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es gerenciar el sistema que representa la escuela que dirige o la red escolar que coordina, a fin de satisfacer las necesidades de los diferentes actores internos o vinculados a la institución y así contribuir a cubrir la demanda cuantitativa y cualitativa de educación. Todo directivo al gerenciar la escuela aplica, de manera continua, en conjunto con los demás actores, el ciclo PLANIFICAR-EJECUTAR-REVISAR-ACTUAR. ( Graffe, G J 2002)

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El gerente educativo ejerce la dirección y orientación de los diferentes actores de la comunidad educativa así como la administración de los recursos con el fin de asegurar la calidad del servicio que ofrece, al mejorar la aplicación del curriculum -amplio y restringido-, los procesos docentes y administrativos, así como las relaciones de la escuela con su comunidad y entorno. ( Graffe, G J 2002)

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¿Cuales son las funciones de un gerente educativo?

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¿Cuales son las funciones de un gerente educativo?

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Sus principales funciones en la dirección de la escuela serían:
1) representarla ante las instancias  de Educación, Cultura y Deportes y demás instituciones y entes de carácter educativo.
2) dirigir y coordinar sus actividades
3) dinamizar sus órganos de dirección y consulta, así como la participación de la comunidad educativa
4) organizar y administrar el personal y recursos asignados.
5) asesorar a los docentes en la adaptación del curriculum y las prácticas pedagógicas.
6) impulsar programas y proyectos de innovación y formación docente.
7) atender y orientar al alumnado y representantes.
( Graffe, G J 2002) raffe, G J 2002)

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“Un Líder debe resolver problemas complejos y debe tener las competencias necesarias para resolver situaciones vagamente estructuradas con alto nivel de efectividad.” .( Anarita Z 2008)

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teoría de los rasgos
enfoque conductual
enfoque en la contingencia
enfoque contemporáneo o emergente
siendo este último que considera otros aspectos del liderazgo, como lo moral y lo ético, lo holístico, la complejidad e incertidumbre, así como la consideración en la capacidad de los subordinados para desarrollarse y considerar no solo sus intereses personales, sino también los del grupo, organización y sociedad. ( Anarita Z 2008

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“Liderazgo es el proceso que influye sobre los miembros de un equipo, una organización, u otro; para garantizar y/o transformar el desarrollo de las actividades a realizar con el objetivo de dar cumplimiento a lo programado”. (Valdez Herrera C 2009)

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¿Qué es el liderazgo? 12 características de un buen líder

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debe tener anticipación
proyección
concertación
animación
empatía
asertividad

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La capacidad para mejorar un centro escolar depende, de manera relevante, de equipos directivos con liderazgo que contribuyan a dinamizar, apoyar y animar que aprenda a desarrollarse, contribuyendo a construir la capacidad interna de mejora. (Bolívar A 2010).

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“en las organizaciones en que se perciben prácticas de liderazgo instruccional en la dirección escolar, es posible esperar logros académicos superiores y mayores expectativas respecto a los resultados de aprendizaje por parte de los profesores y directivos”

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La principal idea del liderazgo educativo

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La principal idea del liderazgo educativo

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es entonces contextualizar el aprendizaje, lo cual significa enseñar y exigir a los alumnos de acuerdo a su contexto, donde los docentes, así como cada uno de los miembros de la gran comunidad educativa, asuman sus roles y funciones, siendo precisamente este el contexto donde cobra valor y forma el Proyecto educativo. (Romero Parra, N 2008)

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el liderazgo educativo : es la unión de la gerencia educativa con todo los que constituyen la institución para obtener los resultados y metas que en equipo se programa.

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el liderazgo educativo : es la unión de la gerencia educativa con todo los que constituyen la institución para obtener los resultados y metas que en equipo se programa.

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y los resultados siempre serán los mejores

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contestemos la siguiente encuesta en relación al tema expuesto.
http://t.me/QuizBot?start=JMmqZFe5

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Create a quiz with several multiple choice questions and test your friends.

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Maureira-Cabrera, O. (2018). Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos. Revista Educación, 42, (1). PP. 2- 16 (Lector PDF.)
Vallejo-Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y MosqueraQuiñonez, J. (2016). Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales. Dom. Cien, 2 (4), 274- 282.

Fierro-Ulloa, I. (2012). El rol del liderazgo estratégico en las organizaciones. Saber, ciencia y libertad, 7, (1), 119-122