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El baile me parece que esta en la cabeza del niño, que descubre un nuevo mundo al sentirse incluido, se incluyeron mutuamente.

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Incluir es una forma de vivir. Necesitamos sentir que formamos parte de algo, junto a otros y otras. Es una decision personal para estar en el mundo.

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Incluir es una forma de vivir. Necesitamos sentir que formamos parte de algo, junto a otros y otras. Es una decision personal para estar en el mundo.

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Elina Gomez Mothe.

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Para mi ambos. Porque ambos se meten en un mundo juntos 

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Para mi ambos. Porque ambos se meten en un mundo juntos 

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La educación inclusiva se relaciona con la educación en valores, incluir al otro significa respetarlo en igualdad de condiciones.

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La educación inclusiva se relaciona con la educación en valores, incluir al otro significa respetarlo en igualdad de condiciones.

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"Cuerdas" ofrece una valiosa reflexión pedagógica sobre la inclusión y la empatía, recordándonos que cada niño merece ser valorado y respetado por lo que es, y que la diversidad enriquece nuestras comunidades escolares y nuestra sociedad en general.

Lallana Alberto Esteban

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"Inclusion o Convivencia"...Prefiero pensar en un paradigma de la "Convivencia" donde todos puedan ser y estar sin necesidad de que los incluyan ..simplemente por estar,por ser y permanecer.

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"Inclusion o Convivencia"...Prefiero pensar en un paradigma de la "Convivencia" donde todos puedan ser y estar sin necesidad de que los incluyan ..simplemente por estar,por ser y permanecer.

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https://ar.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&ei=UTF-8&p=video+sobreequipo+de+futbol+de+ni%C3%B1os+pobres+en+una+isla&type=E210AR91215G91802#id=4&vid=b03d1a7c72bd00d3eec4ec4c27d77904&action=click

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La inclusion es una forma de brindar al otro la seguridad que va a poder hacer algo y lograr que al menos por pequeño que sea el cambio algo logre.

Sentarme con un alumno y lograr que al menos entienda un concepto desde imagenes y palabras ya es mucho y me regocija saber que logre que se sienta incluido y participe de la clase.

Silvia Fessia - Villa Maria - Cba

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Educación inclusiva no es de hablar de procesos fríos, técnicos... la educación inclusiva nos invita a transformar la mirada, no el "hacer". Mirar con el corazón, con los afectos.

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Ambos se sienten incluidos. Es un proceso compartido, se transita con otro u otra. En ese abrazo, en los juegos, en ese baile van las realidades de ambos y la decision de acompañarse. 🤎

Elina Gomez Mothe

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Bellísimo el video. Lo conocía, y aún así, siempre emociona e interpela. Por otro lado, la categoría de paisajes de aprendizajes, muy interesante para continuar ampliando las miradas en torno a cómo generar condiciones ante la diversidad presente en las aulas. 

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Bellísimo el video. Lo conocía, y aún así, siempre emociona e interpela. Por otro lado, la categoría de paisajes de aprendizajes, muy interesante para continuar ampliando las miradas en torno a cómo generar condiciones ante la diversidad presente en las aulas. 

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El rol de la niña es destacable, despojada de prejuicios es quien se vincula al niño, busca sumarlo en el cotidiano e incluso crea un espacio propicio para ambos pero tendiendo un puente entre ellxs. Creo que la escena del baile es un puente entre las distintas formas de transitar un espacio común.

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El rol de la niña es destacable, despojada de prejuicios es quien se vincula al niño, busca sumarlo en el cotidiano e incluso crea un espacio propicio para ambos pero tendiendo un puente entre ellxs. Creo que la escena del baile es un puente entre las distintas formas de transitar un espacio común.

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En el film también se deja ver la importancia del rol docente. En este caso, bastante desdibujado, con lo cual queda en la voluntad de cada niño ser o no empático e inclusivo con lxs demás. Creo que eso es una deuda.

Es un recurso muy valioso para trabajar en diferentes ámbitos educativos.

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Somos heterogéneos SOMOS, creo que si logramos transformar nuestro hacer en el aula, considerando la diversidad presente, las emociones que nos atraviesan, así vamos a poder enseñar y aprender en un entorno seguro para todos y todas.

¡Hermoso encuentro!

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La educación inclusiva trata de garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes, creando espacios de trabajo donde se visualice el respeto y la tolerancia posibiltando mejores aprendizajes. Incentiva la equidad como factor fundamental para conseguir la valoración de las diferencias y la aceptación del otro.

Vivian Zulema Pereyra

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“Somos” en tanto somos reconocidos en un otro, en nuestras debilidades pero sobre todo en la posibilidad de mostrar y q reconozcan nuestras fortalezas.

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No basta

Yo siento que no basta con la buena voluntad que pongamos desde nuestra profesión.

No basta que trabajemos asesorados por equipos con personas con el mismo título que nosotros: profesores para la enseñanza primaria, que buscaron en google cómo trabajar con personas con discapacidad y / o hicieron cursos al respecto. La otredad a igual que nosotros merece además de buena voluntad, profesionalismo en el tratamiento y enseñanza_aprendizaje. Esto es una realidad, en los equipos de trabajo y asesoramiento en las escuelas, no siempre contamos con profesionales formados como lo están los profesores de este taller, que nos capacita tan bien desde lo académico y desde lo humano.

Casi no hay profesionales formados para el trabajo específico de las distintas discapacidades. Casi no hay profesionales con el título de maestro especial, somos casi todos con el título común. Ya sé que se nos indica que no es tan importante el título específico; sino el ser, fortalecer nuestro ser desde lo humano, comprendo muy bien esto porque lo he aplicado casi 25 años en mi cargo de maestra de grado. Sigo insistiendo: no basta. Es necesaria la formación específica, o al menos el asesoramiento y trabajo con profesionales con un título específico especial, formados en la educación de personas con discapacidad. Les pido disculpas a quienes opinan distinto a mí.

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Reflexionando sobre este tema nos lleva a considerar cómo crear entornos educativos que sean acogedores, respetuosos y adaptativos para todos los estudiantes, reconociendo y valorando la diversidad como un activo enriquecedor. Además, implica replantear constantemente nuestras prácticas y políticas educativas para eliminar barreras y promover la participación activa y el éxito de cada individuo en el aprendizaje y la vida. La educación inclusiva no solo beneficia a aquellos con necesidades especiales, sino que enriquece la experiencia educativa de todos los estudiantes

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A veces, este término también se refiere a crear un entorno que promueva el sentido de pertenencia de una persona o grupo, de manera que se sienta apoyada, respetada y valorada!

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La inclusión nos invita a reconocer a cada individuo como único, valorar sus sueños, habilidades, tiempos para cumplir desafíos y las diferentes necesidades, que todos tenemos el derecho de recibir una educación de calidad adaptada, que se sientan parte importante y activa de la comunidad educativa. 📝💻💖

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Siento que esta palabra a veces es usada sin entender el significado real. Qué es incluir? Es saber que en un aula tengo 38 "y" el nene/a con integración? Es pedir que nos hagan las adaptaciones necesarias?

Creo que incluir es un término para trabajar.

Me toca de cerca como mamá, hermana y docente. Desde cada ámbito tengo visiones diferentes... Es necesario generar políticas de inclusión dentro de las aulas en las que se incluyan a todos los alumnos/as, porque cada uno y cada una de ellos y ellas tienen diferentes condiciones, aprenden de diferentes formas. Utilizar estrategias de inclusión es beneficioso para nuestros niños /as.

Es necesario la capacitación docente para animarlos a generar estrategias de aprendizaje con las que todos y todas puedan desarrollar sus capacidades y así poder incorporar saberes cada uno a su tiempo.

Visibilizar y ponerle nombre a lo que nos pasa como docentes y familia, reconociendo nuestras limitaciones pero sabiendo que siempre podes hacer algo que le cambie la vida a otro u otra.

Ojalá llegue el día en que no hablemos de inclusión.

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"Es aceptar con el Ser la maravillosa diversidad". Aceptarla con el Ser es atravesar las barreras mentales, los prejuicios, los sesgos propios y ajenos.

Es un acto de libertad que llega a su máxima expresión con inteligencia espiritual . Aclaración: no me refiero al concepto de "religión", eso es una de las manifestaciones. Tal como sería que "educar es un acto político" que no es lo mismo que promover un partido político, diferencia que genera también discriminación y nos aleja de la inclusión.

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La diversidad es la riqueza de nuestras diferencias, mientras que la inclusión es el proceso de valorar y respetar esas diferencias, creando un sentido de pertenencia para todos. En la educación inclusiva, se reconoce y se celebra la diversidad de cada estudiante, adaptando el entorno educativo para satisfacer sus necesidades individuales y garantizar que todos tengan acceso a oportunidades de aprendizaje equitativas. Es crucial fomentar un ambiente donde cada voz sea escuchada y cada persona sea valorada, promoviendo así el crecimiento personal y el éxito colectivo.

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Desde una mirada donde se de a los jóvenes la posibilidad de desarrollar plenamente su potencial y propiciar su participación en igualdad de condiciones como miembro de la comunidad. Que aseguren su dignidad, que les permitan bastarse en sí mismos...💟

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Es fundamental que en las escuelas, en los cursos y en la misma sociedad, se observé la inclusión, ya que refleja los valores y el respeto entre individuos sociales.

También, es cálido observar que se cumplan el derecho: igual de oportunidades, sin discriminación en ningún aspecto.

Cómo docente, es hermoso enseñar y guiar por medio de los valores, atendiendo a las diversidad con una actividades participativas , poniendo en práctica a la inteligencia múltiples para enriquecernos todos en conjunto, porque todos aprendemos de cada persona.

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Inclusión... Reflexión sobre el video "cuerdas". Insisto que la inclusión es el respeto y la dedicación que le dedicamos como docentes a cada uno de nuestros estudiantes. Hay que matar esa idea de que somos todos iguales, cada uno es distinto y gracias a eso el aula es siempre un desafío, se van construyendo aprendizajes no solo curriculares sino también actitudinales y vinculares. 

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Inclusión... Reflexión sobre el video "cuerdas". Insisto que la inclusión es el respeto y la dedicación que le dedicamos como docentes a cada uno de nuestros estudiantes. Hay que matar esa idea de que somos todos iguales, cada uno es distinto y gracias a eso el aula es siempre un desafío, se van construyendo aprendizajes no solo curriculares sino también actitudinales y vinculares. 

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"Cuerdas" es un bello corto, merecidamente premiado. Ambos niños se enriquecen mutuamente. María busca estrategias, le brinda apoyos, lo "mira" desde lo que sí puede, lo estimula... El niño confía, vive experiencias nuevas, establece un vínculo.

Celebro estos encuentros de formación. Celebro que muchos docentes busquen generar el cambio, se capaciten y disfruten seguir aprendiendo. Celebro que la Siglo dé el ejemplo considerando los intereses, las necesidades y la accesibilidad con las posibilidades de lo sincrónico y asincrónico.

Jessica Formigo, Lic. en Psicopedagogía

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En la mirada está la posibilidad de incluir y que me incluyan.

Los dos niños se miran desde el primer momento de una manera amorosa.

Y la mirada de la niña no está manchada por prejuicio alguno.Para incluir y que me incluyan las miradas tienen que ser limpias, descubren y me descubren en el acto del encuentro entre cualquieras diferentes .Esa entrega hospitalaria, que dona y recibe es inclusión plena.Sin tanto rótulo, test ni diagnóstico la niña ,intuitivamente hace fluir la experiencia y ambos disfrutan del incluirse mutuamente.

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Con mi paralela de quinto grado, en el año del mundial trabajamos varios contenidos a través de motivarlos con lo que ya estaban entusiasmados: el mundial.

Todos participaron con gran entusiasmo.

También interdisciplinariedad:

Desde la plástica hicimos un copa gigante con papel y engrudo.

Stella Mosca 20:42 14 05 24

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PRINCIPIO DE MÚLTIPLES FORMAS DE MOTIVACIÓN.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: COMENZAR LA CLASE CONTANDO UNA HISTORIA (humor-lo absurdo) PARA ENMARCAR LO QUE SE VA A ABORDAR POSTERIORMENTE: ¿SABEN QUE ME PASÓ HOY...? (MUCHAS VECES UTILIZO TÍTERES Y MÚSICA)

He notado que ellos/as enfocan su atención y que se predisponen de manera muy positiva en cuanto al desarrollo del trabajo escolar.

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DUA

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Incluir e incluirme, es interactivo un ida y vuelta sino no seria inclusión.

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Incluir e incluirme, es interactivo un ida y vuelta sino no seria inclusión.

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Lorena Basualdo

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: 'Incluir es considerar las singularidades de cada persona y respetar esas particularidades'." Mercedes Cainzo

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Una palabra compleja que cada día va arribando barreras.

Incluir es aceptar al otro tal como es, adaptarme, conocer, empatizar, compartir, romper estereotipos y principalmente, buscar establecer un vínculo, en el cual, se pueda lograr un cambio de mirada, una transformación de pensamiento.

La educación inclusiva, deja de lado lo técnico y metodológico y se arriesga a jugar, a enseñar de una manera más dinámica y divertida; en la cual, todos seamos participes de ella, sin tener en cuenta ninguna diferencia.

Es eso, es la aceptación, el no rotular ni etiquetar a nadie , sino más bien, buscar ir todos por un mismo sendero, que es el progreso y el aprendizaje; a través de la unión , el amor , la conciencia, la libertad y la empatía.

Prof. Rita Lucero.

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Inclusión forma parte de los valores en la vida, es decir, aceptar y respetar a la otra persona, como docente integrarlo al grupo de pares dentro y fuera del aula, fomentando el diálogo entre estudiantes ❤️❤️❤️

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Inclusión forma parte de los valores en la vida, es decir, aceptar y respetar a la otra persona, como docente integrarlo al grupo de pares dentro y fuera del aula, fomentando el diálogo entre estudiantes ❤️❤️❤️

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En los zapatos del otro .Esta es la versadera inclusión. 

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En los zapatos del otro .Esta es la versadera inclusión. 

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Es muy importante desarrollar un enfoque educativo inclusivo y personalizado, desde la empatía y la comprensión, puesto que muchos niños se encuentran en un sistema educativo rígido que valora únicamente los logros académicos convencionales, dejando de lado sus verdaderas habilidades. Cada niño es único y tiene su propio ritmo de aprendizaje. Sin amor, empatia y respeto no hay inclusión.

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En los zapatos del otro.Sin empatia no hay inclusión. 

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En los zapatos del otro.Sin empatia no hay inclusión. 

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El apoyo en la educación inclusiva es por lo tanto ayudar, colaborar, construir juntos partiendo de la capacidad. Ofrecer un apoyo de calidad es un derecho y en ocasiones es imprescindible para que todo el alumnado pueda participar activamente en el aula. La falta de apoyos adecuados supone por lo tanto segregar, cometer injusticias y poner barreras a la presencia, participación o aprendizaje, de una forma consciente.

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Ser inclusivo es abrirse a la aventura de descubrir la maravilla del otro y educar en la inclusión es aportar para un mundo más tolerante y con oportunidades para todos.

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Ser inclusivo es abrirse a la aventura de descubrir la maravilla del otro y educar en la inclusión es aportar para un mundo más tolerante y con oportunidades para todos.

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La inclusión educativa, busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, tengan acceso equitativo a una educación de calidad. Esto  promueve la participación plena y efectiva de todos los estudiantes en el entorno escolar, eliminando barreras y proporcionando los apoyos necesarios para que cada alumno pueda desarrollarse y aprender en igualdad de condiciones. Principios claves: acceso, la participación, el apoyo y la equidad.

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La inclusión educativa, busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, tengan acceso equitativo a una educación de calidad. Esto  promueve la participación plena y efectiva de todos los estudiantes en el entorno escolar, eliminando barreras y proporcionando los apoyos necesarios para que cada alumno pueda desarrollarse y aprender en igualdad de condiciones. Principios claves: acceso, la participación, el apoyo y la equidad.

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La inclusión educativa implica la colaboración de docentes, familias, administradores y la comunidad para crear un entorno escolar acogedor y flexible que respete y valore la diversidad.

Cecilia Mareque

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Reflexión dura si las hay, porque puedo incluir al otro, en toda su "otredad" pero siempre su subjetividad estará presente.

No puedo estar en su sociabilidad primaria, pero la veo en el aulas.

Para que la díada pedagogica se realice el docente tiene que desear enseñar y el alumno aprender...lo mismo sucede con la inclusión: yo puedo desear incluir al niño pero si este no desea ser incluido es forzosa la relación y así no funcionaría.

Lamentablemente en el dispositivo escolar en el nivel secundario ( pre - universitario como debería llamarse ya que secundario es una definición del siglo XVIII que hace referencia a una educación no esencial para el trabajo obrero ya que con leer y escribir alcanzaba) sucede que por su situación de estadio psíquico ( según Piaget) la inclusión es posible pero a base de doblegar esfuerzos.

Debemos crear politicas para que la sociabilidad y la inclusión se de en mayor número en el nivel secundario, la etapa más dura de la Educacion.

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La inclusión es una forma de dar amor a aquellas personas que no lo sienten.

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Silvia Fessia

Villa María

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Es una invitación a compartir el cuerpo, el alma y la mente. Creo que ambos personajes se conectan e imaginan estar bailando. Es una sensación que trasciende la mera expectativa y nos conmueve tanto que somos parte de la misma melodía🎼

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INCLUIR, ES UN ACTO DE TOTAL HUMANIDAD EN TODOS LOS ÒRDENES DE LA VIDA, DESDE HACE UN BUEN TIEMPO ATRÀS DE MI CARRERA DOCENTE, ESTOY TRABAJANDO CON LA INCLUSIÒN DE ALUMNOS CON DISTINTAS CAPACIDADES, SON SERES MUY ESPECIALES QUE NOS ENSEÑAN A ACEPTAR Y VALORAR A NUESTROS SEMEJANTES, NOS DAN CALIDAMENTE  SU AMOR Y NOS PERMITEN ABRAZARLOS CON EL ALMA.

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INCLUIR, ES UN ACTO DE TOTAL HUMANIDAD EN TODOS LOS ÒRDENES DE LA VIDA, DESDE HACE UN BUEN TIEMPO ATRÀS DE MI CARRERA DOCENTE, ESTOY TRABAJANDO CON LA INCLUSIÒN DE ALUMNOS CON DISTINTAS CAPACIDADES, SON SERES MUY ESPECIALES QUE NOS ENSEÑAN A ACEPTAR Y VALORAR A NUESTROS SEMEJANTES, NOS DAN CALIDAMENTE  SU AMOR Y NOS PERMITEN ABRAZARLOS CON EL ALMA.

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¿Es posible la inclusión en contextos de exclusión?

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¿Es posible la inclusión en contextos de exclusión?

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Una preguntas dilemàtica en un momento en el que el 54.7% de nuestra P.E.A se encuentra en condiciones de pobreza estructural .
Es misión de nuestra profesión generar espacios de Investigación Acción que nos permitan problemátizar e intervenir en los múltiples escenarios en los que desarrollamos  nuestras prácticas educativas. Nuestra mirada no puede seguir " manchada por los prejuicios ni por las metodologías de los siglos pasados" .
Hoy tod@s las niñeces y juventudes desde los 45 días hasta los 18 años deben estar en el sistema educativo.
Aunque algunos diputados hoy promuevan la vuelta al SXIX en el que sólo las elites llegaban a la esc.secundaria y éticamente tenemos  que promover que así sea .
Lo cual nos lleva a pensar en la inclusión desde una perspectiva ética y política.
Entiendo que tenemos que empezar por desarmar los conceptos de Clase, planificación, objetivos, actividades, secuencia didáctica, momentos dela clase,   Diseño Curricular, tiempos,espacios, evaluación, promoción y sostenerlos desde la pregunta pedagógica ¿ Qué   es la justicia social ? Y cómo se interrelaciona con la justicia curricular .¿ es posible  seguir pensando la educación desde la genealogía del  concepto de poder propio de los S XlX y XX ?

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Trabajo con proyectos inclusivos en aulas heterogéneas.

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Trabajo con proyectos inclusivos en aulas heterogéneas.

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Se integran los contenidos y se adaptan a cada paisaje cultural del estudiante.

La prioridad es que cada uno aprenda según su ritmo y capacidad.

Dar a cada uno de los estudiantes las posibilidades para que aprendan y logren interactuar con sus pares en su entorno sociocultural.

Es un trabajo en equipo,colaborativo,solidario y empático

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En muchos casos en la institución en la que trabajamos no hay información suficiente y, por que no, como 'docentes disruptivos', podemos ser nosotros mismos quienes lo propongamos!

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Es tan importante que los docentes seamos respetuosos y generosos a la hora de pensar nuestras clases y hacer de la inclusion una realidad palpable. Hablo como  mama de chicos con hipoacusia, docente y ahora directivo.

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Es tan importante que los docentes seamos respetuosos y generosos a la hora de pensar nuestras clases y hacer de la inclusion una realidad palpable. Hablo como  mama de chicos con hipoacusia, docente y ahora directivo.

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ANTES DE LA PANDEMIA Y POR SITUACIONES ECONOMICAS TRABAJAMOS MUCHO CON PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS... ERA UNA EXPERIENCIA HERMOSA TANTO PARA DOCENTRES COMO PARA LOS ALUMNOS

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Cada uno forma parte de un todo.... Y todos podemos hacer un mundo mejor

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simplemente gracias, muy enriquecedora la capacitación. Saludos a los profes

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simplemente gracias, muy enriquecedora la capacitación. Saludos a los profes

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ReAprehender junto al Otro, ver, poner la mirada en la posibilidad, movernos hacia las posibles formas de dar respuesta, de generar nuevas preguntas, detenernos a reflexionar, iniciar nuevos caminos, desenmarañar los hilos de los limites que están sujetando el hacer lo nuevo, comenzar a mover las estructuras construidas, abrir la posibilidad a intentar, dejar caer los velos que impiden ver que "algo más podemos", instalar profecias que construyan lo posible e imposible...todo eso es lo que nos trae el Otro. Mirar como oportuno lo diverso.

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La inclusión es una forma de ser ,pensar y sentir como el otro.

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La inclusión es una forma de ser ,pensar y sentir como el otro.

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Hacia una educación inclusiva: transformando la práctica educativa. 

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Hacia una educación inclusiva: transformando la práctica educativa. 

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La educación inclusiva emerge como un imperativo moral y pedagógico en el panorama educativo contemporáneo, destacando la importancia de garantizar la equidad y la participación de todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias individuales. Como señalan Florian y Black-Hawkins (2011), "la educación inclusiva no se trata simplemente de incluir a los estudiantes con discapacidades en las escuelas ordinarias, sino de reorganizar la cultura, políticas y prácticas de las escuelas para responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes".Este enfoque trasciende la mera adaptación de programas o la implementación de medidas paliativas, abogando por una transformación profunda en la manera en que concebimos y llevamos a cabo la enseñanza y el aprendizaje. La inclusión educativa implica un compromiso activo con la justicia social y la equidad, reconociendo y valorando la diversidad como un recurso enriquecedor en el contexto educativo (Ainscow, 2016).La implementación efectiva de la educación inclusiva requiere un enfoque holístico que abarque aspectos como la formación docente, el diseño curricular, la gestión escolar y la colaboración con las familias y la comunidad (Booth et al., 2012). Solo a través de un esfuerzo concertado y sostenido podemos avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva, donde cada estudiante se sienta valorado, respetado y capaz de alcanzar su máximo potencial.

Lic. Roxana Kazun