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Surgimento da supervisão escolar nos Estados Unidos inicialmente focada na inspeção e avaliação dos alunos. 

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Surgimento da supervisão escolar nos Estados Unidos inicialmente focada na inspeção e avaliação dos alunos. 

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Nos anos 20 distinguiu-se a  divisão social de divisão pormenorizada do trabalho fabril: a primeira, entendida como o sistema complexo de todas as formas úteis diferentes de trabalho; e a segunda, onde cada trabalhador executa apenas uma tarefa parcial de um conjunto mais amplo de operações.

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Nos anos 20 distinguiu-se a  divisão social de divisão pormenorizada do trabalho fabril: a primeira, entendida como o sistema complexo de todas as formas úteis diferentes de trabalho; e a segunda, onde cada trabalhador executa apenas uma tarefa parcial de um conjunto mais amplo de operações.

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Nasce a Supervisão escolar.

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Crescimento e reconhecimento da supervisão como prática formal focando na melhoria do ensino e da aprendizagem.

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Crescimento e reconhecimento da supervisão como prática formal focando na melhoria do ensino e da aprendizagem.

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O PABAEE tinha como meta principal dar apoio técnico-financeiro à educação brasileira. Foi desenvolvido no período de 1959 a 1964, ‘reciclando’ professores da rede primária de ensino e oferecendo formação técnica aos supervisores educacionais, segundo o modelo de educação americana.

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O PABAEE tinha como meta principal dar apoio técnico-financeiro à educação brasileira. Foi desenvolvido no período de 1959 a 1964, ‘reciclando’ professores da rede primária de ensino e oferecendo formação técnica aos supervisores educacionais, segundo o modelo de educação americana.

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Em 1894 começou a se configurar um novo pensamento pedagógico que concebe a formação escolar como um processo de produção e não apenas de transmissão de conteúdos e ideologias. Assim, a Supervisão Educacional passou a ter uma contribuição específica, no sentido de trabalhar com o professor no processo ensino-aprendizagem, e não mais para fiscalização do trabalho docente.

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Em 1894 começou a se configurar um novo pensamento pedagógico que concebe a formação escolar como um processo de produção e não apenas de transmissão de conteúdos e ideologias. Assim, a Supervisão Educacional passou a ter uma contribuição específica, no sentido de trabalhar com o professor no processo ensino-aprendizagem, e não mais para fiscalização do trabalho docente.

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No advento da globalização, surge a supervisão escolar, cuja ênfase do trabalho exercido era formação e orientação docente, atuando de forma integra dentro das escolas e desempenhando um papel chave na implementação das novas tecnologias dentro das escolas.

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No advento da globalização, surge a supervisão escolar, cuja ênfase do trabalho exercido era formação e orientação docente, atuando de forma integra dentro das escolas e desempenhando um papel chave na implementação das novas tecnologias dentro das escolas.