempi dell’attività del giorno.

Si mostra alla Lim il libro digitale e il video introduttivo del lama Leo.

# data[].attributes.body
L’insegnante propone la visione di un video di approfondimento: “come si muovono gli animali” e avvia una discussione guidata con tutti gli alunni.

# data[].attributes.body
L’insegnante propone alla classe un “riscaldamento motorio” a tema “il movimento degli animali”.

Gli alunni, su indicazioni dell’insegnante, si muovono “strisciando come un serpente, saltando a due zampe come un canguro, camminando al galoppo come un cavallo, saltando su quattro zampe come una rana, etc.”.

# data[].attributes.body
L’insegnante crea un percorso motorio, utilizzando coni e cerchi, in cui gli alunni dovranno, attraverso l’attuazione di schemi motori di base (correre, saltare, camminare) per poi classificare gli animali plastificati in base alla loro tipologia di movimento o alla loro alimentazione.

# data[].attributes.body
Gli alunni vengono divisi dall’insegnante in due gruppi e creano due file; a due a due, al via dell’insegnante prendono un’immagine, fanno il percorso motorio correttamente e poi inseriscono l’animale nel cerchio contenente il descrittore corretto.

L’insegnante propone più percorsi motori e diverse modalità di classificazione degli animali.

Ogni volta che tutti gli alunni dei due gruppi hanno terminato il percorso, l’insegnante fa una restituzione collettiva in cui verifica la giusta classificazione degli animali nei cerchi.

# data[].attributes.body
L’insegnante somministra agli alunni la rubrica di autovalutazione.

# data[].attributes.body
Gli alunni si dispongono in circle time.

L’ insegnante fa un brainstorming per ricevere un feedback sui contenuti dello scorso incontro e introduce obiettivi, modalità e tempi dell’attività del giorno.

Si mostra alla Lim il libro digitale e il video introduttivo del lama Leo.

# data[].attributes.body
L’insegnante propone la visione di un video di approfondimento: “animali diurni e notturni” e in seguito avvia una discussione guidata con tutti gli alunni.

# data[].attributes.body
L’insegnante propone agli alunni un gioco digitale su Wordwall, da svolgere in coppia alla Lim.

L’insegnante sceglie le coppie di alunni che dovranno selezionare un animale e decidere se classificarlo tra i diurni o i notturni.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop each item into its correct group.. NOTTURNI: GUFO, PIPISTRELLO, GATTO, RICCIO, GECO, DIURNI: CANE, CAVALLO, MAIALE, GALLINA, PECORA.

# data[].attributes.body
L’insegnante dispone gli alunni in cerchio e propone il gioco del “che animale ho in mente?”.

Un alunno alla volta indossa la corona in feltro, l’insegnante inserisce l’immagine di un animale da indovinare; l' alunno con la corona dovrà, attraverso domande stimolo da rivolgere ai compagni, indovinare “quale animale ha in mente”.

Gli alunni, a turno, indosseranno tutti la corona.

# data[].attributes.attachment_caption
Piccolo Coro dell'Antoniano - Come i pesci, gli elefanti e le tigri

# data[].attributes.body
L’insegnante propone la canzone “come

i pesci, gli elefanti e le tigri” unita ad un balletto con passi e gesti che mimino le parole del testo e i movimenti degli animali.

Gli alunni eseguono la coreografia e memorizzano la canzone.

# data[].attributes.attachment_link.title
Piccolo Coro dell'Antoniano - Come i pesci, gli elefanti e le tigri (Cartoon)

# data[].attributes.body
Gli alunni si dispongono in circle time.

L’insegnante fa un brainstorming per ricevere un feedback sui contenuti dello scorso incontro e introduce obiettivi, modalità e tempi dell’attività del giorno.

Si mostra alla Lim il libro digitale e il video introduttivo del lama Leo.

# data[].attributes.body
EAS

1. Momento anticipatorio:

vengono proiettati alla lim tutti i video animati esplicativi visti nei precedenti incontri.

# data[].attributes.body
2.Momento operatorio: lavoro in piccolo gruppo;

l’insegnante spiega agli alunni che saranno divisi in gruppo per creare le flashcards per il gioco di società “indovina chi degli animali”.

L’insegnante crea gruppi da 4 elementi in cui ciascun membro avrà un compito diverso: un alunno ricerca le informazioni, un alunno scrive la descrizione, un alunno disegna l’animale, un alunno colora il disegno e/o il logo delle flashcards; ogni incarico viene esplicitato-attribuito dando una coccarda con un colore specifico (es. giallo-disegna, rosso scrivi, verde-colora animale, blu-ricerca le informazioni).

Ogni membro del gruppo riceve una coccarda e svolge l’incarico.

# data[].attributes.attachment_link.title
Colorful Illustrated Desert Biome Food Web Flash Cards

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this A4 (Landscape) designed by Sabrina Comparetto.

# data[].attributes.body
L’insegnante raccoglie le cards create e le plastifica unendo fronte e retro delle cards.

3.Momento ristrutturativo: restituzione al gruppo classe delle card realizzate e gioco.

Prende così avvio il gioco di associazione card-identikit dell’animale con card-nome e disegno dell’animale.

# data[].attributes.body
L’insegnante invia il link dell’app Kahoot sul dispositivo digitale agli alunni.

Gli alunni parteciperanno al quiz online valutativo su Kahoot.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
L’insegnante somministra agli alunni la rubrica di autovalutazione.

# data[].attributes.body
L’insegnante somministra agli alunni la rubrica di autovalutazione.