# data[].attributes.body
Çocuğun gözlerinde anatomik sapmalar varsa
Görme alanındaki nesnelere ulaşamıyorsa objeler ve elleriyle oynayamıyorsa
Göz teması kuramıyor, cee oyunu ve bay bay gibi basit motor becerileri taklit etmiyorsa
Bunlarla birlikte baş ağrısı mide bulantısı, baş dönmesi, gözlerde kaşıntı, aşırı derecede gözyaşı ve bulanıklık gibi şikâyetler varsa;
Çocuklukta bu şikâyetlerin biri ya da bir kaçıyla karşılaşılması durumunda ebeveynler çocuklarını doktora götürmeli ve çocuğun görme probleminin olup olmadığının belirlenmesini sağlamalıdır.

# data[].attributes.body
Aile bilgilendirilmeli ve tıbbi kontrole yönlendirilmelidir. Bu belirtilen davranışların dışlında okulda yapılan taramalarla görme sorunları olan bireyler belirlenebilir. İlköğretim ve daha ileri düzeydeki bireylerin görme keskinliği, üzerinde irili ufaklı kolları farklı yönlere bakan E’lerden oluşan Snellen kartıyla ölçülmektedir. Görme yetersizliğine sahip bireyler özel eğitimle birlikte, kendilerine yetebilen hayatlarını bağımsız yürütebilen birey olabilir

# data[].attributes.headline
Görme Engelinde ve Az GörmedeOkuma-Yazma

# data[].attributes.subject
Görme Engelinde ve Az GörmedeOkuma-Yazma

# data[].attributes.body
Eğitim açısından görme engelli bireyler için Braille Alfabesi, gerekli düzenlemeler yapılmış bilgisayar donanımlarıyla öğrencilerin eğitimden faydalanması sağlanmaktadır.

# data[].attributes.headline
Görme Yetersizliği veAz Görmenin İpuçları

# data[].attributes.subject
Görme Yetersizliği veAz Görmenin İpuçları

# data[].attributes.body
1) Parmak Testi
2) Snellen Kartı

# data[].attributes.attachment_link.title
Görme Yetersizliği, Yrd. Doç. Dr. Ayten Düzkantar

# data[].attributes.headline
Görme Yetersizliği Olan ve Az Gören Bireylerin Özellikleri:

# data[].attributes.subject
Görme Yetersizliği Olan ve Az Gören Bireylerin Özellikleri:

# data[].attributes.body
Bilişsel yeteneklerde ve ya kavramsal gelişimde gecikme gözlenir.
Özellikle soyut düşünmede problemler yaşayabilir.
Alan kavramına ilişkin bilgileri daha çok dokunma duyusu aracılığıyla elde ederler.
Diğer duyu organları daha fazla gelişmiştir. Böylece dikkat yoğunlaşma ayrıntıları fark etme yeteneği geliştirmişlerdir.
Sosyal faaliyetlere özellikle müziğe ilgilidirler.
Zihinsel ve fiziksel gelişimlerinde bir gerilik ya da farklılık yoktur.
Bağımsız hareket etmekte güçlük çekerler

# data[].attributes.headline
Görme Yetersizliği Nedir? Az Gören Nedir?

# data[].attributes.subject
Görme Yetersizliği Nedir? Az Gören Nedir?

# data[].attributes.body
Görme Yetersizliği Olan Birey: Eğitimde dokunsal ve işitsel materyallere ihtiyaç duyan kişidir. Eğitsel açıdan görme engelli ve az gören olarak tanımlanan birey, okuma için kabartma alfabe ya da konuşan kitaplara ihtiyaç duyar. Görme duyusunu öğrenme amacıyla kullanamaz.
Az Gören Birey: Görme duyusunu öğrenme amacıyla kullanabilen kişidir. Az gören bireyler görme potansiyellerini en üst düzeyde kullanabilmek için gözlük, büyüteç gibi araç gereçlerle, büyük puntolu yazı, aydınlatma, zıtlık gibi materyal ve çevre düzenlemelerine gerek duyarlar.