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-Identificação dos resultados desejados, o estabelecimento do objetivo geral das lições usando a BNCC;

- Identificar “o que os alunos já sabem”;

- Determinar “o que os alunos serão capazes de fazer”;

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-Determinar as evidências do aprendizado por meio de avaliações;

-Tarefas de desempenho;

-É fundamental que a avaliação seja feita ao longo do processo, de forma contínua. “A ideia é trabalhar com evidências que vão ajudar a entender o quanto os(as) estudantes estão sabendo, e não esperar o final do semestre para avaliá-los(as).

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-Planejar as atividades de aprendizado que estimularão os alunos a atingirem os resultados desejados;

-O objetivo é que o aluno experiencie o aprendizado do conteúdo de formas diferentes e não apenas recebendo conteúdo passivamente.

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1.Habilidade da BNCC:

Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos. (EF06GE03)

2.Pergunta Inicial: Identificar o que os alunos sabem sobre tempo e clima

Você sabe como está o tempo hoje?
Como é o clima na sua cidade?

3.Elaborar um gráfico da sua cidade contendo informações climáticas.

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1. Avaliação das respostas
-esclarecer a diferença entre tempo e clima

2.Tarefa de desempenho: Observar a variação de temperatura e precipitação na cidade de Maceió.

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1.Recursos: Datashow; Dados de temperatura e precipitação, papel quadriculado, lápis, canetas coloridas

2. Elaborar um climograma da cidade de Maceió

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1.Habilidade da BNCC-  EF03CI08- observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

2.Pergunta inicial: Quem aparece no céu durante o dia e durante a noite?
Qual astro é quente e qual astro é frio?

3. O aluno deve distinguir a diferença entre esses astros

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1. Esclarecer a diferença entre o dia e a noite.

2. Curiosidade a partir de vídeo sobre o universo

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De Onde Vem o Dia e a Noite? #Episódio 8

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Produzir uma maquete em massinha de modelar sobre o Dia e a Noite.