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O regulamento da feira, e os slides da orientação já foram encaminhados por email? 

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O regulamento da feira, e os slides da orientação já foram encaminhados por email? 

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Sugestão: Manter o mesmo Manter o número de alunos para apresentar o projeto, que eram três. Uma vez que o número de alunos participantes na D.E. já é bem reduzido , e outra, caso algum dos alunos tenha algum imprevisto e não possa comparecer no dia, ainda teremos dois para realizar a apresentação, o mesmo se sentirá mais confiante. 

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Sugestão: Manter o mesmo Manter o número de alunos para apresentar o projeto, que eram três. Uma vez que o número de alunos participantes na D.E. já é bem reduzido , e outra, caso algum dos alunos tenha algum imprevisto e não possa comparecer no dia, ainda teremos dois para realizar a apresentação, o mesmo se sentirá mais confiante. 

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Dúvida: Os projetos que serão encaminhados para a D.E. serão um por escola? Ou um por segmento de ensino? Havendo fundamental e médio, a escola poderá encaminhar um trabalho de cada segmento, no total dois? 

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Dúvida: Os projetos que serão encaminhados para a D.E. serão um por escola? Ou um por segmento de ensino? Havendo fundamental e médio, a escola poderá encaminhar um trabalho de cada segmento, no total dois? 

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Oficina da Orienta o T cnica da Feira de Matem tica

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Grupo 8

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A ideia é associar as figuras geométricas a grandes obras da construção civil para motivar o aluno.

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Oficina da Orientação Técnica da Feira de Matemática

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Grupo 10
Escola Genoefa
Professoras Suelene e Genadi
Turma 1º Ano – Etapa Ensino médio
Tema: Relações “Funções”
Habilidade: (EM13MAT510) Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada. Sinais da função de acordo com o crescimento ou decrescimento de uma função.
Objeto de Conhecimento: Sinais da função de acordo com crescimento ou decrescimento de uma função. (Gráficos de funções)
Modalidade da Feira: Jogos Didáticos
Introdução: De acordo com a análise dos resultados da Prova Paulista, notamos a necessidade de retomarmos à habilidade acima mencionada, a fim de sanar as defasagens apresentadas.
Objetivo: Determinar o sinal de uma função constante, linear em intervalos específicos tanto graficamente como algebricamente.
Determinar o intervalo no qual uma função tem um sinal específico.
Justificativa:

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Tema: Multiplicação de frações
Habilidades EF08MA01. Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.
Objeto de conhecimento:  Multiplicação de potências
Modalidade da Feira: Jogos - Materiais didáticos
Introdução/Justificativa: Ao estudarmos os resultados da Prova Paulista do 2° bimestre, notamos que somente 1,8% aprenderam o conteúdo de multiplicação de potências de bases iguais, sendo assim, necessário retomar e consolidar esses conteúdo  que será trabalhado por meio da metodologia  ativa - jogo de tabuleiro.
Objetivo: Retomar e consolidar o algoritmo da multiplicação de potência com bases iguais.
Desenvolvimento:
Aula 1: Retomada do conceito de potenciação e apresentação da habilidade.
Aula 2: Retomar e aprofundar o algoritmo da multiplicação de potências.
Aula 3: Consolidar o algoritmo da multiplicação de potências.
Aulas 4 a 6: Confecção do jogo.
Aulas 7 e 8: Exploração, aplicação e verificação da aprendizagem por meio do jogo.
Aula 9: Socialização.
Aula 10: Fechamento e encaminhamentos.
Resultados: Compreensão do algoritmo da Multiplicação de potências de mesma base e sua aplicação.
Referência: Material digital - 2° bimestre 2023 - SEDUC.

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FEIRA DE MATEMÁTICA EE GLAUBER ROCHAEE PROF. SILVIO CIMINOEE PROF. JOAQUIM GARCIA SALVADOREE JOSE MARUN ATALLA 

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FEIRA DE MATEMÁTICA EE GLAUBER ROCHAEE PROF. SILVIO CIMINOEE PROF. JOAQUIM GARCIA SALVADOREE JOSE MARUN ATALLA 

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( EF01MA10)= Descrever , após o reconhecimento e a explicação de um padrão ( ou regularidade),os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Conforme Vygotsky:
"...jogos e brincadeiras são excelentes  formas de aprendizado. Através deles pode-se simular situações, desenvolver a criatividade, a imaginação, a interação e a socialização..."
E.E PEI BOM PASTOR- Thalita Machado da silva.
E.E Pastor Amaro José dos Santos
Raquel Veloso de Oliveira Brito.
E.E Prof.Arthur Marret.

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EF03MA19 - Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
Desenvolvimento: Mostrar para as crianças caixa com diversos materiais de tamanhos e grandezas diferentes, pedindo para que estimem a capacidade ou a medida dos itens, fazendo as devidas anotações e probabilidades. Em seguida, utilizando os instrumentos de medida, comparar os resultados e converter, se possível.

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Identificamos a habilidade EF06MA27 que trata da classificação de ângulos. A habilidade em questão obteve rendimento com cerca de 15%. A partir da conceito iremos construir um projeto que os alunos possam contextualizar e identificar os ângulos presentes em nosso cotidiano. Durante o processo os alunos terão oportunidade de manusear o transferidor para obter medidas angulares e classifica-los. A ideia da apresentação é que conceitos sejam disponibilizados com ângulos aleatórios construídos em papelão pelos alunos.

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GRUPO 4.                           Habilidade EF05MA03 Frações: Identificar frações associando-as ao resultado de um divisão ou a ideia de parte de um todo 

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GRUPO 4.                           Habilidade EF05MA03 Frações: Identificar frações associando-as ao resultado de um divisão ou a ideia de parte de um todo 

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Objetivo: compreender que há diversas representações para uma mesma quantidade; Reconhecer e identificar a equivalência entre frações e números decimais.

Desenvolvimento: Realizar atividades em duplas, que possibilite ao aluno compreender que toda fração tem sua representação decimal ou vice-versa

Ação de metodologia ativa: Material dourado como método concreto para absorver o conteúdo desenvolvido e favorecer o aprendizado.
Levantar questões com os alunos da  análise do material, como por exemplo: Um cubismo representa qual fração da barrinha?
Entre outras questões que o professor deve instigar a curiosidade para chegar ao resultado.

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Em Relação a importação da integração do aluno e acolhimento, nosso grupo de Professores não concordou com a exclusão que ocorre nos Projetos da diretoria que estão excluindo os alunos sem os 85% de presença, visto que a plataforma não considera faltas com atestado ou compensadas. Considerando que projetos da escola visam estimular o socioemocional do aluno e aumentar a participação ativa de todos.

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Muito importante para a civilização a introdução à ciência em tenra idade!

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Podemos usar a estrutura fisica e criativa na evolução da estrutura de mentefatos com as ideias criativas e transformadora na criação do cognitivo da criança e adolescentes. Essa construção traz a matemática física significativa que  será transformada para metafísico. 

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Podemos usar a estrutura fisica e criativa na evolução da estrutura de mentefatos com as ideias criativas e transformadora na criação do cognitivo da criança e adolescentes. Essa construção traz a matemática física significativa que  será transformada para metafísico. 

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Aspectos como o uso de metodologias ativas e o socioemocional auxiliam na construção de significados

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Promover o estudo da matemática e colocar as questões em prática no dia a dia dos estudantes. Introduzir jogos e ações de projetos junto com as outras disciplinas.

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Utilizando a interdisciplinariedade e utilizando de diferentes contextos e criar situações-problema para que os estudantes busquem diversas soluções.Assim, o conteúdo gera significado e a sua turma consegue entender o sentido e a importância do que estão estudando.

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Utilizando a interdisciplinariedade e utilizando de diferentes contextos e criar situações-problema para que os estudantes busquem diversas soluções.Assim, o conteúdo gera significado e a sua turma consegue entender o sentido e a importância do que estão estudando.

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2. Talvez esse seja o grande desafio da educação, tornar o ensino significativo, não só na Matemática mas em todas as áreas do conhecimento. O princípio básico está na entrevista exibida: o ensino como um meio, e não como fim em si mesmo. Como na técnica Feynman, toda explicação pode ser simplificada.

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2. Talvez esse seja o grande desafio da educação, tornar o ensino significativo, não só na Matemática mas em todas as áreas do conhecimento. O princípio básico está na entrevista exibida: o ensino como um meio, e não como fim em si mesmo. Como na técnica Feynman, toda explicação pode ser simplificada.

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Como promover o ensino de Matemática de modo significativo na aprendizagem. O ensino de Matemática  se torna pouco atrativo ,pois muitas vezes termina sem ligação entre  outras disciplinas. Devemos abordar os temas interligando entre outras disciplinas integrando a Matemática é apresentando sua importância em sem fragmentar .

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Como promover o ensino de Matemática de modo significativo na aprendizagem. O ensino de Matemática  se torna pouco atrativo ,pois muitas vezes termina sem ligação entre  outras disciplinas. Devemos abordar os temas interligando entre outras disciplinas integrando a Matemática é apresentando sua importância em sem fragmentar .

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Para promover o ensino de matemática de forma significativa deve ser articulada com a realidade dos alunos fazendo a integração com as novas tecnologias. 

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Para promover o ensino de matemática de forma significativa deve ser articulada com a realidade dos alunos fazendo a integração com as novas tecnologias. 

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Devemos buscar contextualizar o objeto de estudo com situações do cotidiano dos estudantes no intuito de relacionar como parte dos componentes curriculares.

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Devemos buscar contextualizar o objeto de estudo com situações do cotidiano dos estudantes no intuito de relacionar como parte dos componentes curriculares.

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Fazendo  a transposição  didática,assim  acontecerá  uma aprendizagem  significativa. 

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Fazendo  a transposição  didática,assim  acontecerá  uma aprendizagem  significativa. 

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Fragmentação das disciplinas, um esforço para a transdisciplinaridade restaurando as vias primitivas de conhecimento e clareza na finalidade das disciplinas, são questões trazida pelo Nilson. Metafato e artefato, ou seja, exposição dos pensamentos materializando-os são reflexões trazida pelo Ubiratan.

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Fragmentação das disciplinas, um esforço para a transdisciplinaridade restaurando as vias primitivas de conhecimento e clareza na finalidade das disciplinas, são questões trazida pelo Nilson. Metafato e artefato, ou seja, exposição dos pensamentos materializando-os são reflexões trazida pelo Ubiratan.

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A matemática precisa ser ensinada, de início a mostrar onde ela está na vida do estudante, não apenas estudar por uma obrigação, ligar a sua realidade e colocar o quão fundamental ela é para a vida, se não a matemática vai pertencer apenas aos interessados.

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1- Desenvolvendo um plano de aula com estudo dos objetos de conhecimento das outras disciplinas. Conhecendo o Currículo e realizando o guia de aprendizagem com a interdisciplinaridade com outras disciplinas. 

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1- Desenvolvendo um plano de aula com estudo dos objetos de conhecimento das outras disciplinas. Conhecendo o Currículo e realizando o guia de aprendizagem com a interdisciplinaridade com outras disciplinas. 

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1) Como articular os objetos de conhecimentos aos componentes Curriculares?

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1) Como articular os objetos de conhecimentos aos componentes Curriculares?

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De forma signitiva, articular esses objetos na vida Cotidiana de maneira que faça sentido e traga objetividade.

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Hoje precisamos ter um olhar diferente na sala de aula.

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Hoje precisamos ter um olhar diferente na sala de aula.

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Convívio;
Forma de comunicar;
Integração de conceitos e o cotidiano.

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Questão 2- Primeiramente ter o conhecimento do seu público, o convívio e cotidiano dos alunos, e então promover o ensino-aprendizagem contextualizado com situações cotidianas dos estudantes.

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Questão 2- Primeiramente ter o conhecimento do seu público, o convívio e cotidiano dos alunos, e então promover o ensino-aprendizagem contextualizado com situações cotidianas dos estudantes.

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Lembrando sempre ao estudante a importância da matemática no nosso cotidiano.
Articular a matemática no dia a dia

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Questão 2 - Como avanço da tecnologia, metodologias ativas e gamificação podemos tornar o ensino de matemática mais atrativo e com isso significativo também. 

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Questão 2 - Como avanço da tecnologia, metodologias ativas e gamificação podemos tornar o ensino de matemática mais atrativo e com isso significativo também. 

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Os tópicos trabalhados precisam se integrar à realidade dos estudantes para fazerem sentido.

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2. Trazendo situações do cotidiano dos estudantes onde podemos trabalhar a aplicação da matemática de forma prática.

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2. Trazendo situações do cotidiano dos estudantes onde podemos trabalhar a aplicação da matemática de forma prática.

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Para promover o ensino de matemática é preciso que ela tenha relação com o cotidiano do estudante, que tenha significados para o contexto que vive.

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Para promover o ensino de matemática é preciso que ela tenha relação com o cotidiano do estudante, que tenha significados para o contexto que vive.

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Uma importante forma de promover o ensino de matemática de forma significativa é por meio de situações problemas e das metodologias ativas.

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O ensino da matemática é um dos maiores desafios da escola. Promover a disciplina de modo significativo precisa ser o norte de todos os professores, creio que a contextualização é um passo para reverter os resultados negativos.

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É  possível  integrar as disciplinas  através  de projetos interdisciplinares. 

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É  possível  integrar as disciplinas  através  de projetos interdisciplinares. 

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Para construção do conhecimento e necessário estabelecer uma relação entre o abstrato e concreto; trazendo significado ao estudante...

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Ensino espiralado é baseado no conhecimento prévio do aluno, agrupamentos produtivos facilitam muito o ensino aprendizagem

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2. Através de atividades e exercicios  bem contextualizados, no qual, o estudante consegue ver a aplicabilidade no seu cotidiano, dispertando a curiosidade e entusiasmo do aluno.

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2. Através de atividades e exercicios  bem contextualizados, no qual, o estudante consegue ver a aplicabilidade no seu cotidiano, dispertando a curiosidade e entusiasmo do aluno.

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Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.

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Desenvolver atividades experimentais auxiliam na aprendizagem dos estudantes.

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Como  articular  os objetivos  de  conhecimento  aos  componentes  Curriculares?

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Como  articular  os objetivos  de  conhecimento  aos  componentes  Curriculares?

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Podemos  iniciar  com  o contexto  histórico, assim  conseguimos  articular  com  os  componentes .

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Para promover o ensino de Matemática de modo significativo na aprendizagem dos estudantes, o professor precisa mostrar a matemática na prática, no cotidiano dos alunos, ou seja, a matemática na vida.

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Excelente 👏 para que as crianças tenham uma percepção da ciência no mundo 🌎 

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Excelente 👏 para que as crianças tenham uma percepção da ciência no mundo 🌎 

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Situações de aprendizagem trazendo somando com conhecimentos prévio 

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Situações de aprendizagem trazendo somando com conhecimentos prévio 

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Sempre atrelar matemática com situações problemas, assim como jogos matemáticos e vocabulário matemático para que se torne significativo.

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Sempre atrelar matemática com situações problemas, assim como jogos matemáticos e vocabulário matemático para que se torne significativo.

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A matemática deve partir do pensamento abstrato para o concreto.

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Levar em consideração o conhecimento prévio do estudante e atrelar o ensino de matemática às questões do cotidiano.

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Levar em consideração o conhecimento prévio do estudante e atrelar o ensino de matemática às questões do cotidiano.

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3) Estimular os estudantes de modo que faça significado na sua vida , segundo o próprio d'ambrosio 

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3) Estimular os estudantes de modo que faça significado na sua vida , segundo o próprio d'ambrosio 

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O vídeo mostra uma realidade que mesmo por muito esforço, não parece ter tempo de evitar um grande desastre. É preciso acordar mais cedo!

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O vídeo mostra uma realidade que mesmo por muito esforço, não parece ter tempo de evitar um grande desastre. É preciso acordar mais cedo!

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1) Através da utilização de situações de aprendizagem.

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1) Através da utilização de situações de aprendizagem.

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2) Relação do conteúdo com situações do dia a dia: contextualização
3) Retomada de conceitos: aprendizagem espiral

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A ciência está em tudo, é impossível pensar no avanço da sociedade sem ela. Precisamos estimular nos estudantes a curiosidade pela pesquisa.

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Os projetos desenvolvidos através da D.E e U.E é fundamental para iniciação científica para nossos alunos, porém ainda falta estrutura em muitas escolas,  nesse contexto se perde muitos talentos. 

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Os projetos desenvolvidos através da D.E e U.E é fundamental para iniciação científica para nossos alunos, porém ainda falta estrutura em muitas escolas,  nesse contexto se perde muitos talentos. 

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Incrível...

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O vídeo mostra a importância e necessidade da ciência no nosso dia a dia, e que sem a ciência a existência humana ficaria inviável

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O vídeo mostra a importância e necessidade da ciência no nosso dia a dia, e que sem a ciência a existência humana ficaria inviável

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O curta traz uma reflexão sobre a ciência, o quanto é importante para promoção do connhecimento

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A evolução da humanidade está e sempre esteve ligada ao avanço das  ciências. O vídeo deixa em evidência toda a importância da ciência para os dias atuais, onde devemos motivar os alunos na busca de novas descobertas. 

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A evolução da humanidade está e sempre esteve ligada ao avanço das  ciências. O vídeo deixa em evidência toda a importância da ciência para os dias atuais, onde devemos motivar os alunos na busca de novas descobertas. 

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O vídeo mostra que a ciência é a chave do nosso futuro e sem ela não teremos evolução no mundo. A ciência é a alma da vida hoje , amanhã e sempre ! 

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O vídeo mostra que a ciência é a chave do nosso futuro e sem ela não teremos evolução no mundo. A ciência é a alma da vida hoje , amanhã e sempre ! 

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Video O mundo sem Ciência           Este vídeo traz uma reflexão muito importante sobre a necessidade científica em nosso cotidiano.Devemos replicar a importância e engajar o alunos sobre essa necessidade. 

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Video O mundo sem Ciência           Este vídeo traz uma reflexão muito importante sobre a necessidade científica em nosso cotidiano.Devemos replicar a importância e engajar o alunos sobre essa necessidade. 

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O vídeo aborda a importância de incentivar e apoiar as crianças em sua iniciação no mundo da ciência.

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O vídeo aborda a importância de incentivar e apoiar as crianças em sua iniciação no mundo da ciência.

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O olhar da criança achei interessante a observação e a relevância para os problemas e o despertar para o envolvimento na solução dos problemas 

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O olhar da criança achei interessante a observação e a relevância para os problemas e o despertar para o envolvimento na solução dos problemas 

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Importante para que possamos refletir sobre a nossa realidade com os nossos estudantes. Eles precisam perceber que fazem parte de pesquisas e mudanças necessárias para o nosso futuro. 

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Importante para que possamos refletir sobre a nossa realidade com os nossos estudantes. Eles precisam perceber que fazem parte de pesquisas e mudanças necessárias para o nosso futuro. 

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Devemos acreditar e incentivar os nossos estudantes. Muitas vezes os subestimamos.

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O vídeo mostra o sonho de uma criança que após acordar, decide se tornar uma cientista para salvar o mundo.

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Muito bom curta...

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Leva as pessoas a pensarem em suas ações no dia a dia, uso consciente de recursos e a importância de ter conhecimento

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O vídeo é um eixo motivador para os estudantes,se tornarem pesquisadores e cientistas.

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O vídeo é um eixo motivador para os estudantes,se tornarem pesquisadores e cientistas.

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Muito importante o vídeo. Foi um sonho ruim, porém se não insentivarmos o estudo da Ciência, o futuro será incerto.

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Muito importante o vídeo. Foi um sonho ruim, porém se não insentivarmos o estudo da Ciência, o futuro será incerto.

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O vídeo mostra o quão importante é apresentar aos alunos que a Ciência está por toda parte, que ela salva vidas e que precisamos de investimentos constantemente para acompanharmos toda sua evolução.😎

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Sem a reflexão trazida pela ciência  não é possível uma solução para os problemas do mundo.

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Sem a reflexão trazida pela ciência  não é possível uma solução para os problemas do mundo.

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Mostrar para os nossos alunos que eles podem ser novos cientistas independentes do lugar em que vive , pois todos são capazes !!!

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Mostrar para os nossos alunos que eles podem ser novos cientistas independentes do lugar em que vive , pois todos são capazes !!!

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O vídeo é interessante, e deixa algumas dúvidas no ar, propícias para reflexões e discussões.

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O vídeo é interessante, e deixa algumas dúvidas no ar, propícias para reflexões e discussões.

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A Um mundo sem ciência é a escravidão de toda a humanidade, é o homem fazendo a vida girar em circulos, submetido apenas a sorte, equiparado à besta de carga.

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A Um mundo sem ciência é a escravidão de toda a humanidade, é o homem fazendo a vida girar em circulos, submetido apenas a sorte, equiparado à besta de carga.

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Irei  trabalhar  na  ATPC  com os professores. 

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Irei  trabalhar  na  ATPC  com os professores. 

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Mostra a importância da ciência para a vida.

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A ciência é vida, cuidados e evolução humana

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Um mundo sem ciência é um mundo sem vida... Disseminar projetos que contribuam para essa conscientização ambiental é muito importante para nossa sociedade.

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Um mundo sem ciência é um mundo sem vida... Disseminar projetos que contribuam para essa conscientização ambiental é muito importante para nossa sociedade.

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Excelente reflexão para levarmos aos nossos estudantes.

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Excelente reflexão para levarmos aos nossos estudantes.

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A ciência vem da educação, é um braço fundamental para iluminar parte de nossas vidas.

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Muito importante repassar aos alunos, a importância, não só da ciência no mundo, mas como de todas as áreas e profissões. 

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Muito importante repassar aos alunos, a importância, não só da ciência no mundo, mas como de todas as áreas e profissões. 

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Eu como CGPAC anos iniciais, sempre abordo esses temas, com uso de Vídeos e filmes.

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Super interessante. É necessário despertar em nossos estudantes a curiosidade, por meio do senso científico.

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O mundo  sem  ciência  é  um  país  sem  educação. 

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O mundo  sem  ciência  é  um  país  sem  educação. 

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Precisamos trabalhar a importância da ciência e incentivar os alunos.

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O conhecimento é fundamental para o desenvolvimento de uma sociedade.

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Mensagem de conscientização, importância e passar a frente tudo que já conquistamos e ainda há por vir

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Mensagem de conscientização, importância e passar a frente tudo que já conquistamos e ainda há por vir

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Investir no  futuro

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O vídeo mostra a importância de manter a sustentabilidade para que não seja esgotados os recursos naturais 

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O vídeo mostra a importância de manter a sustentabilidade para que não seja esgotados os recursos naturais 