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ESPACIOS DE APRENDISAJES , Y CASILLAS PARA NIÑOS

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Los niños que se encuentran en la ZDP para una tarea en concreto está cerca de lograr poder realizarla de forma autónoma, pero aún les falta integrar alguna clave de pensamiento. No obstante, con el soporte y la orientación adecuada, sí son capaces de realizar la tarea exitosamente. En la medida en que la colaboración, la supervision y la responsabilidad del aprendizaje están cubiertas, el niño progresa adecuadamente en la formación y consolidación de sus nuevos conocimientos y aprendizajes.

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La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación pro activa de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

Según la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, en el paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas que la actividad exige. Esta orientación resulta más efectiva para ofrecer una ayuda a los pequeños para que crucen la zona de desarrollo proximal (ZDP), que podríamos entender como la brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por sí solos.

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Importancia de los Espacios  de aprendizaje

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Jessica Marleny Sánchez Vásquez grupo #1 Espacios de aprendizaje

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Jessica Marleny Sánchez Vásquez grupo #1 Espacios de aprendizaje

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Los espacios de aprendizajes; son los entornos físicos diseñados para estimular el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida. Estos espacios suelen ser organizados y adaptados para promover la exploración, la creatividad y el aprendizaje a través del juego. Incluyen áreas como el aula, el patio de recreo, la biblioteca, el rincón de lectura, el área de arte y manualidades, entre otros. Cada espacio está diseñado para fomentar habilidades específicas, como la motricidad, la socialización, la resolución de problemas y el desarrollo del lenguaje. La disposición y el equipamiento de estos espacios se planifican cuidadosamente para crear un ambiente seguro, acogedor y estimulante que favorezca el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los niños en edad preescolar.

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Desarrollar el pensamiento creativo : El juego y el trabajo preescolar brindan oportunidades para que los niños desarrollen su pensamiento creativo.

Fomentar la imaginación : El juego preescolar permite que los niños utilicen su imaginación de manera libre y creativa.

Promover la participación y el disfrute : El juego preescolar es una actividad en la que los niños participan activamente y disfrutan.

Estimular la interacción social : El juego preescolar fomenta la interacción entre los niños, lo que les ayuda a desarrollar habilidades sociales ya relacionarse mejor con los demás.

Potenciar el aprendizaje y la educación : El juego preescolar influye positivamente en el aprendizaje, la educación y el futuro de los niños.

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La importancia del Juego en el desarrollo infantil  "La Creatividad"

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El juego es una actividad fundamental en el desarrollo infantil, ya que tiene un impacto significativo en diferentes aspectos del crecimiento y aprendizaje de los niños. En particular, el juego estimula y activa la creatividad de los niños, lo cual es crucial para su desarrollo cognitivo, emocional y social.

La creatividad desempeña un papel fundamental en el juego educativo. Proporciona un entorno propicio para que los niños desarrollen su creatividad y expresen su imaginación y fantasía. A través del juego, los niños pueden adquirir nuevas habilidades, aprender a ser más independientes y desarrollar una mayor confianza en sí mismos.

El juego creativo es aquel que fomenta el desarrollo y el aprendizaje en los niños. Es importante seleccionar actividades adecuadas que permitan explotar el potencial de los pequeños y potenciar su aprendizaje. Algunas actividades que fomentan la creatividad en la infancia incluyen el uso de la imaginación, la resolución de problemas, la exploración de materiales y la creación de historias y personajes.

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Habilidades motrices

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Grupo1  Como organizar un aula de Educación Prebásica.                                    

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1.2 El Aula Ideal en un centro de Educación Prebásica inicial seria aquella donde los niños desarrollen al máximo su potencial de desarrollo integral . Esta aula debe estar dispuesta de una forma donde los niños puedan por si mismo explorar, usar los juguetes y materiales .Un aula que proporcione seguridad ,tranquilidad ,debe estar decorada de forma llamativa y acorde de la edad de los niños ,iluminada ,ventilada adecuadamente y dotada de todos los muebles .Brinden comodidad tanto los niños como la maestra la organización de los centros de aprendizaje bloques, ciencias, juego dramático escritura, matemáticas, lectura , música arte, agua, arena , computadoras .Esta aula debe tener las especificaciones de espacio y seguridad según las leyes estatales .Un buen estado proporcionando no solo diversión si no también aprendizaje . Un lugar dónde se aprende con alegría ,armonía respeto y sobre todo mucho amor ,donde los niños se sientan tan cómodos.

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En el nivel pre básica, los juegos pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades cognitivas, motoras, sociales y emocionales.

Por ejemplo, los juegos de clasificación y emparejamiento pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas. Los juegos de movimiento y coordinación, como saltar la cuerda o jugar a la soga, pueden ayudar a desarrollar habilidades motoras y de equilibrio.

Es importante que los juegos sean adecuados para la edad y nivel de desarrollo de los niños, y que estén diseñados de manera educativa.

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Un buen ambiente educativo promueve el desarrollo de los niños y mejora sus oportunidades para aprender.

Les ayuda a desenvolverse en total libertad, fomenta la interacción con el entorno y la autonomía sobre su proceso de aprendizaje.

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Son sectores delimitados, creados con el fin de que los niños puedan realizar actividades lúdicas, investigar e interactuar entre sí para desarrollar su inteligencia y sobre todo su creatividad.

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El ambiente fisico promueve el aprendizaje desde la perspectiva de los niños influye el desarrollo favorecen la construccion del conocimiento y contribuyen al exito de las situaciones de aprendizaje.

Nosotras las maestras debemos disñar el entorno organizado como los espacios el moviliario y materiales para maximinar las opurtunidadesde aprendizaje y la participacion de cada niño.

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-Los materiales deben estar bien organizados en cada espacio, organización que invite al juego libre.

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JUEGO TRABAJO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EDUCACION.

-En la actualidad, la educación se ha transformado y con ello las metodologías y estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes, este es el caso de la educación inicial, que propone la metodología juego- trabajo como una alternativa para generar experiencias de aprendizaje significativas e innovadoras en los niños evitando esquemas tradicionales enfocados en actividades dirigidas sin la posibilidad de la experimentación y el movimiento quedando parte de esta vieja metodología en el pasado con el fin de innovar y mejorar los procesos de enseñanza a través del juego los pequeños pueden crear vínculos afectivos que generan en ellos seguridad y estabilidad, lo cual los protege contra el estrés y los ayuda a generar movimientos que los ejercitan mejorando su coordinación psicomotriz.

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Los entornos de aprendizaje son espacios enriquecedores que fomentan el desarrollo de los niños pequeños. Estos incluyen el salón de clases, los espacios de juego, las áreas que componen las rutinas de cuidado y las áreas en el exterior. Los entornos de aprendizaje son espacios bien organizados y administrados

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El uso de metodologías en el aula nos permite que los niños aprendan de la indagación y descubrimiento por medio de diferentes juegos, orientamos el trabajo a la resolución de problemas, logramos mejor retención de conceptos, favorecemos el aprendizaje colectivo y autónomo en los niños. El juego-trabajo es una metodología muy valiosa que facilita el aprendizaje y desarrollo de los niños desde sus primeros años de vida.

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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA

El juego es una actividad libre, espontánea y esencialmente placentera, no impuesta o dirigida desde afuera, que el niño realiza con entusiasmo, por lo que es utilizado como estrategia pedagógica en nuestra escuela.

Los niños al jugar aprenden; cuando un niño actúa, explora, proyecta, desarrolla su creatividad, se comunica y establece vínculos con los demás se está desarrollando.

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Rosita Aracely Henriquez De Jesús. TEMA: importancia del juego en el desarrollo infantil Grupo #2

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Rosita Aracely Henriquez De Jesús. TEMA: importancia del juego en el desarrollo infantil Grupo #2

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Motricidad

El desarrollo motor del niño es determinante para su evolución en general. La actividad psicomotriz proporciona al niño sensaciones corporales agradables, además de contribuir al proceso de maduración, separación e independización motriz.

Mediante el juego va conociendo su cuerpo, desarrollando e integrando aspectos neuromusculares, como la coordinación y el equilibrio, desarrollando sus capacidades sensoriales y adquiriendo destrezas y agilidad.

Sistema que intervienen en la motricidad

Sistema nervioso periférico y el sistema nervioso central.

Sistema nervioso central, las articulaciones y los músculos participan en los movimientos voluntarios.

Motricidad gruesa

Las habilidades motoras gruesas son las habilidades que generalmente se adquieren durante la infancia como parte del aprendizaje motor de un niño. Cuando alcanzan los dos años de edad, casi todos los niños pueden ponerse de pie, caminar correr, y subir escaleras.

Clasificación de de la motricidad gruesa

Nivel 1. Camino sin limitaciones

Nivel 2. Camina con limitaciones

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GRUPO #2 TEMA:LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESAROLLO INFANTIL

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GRUPO #2 TEMA:LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESAROLLO INFANTIL

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El juego ayuda al niño de diversas maneras:

1. Desarrollo físico: A través del juego activo, los niños desarrollan habilidades motoras gruesas y finas, mejorando su coordinación y fuerza muscular.

2. Desarrollo cognitivo: El juego estimula la imaginación y la creatividad, ayudando a los niños a resolver problemas, experimentar con conceptos abstractos y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.

3. Desarrollo social y emocional: El juego facilita la interacción con otros niños, promueve la empatía, la colaboración y el trabajo en equipo. También les permite explorar y comprender sus propias emociones, así como las de los demás.

4. Desarrollo del lenguaje y la comunicación: A través del juego simbólico y de roles, los niños practican el uso del lenguaje, mejoran su vocabulario y aprenden a expresarse de manera efectiva.

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El juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que ayuda a niños a desarrollar habilidades sociales, cognitivas y emocionales. A través del juego, los niños exploran el mundo, aprenden a resolver problemas, practican roles sociales y fortalecen su creatividad. Además, les proporciona una forma de expresar emociones y desarrollar habilidades físicas.

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EL CIRCULO

Este es el componente central de cualquier clase de preescolar, y como tal, debe de tomarse gran cantidad de tiempo y esfuerzo.

Sub-Tema: Algunas cosas que debe de tener el circulo:

. Un calendario

. Los libros del maestro (aquellos que no son accesibles por los niños durante el día, sino que se utilizan únicamente durante el circulo, o a la hora de la lectura con el maestro).

. Un reproductor de CD para los audios, actividades de canto, o bailes.

. Una pizarra blanca acorchada, o un franelograma, para colocar los elementos a la hora del círculo.

Algunas cosas para poner en la pizarra:

. Letras o palabras básicas de la semana.

. La estrella del día.

. Lista de tareas diarias.

. Normas de clase (lista de reglas, de preferencia dirigida al público infantil).

. Un horario para el día o la semana.

. Una "tarea" central (actividades opcionales para hacer en casa).

. Una rueda o grafico del clima.

. Información relacionada al tema (s) de la semana o mes.

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¿ Que es una metodología?

La metodología es una serie de métodos y técnicas de rigor científico qué se aplican sistemáticamente durante un procesos de investigación para alcanzar un resultado teóricamente válido.

La metodología permite dirigir, precisar, objetivar, generalizar, comparar y experimentar.

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La afectividad es fundamental en el diseño de ambientes de aprendizaje en el aula, ya que un ambiente cálido y emocionalmente seguro es clave para el bienestar y el desarrollo integral de los estudiantes. Cuando los estudiantes se sienten valorados, seguros y apoyados emocionalmente, están más dispuestos a participar activamente en el aprendizaje y a enfrentar desafíos. Por lo tanto, es importante diseñar ambientes que fomenten relaciones positivas, el respeto mutuo y la expresión emocional, creando así un entorno propicio para el crecimiento personal y académico de los estudiantes.

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Es un proceso de desarrollar sentimientos y aprender a manejarlos adecuadamente como ser : La tristeza , la ira , el miedo , la felicidad como sentimientos comunes .

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Cognición :El desarrollo del pensamiento y de la forma como va evolucionando para comprender y explicar las cosas,iniciando desde su inmadurez inicial desde que nace hasta su edad adulta .

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Es la faculta que permite procesar la información a partir de la perención y de la experiencia .Este proceso , resalta de suma importancia factores como el aprendizaje el razonamiento , la atención , la memoria , la resolución de problema , la toma de decisiones y el procesamiento del lenguaje.

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Julia Dariela Peraza Villeda                                                          

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Julia Dariela Peraza Villeda                                                          

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Teoría de la simulación de la cultura (Bruner y Garvey) Mediante el juego los niños tienen la oportunidad de ejercitar las formas de conducta  y los sentimientos que corresponden a la cultura  que viven.

El entorno ofrece al niño las posibilidades de desarrollar sus capacidades individuales mediante el juego, mediante el , como si le permite que cualquier actividad se convierta en juego.

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COMPARTAMOS NUETROS JUEGOS...

!SEAMOS BUENOS AMIGOS!

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Como distribuir la metodologia Juego trabajo

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Mar 13, 2023 · El juego trabajo es uno de los momentos de la jornada diaria en el nivel inicial. Es importante ...
Duration: 3:14
Posted: Mar 13, 2023

Oct 13, 2023 · Hola, aquí te explico uno de los momentos del horario de actividades en el Nivel Inicial, el Juego ...
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Posted: Oct 13, 2023

Feb 2, 2019 · El juego trabajo es uno de los momentos de ... JUEGO TRABAJO EN EL NIVEL INICIAL. 17K ...
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Posted: Feb 2, 2019

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momento juego trabajo en kinder - Google Search

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El Período de Juego – Trabajo tiene, como todas las actividades del Jardín de Infantes, un planeamiento previo y un tiempo de concreción: el tiempo en que el grupo lo desarrolla. Los momentos del Período de Juego – Trabajo comúnmente se denominan: Planificación, Desarrollo, Evaluación y Orden.

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3.4 METODOLOGIA JUEGO TRABAJO

Los juegos se utilizan en las aulas de los centros educativos como medio para generar conocimientos habilidades y destrezas. Además de ser una actividad fundamental que permite crear completando el placer (juego) con la realidad (trabajo). Consiste en organizar diferentes espacios o ambientes de aprendizaje, denominados espacios o rincones, donde los niños juegan en pequeños grupos realizando diversas actividades. Esta metodología aporta grandes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, lo que promueve una enseñanza activa en los Centros Educativos por que se diseñan ambientes de aprendizajes innovadores donde el niño realiza actividades motrices, cognitivas, socioafectivas

Con estas actividades del juego construimos los momentos mas importantes de la actividad educativa y es el espacio con mayor duración en el horario escolar.

Al utilizar el juego como medio educativo, el niño y la niña tienen la posibilidad de: experimentar, manipular, descubrir, inventar, explorar y sobre todo CREAR. Gracias a lo anterior se hace tan necesario canalizar este proceso de aprendizaje ofreciendo a las pequeñas situaciones de juego donde ellos al contacto con los materiales, puedan tener experiencias directas y donde sus aprendizajes son el resultado de su interacción con los objetos, sus compañeros y maestra.

El juego como estrategia metodológica representa una excelente herramienta para ayudar a la integración ya que genera placer y un disfrute que favorece a la ejercitación física y construcción de valores, así también a socializar y ayuda a tener un mejor acercamiento espontaneo entre los niños y las niñas.

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ASIMILACION Y ACOMODACION DE TEORIA PSICOGENETICA  hecho por karla moreira

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ASIMILACION Y ACOMODACION DE TEORIA PSICOGENETICA  hecho por karla moreira

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Este video explica detalladamente como sucede el proceso de asimilación y acomodación en el niño, un video lleno de conocimiento sobre como nosotros vamos desarrollandonos progresivamente a través de la interacción con el entorno.

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GRUPO#2   PLANTEAMIENTOS TEORICOS ACERCA DEL JUEGO                                                                   TEORIA PSICOGENETICA(PIAGET) karla moreira

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GRUPO#2   PLANTEAMIENTOS TEORICOS ACERCA DEL JUEGO                                                                   TEORIA PSICOGENETICA(PIAGET) karla moreira

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Destaca la importancia del papel activo del niño en la construcción de su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno, los niños son investigadores activos que exploran, experimentan y construyen su comprensión del mundo a través de la acción y reflexión.

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La teoría psicogenética

Los niños construyen activamente su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno. Este proceso de construcción del conocimiento ocurre en etapas predecibles y sigue una secuencia de desarrollo universal. Esta teoria de Piaget ofrece una perspectiva sobre como los niños desarrollan su comprensión del mundo y como interactúan con él para construir su conocimiento, de alli viene el proceso de asimilación y acomodación, donde sucede a través del juego. La asimilación relaciona al niño con la realidady la acomodación ocurre cuando a través del juego el niño aprende significativamente.

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El docente tiene la tarea de generar ambientes que favorezcan el logro de los propósitos educativos tomando en cuenta las características , recursos y posibilidades que ofrece el contexto . Así como también en el aprendizaje en entorno virtual es necesario elegir la plataforma o el medio de acuerdo a las posibilidades del contexto , teniendo claros los propósitos y los aprendizajes a alcanzar , tomando en cuenta el enfoque de la asignatura o materia , motivando a los estudiantes y así ver reflejado de inmediato el aprendizaje alcanzado en los alumnos , realizando las actividades con alegría y disposición y así logrando los propósitos educativos .

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AMBIENTE  IMNOVADOR DE APRENDIZAJE PRESENCIAL A DISTANCIA O VIRTUAL

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AMBIENTE  IMNOVADOR DE APRENDIZAJE PRESENCIAL A DISTANCIA O VIRTUAL

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El ambiente innovador presencial se trata del entorno que rodea al estudiante , el contexto del salón de clase existiendo interacción entre el docente y alumno en el mismo lugar, y en el ambiente virtual es un espacio sincronico y asincronico en el que se lleva acabo el proceso enseñanza aprendizaje y es aca donde el profesor estrategia y materiales interactivos para fomentar el aprendizaje autonomo.

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Los ambientes imnovadores de aprendizaje 

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Ambientes de aprendizaje en el aula. Diseñar ambientes en el aula es como crear un mundo mágico donde cada rincón es una oportunidad para descubrir, aprender y crecer

Crear un ambiente acogedor y estimulante es clave para fomentar el amor por el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida.

Es en este ambiente donde florecen las habilidades sociales, emocionales y cognitivas, preparando el camino para un futuro lleno de aprendizaje y logros.

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Diseñar ambientes de aprendizaje efectivos en el aula de Pre Básica requiere considerar varios aspectos para crear un entorno estimulante y propicio para el desarrollo integral de los niños.

1. Identificar objetivos de aprendizaje.

2. Crear zonas de aprendizaje.

3. Diseñar espacios flexibles.

4. Estimular los sentidos.

5. Fomentar la colaboración.

Al diseñar los ambientes de aprendizaje en el aula de clase, es importante tener en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes y crear un entorno que los motive y los inspire a aprender

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Cada momento del juego aborda diferentes aspectos del desarrollo de los niños, incluyendo físico, cognitivo, emocional y social. Proporcionan oportunidades para que los niños exploren, experimenten y adquieran habilidades en diversas áreas de desarrollo.

Durante el juego, los niños están activamente involucrados en su aprendizaje. Aprenden de manera práctica y experiencial, lo que facilita la comprensión y retención de conceptos. Los momentos del juego permiten que los niños sean el centro de su propio aprendizaje, lo que les ayuda a construir conocimientos de manera significativa.

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El juego es muy importante para los niños ya que por este medio el aprende jugando y odservando, como docente debemos darle oportunidad al niño para que el experimente nuevas tecnicas de aprendisaje, implementando en claces actividades de juego.

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3. Evaluación: Es recomendable se haga en cada espacio para que los educandos puedan evocar y referir su juego. También se puede hacer de manera grupal con niños mayores o mayor experiencia de juego trabajo, es recomendable que sea ágil para que los niños no pierdan el interés.

4. Orden: Desarrollan su coordinación motriz, harán agrupaciones, seriaciones, atenderán a rótulos y letreros, además de lograr hábitos de aseo y orden.

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Condiciones para que el juego sea educativo.

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Condiciones para que el juego sea educativo.

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El acto de jugar es parte de la infancia y trae la posibilidad de un repertorio de desarrollos, ya sea en las esferas cognitiva, social, biológica, motora y afectiva. Además de encontrar placer y satisfacción, jugar al niño sociabiliza y aprende, además de presentar su realidad a través de la imaginación, demostrando así sus ansiedades y anhelos que a través de las palabras se harían difíciles. La importancia del uso de actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación de la primera infancia. Los objetivos específicos de esta investigación son: Comprender que el niño expresa en el juego sus dificultades y necesidades; estimular el uso del juego.

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1. Planificación: Es el primer momento del método y es el espacio en que los educandos eligen la actividad que van a realizar y dónde la van hacer.

2. Ejecución: Espacio central en que los educandos desarrollan la actividad lúdica, el docente debe buscar estrategias para que logre esto. Niños mayores y más maduros ejecutan el Juego Trabajo con una verdadera organización grupal.

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Un ambiente de aprendizaje positivo y acogedor no es solo un ideal, sino una necesidad para garantizar una educación de calidad. Es en este espacio donde se cultivan las mentes y los corazones de los futuros ciudadanos del mundo, con las herramientas y valores necesarios para navegar con éxito por un futuro cada vez más desafiante. El Docente debe trabajar para crear estos espacios mágicos donde el aprendizaje florece y el potencial humano, se desarrolla a su máximo esplendor.

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EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Es un espacio para interactuar, para generar experiencias de aprendizaje significativa y con sentido.

Se encamina a la construcción de un saber que puede ser aplicado. Debe de fomentar la autonomía.

Es un factor importante que influye en el éxito de los estudiantes, los docentes deben de crear un ambiente de aprendizaje positivo y acogedor donde los estudiantes se sientan seguros, respetados y motivados.

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El juego es parte fundamental en el desarrollo de los niños en la primera infancia, ya que desarrollan sus habilidades motrices y cognitivas, aprenden a ser lideres, a relacionarse e interactuar con otros niños, les permite experimentar, explorar y conocer el mundo que les rodea, a través del juego desarrollan su imaginación y creatividad. El niño sin darse cuenta está aprendiendo.

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EL JUEGO  COMO ESTRATEGIA EN NIVEL PREBASICA

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EL JUEGO  COMO ESTRATEGIA EN NIVEL PREBASICA

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Jugando, los niños aprenden y desarrollan competencias clave Cuando los niños deciden jugar, no piensan: “Voy a aprender algo de esta actividad” , pero su juego crea potentes oportunidades de aprendizaje en todas las áreas de desarrollo. El desarrollo y el aprendizaje son de naturaleza compleja y holística; sin embargo, a través del juego pueden incentivarse todos los ámbitos del desarrollo, incluidas las competencias motoras, cognitivas, sociales y emocionales.

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El juego, una estrategia pedagógica fundamental

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GRUPO # 3 - EL JUEGO EN LA ACCION EDUCATIVA DEL NIVEL PREBASICA

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GRUPO # 3 - EL JUEGO EN LA ACCION EDUCATIVA DEL NIVEL PREBASICA

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El juego constituye una de las formas más importantes en las que los niños en etapa inicial obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta razón, las oportunidades de juego y los entornos que favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico constituyen el fundamento de los programas de educación preescolar eficaces.

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Saludos estimadas estudiantes! Les he creado este Mural de Padlet para que puedan subir sus asignaciones sobre el tema El Ambiente en el Aula! Éxitos!