# data[].attributes.body
Se manifiesta en la definición de ciertos aprendizajes y, como consecuencia, en el desarrollo de competencias. Establece conexiones equilibradas entre la formación teórica y la práctica, con miras a una educación pertinente al entorno del estudiantado.

https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/12739/2/images/Transversalidad-interactivo.pdf

# data[].attributes.body
Es un "proceso según el cual los límites de las disciplinas individuales se trascienden para tratar problemas desde perspectivas múltiples con vista a generar conocimiento emergente".

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352008001000003#:~:text=La%20transdisciplinariedad%3A,vista%20a%20generar%20conocimiento%20emergente%22.

# data[].attributes.body
Conjunto de ideas que se orientan en una dirección específica, referida a las concepciones de educación y del currículo como elemento mediador entre la teoría educativa y su práctica.

https://www.euroinnova.co/blog/nuevas-tendencias-pedagogicas#:~:text=Las%20tendencias%20educativas%20y%20pedag%C3%B3gicas,teor%C3%ADa%20educativa%20y%20su%20pr%C3%A1ctica.

# data[].attributes.body
Procedimientos que dan forma a las actividades de la clase y que concretan el método didáctico elegido.

https://www.vocaeditorial.com/blog/tecnicas-educativas/#:~:text=Las%20t%C3%A9cnicas%20educativas%20son%20procedimientos,para%20usar%20los%20recursos%20did%C3%A1cticos.

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Es un proceso planificado y estructurado de aprendizaje, que implica a los participantes del grupo y que tiene una finalidad concreta.

https://bideoak2.euskadi.eus/debates/elkarlan2016/Proyecto_18_09.pdf

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Es la capacidad del ser humano que se centra en beneficiar a las demás personas sin esperar nada a cambio.

https://boscoglobal.org/materiales-educativos/prosocialidad/#:~:text=La%20prosocialidad%20es%20la%20capacidad,sin%20esperar%20nada%20a%20cambio.

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Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79419.html#:~:text=Z-,PLAN%20DE%20ESTUDIOS%3A,curr%C3%ADculo%20de%20los%20establecimientos%20educativos.

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Es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde se especifican entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79361.html#:~:text=Es%20la%20carta%20de%20navegaci%C3%B3n,y%20el%20sistema%20de%20gesti%C3%B3n.

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Son una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos que se estima ha desarrollado el evaluado, y tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido.

https://www.icfes.gov.co/documents/39286/10065230/Niveles+de+desempe%C3%B1o+Matem%C3%A1ticas+S

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Establece los lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos.

https://universidadean.edu.co/preguntas-frecuentes/modelo-pedagogico#:~:text=El%20modelo%20pedag%C3%B3gico%20establece%20los,a%20qu%C3%A9%20horas%2C%20bajo%20qu%C3%A9

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Constituye un instrumento fundamental para abordar los problemas de la enseñanza en los distintos niveles educativos, en tanto contribuye a establecer los vínculos entre el análisis teórico y la práctica docente.

https://www.sai.com.ar/metodologia/rahycs/rahycs_v7_n1_03.htm#:~:text=El%20concepto%20de%20modelo%20did%C3%A1ctico,te%C3%B3rico%20y%20la%20pr%C3%A1ctica%20docente.

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Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

https://innovacioneducativa.universidadeuropea.com/noticias/tipos-metodologiaseducativas/#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20una%20metodolog%C3%ADa%20educativa,logro%20de%20los%20objetivos%20planteados%E2%80%9D.

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Elegir una u otra metodología educativa te permite , como docente, adecuar la enseñanza a la realidad de cada clase y a los estudiantes que hay en ella s . En la Escuela de Innovación Educativa de la Universidad Europea t e presentamos las principales técnicas de aprendizaje tradicionales y algunas de las más innovadoras.

¿Qué es una metodología educativa?

Una metodología educativa es el "conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados".

Dicho de otro modo, es la manera en la que docentes y pedagogos piensan, diseñan y organizan sus clases, apoyándose en diferentes técnicas y herramientas, para conseguir que sus estudiantes asimilen los contenidos, alcancen los objetivos curriculares y desarrollen las competencias que se establecen para cada nivel educativo.

La metodología educativa es la clave para motivar a los estudiantes y ayudarles a aprender.

Tipos de metodologías educativas

Hoy en día, es posible diferenciar 2 tipos de metodologías educativas en el aula:

A. Metodologías tradicionales

Son aquellas en las que existe una diferencia muy marcada de roles entre el docente y el estudiante. El primero expone sus conocimientos como experto en la materia (papel activo) , mientras el segundo se limita a recibir la información, tomar apuntes, realizar preguntas o expresar alguna duda puntualmente y memorizar los contenidos (papel pasivo) .

Entre las metodologías educativas tradicionales más comunes, se encuentran:

Clases o lecciones magistrales

Prácticas de laboratorio

Tutorías o apoyo técnico

Resolución de ejercicios

Aprendizaje por repetición

Trabajo individual o en grupo en el que el docente establece el tema y los estudiantes le presentan el resultado después de haberlo realizado por su cuenta

B. Metodologías innovadoras en Educación

El estudiante pasa a tener un mayor protagonismo, ser más activo y autónomo en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje mediante su participación en actividades y discusiones en clase. Entretanto, la misión principal del docente es orientar y ejercer de coordinador.

Asimismo, estas metodologías educativas dan una mayor prioridad al desarrollo de capacidades útiles y que se pueden aplicar en el día a día, tanto dentro como fuera del aula, en detrimento de la memorización de conceptos.

Algunas de las metodologías innovadoras más conocidas son:

Consejos para elegir la metodología educativa adecuada

No existe una metodología educativa mejor que otra, pero sí más eficaz en función del contexto y las características del conjunto de la clase. Todo es cuestión de ver cuál se adapta de una manera óptima a las circunstancias o, incluso, es posible combinarlas entre ellas hasta dar con la técnica de aprendizaje ideal, no hace falta decantarse solo por una.

En cualquier caso, aquí te dejamos algunas preguntas que te pueden servir de ayuda a la hora de valorar la más adecuada para tu aula:

¿Qué objetivos quieres alcanzar?

¿De qué herramientas analógicas o digitales y recursos didácticos dispones?

¿Se trata de un grupo homogéneo o es, más bien, heterogéneo, es decir, tienes estudiantes con distintas capacidades?

¿Cómo quieres evaluar el aprendizaje?

Además de todo esto, no hay que olvidar que el trabajo, el esfuerzo y la dedicación por parte del equipo docente también juegan un papel importante. Solo así la puesta en marcha y el éxito de una metodología educativa están garantizados.

¿Por qué es importante la metodología en la programación didáctica?

Si estás opositando o llevas idea de hacerlo, seguramente a estas alturas ya sabrás que la metodología es el apartado más personal de la programación didáctica.

A diferencia de los elementos curriculares que son los mismos para todos los opositores porque son los que dicta la ley, tu metodología educativa es única y, por esta razón, es importante que te tomes tu tiempo y te pares bien a pensar lo que quieres presentar al tribunal de oposiciones. Al final y al cabo, esta tiene que ser un reflejo de lo que tú entiendes por qué es la metodología en educación y así es cómo debes transmitirlo, darle "tu toque".

Si quieres aprender más sobre los conceptos básicos de la programación didáctica LOMLOE y cómo hacer una programación didáctica de 10, además de consultar estos artículos, te recomendamos el Curso de Programación Didáctica de la Escuela de Innovación Educativa de la Universidad Europea. ¡Infórmate aquí de todo!

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Tipos de metodologías educativas: cómo elegir la mejor | UE

# data[].attributes.attachment_link.description
Conoce los tipos de metodologías educativas más empleados actualmente en el sector de la enseñanza. Descubre cómo elegir la más adecuada para tu aula.

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Es una forma organizada y sistemática de poder alcanzar un determinado objetivo

https://economipedia.com/definiciones/metodo.html#:~:text=El%20m%C3%A9todo%20es%20una%20forma,seguir%20para%20cumplir%20un%20objetivo.

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Es un proceso de interacción educativa que se manifiesta en un estilo de relación dialógico, intencional, social, consciente y sistemático destinado a generar experiencias de aprendizaje que permitan al estudiante construir su propio conocimiento y posibilite el desarrollo de las potencialidades.

https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/download/8903/6683

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Estrategia pedagógica que implica la interacción de varias disciplinas, entendida como el diálogo y la colaboración de éstas para lograr la meta de un nuevo conocimiento (Van del Linde, 2007).

http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n31/n31a11.pdf

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Es el proceso y resultado de mantener unidas las partes de un todo. Puede ser aplicable en diversos ámbitos, como el social, político y económico. Es decir, la integración es juntar diversos elementos que forman parte de un conjunto en común.

https://economipedia.com/definiciones/integracion.html#:~:text=La%20integraci%C3%B3n%20es%20el%20proceso,de%20un%20conjunto%20en%20com%C3%BAn.

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Es decir, la integración es juntar diversos elementos que forman parte de un conjunto en común. Podemos referirnos a grupos de individuos o a países, por ejemplo.

Asimismo, la integración se puede dar en aspectos específicos, como lo económico, donde una unidad en las políticas comerciales, por ejemplo, no implica uniformidad en otros temas como la administración de justicia. Es decir, que dos países eliminen sus barreras comerciales no significa que tengan el mismo código penal.

Cabe señalar que lo contrario a la integración es la exclusión y la discriminación.

Podemos identificar principalmente los siguiente tipos de integración:

Integración social: Significa crear políticas para que determinados grupos sociales o colectivos se vean más incluidos en la economía del país. Por ejemplo, el Gobierno puede fomentar créditos estudiantiles a los mejores alumnos en las regiones con mayores índices de pobreza.

Integración económica: Es el proceso de eliminación de trabas al comercio entre dos o más países. Su objetivo es formar espacios económicos más amplios en los que se puedan aprovechar las ventajas del comercio internacional, como la creciente especialización o el incremento de la productividad. Así, se pueden distinguir distintas modalidades de esta integración:

Acuerdo de comercio preferencial: Consiste en una reducción arancelaria a las importaciones procedentes de los países miembros, pero las políticas comerciales con terceros países son fijadas por cada país miembro de manera independiente.

Área de libre comercio: Los países miembros eliminan totalmente los aranceles. Asimismo, la independencia en la fijación de la política comercial con terceros países se mantiene.

Unión aduanera: Se trata de un área de libre comercio en la que la política comercial exterior es común.

Mercado común: A las características de la unión aduanera se unen el libre tránsito de capitales y mano de obra.

Unión económica: Son mercados comunes en los que las políticas macroeconómicas y sectoriales se armonizan.

Unión monetaria: Es una unión económica con una moneda común, por lo que también se armoniza la política monetaria.

Integración financiera: Es un proceso mediante el cual los mercados financieros del mundo tienden a estar cada vez más entrelazados entre sí.

Integración de empresas: Son acciones que toma una compañía como parte de su plan de negocio. Se distinguen dos tipos:

Integración horizontal:Es una estrategia que adopta una compañía cuando busca ofrecer sus productos o servicios en diferentes mercados. Puede ejecutarse mediante acciones de compra de empresas o fusiones en el mismo sector.

Integración vertical: Las compañías entran en actividades relacionadas con el ciclo de producción de un bien o servicio. Así, amplían el número de procesos que desarrollan dentro de un sector. Por ejemplo, si un empresario se dedica a comerciar café, que compra a agricultores, podría animarse a sembrar su propia hectárea de cafetos.

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La integración es el proceso y resultado de mantener unidas las partes de un todo. Puede ser aplicable en diversos ámbitos, como el social, político y económico. Es decir, la integración es juntar diversos elementos que forman parte de un conjunto en común. Podemos referirnos a grupos de individuos o a países, por ejemplo.

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Pretende el desarrollo de capacidades, valores y habilidades que favorezcan su trayectoria académica; es un proceso continuo, permanente y participativo que busca lograr la realización plena del estudiante, preparándolo para enfrentar con éxito los problemas existentes en la sociedad.

https://childrens-spaces.com/wp-content/uploads/2018/07/primera-infancia-810x338.jpg

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Son una serie procedimientos que realiza el docente con la finalidad de facilitar la formación y el aprendizaje de los alumnos, mediante la implementación de métodos didácticos de los cuales ayuden a mejorar el conocimiento de manera que estimule el pensamiento creativo y dinámico del estudiante.

https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/b077105071416b813c40f447f49dd5b7.pdf

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Son consideradas como todos aquellos recursos, medios y actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje.

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872004000200008#:~:text=Las%20estrategias%20did%C3%A1cticas%20constituyen%20otra,procesos%20de%20ense%C3%B1anza%20y%20aprendizaje.

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Son procedimientos o recursos (organizadores del conocimiento) utilizados por el docente, a fin de promover aprendizajes significativos que a su vez pueden ser desarrollados a partir de los procesos contenidos en las estrategias cognitivas (habilidades cognitivas)

https://www.redalyc.org/pdf/4498/449845035006.pdf

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Son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos para el proceso de aprendizaje.

https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos.pdf

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ESTÀNDARES BÀSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)

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ESTÀNDARES BÀSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)

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Son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87440.html#:~:text=Recordemos%3A%20los%20Est%C3%A1ndares%20de%20Competencias,que%20integran%20el%20conocimiento%20escolar.

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En lo biológico:
Son las distintas fases que atraviesa una persona desde su concepción hasta su muerte, y a lo largo de las cuales sufre cambios de toda índole, tanto en su cuerpo como en su mente.

En los psicológico:
Es un concepto que hace referencia al bienestar de las personas y a la capacidad de las mismas de adaptarse a su entorno y de ser competitivas, felices y participativas en el mismo.

En lo economico:
Se produce cuando las personas tienen iguales oportunidades para tener una vida más larga, más saludable, más plena y creativa” (PNUD, 1990: 31).

https://www.ejemplos.co/etapas-del-desarrollo-humano/#:~:text=Cuando%20hablamos%20de%20las%20etapas,fetal%2C%20etapa%20de%20la%20ni%C3%B1ez.
https://www.soycest.mx/blog/index.php/psicologia-del-desarrollo#:~:text=El%20desarrollo%20humano%20es%20un,y%20participativas%20en%20el%20mismo.
https://www.redalyc.org/journal/280/28055641007/html/#:~:text=El%20desarrollo%20humano%20%E2%80%9Cse%20produce,m%C3%A1s%20igualitaria%20de%20la%20misma.

# data[].attributes.body
Son una norma técnica curricular. Son disposiciones que se dictan en materia de currículo. Se componen por los estándares, los lineamientos, las orientaciones pedagógicas, decretos y resoluciones, todo esto orientado a contestar que y cómo se debe aprender.

https://santillanaplus.com.co/pdf/memorias-dba.pdf

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Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html#:~:text=Curr%C3%ADculo%20es%20el%20conjunto%20de,las%20pol%C3%ADticas%20y%20llevar%20a

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Conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas, socio-afectivas y comunicativas), relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores.

Ejemplos:
- Aprender a aprender
- Habilidad para comunicarse en lenguas extrajeras
- Tener habilidades numéricas, de ciencia y tecnología
- Tener habilidades digitales
- Tener facilidad para socializar
- Ser responsable socialmente
- Contar con habilidades colaborativas

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79364.html#:~:text=Z-,COMPETENCIA%3A,contextos%20relativamente%20nuevos%20y%20retadores.

# data[].attributes.body
Significa unir, enlazar, dar continuidad al proceso educativo que se inicia cuando un niño o una niña ingresan al sistema formal de escolaridad, evitando fracturar las culturas e identidades de cada nivel.

http://www.cepb.una.py/web/images/datos/EducacionInicialPrimaria.pdf

# data[].attributes.body
Son aquellas asignaturas entre las que el estudiante puede optar dentro de una oferta más abierta; no están determinadas explícitamente en el plan de estudios.

http://academica.filo.uba.ar/asignaturas-electivas-optativas-que-tener-en-cuenta-segun-tu-carrera#:~:text=Las%20asignaturas%20optativas%2C%20son%20aquellas,pautas%20que%20establezca%20dicho%20plan.

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Área obligatoria y fundamental que comprende el 80% del plan de estudio. Estas son:
- Ciencias Naturales y educación ambiental
- Ciencias Sociales, historia, constitución y democracia
- Educación Artística
- Educación Ética y en valores humanos
- Educación Física, recreación y deporte
- Humanidades, lengua castellana e idiomas
- Matemáticas
- Tecnología e informática