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O que é o Burst?

O Burst é um banco de imagens grátis criado pela Shopify. Temos 1000 imagens grátis de alta qualidade e sem direitos autorais disponíveis para baixar. Temos uma grande variedade de imagens prontas para você escolher e utilizar (para mais informações, leia nossa página de licença). Criamos este site para que designers, desenvolvedores, blogueiros e empreendedores possam criar sites e campanhas de marketing impressionantes com facilidade. Você pode usar estas fotos em praticamente qualquer lugar: nos posts do seu blog, na sua loja virtual, em projetos escolares, em campanhas de redes sociais, projetos de clientes e muito mais.

Como faço para baixar fotos?

Basta clicar no botão "Baixar foto" em uma página de foto individual, e o arquivo será salvo no seu computador. Se você quer baixar uma coleção de fotos inteira, clique em "Baixar kit de fotos" em uma página de Ideias de negócios.

Posso editar as fotos?

Sim, você pode adicionar texto, filtros e editar as fotos como desejar. Se você não tem Photoshop, há muitos editores gráficos online gratuitos ou de baixo custo que você pode usar. Você pode adicionar seu logotipo ou marca.

Posso usar estas imagens em outra plataforma de e-commerce?

Claro! A nossa missão é tornar o comércio melhor para todos, por isso as fotos do banco de imagens são gratuitas para uso em qualquer plataforma ou marketplace. Embora as imagens tenham sido criadas especificamente para lojas da Shopify, você decide como vai usar as fotos.

Por que vocês não têm fotos de [___]?

Esta é uma nova plataforma e estamos trabalhando constantemente para expandir nosso banco de imagens. Se você não encontrar uma foto específica nas nossas Coleções populares, ou gostaria de sugerir uma coleção de imagens para uma Ideia de negócios, fique à vontade para enviar um e-mail para burst@shopify.com.

Preciso dar crédito ao site ou ao fotógrafo?

Conforme nossas licenças, você não precisa dar crédito ao fotógrafo ou ao Burst. No entanto, seria bom se você desse crédito sempre que possível, com um link para a página original da foto (p. ex.: "Foto de Matt Wiebe").

Posso usar as fotos para fins comerciais?

Sim! Muitas de nossas coleções foram criadas para empreendedores. Fique à vontade para usar as fotos para fins comerciais! Você pode usar as fotos grátis em sua loja virtual, embalagens de produtos ou em qualquer outro lugar. Você pode até mesmo usar essas fotos para estampar camisetas, canecas ou outros produtos.

Posso usar as fotografias em campanhas de marketing offline?

É claro! Ficaríamos honrados de ter uma das fotos gratuitas do nosso banco de imagens em destaque em um outdoor, folheto ou catálogo.

Que tipo de fotos vocês estão procurando?

Estamos à procura de imagens profissionais em alta resolução que podem ser usadas por designers, desenvolvedores, blogueiros e empreendedores. Estamos interessados em uma ampla gama de assuntos: fotos de pessoas, fotos de animais, fotos de paisagens, imagens texturizadas, imagens de fundo e muito mais. Se você acha que tirou uma boa fotografia, envie-a para a gente.

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DOAB is a community-driven discovery service that indexes and provides access to scholarly, peer-reviewed open access books and helps users to find trusted open access book publishers. All DOAB services are free of charge and all data is freely available.

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History (621) Politics & government (580) linguistics (550) Literature & literary studies (480) Society & social sciences (477) Education (473) Sociology (407) Media studies (330) Literature: history & criticism (321) Law (286) ...

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Unsplash | The internet’s source of freely-usable images

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Unsplash | The internet’s source of freely-usable images

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Beautiful, free images and photos that you can download and use for any project. Better than any royalty free or stock photos.

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Lindas imagens e fotos gratuitas | Unsplash

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Imagens e fotos incríveis e gratuitas que você pode baixar e usar para qualquer projeto. Melhor que quaisquer fotos de stock ou royalty free.

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LibriVox - free public domain audiobooks

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SciELO Livros - Scientific Electronic Library Online A coleção SciELO Livros é amplamente acessível nos sistemas, serviços e protocolos que operam na Web. Os livros SciELO são indexados nos serviços internacionais de busca de livros (Discovery Services) que apoiam as buscas de conteúdos nas bibliotecas acadêmicas e estão disponíveis nas principais livrarias e lojas online de acesso aberto e venda de livros.

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Coleção de ebooks em Acesso Aberto e comercial em Humanidades, Ciências Sociais e Saúde Pública de editoras acadêmicas do Brasil.

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Escolha Livre | Recursos Educacionais Abertos

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Escolha Livre | Recursos Educacionais Abertos

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Conhecidos como REA, são como os recursos que você já conhece - livros, textos, cursos, vídeos e outros materiais - que você cria ou incorpora nas suas aulas e práticas. Mas, eles têm uma diferença importante: são recursos gratuitos e que também dão permissões claras sobre o que você pode fazer com eles.

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Conhecidos como REA, são como os recursos que você já conhece - livros, textos, cursos, vídeos e outros materiais - que você cria ou incorpora nas suas aulas e práticas. Mas, eles têm uma diferença importante: são recursos gratuitos e que também dão permissões claras sobre o que você pode fazer com eles. Para alunos, professores e gestores, REA trazem a tranquilidade de saber que têm permissões para usar e compartilhar recursos educacionais sem medo de infringir os direitos de outras pessoas.

Sabemos que professores baixam e usam muitos recursos da internet. Preocupam-se, assim, com a violação dos direitos autorais, preferindo usar recursos em português que possam editar sem custos, que estejam no domínio público ou tenham uma licença livre - faz sentido, não é? Mas, para conseguirmos cada vez mais recursos assim, precisamos que os educadores e alunos participem ativamente, utilizando as ferramentas necessárias, criando e disponibilizando recursos de forma aberta!

Quando criamos recursos, salvamos os arquivos em algum formato. É importante compartilhar em formatos que possam ser ao menos abertos por outras pessoas (ODT, ao invés de DOC, por exemplo). Existem formatos que só funcionam em alguns sistemas operacionais, ou, que só podem ser abertos com programas que não são livres.

Por isso, o uso de formatos abertos e a criação de recursos utilizando software livre é tão importante. Só assim, conseguimos garantir que o maior número de pessoas poderá abrir, usar e (se assim quisermos) alterar o recurso para criar obras derivadas, com base nos nossos recursos.

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Conhecidos como REA, são como os recursos que você já conhece - livros, textos, cursos, vídeos e outros materiais - que você cria ou incorpora nas suas aulas e práticas. Mas, eles têm uma diferença importante: são recursos gratuitos e que também dão permissões claras sobre o que você pode fazer com eles.

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Repositório Institucional do Instituto Federal Goiano - RIIF

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Repositório Institucional do Instituto Federal Goiano - RIIF

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O Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiano (RIIF Goiano) participa do movimento mundial de acesso aberto à produção técnico-científica permitindo a busca e a recuperação da informação tanto nacional quanto internacional por meio de plataformas integradas de pesquisas acadêmicas.

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Repositório Institucional do Instituto Federal Goiano: Página inicial

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano SIBI/IF Goiano - Sistema Integrado de Bibliotecas (62) 3605-3600 riif@ifgoiano.edu.br

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Seja bem-vindo(a) ao Paulo Freire: memorial virtual. Aqui você pode navegar pelo acervo digital de Paulo Freire de uma forma totalmente diferenciada, mais atraente e dinâmica. Esta página servirá como portal de entrada para que você possa conhecer ou aprofundar seu estudo na vida e obra do educador.

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Seja bem-vindo(a) ao Paulo Freire: memorial virtual. Aqui você pode navegar pelo acervo digital de Paulo Freire de uma forma totalmente diferenciada, mais atraente e dinâmica. Esta página servirá como portal de entrada para que você possa conhecer ou aprofundar seu estudo na vida e obra do educador. Ele está estruturado nas seguintes seções: Conheça Paulo Freire, Linha do Tempo, Biblioteca, Glossário, Acervo e Instituto Paulo Freire.

Conheça Paulo Freire: nesta seção o leitor será apresentado a vida e obra do educador.

Linha do Tempo: neste espaço, em ordem cronológica, listamos os principais eventos da vida de Paulo Freire, do seu nascimento, na cidade do Recife, até o seu falecimento, na cidade de São Paulo.

Biblioteca: base de dados bibliográfica, com a lista de todos os livros das bibliotecas físicas do educador catalogados e com ferramenta de busca.

Glossário: caracterizado principalmente por conter recortes das falas em áudio ou vídeo do Paulo Freire em eventos, entrevistas, seminários, encontros ou premiações, organizadas por verbetes temáticos em ordem alfabética. O usuário ainda pode ter acesso seja ao conteúdo audiovisual ou às transcrições das falas de cada verbetes.

Acervo digital: repositório com obras digitalizadas, previamente autorizadas, disponibilizadas ao pública em geral. Na guia "Comunidades e Coleções", deparamo-nos com as obras de autoria de Paulo Freire dispostas em material audiovisual e bibliográfico nas diversas naturezas. Em produção de terceiros, há materiais de autores diversos sobre a vida e obra do educador pernambucano. No acervo, você poderá acessar vídeos, áudios, artigos, livros, cartazes, charges, fotografias, ilustrações e objetos tridimensionais, entre outros.

Comunidade Freiriana Internacional: grupo de pessoas e instituições que, em várias parte do mundo, organizam-se e inspiram suas reflexões e ações na vida e obra do educador.

Aproveite!

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Seja bem-vindo(a) ao Paulo Freire: memorial virtual. Aqui você pode navegar pelo acervo digital de Paulo Freire de uma forma totalmente diferenciada, mais atraente e dinâmica. Esta página servirá como portal de entrada para que você possa conhecer ou aprofundar seu estudo na vida e obra do educador.

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SlidesMania | Free Google Slides themes and PowerPoint templates.

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SlidesMania | Free Google Slides themes and PowerPoint templates.

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Este portal é um espaço para você professor acessar sugestões de planos de aula, baixar mídias de apoio, ter notícias sobre educação e iniciativas do MEC ou até mesmo compartilhar um plano de aula, participar de uma discussão ou fazer um curso.

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Professor(a), conheça os conteúdos multimídia publicados no Portal para todos os níveis de ensino e em diversos formatos. Os conteúdos poderão ser acessados por palavras-chave ou pela busca avançada. Alguns materiais exigem programas para serem visualizados, veja no link abaixo. Acesse também as coleções de conteúdos, os sites temáticos e os cadernos didáticos.

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A TV Escola VOD, cujo site localiza-se no endereço tvescola.org.br ("Site TV Escola"), é um serviço de vídeos online através do qual os Usuários podem ter acesso, pela internet, a conteúdos da TV Escola e/ou a ele licenciados por terceiros, tais como programas de TV, filmes e documentários, entre outros.

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CONDIÇÕES GERAIS DE USO DO DA PLATAFORMA DIGITAL TV ESCOLA:

1. DESCRIÇÃO DO SERVIÇO E ACEITE DAS CONDIÇÕES GERAIS

A TV Escola VOD, cujo site localiza-se no endereço tvescola.org.br ("Site TV Escola"), é um serviço de vídeos online através do qual os Usuários podem ter acesso, pela internet, a conteúdos da TV Escola e/ou a ele licenciados por terceiros, tais como programas de TV, filmes e documentários, entre outros ("Conteúdo"). O Conteúdo pode ser acessado pelos Usuários em qualquer tela conectada, através do Site TV Escola e/ou de aplicativos, ou qualquer outro meio autorizado. O serviço de vídeos, o Conteúdo, o player de vídeos e quaisquer outras funcionalidades, ferramentas, aplicativos, materiais e/ou outros serviços que sejam ou venham a ser oferecidos pela TV Escola, acessados por qualquer meio, são doravante denominados coletivamente como "TV Escola VOD".

Ao utilizar a TV Escola VOD de qualquer forma, o Usuário expressa sua aceitação plena e sem reservas das presentes Condições Gerais, para todos os fins de direito. Assim, o Usuário deve ler atentamente as Condições Gerais em cada uma das ocasiões em que se propuser a utilizar a TV Escola VOD. Se o Usuário não concordar com algum dos termos e regras aqui previstos, não deverá utilizar a TV Escola VOD.

Quanto à capacidade para ace itar as Condições Gerais, o Usuário afirma ter 18 (dezoito) anos completos, no mínimo, e ser plenamente capaz. No caso de menores de 18 (dezoito) anos e outras pessoas que necessitem de representação na forma da lei, estes devem estar devidamente representados ou assistidos, conforme o caso, por seus pais ou responsáveis legais, os quais responsabilizam-se integralmente pelo Usuário e por seus atos.

Não serão cobrados quaisquer valores dos Usuários para acesso à TV Escola VOD. Fica certo, no entanto, que a TV Escola VOD ou qualquer parte dela poderá, a qualquer tempo, ser extinto.

2 - ACESSO E USO DOS SERVIÇOS E DO CONTEÚDO

A TV Escola concede ao Usuário uma licença não exclusiva e intransferível para utilizar a TV Escola VOD, incluindo acessar e visualizar o Conteúdo via streaming através do player de vídeo da TV Escola VOD, apenas para uso pessoal ou de caráter educativo, sem fins comerciais e desde que integralmente atendidas as condições previstas nestas Condições Gerais.

Tendo em vista o caráter da licença, temos conteúdos livres e conteúdos sob Copyright. Os Conteúdos que estão liberados para download possuem ferramenta exclusiva para este fim. O download só é permitido para estes Conteúdos e deverá ser feito exclusivamente pelas próprias ferramentas oferecidas pelo player. O Usuário não deverá, diretamente ou através de dispositivo, mecanismo, software ou qualquer outro meio, exceto se expressamente autorizado pela TV Escola, exemplificativamente (i) remover, alterar, interferir, evitar ou de qualquer forma modificar marca d'água, copyright, símbolo, marca ou qualquer outro sinal indicativo de propriedade inserido no Conteúdo, ou quaisquer direitos e/ou mecanismos de proteção associados ao Conteúdo, incluindo filtros de acesso baseados em território (geoblocking); (ii) copiar, fazer download, capturar, reproduzir, arquivar, distribuir, fazer upload, publicar, modificar, traduzir, exibir, transmitir, embeddar ou comercializar o Conteúdo; (iii) incorporar o Conteúdo a qualquer aplicativo de software ou hardware, exibir ou retransmitir o Conteúdo através dos mesmos, ou torná-lo disponível através de frames ou links; (iv) distribuir, anunciar ou desenvolver um negócio a partir do Conteúdo; (v) utilizar o Conteúdo ou parte dele, de qualquer forma, para a criação de materiais de marketing ou merchandising, entre outros.

O Usuário não deverá, ainda, modificar, remover, interferir, nem tentar alterar qualquer parte da TV Escola VOD, em especial o player de vídeo, a tecnologia por trás do mesmo, quaisquer mecanismos de proteção de conteúdo ou controle de acesso nele incorporados. Essa restrição se aplica a qualquer alteração, interferência ou ação que de qualquer forma possibilite a visualização do Conteúdo sem que sejam exibidos o player de vídeo da TV Escola VOD e os elementos relacionados ao Site TV Escola (tais como interface e marcas registradas) ou sem que sejam acessíveis todas as funcionalidades do player de vídeo.

A TV Escola é proprietária ou licenciada de todo o Conteúdo, bem como é titular de todos os direitos relacionados á TV Escola VOD. A TV Escola VOD, o Conteúdo e as demais propriedades são protegidos pela legislação de direitos autorais e outros direitos de propriedade intelectual.

Além das vedações acima, o Usuário se compromete a não utilizar a TV Escola VOD, nem distribuir, transmitir, difundir ou pôr à disposição de terceiros, qualquer comentário e, em geral, qualquer classe de opinião que por si mesmo ou cuja transmissão (i) viole ou desrespeite a legislação brasileira, de um modo geral e, em especial, as leis de direito autoral e/ou de propriedade intelectual; (ii) seja considerada ofensiva, (ii) induza, incite, promova ou consista em atuações, atitudes ou idéias discriminatórias em razão de sexo, raça, religião, crenças, idade ou condição social; (iii) incorpore mensagens de cunho pornográfico, pedófilo, racista, violento, ou ainda ofensivo à honra, à vida privada, à imagem, à intimidade pessoal e familiar, ou de qualquer maneira ofensivo ou contrário às leis, à ordem, à moral e aos bons costumes; (iv) tenha o intuito de cometer fraude ou estimular a prática de condutas ilícitas ou contrárias à moral; (v) desrespeite a legislação eleitoral e partidária, cabendo ao Usuário total e exclusiva responsabilidade; (vi) tenha a intenção de invadir a privacidade de outros usuários, buscando o acesso de senhas e dados privativos; (vii) modifique ou tenha a intenção de modificar arquivos ou assumir, sem autorização, a identidade de terceiros; (viii) constitua spam, propaganda ou outro tipo comunicação não solicitada, ou promova, anuncie e oferte produtos e serviços, de qualquer natureza, próprios ou de terceiros, (ix) contenha marcas de terceiros, inclusive de produtos ou serviços de terceiros, denominações sociais, expressões publicitárias, etc; (x) seja uma tentativa de praticar qualquer das condutas listadas nos itens (i) a (ix). Apesar das restrições previstas nas presentes Condições Gerais, o Usuário entende que outros Usuários poderão utilizar a TV Escola VOD de forma ilegal ou inapropriada, e que isso não reflete a opinião da TV Escola, que não endossa qualquer conduta de Usuários. A TV Escola se reserva o direito, embora não tenha a obrigação, de monitorar a conduta dos Usuários e de remover qualquer conteúdo postado pelos mesmos que considere inapropriado ou negativo, a seu exclusivo critério. A TV Escola não se responsabiliza, em hipótese alguma, por qualquer conteúdo postado por Usuários. A TV Escola se reserva o direito de cancelar e/ou bloquear o acesso dos Usuários, a qualquer momento e sem prévio aviso, caso constate, a seu exclusivo critério, que este pratique ou venha a praticar algum ato ou mantenha ou venha a manter conduta que (i) viole as leis e regulamentos federais, estaduais e/ou municipais, (ii) contrarie estas Condições Gerais, e/ou (iii) viole os princípios da moral e dos bons costumes.

A TV ESCOLA SE EXIME DE TODA E QUALQUER RESPONSABILIDADE PELOS DANOS E PREJUÍZOS DE QUALQUER NATUREZA QUE POSSAM SER DEVIDOS AO ACESSO, INTERCEPTAÇÃO, ELIMINAÇÃO, ALTERAÇÃO, MODIFICAÇÃO OU MANIPULAÇÃO, POR TERCEIROS NÃO AUTORIZADOS, DOS ARQUIVOS E COMUNICAÇÕES TRANSMITIDOS ATRAVÉS DA TV ESCOLA VOD.

3 - CADASTRO E CONTEÚDOS RESTRITOS

Determinados Conteúdos disponibilizados pela TV Escola VOD são restritos ("Conteúdos Licenciados"), sendo necessário cadastro para acesso aos mesmos. Para acessá-los, o USUÁRIO precisa (i) de uma conta na TV Escola VOD, podendo criar uma nova ou utilizar login e senha já existentes de acesso a qualquer produto, serviço e/ou conteúdo acessível através da Plataforma Digital TV Escola ( tvescola.org.br).

O USUÁRIO terá acesso aos Conteúdos Licenciados da TV Escola VOD informando corretamente os dados de sua conta (registro e senha).

Como parte de seu cadastro, o Usuário será responsável pela manutenção do sigilo dos dados de sua conta para acesso à TV Escola VOD, responsabilizando-se, ainda, por toda atividade realizada na sua conta. O Usuário jamais poderá usar a conta de terceiros sem permissão, nem deverá fornecer seus dados para que terceiros utilizem sua conta. O Usuário concorda que comunicará imediatamente à TV Escola qualquer violação de segurança ou uso não autorizado de sua conta. A TV Escola não será responsável por qualquer dano ou perda decorrente da conta do Usuário ou da omissão do mesmo em cumprir estes requisitos.

Com a devida anuência do Usuário, no ato de cadastramento, a TV Escola estará autorizada a enviar para sua caixa postal de correio eletrônico, mensagens e comunicações de cunho institucional, técnicas, promocionais e/ou informativas relacionadas a qualquer parte da TV Escola.

4 - EXCLUSÃO DE GARANTIAS E DE RESPONSABILIDADES DA TV ESCOLA

A TV Escola não garante a disponibilidade, infalibilidade e continuidade do funcionamento da TV Escola VOD, no todo ou em parte, nem que o mesmo será útil para a realização de qualquer atividade em particular. Ainda, consideradas as características do meio Internet, apesar de se comprometer a envidar seus melhores esforços nesse sentido, a TV Escola não garante a segurança e privacidade na TV Escola VOD, nem que o mesmo será ininterrupto, livre de vírus ou outros problemas, erros e ataques e, em particular, não garante que terceiros não autorizados não possam acessar e, eventualmente, interceptar, eliminar, alterar, modificar ou manipular de qualquer modo a TV Escola VOD ou qualquer parte dela, incluindo qualquer informação ou conteúdo publicado através dela.

A TV ESCOLA SE EXIME DE QUALQUER RESPONSABILIDADE PELOS DANOS E PREJUÍZOS DIRETOS, NEGATIVOS E/OU INDIRETOS DE QUALQUER NATUREZA QUE POSSAM SER DEVIDOS À FALHA, FALTA DE DISPONIBILIDADE E/OU DE CONTINUIDADE DO FUNCIONAMENTO DA TV ESCOLA VOD, BEM COMO A QUALQUER INFORMAÇÃO, PRODUTO OU SERVIÇO OBTIDO OU PROMOVIDO ATRAVÉS DA TV ESCOLA VOD E/OU QUE POSSAM SER DEVIDOS AO USO DA TV ESCOLA VOD PELO USUÁRIO EM VIOLAÇÃO ÀS PRESENTES CONDIÇÕES GERAIS, OU AO ACESSO, INTERCEPTAÇÃO, ELIMINAÇÃO, ALTERAÇÃO, MODIFICAÇÃO OU MANIPULAÇÃO, POR TERCEIROS NÃO AUTORIZADOS, DE QUAISQUER INFORMAÇÕES E/OU CONTEÚDOS VISUALIZADOS ATRAVÉS DA TV ESCOLA VOD.

5 - ALTERAÇÕES DO SERVIÇO E DAS PRESENTES CONDIÇÕES GERAIS

A TV Escola se reserva o direito de alterar quaisquer aspectos da TV Escola VOD, podendo incluir ou excluir características e funcionalidades em qualquer parte do mesmo, bem como suspender, cancelar ou descontinuar a TV Escola VOD, no todo ou em parte, temporariamente ou em definitivo, a qualquer momento, sem qualquer aviso prévio aos Usuários.

Da mesma forma, a TV Escola poderá alterar periodicamente as presentes Condições Gerais, a qualquer tempo, a seu exclusivo critério, mediante aviso aos Usuários no Site TV Escola ou da forma que julgar melhor através da TV Escola VOD, para que os Usuários possam se abster de utilizar a TV Escola VOD caso discordem de eventual alteração feita.

O Usuário compreende e concorda que a utilização da TV Escola VOD após qualquer alteração das Condições Gerais será considerada pela TV Escola como uma aceitação de tais alterações e concordância integral com os termos das Condições Gerais.

6 - DISPOSIÇÕES GERAIS

Caso qualquer Usuário considere que existam fatos ou circunstâncias que constituam ilicitude ou violação de quaisquer direitos na utilização da TV Escola VOD e/ou relativamente ao mesmo, deverá enviar uma comunicação para o e-mail tvescola@tvescola.org.br.

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CONDIÇÕES GERAIS DE USO DO DA PLATAFORMA DIGITAL TV ESCOLA: 1. DESCRIÇÃO DO SERVIÇO E ACEITE DAS CONDIÇÕES GERAIS A TV Escola VOD, cujo site localiza-se no endereço tvescola.org.br ("Site TV Escola"), é um serviço de vídeos online através do qual os Usuários podem ter acesso, pela internet, a conteúdos da TV Escola e/ou a ele licenciados por terceiros, tais como programas de TV, filmes e documentários, entre outros ("Conteúdo").

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Descubra milhões de vetores, fotos e PSDs livres de direitos autorais

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Acervo de Recursos Educacionais para Educação Profissional e Tecnológica.

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Autor/Orientador/Outro CONSUN (10277) Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Conselho Universitário (10277) Favaretto, Fernando (1999) Sperotto, Luiz (1782) CEPE (1577) Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (1577) sem registro (1357) Goellner, Silvana Vilodre (867) Giugliani, Roberto (678) ...

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Autor/Orientador/Outro CONSUN (10910) Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Conselho Universitário (10910) Favaretto, Fernando (2427) Sperotto, Luiz (1782) CEPE (1679) Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (1679) sem registro (1357) Goellner, Silvana Vilodre (880) Giugliani, Roberto (725) ...

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MEC RED | Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais

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MEC RED | Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais

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Encontre e compartilhe vídeos, animações e muitos outros Recursos. Espaço construído por e para professores. Ambiente de colaboração. Todos os recursos em um só lugar.

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REliA | Recursos Educacionais com licenças Abertas

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REliA | Recursos Educacionais com licenças Abertas

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O projeto REliA é parte da Iniciativa Educação Aberta e reúne em um único ambiente de busca recursos educacionais com licenças abertas, também conhecidos por REA (recursos educacionais abertos) disponíveis no Brasil e no mundo. São vídeos, plataformas, games, animações, videoaulas, infográficos, mapas etc.- que podem ser utilizados como ferramenta pedagógica dentro e fora da sala de aula.

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O projeto REliA é parte da Iniciativa Educação Aberta e reúne em um único ambiente de busca recursos educacionais com licenças abertas, também conhecidos por REA (recursos educacionais abertos) disponíveis no Brasil e no mundo. São vídeos, plataformas, games, animações, videoaulas, infográficos, mapas etc.- que podem ser utilizados como ferramenta pedagógica dentro e fora da sala de aula.

Trata-se do resultado de um levantamento que vem sendo realizado por diversas instituições, educadores e especialistas acadêmicos. A plataforma REliA é um remix da primeira versão do projeto Escola Digital, desenvolvida pela empresa Digimag, e foi adaptada com recursos obtidos de financiamento coletivo no site Catarse.

Cada REA mapeado neste espaço recebeu uma classificação de acordo com o nível de ensino, áreas do conhecimento, disciplinas, além de outras informações como licenças de uso, idioma e possibilidade de criação pelo usuário. As categorias foram estabelecidas após a realização de um encontro de cocriação com convidados da área de educação e tecnologia digital para pensar as necessidades e oportunidades que os REA trazem para a educação.

Como premissa inicial, concordamos que recursos indicados na REliA são ferramentas que podem ou não enriquecer um processo de ensino e de aprendizagem, e que tudo vai depender, de fato, da proposta pedagógica do educador.

A indicação dos REA aqui na REliA não está recebendo um trabalho de análise ou curadoria, pois a ideia é justamente incentivar um novo modelo mental de curadoria coletiva, por meio de sugestões e comentários os usuários. Qualquer pessoa pode indicar um REA e seu nome vai aparecer na categorização do recurso como "sugerido por"

Coordenação de projeto

Priscila Gonsales
Débora Sebriam
Colaboraram voluntariamente na pesquisa e organização
Bruna Nunes
Douglas Lourenço
José Carlos Antonio
Tiago Soares
Viviane Vladimirschi
Design e tecnologia
André Keher - Digimag
Alexandre - Betadesign
Apoiadores do Catarse
Conheça aqui nossos apoiadores
contato@educadigital.org.br

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O projeto REliA é parte da Iniciativa Educação Aberta e reúne em um único ambiente de busca recursos educacionais com licenças abertas, também conhecidos por REA (recursos educacionais abertos) disponíveis no Brasil e no mundo. São vídeos, plataformas, games, animações, videoaulas, infográficos, mapas etc.- que podem ser utilizados como ferramenta pedagógica dentro e fora da sala de aula.

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Acervo de materiais produzidos pela equipe de publicação do CIAR UFG. A equipe de publicação é formada por designers com experiência em desenvolvimento de projetos gráficos nas áreas de editorial, mídias interativas e audiovisual.

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Libreflix é uma plataforma de streaming aberta e colaborativa que reúne produções audiovisuais independentes, de livre exibição e que fazem pensar.

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Nós acreditamos que a informação deve ser livre! Mas nosso campo de batalha se dá nas ideias e na conscientização. Por isso, no Libreflix, respeitamos os direitos autorais de cada criador, diretor ou produtora que transforma suas ideias em arte em 24 frames por segundo ou mais.

O fato de a produção estar no Libreflix não siginifica que nós possuímos os direitos autorais da mesma. Mesmo se ela estiver em uma licença permissiva, o real cŕedito intelectual permanece ao autor e criador do conteúdo.

O Libreflix é construído de maneira colaborativa, com indicações e interações feitas por usuários reais; tem também seu código-fonte aberto e não possui nenhum tipo de propagandas ou fins lucrativos. Por isso, mesmo que o conteúdo esteja aqui, os mantenedores do serviço não podem ser responsabilizados por filmes adicionados por usuários, pelo o quê eles escrevem ou pelas suas ações dentro da plataforma.

Pedido de Remoção de Conteúdo

Se você acredita que algum trabalho que você seja dono do direito de cópia (copyright owner) esteja sem sua autorização disponível no Libreflix, você pode entrar como uma queixa de direito autoral. Nós levamos o seu pedido e o Digital Millennium Copyright Act de forma séria, mas por favor, para que sua queixa de copyright seja legítima, informe no email as seguintes informações:

Email para: libreflix [arroba] protonmail [ponto] com

Assunto do email: "Queixa de Direito Autoral"

Preenchendo no campo do email as seguintes informações:

Uma assinatura, eletrônica ou física, de um indivíduo que tenha sido autorizado a representar você, o titular dos direitos autorais;

Identificação clara dos itens protegidos por direitos autorais em questão, bem como identificação do(s) trabalho(s) infringindo os direitos de propriedade intelectual do titular dos direitos autorais;

Informações de contato para você, o detentor dos direitos autorais, que https://libreflix.org pode usar para contatá-lo, incluindo seu nome completo, número de telefone, endereço físico e endereço de e-mail;

Uma carta escrita indicando que você, o detentor dos direitos autorais, "de boa fé acredita que o uso do material da maneira reclamada não é autorizado pelo proprietário dos direitos autorais, seu agente ou a lei";

Uma carta escrita indicando que todas as informações fornecidas na declaração acima são totalmente precisas e reafirmam que o escritor da referida carta foi legalmente autorizado, sob pena de perjúrio, para representar você, o detentor dos direitos autorais.

Atenção: O nome do proprietário dos direitos autorais será publicado no Libreflix em vez do conteúdo desabilitado. Isso se tornará parte do registro público do seu pedido, juntamente com a (s) descrição (ões) do (s) trabalho (s) supostamente violado. Todas as outras informações, incluindo o nome legal completo e o endereço de e-mail, fazem parte do aviso completo de retirada, que pode ser fornecido ao remetente.
DMCA

Libreflix respects the intellectual property rights of all content creators, whether their work is affiliated with our site or not. If you have reason to suspect that your intellectual property rights have been infringed in any way that connects to our site, we strongly advise that you contact our copyright agent with a complaint as soon as possible. We take all violations of the Digital Millennium Copyright Act of 1998 extremely seriously. In order to ensure your complaint remains legitimate under the DCMA, please ensure your copyright complaint contains all of the following information:

A signature, electronic or physical, of an individual who has been authorized to represent you, the copyright holder;

Clear identification of the copyrighted item(s) in question, as well as identification of the work(s) infringing on the copyright holder.s intellectual property rights;

Contact information for you, the copyright holder, that Libreflix.org can use to contact you, including your full name, telephone number, physical address and e-mail address;

A written letter stating that you, the copyright holder, .in good faith believes that the use of the material in the manner complained of is not authorized by the copyright owner, its agent or the law.;

A written letter stating that all of the information provided in the statement above is wholly accurate, and reaffirming that the writer of said letter has been legally authorized, under penalty of perjury, to represent you, the copyright holder.

The statement of complaint that you provide us, containing all of the above information, should be sent to our Designated Copyright Agent by email to the contact address: libreflix [at] protonmail [dot] com

PLEASE REMEMBER THAT IF YOU CHOOSE TO MISREPRESENT ANY OF THE DETAILS REGARDING AN ALLEGED COPYRIGHT INFRINGEMENT, YOU WILL BE SUBJECT TO SERIOUS CIVIL PENALTIES UNDER FEDERAL LAW, INCLUDING ANY MONETARY DAMAGES, COURT COSTS AND LAWYERS FEES ACCRUED BY US, AND ANY COPYRIGHT HOLDERS OR COPYRIGHT HOLDER.S LICENSEES WHO ARE INJURED IN ANY CAPACITY FOLLOWING OUR RELIANCE ON THE VERACITY OF YOUR REPRESENTATION. YOU COULD ALSO BE CRIMINALLY PROSECUTED FOR ACTS OF PERJURY. Do not take anything outlined in this document as formal legal advice. For further information on the details required to lodge a formal DMCA notification, please refer to 17 U.S.C. 512(c)(3).

Versões antigas desse documento

Versões antigas desse documento podem ser encontradas no repositório de código do Libreflix clicando aqui.

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Nós acreditamos que a informação deve ser livre! Mas nosso campo de batalha se dá nas ideias e na conscientização. Por isso, no Libreflix, respeitamos os direitos autorais de cada criador, diretor ou produtora que transforma suas ideias em arte em 24 frames por segundo ou mais.

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Domínio Público | Biblioteca digital desenvolvida em software livre

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Domínio Público | Biblioteca digital desenvolvida em software livre

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Este portal constitui-se em um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o patrimônio cultural brasileiro e universal.

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O Repositório SaberCom promove o livre acesso aos objetos digitais de aprendizagem criados para os cursos de graduação, especialização, aperfeiçoamento e extensão oferecidos na modalidade de Ensino à Distância pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A missão do SaberCom é democratizar o acesso a estes objetos digitais e fomentar o uso, reuso e a criação de novos materiais educacionais digitais voltados ao aprimoramento do ensino e da pesquisa. Através deste espaço, a Secretaria de Educação a Distância (SEaD) da FURG estimula o compartilhamento de saberes entre instituições de ensino e pesquisa, além de incentivar a cooperação criativa e intelectual entre professores, alunos e pesquisadores.

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O DSpace preserva e provê acesso fácil e aberto a todos os tipos de objetos digitais, incluindo: textos, imagens, vídeos e conjuntos de dados

Saiba mais

português español Deutsch English

Bem-vindo(a) ao Repositório SaberCom: saber compartilhado.

O Repositório SaberCom promove o livre acesso aos objetos digitais de aprendizagem criados para os cursos de graduação, especialização, aperfeiçoamento e extensão oferecidos na modalidade de Ensino à Distância pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A missão do SaberCom é democratizar o acesso a estes objetos digitais e fomentar o uso, reuso e a criação de novos materiais educacionais digitais voltados ao aprimoramento do ensino e da pesquisa. Através deste espaço, a Secretaria de Educação a Distância (SEaD) da FURG estimula o compartilhamento de saberes entre instituições de ensino e pesquisa, além de incentivar a cooperação criativa e intelectual entre professores, alunos e pesquisadores.

Comunidades do repositório

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Materiais educacionais digitais

Busca facetada

Autor

44 Rodrigues, Carla Teresinha do Amaral

42 Matos, Júlia Silveira de

39 Alves, Antônio Maurício Medeiros

36 Maio, Ana Zeferina Ferreira

34 Martinez, Denise Maria Varella

29 Lunardi, Guilherme Lerch

23 Freitas, André Luís Castro de

23 Popiolek, Tales Luiz

23 Silva, Rogério Piva da

22 Novo, Luciana Florentino

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O DSpace preserva e provê acesso fácil e aberto a todos os tipos de objetos digitais, incluindo: textos, imagens, vídeos e conjuntos de dados Saiba mais português español Deutsch English Bem-vindo(a) ao Repositório SaberCom: saber compartilhado.

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History (621) Politics & government (580) linguistics (550) Literature & literary studies (480) Society & social sciences (477) Education (473) Sociology (407) Media studies (330) Literature: history & criticism (321) Law (286) ...

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Conhecidos como REA, são como os recursos que você já conhece - livros, textos, cursos, vídeos e outros materiais - que você cria ou incorpora nas suas aulas e práticas. Mas, eles têm uma diferença importante: são recursos gratuitos e que também dão permissões claras sobre o que você pode fazer com eles. Para alunos, professores e gestores, REA trazem a tranquilidade de saber que têm permissões para usar e compartilhar recursos educacionais sem medo de infringir os direitos de outras pessoas.

Sabemos que professores baixam e usam muitos recursos da internet. Preocupam-se, assim, com a violação dos direitos autorais, preferindo usar recursos em português que possam editar sem custos, que estejam no domínio público ou tenham uma licença livre - faz sentido, não é? Mas, para conseguirmos cada vez mais recursos assim, precisamos que os educadores e alunos participem ativamente, utilizando as ferramentas necessárias, criando e disponibilizando recursos de forma aberta!

Quando criamos recursos, salvamos os arquivos em algum formato. É importante compartilhar em formatos que possam ser ao menos abertos por outras pessoas (ODT, ao invés de DOC, por exemplo). Existem formatos que só funcionam em alguns sistemas operacionais, ou, que só podem ser abertos com programas que não são livres.

Por isso, o uso de formatos abertos e a criação de recursos utilizando software livre é tão importante. Só assim, conseguimos garantir que o maior número de pessoas poderá abrir, usar e (se assim quisermos) alterar o recurso para criar obras derivadas, com base nos nossos recursos.

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Conhecidos como REA, são como os recursos que você já conhece - livros, textos, cursos, vídeos e outros materiais - que você cria ou incorpora nas suas aulas e práticas. Mas, eles têm uma diferença importante: são recursos gratuitos e que também dão permissões claras sobre o que você pode fazer com eles.

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CONDIÇÕES GERAIS DE USO DO DA PLATAFORMA DIGITAL TV ESCOLA:

1. DESCRIÇÃO DO SERVIÇO E ACEITE DAS CONDIÇÕES GERAIS

A TV Escola VOD, cujo site localiza-se no endereço tvescola.org.br ("Site TV Escola"), é um serviço de vídeos online através do qual os Usuários podem ter acesso, pela internet, a conteúdos da TV Escola e/ou a ele licenciados por terceiros, tais como programas de TV, filmes e documentários, entre outros ("Conteúdo"). O Conteúdo pode ser acessado pelos Usuários em qualquer tela conectada, através do Site TV Escola e/ou de aplicativos, ou qualquer outro meio autorizado. O serviço de vídeos, o Conteúdo, o player de vídeos e quaisquer outras funcionalidades, ferramentas, aplicativos, materiais e/ou outros serviços que sejam ou venham a ser oferecidos pela TV Escola, acessados por qualquer meio, são doravante denominados coletivamente como "TV Escola VOD".

Ao utilizar a TV Escola VOD de qualquer forma, o Usuário expressa sua aceitação plena e sem reservas das presentes Condições Gerais, para todos os fins de direito. Assim, o Usuário deve ler atentamente as Condições Gerais em cada uma das ocasiões em que se propuser a utilizar a TV Escola VOD. Se o Usuário não concordar com algum dos termos e regras aqui previstos, não deverá utilizar a TV Escola VOD.

Quanto à capacidade para ace itar as Condições Gerais, o Usuário afirma ter 18 (dezoito) anos completos, no mínimo, e ser plenamente capaz. No caso de menores de 18 (dezoito) anos e outras pessoas que necessitem de representação na forma da lei, estes devem estar devidamente representados ou assistidos, conforme o caso, por seus pais ou responsáveis legais, os quais responsabilizam-se integralmente pelo Usuário e por seus atos.

Não serão cobrados quaisquer valores dos Usuários para acesso à TV Escola VOD. Fica certo, no entanto, que a TV Escola VOD ou qualquer parte dela poderá, a qualquer tempo, ser extinto.

2 - ACESSO E USO DOS SERVIÇOS E DO CONTEÚDO

A TV Escola concede ao Usuário uma licença não exclusiva e intransferível para utilizar a TV Escola VOD, incluindo acessar e visualizar o Conteúdo via streaming através do player de vídeo da TV Escola VOD, apenas para uso pessoal ou de caráter educativo, sem fins comerciais e desde que integralmente atendidas as condições previstas nestas Condições Gerais.

Tendo em vista o caráter da licença, temos conteúdos livres e conteúdos sob Copyright. Os Conteúdos que estão liberados para download possuem ferramenta exclusiva para este fim. O download só é permitido para estes Conteúdos e deverá ser feito exclusivamente pelas próprias ferramentas oferecidas pelo player. O Usuário não deverá, diretamente ou através de dispositivo, mecanismo, software ou qualquer outro meio, exceto se expressamente autorizado pela TV Escola, exemplificativamente (i) remover, alterar, interferir, evitar ou de qualquer forma modificar marca d'água, copyright, símbolo, marca ou qualquer outro sinal indicativo de propriedade inserido no Conteúdo, ou quaisquer direitos e/ou mecanismos de proteção associados ao Conteúdo, incluindo filtros de acesso baseados em território (geoblocking); (ii) copiar, fazer download, capturar, reproduzir, arquivar, distribuir, fazer upload, publicar, modificar, traduzir, exibir, transmitir, embeddar ou comercializar o Conteúdo; (iii) incorporar o Conteúdo a qualquer aplicativo de software ou hardware, exibir ou retransmitir o Conteúdo através dos mesmos, ou torná-lo disponível através de frames ou links; (iv) distribuir, anunciar ou desenvolver um negócio a partir do Conteúdo; (v) utilizar o Conteúdo ou parte dele, de qualquer forma, para a criação de materiais de marketing ou merchandising, entre outros.

O Usuário não deverá, ainda, modificar, remover, interferir, nem tentar alterar qualquer parte da TV Escola VOD, em especial o player de vídeo, a tecnologia por trás do mesmo, quaisquer mecanismos de proteção de conteúdo ou controle de acesso nele incorporados. Essa restrição se aplica a qualquer alteração, interferência ou ação que de qualquer forma possibilite a visualização do Conteúdo sem que sejam exibidos o player de vídeo da TV Escola VOD e os elementos relacionados ao Site TV Escola (tais como interface e marcas registradas) ou sem que sejam acessíveis todas as funcionalidades do player de vídeo.

A TV Escola é proprietária ou licenciada de todo o Conteúdo, bem como é titular de todos os direitos relacionados á TV Escola VOD. A TV Escola VOD, o Conteúdo e as demais propriedades são protegidos pela legislação de direitos autorais e outros direitos de propriedade intelectual.

Além das vedações acima, o Usuário se compromete a não utilizar a TV Escola VOD, nem distribuir, transmitir, difundir ou pôr à disposição de terceiros, qualquer comentário e, em geral, qualquer classe de opinião que por si mesmo ou cuja transmissão (i) viole ou desrespeite a legislação brasileira, de um modo geral e, em especial, as leis de direito autoral e/ou de propriedade intelectual; (ii) seja considerada ofensiva, (ii) induza, incite, promova ou consista em atuações, atitudes ou idéias discriminatórias em razão de sexo, raça, religião, crenças, idade ou condição social; (iii) incorpore mensagens de cunho pornográfico, pedófilo, racista, violento, ou ainda ofensivo à honra, à vida privada, à imagem, à intimidade pessoal e familiar, ou de qualquer maneira ofensivo ou contrário às leis, à ordem, à moral e aos bons costumes; (iv) tenha o intuito de cometer fraude ou estimular a prática de condutas ilícitas ou contrárias à moral; (v) desrespeite a legislação eleitoral e partidária, cabendo ao Usuário total e exclusiva responsabilidade; (vi) tenha a intenção de invadir a privacidade de outros usuários, buscando o acesso de senhas e dados privativos; (vii) modifique ou tenha a intenção de modificar arquivos ou assumir, sem autorização, a identidade de terceiros; (viii) constitua spam, propaganda ou outro tipo comunicação não solicitada, ou promova, anuncie e oferte produtos e serviços, de qualquer natureza, próprios ou de terceiros, (ix) contenha marcas de terceiros, inclusive de produtos ou serviços de terceiros, denominações sociais, expressões publicitárias, etc; (x) seja uma tentativa de praticar qualquer das condutas listadas nos itens (i) a (ix). Apesar das restrições previstas nas presentes Condições Gerais, o Usuário entende que outros Usuários poderão utilizar a TV Escola VOD de forma ilegal ou inapropriada, e que isso não reflete a opinião da TV Escola, que não endossa qualquer conduta de Usuários. A TV Escola se reserva o direito, embora não tenha a obrigação, de monitorar a conduta dos Usuários e de remover qualquer conteúdo postado pelos mesmos que considere inapropriado ou negativo, a seu exclusivo critério. A TV Escola não se responsabiliza, em hipótese alguma, por qualquer conteúdo postado por Usuários. A TV Escola se reserva o direito de cancelar e/ou bloquear o acesso dos Usuários, a qualquer momento e sem prévio aviso, caso constate, a seu exclusivo critério, que este pratique ou venha a praticar algum ato ou mantenha ou venha a manter conduta que (i) viole as leis e regulamentos federais, estaduais e/ou municipais, (ii) contrarie estas Condições Gerais, e/ou (iii) viole os princípios da moral e dos bons costumes.

A TV ESCOLA SE EXIME DE TODA E QUALQUER RESPONSABILIDADE PELOS DANOS E PREJUÍZOS DE QUALQUER NATUREZA QUE POSSAM SER DEVIDOS AO ACESSO, INTERCEPTAÇÃO, ELIMINAÇÃO, ALTERAÇÃO, MODIFICAÇÃO OU MANIPULAÇÃO, POR TERCEIROS NÃO AUTORIZADOS, DOS ARQUIVOS E COMUNICAÇÕES TRANSMITIDOS ATRAVÉS DA TV ESCOLA VOD.

3 - CADASTRO E CONTEÚDOS RESTRITOS

Determinados Conteúdos disponibilizados pela TV Escola VOD são restritos ("Conteúdos Licenciados"), sendo necessário cadastro para acesso aos mesmos. Para acessá-los, o USUÁRIO precisa (i) de uma conta na TV Escola VOD, podendo criar uma nova ou utilizar login e senha já existentes de acesso a qualquer produto, serviço e/ou conteúdo acessível através da Plataforma Digital TV Escola ( tvescola.org.br).

O USUÁRIO terá acesso aos Conteúdos Licenciados da TV Escola VOD informando corretamente os dados de sua conta (registro e senha).

Como parte de seu cadastro, o Usuário será responsável pela manutenção do sigilo dos dados de sua conta para acesso à TV Escola VOD, responsabilizando-se, ainda, por toda atividade realizada na sua conta. O Usuário jamais poderá usar a conta de terceiros sem permissão, nem deverá fornecer seus dados para que terceiros utilizem sua conta. O Usuário concorda que comunicará imediatamente à TV Escola qualquer violação de segurança ou uso não autorizado de sua conta. A TV Escola não será responsável por qualquer dano ou perda decorrente da conta do Usuário ou da omissão do mesmo em cumprir estes requisitos.

Com a devida anuência do Usuário, no ato de cadastramento, a TV Escola estará autorizada a enviar para sua caixa postal de correio eletrônico, mensagens e comunicações de cunho institucional, técnicas, promocionais e/ou informativas relacionadas a qualquer parte da TV Escola.

4 - EXCLUSÃO DE GARANTIAS E DE RESPONSABILIDADES DA TV ESCOLA

A TV Escola não garante a disponibilidade, infalibilidade e continuidade do funcionamento da TV Escola VOD, no todo ou em parte, nem que o mesmo será útil para a realização de qualquer atividade em particular. Ainda, consideradas as características do meio Internet, apesar de se comprometer a envidar seus melhores esforços nesse sentido, a TV Escola não garante a segurança e privacidade na TV Escola VOD, nem que o mesmo será ininterrupto, livre de vírus ou outros problemas, erros e ataques e, em particular, não garante que terceiros não autorizados não possam acessar e, eventualmente, interceptar, eliminar, alterar, modificar ou manipular de qualquer modo a TV Escola VOD ou qualquer parte dela, incluindo qualquer informação ou conteúdo publicado através dela.

A TV ESCOLA SE EXIME DE QUALQUER RESPONSABILIDADE PELOS DANOS E PREJUÍZOS DIRETOS, NEGATIVOS E/OU INDIRETOS DE QUALQUER NATUREZA QUE POSSAM SER DEVIDOS À FALHA, FALTA DE DISPONIBILIDADE E/OU DE CONTINUIDADE DO FUNCIONAMENTO DA TV ESCOLA VOD, BEM COMO A QUALQUER INFORMAÇÃO, PRODUTO OU SERVIÇO OBTIDO OU PROMOVIDO ATRAVÉS DA TV ESCOLA VOD E/OU QUE POSSAM SER DEVIDOS AO USO DA TV ESCOLA VOD PELO USUÁRIO EM VIOLAÇÃO ÀS PRESENTES CONDIÇÕES GERAIS, OU AO ACESSO, INTERCEPTAÇÃO, ELIMINAÇÃO, ALTERAÇÃO, MODIFICAÇÃO OU MANIPULAÇÃO, POR TERCEIROS NÃO AUTORIZADOS, DE QUAISQUER INFORMAÇÕES E/OU CONTEÚDOS VISUALIZADOS ATRAVÉS DA TV ESCOLA VOD.

5 - ALTERAÇÕES DO SERVIÇO E DAS PRESENTES CONDIÇÕES GERAIS

A TV Escola se reserva o direito de alterar quaisquer aspectos da TV Escola VOD, podendo incluir ou excluir características e funcionalidades em qualquer parte do mesmo, bem como suspender, cancelar ou descontinuar a TV Escola VOD, no todo ou em parte, temporariamente ou em definitivo, a qualquer momento, sem qualquer aviso prévio aos Usuários.

Da mesma forma, a TV Escola poderá alterar periodicamente as presentes Condições Gerais, a qualquer tempo, a seu exclusivo critério, mediante aviso aos Usuários no Site TV Escola ou da forma que julgar melhor através da TV Escola VOD, para que os Usuários possam se abster de utilizar a TV Escola VOD caso discordem de eventual alteração feita.

O Usuário compreende e concorda que a utilização da TV Escola VOD após qualquer alteração das Condições Gerais será considerada pela TV Escola como uma aceitação de tais alterações e concordância integral com os termos das Condições Gerais.

6 - DISPOSIÇÕES GERAIS

Caso qualquer Usuário considere que existam fatos ou circunstâncias que constituam ilicitude ou violação de quaisquer direitos na utilização da TV Escola VOD e/ou relativamente ao mesmo, deverá enviar uma comunicação para o e-mail tvescola@tvescola.org.br.

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CONDIÇÕES GERAIS DE USO DO DA PLATAFORMA DIGITAL TV ESCOLA: 1. DESCRIÇÃO DO SERVIÇO E ACEITE DAS CONDIÇÕES GERAIS A TV Escola VOD, cujo site localiza-se no endereço tvescola.org.br ("Site TV Escola"), é um serviço de vídeos online através do qual os Usuários podem ter acesso, pela internet, a conteúdos da TV Escola e/ou a ele licenciados por terceiros, tais como programas de TV, filmes e documentários, entre outros ("Conteúdo").

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Nós acreditamos que a informação deve ser livre! Mas nosso campo de batalha se dá nas ideias e na conscientização. Por isso, no Libreflix, respeitamos os direitos autorais de cada criador, diretor ou produtora que transforma suas ideias em arte em 24 frames por segundo ou mais.

O fato de a produção estar no Libreflix não siginifica que nós possuímos os direitos autorais da mesma. Mesmo se ela estiver em uma licença permissiva, o real cŕedito intelectual permanece ao autor e criador do conteúdo.

O Libreflix é construído de maneira colaborativa, com indicações e interações feitas por usuários reais; tem também seu código-fonte aberto e não possui nenhum tipo de propagandas ou fins lucrativos. Por isso, mesmo que o conteúdo esteja aqui, os mantenedores do serviço não podem ser responsabilizados por filmes adicionados por usuários, pelo o quê eles escrevem ou pelas suas ações dentro da plataforma.

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Se você acredita que algum trabalho que você seja dono do direito de cópia (copyright owner) esteja sem sua autorização disponível no Libreflix, você pode entrar como uma queixa de direito autoral. Nós levamos o seu pedido e o Digital Millennium Copyright Act de forma séria, mas por favor, para que sua queixa de copyright seja legítima, informe no email as seguintes informações:

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Autor/Orientador/Outro CONSUN (10910) Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Conselho Universitário (10910) Favaretto, Fernando (2427) Sperotto, Luiz (1782) CEPE (1679) Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (1679) sem registro (1357) Goellner, Silvana Vilodre (880) Giugliani, Roberto (725) ...

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Este portal é um espaço para você professor acessar sugestões de planos de aula, baixar mídias de apoio, ter notícias sobre educação e iniciativas do MEC ou até mesmo compartilhar um plano de aula, participar de uma discussão ou fazer um curso. Venha fazer parte desta comunidade!

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Criado em e atualizado em 10/09/15 23h46
Por Fernanda Duarte* Edição:Ana Elisa Santana Fonte:Portal EBC

Uma das tendências que emergem com o surgimento da internet e o uso das mídias na educação é a da Educação Aberta. Norteada pela colaboração e interatividade da cultura digital, a proposta deste movimento é a de que todos devem ter a liberdade de usar, personalizar, melhorar e redistribuir ferramentas educativas, sem restrições, ampliando assim o conhecimento. E para isso, é necessária a utilização de Recursos Educacionais Abertos (REA).

Os REA vêm conquistando a atenção de pesquisadores, educadores e governos em todo o mundo por representarem uma alternativa econômica para a ampliação do acesso ao ensino e melhoria da qualidade da educação.

Em seminário realizado em Brasília, o Portal EBC conversou com alguns especialistas e ativistas sobre o tema.

O que é REA?

De acordo com a definição dada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) em 2002, pode ser considerado recurso educacional aberto qualquer tipo de ferramenta, material ou técnica de ensino e pesquisa, desde que seja suportado por uma mídia e esteja sob domínio público ou sob uma licença livre, de forma a permitir sua utilização ou adaptação por terceiros.

Assista ao vídeo explicativo sobre REA produzido pelo Projeto MIRA:

De acordo com uma das fundadoras do Projeto REA.br, Carolina Rossini, são três os elementos principais em que estão baseados os recursos educacionais abertos:

1) os conteúdos de aprendizado, como um livro, uma imagem ou até mesmo um curso que seja utilizado para fins educacionais;

2) as ferramentas tecnológicas, que possibilitam gerenciar ou disponibilizar esse conteúdo on-line; e

3) os recursos para implementação, que são as licenças de propriedade intelectual para promover a publicação aberta de materiais.
Confira a entrevista com a Carolina Rossini:

Para ser considerado um REA, o recurso precisa permitir quatro liberdades mínimas, chamadas de"4Rs": revisar, reusar, remixar e redistribuir.

Segundo Carolina, essas liberdades possibilitam que o usuário o original possa adaptar, aprimorar, fazer recombinações e adequar o material ao contexto educativo, além de redistribuí-lo para que mais pessoas tenham acesso.

Experiência norte-americana

Dois pontos principais têm despertado o interesse de pesquisadores e gestores de políticas públicas sobre este tipo de ferramenta em todo o mundo: a melhoria do desempenho dos estudantes e a redução de custos com materiais didáticos.

Para o consultor sênior do Creative Commons, Hal Plotkin, a metodologia aberta se apresenta como uma ótima solução para ampliar o acesso à educação, sem que isso represente elevados custos aos governos. "Estamos vendo um enorme progresso conforme as pessoas vão percebendo que os recursos educacionais livres e gratuitos produzem melhores resultados do que os recursos comerciais, que são mais caros", diz ele, que participou do projeto de implantação do programa de Livros Didáticos Abertos nos Estados Unidos, a pedido do governo de Barak Obama.
Confira a entrevista com Hal Plotkin:
Segundo Plotkin, o projeto começou beneficiando alunos das Faculdades Comunitárias (Community College) que passaram a ter acesso a livros que antes não podiam ser comprados devido a preços altos. Os materiais foram elaborados e validados pela comunidade acadêmica e disponibilizados livremente aos alunos e à sociedade com licenças abertas do Creative Commons. Em 2011, foi anunciado um investimento de 2 bilhões de dólares no programa Trade Adjustment Assistance Community College and Career Training Grant Program (TAACCCT), o primeiro programa federal norte-americano para alavancar o uso dos REA e apoiar o desenvolvimento de uma nova geração de programas educacionais no ensino superior.

Os livros didáticos representam um entre os maiores custos para o governo americano e para o aluno, segundo revela a diretora de Educação Aberta da ONG norte-americana Sparc , Nicole Allen. De acordo com ela, cada livro custa cerca de 300 dólares (o equivalente a aproximadamente R$ 1.088), o que torna difícil a aquisição do material didático. Já com as ferramentas de licença aberta, os alunos podem ter acesso ao material desde o primeiro dia de aula, e os custos são supridos com as taxas governamentais pagas pelos contribuintes.
Confira a entrevista com Nicole Allen:
"Estamos descobrindo agora que, além de ampliar a oferta das oportunidades [de estudo], os REA ajudam os alunos a aprender mais rápido e melhor", conta Plotkin. "[Por causa disso], muitas instituições estão mudando suas práticas e deixando os recursos [educacionais] comerciais em favor dos recursos educacionais abertos."

Uma das razões apontadas para o sucesso do aprendizado dos estudantes é a possibilidade de professores e alunos interagirem e construírem o seu conhecimento juntos. "Os recursos educacionais abertos estão ajudando os professores a melhorar a qualidade do ensino e também estão ajudando a aumentar [o nível de] satisfação dos professores com o seu trabalho", diz ele, mencionando as possibilidades de criação, autoria, customização e adaptação de conteúdos e ferramentas que os REA permitem.

Pequenos avanços no Brasil

O país ainda está engatinhando em termos de políticas públicas para incentivo neste campo: não há no momento nenhuma legislação em vigor que disponha sobre o assunto. As principais discussões giram em torno do Projeto de Lei 1.513/11, de autoria do deputado Paulo Teixeira (PT-SP), que define o que é REA e estabelece obrigações do governo na hora de comprar material didático e disponibilizá-lo para a população. A proposta prevê que a produção intelectual direta ou indiretamente financiada por recursos públicos deve ser livremente disponibilizada, com autorização expressa do seu autor, para utilização como REA.

"É uma forma de as obras intelectuais pagas pelo Estado retornarem à sociedade sob a forma de recursos educacionais abertos", afirma a deputada Margarida Salomão (PT-MG), que é relatora da proposta na Comissão de Cultura da Câmara dos Deputados, onde o projeto tramita atualmente.

Os ativistas da educação aberta enxergam avanços quanto a esta questão no Plano Nacional de Educação (PNE). Para Carolina Rossini, os REA se encaixam em duas das metas do plano: a 5, que objetiva alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental, e 7, que trata do fomento à qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb. "Elas prevêm a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, que devem ser disponibilizados, preferencialmente, como recursos educacionais abertos e softwares livres", explica.

Nova concepção de ensino

O conceito de educação aberta é fundamental para uma nova visão do processo educativo, fomentando uma cultura de colaboração e compartilhamento, segundo afirma o professor Tel Amiel, coordenador da Cátedra Unesco de Educação Aberta, inaugurada em 2014 na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

"Quando você tem acesso a recursos [educacionais] que são abertos, tanto da perspectiva mais técnica, usando software livre, usando padrões que são facilmente entendidos por diferentes softwares, mas também na questão legal, onde você tem a permissão de fazer uso de alguma coisa, fica mais fácil compartilhar recursos, criar cursos, criar oportunidades e simplesmente compartilhar conhecimento entre as pessoas", diz Amiel.

O professor ressalta que a colaboração das universidades tem sido fundamental para a expansão do uso dos REA no Brasil. "A participação das universidades tem se dado muito por forma de editais para construir recursos e contribuir com recursos para portais. Grande parte das universidades públicas procura de alguma maneira criar acervos abertos, repositórios, muito ainda focados em teses e dissertações, mas crescentemente têm colocado também os seus vídeos, as suas produções de maneira livre ou numa licença aberta. Mas o trabalho das nossas universidades, se compararmos com outros países, ainda é muito incipiente", ele avalia.
Confira a entrevista com Tel Amiel:
Para o professor da Universidade Federal da Bahia (UFBA) Nelson Pretto, é preciso que a escola entenda alunos e educadores como protagonistas do processo de aprendizagem e os REA conseguem dar suporte a esse tipo de prática pedagógica.

"Os recursos educacionais abertos são uma estratégia importante para transformar cada jovem e cada professor em produtores de cultura e conhecimentos e não em consumidores de informações", aponta o professor Nelson Pretto.

"É muito importante que nessas discussões sobre os REA a gente possa compreender que, no fundo, o que nós queremos é uma radical transformação da escola, em que a escola se constitua em um grande espaço, como se fosse um laboratório hacker, em que a meninada, jovens, professores e a comunidade possam produzir conhecimento", diz.
Confira a entrevista com Nelson Pretto:
O web-ativista Pedro Markun, líder da comunidade Transparência Hacker, também compartilha da visão em que o jovem deve ser colocado no centro do processo de aprendizado, com possibilidade de fazer suas experiências de criação e autoria. Durante o seminário realizado em Brasília, ele esteve com uma equipe de jovens e adolescentes no Ônibus Hacker, um laboratório móvel onde são realizadas ações envolvendo tecnologia, política, cultura e artes. "Diante da proposta do seminário, a gente decidiu que ia produzir os nossos próprios REA. A gente ia produzir nossos próprios recursos educacionais que fossem recursos educacionais políticos", ele conta, salientando a necessidade de buscar formas de dialogar com o jovem de hoje.
Confira a entrevista com Pedro Markun:
Liberdade para criar

Além de melhorar o rendimento escolar e reduzir custos com materiais didáticos, os REA também se mostram como alternativa para a resolução de outro problema que alcança as salas de aula do Brasil: o uso indevido de materiais com direitos autorais. Atualmente, grande parte dos docentes busca na internet fotos, textos e vídeos para repassar aos alunos. No entanto, não há uma regulamentação para que isso ocorra de forma a resguardar o professor.

A diretora-executiva do Instituto Educadigital, Priscila Gonsales, alerta para o fato de que, diante dessa conduta, os docentes podem ser enquadrados na Lei de Direitos Autorais, que protege o direito das pessoas sobre suas criações audiovisuais, musicais, publicações, entre outras. Pela legislação brasileira, quem viola o direito autoral de outra pessoa está sujeito desde o pagamento de indenizações até à prisão, em alguns casos.
Confira a entrevista com Priscila Gonsales:
"Quando a gente pensa em REA na política pública é muito importante porque o governo gasta muito dinheiro em material didático, impresso e digital, mas a grande maioria desses materiais não está disponível para toda a sociedade. Eles não são públicos. Um professor dos estados do Norte, por exemplo, não consegue modificar um determinado conteúdo que foi produzido por autores da região Sudeste que tem a ver com a situação regional dele. Por que esse professor não poderia, junto com os seus alunos, criar conteúdos regionais e também fazer parte desses materiais?", questiona.

Priscila ressalta que, quando o governo adquire material didático com restrição de direitos de uso, como o C opyright, e esse material tem algum problema ou logo se desatualiza, se torna necessário dispender mais dinheiro por um material que não é de uso público. Segundo ela, a ideia dos materiais livres é valorizar o professor como autor e criador de conteúdo, tendo proteção legal para esta produção:

"O REA traz a possibilidade dos materiais que são pagos com o dinheiro público estarem disponíveis on-line e as pessoas poderem usar conforme elas necessitam", afirma Prisicila Gonsales.

O projeto Índio Educa, por exemplo, disponibiliza conteúdos produzidos por professores e alunos indígenas com licença Creative Commons. Um dos colaboradores do projeto, o diretor de cinema argentino Sebastian Garlic, relata que os próprios indígenas escrevem suas histórias e registram fotografias para tirar as dúvidas que as pessoas têm sobre a história e a cultura indígena. "Nós encontramos nesse fluir das informações, do diálogo, da comunicação, uma forma das pessoas poderem rever os preconceitos, os estereótipos, e haver uma verdadeira aprendizagem, onde as pessoas tiram um pouco os preconceitos e passam a conhecer a verdadeira história dos índios contada por eles mesmos."
Confira a entrevista com Sebastian Garlic:
Para Garlic, os REA auxiliam que esse tipo de iniciativa seja implementada por comunidades que, em razão do alto custo, não teriam condições de adquirir recursos pagos. "A situação econômica [dos indígenas] é diferenciada. Então não é tão fácil ter acesso a um equipamento, ou um celular, porque para eles é um custo muito alto. Mas a gente tem um projeto de apropriação [facilitado pelos REA], onde os indígenas pegam nas tecnologias não para copiar os mesmos usos que acontecem na sociedade, mas para entender que essas tecnologias podem ser ferramentas de luta. Então, como é um povo que apanha, tem os direitos todos os dias violentados, eles se apropriam das tecnologias de informação e comunicação para fazer as suas lutas, para colocar reivindicações em escala, para colocar suas vozes para o mundo."
*Colaboração: Gustavo Gomes, Ellen Braga e Ana Elisa Santana. Tradução: Amarilis Anchieta
Creative Commons - CC BY 3.0

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REA: entenda o que são recursos educacionais abertos

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Para muitos especialistas, os Recursos Educacionais Abertos (REA) são uma importante ferramenta para ampliar o acesso das pessoas à educação e melhorar a qualidade do ensino, com a proposta de permitir às pessoas a liberdade de usar, personalizar, melhorar e redistribuir recursos educacionais, sem restrições, ampliando o conhecimento de todos

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From Wikimedia Commons, the free media repository

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Seja bem-vindo(a) ao Paulo Freire: memorial virtual. Aqui você pode navegar pelo acervo digital de Paulo Freire de uma forma totalmente diferenciada, mais atraente e dinâmica. Esta página servirá como portal de entrada para que você possa conhecer ou aprofundar seu estudo na vida e obra do educador. Ele está estruturado nas seguintes seções: Conheça Paulo Freire, Linha do Tempo, Biblioteca, Glossário, Acervo e Instituto Paulo Freire.

Conheça Paulo Freire: nesta seção o leitor será apresentado a vida e obra do educador.

Linha do Tempo: neste espaço, em ordem cronológica, listamos os principais eventos da vida de Paulo Freire, do seu nascimento, na cidade do Recife, até o seu falecimento, na cidade de São Paulo.

Biblioteca: base de dados bibliográfica, com a lista de todos os livros das bibliotecas físicas do educador catalogados e com ferramenta de busca.

Glossário: caracterizado principalmente por conter recortes das falas em áudio ou vídeo do Paulo Freire em eventos, entrevistas, seminários, encontros ou premiações, organizadas por verbetes temáticos em ordem alfabética. O usuário ainda pode ter acesso seja ao conteúdo audiovisual ou às transcrições das falas de cada verbetes.

Acervo digital: repositório com obras digitalizadas, previamente autorizadas, disponibilizadas ao pública em geral. Na guia "Comunidades e Coleções", deparamo-nos com as obras de autoria de Paulo Freire dispostas em material audiovisual e bibliográfico nas diversas naturezas. Em produção de terceiros, há materiais de autores diversos sobre a vida e obra do educador pernambucano. No acervo, você poderá acessar vídeos, áudios, artigos, livros, cartazes, charges, fotografias, ilustrações e objetos tridimensionais, entre outros.

Comunidade Freiriana Internacional: grupo de pessoas e instituições que, em várias parte do mundo, organizam-se e inspiram suas reflexões e ações na vida e obra do educador.

Aproveite!

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Seja bem-vindo(a) ao Paulo Freire: memorial virtual. Aqui você pode navegar pelo acervo digital de Paulo Freire de uma forma totalmente diferenciada, mais atraente e dinâmica. Esta página servirá como portal de entrada para que você possa conhecer ou aprofundar seu estudo na vida e obra do educador.

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Centro de Referências em Educação Integral

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O Centro de Referências em Educação Integral promove, desde 2013, a pesquisa, o desenvolvimento metodológico, o aprimoramento e a difusão gratuita de referências, estratégias e instrumentais que contribuam para o fortalecimento da agenda de Educação Integral no Brasil.

O Programa é uma iniciativa de organizações governamentais e não governamentais de diversas regiões brasileiras. Sua gestão é realizada pela Associação Cidade Escola Aprendiz e tem como parceiros o Instituto Alana, Itaú Social, Centro Integrados de Estudos e Programas para o Desenvolvimento Sustentável ( CIEDS), AVANTE - Educação e Mobilização Social, Comunidade Educativa - CEDAC, Cenários Pedagógicos, British Council, Instituto Rodrigo Mendes, MAIS - Movimento de Ação e Inovação Social, Instituto Península, Fundação Vale, Cenpec, Oi Futuro, Unesco, Fundação SM, Fundação Gol de Letra, Unicef, FLACSO e as consultoras Pilar Lacerda, Cristiana Berthoud e Cleuza Repulho.

Para contribuir com a gestão de políticas públicas de Educação Integral no país, o Centro de Referências atua a partir de duas frentes de trabalho:

Articulação e Incidência Política: mobilização e articulação de agentes chave, temas e fóruns estratégicos para a defesa e promoção da agenda de educação integral no país e produção de conteúdo.

Pesquisa e Desenvolvimento metodológico: pesquisa e desenvolvimento de processos e instrumentos que apoiem as redes municipais e estaduais na formulação e gestão de políticas de educação integral. Tal eixo ancora-se no Educação Integral na Prática, no Educação Integral nas Infâncias e na metodologia Currículo na Educação Integral.

Além de terem sido elaborados com base na experiência concreta de salas de aula, escolas e secretarias de educação, o acervo metodológico do Centro de Referências em Educação Integral é disponibilizado gratuitamente para a sociedade brasileira, podendo ser utilizado, modificado e qualificado à medida que encontra novos contextos.
Saiba mais
Acesse o posicionamento das organizações parceiras do programa

Conheça algumas das ações desenvolvidas

Plataforma www.educacaointegral.org.br

O programa conta com uma plataforma virtual de atualização diária em que são produzidos e divulgados materiais de formação , experiências , metodologias para apoio a escolas, equipes de secretarias e organizações da comunidade, reportagens sobre o tema, além de um e de uma com eventos pertinentes à proposta.

Para garantir uma leitura atualizada e cotidiana sobre os caminhos e perspectivas da educação no Brasil, a plataforma conta ainda com uma ampla rede de parceiros de mídia , congregando notícias e agendas produzidas no país e no mundo.

Por fim, produz ainda sites e reportagens especiais para discutir temáticas caras à agenda em maior profundidade. É o exemplo da série ReviraVolta da Escola, que explora caminhos possíveis para se recriar a escola necessária para o mundo pós-pandemia, e o especial sobre Exclusão Escolar, que reúne estratégias de enfrentamento à exclusão escolar e de garantia do direito à educação no Brasil.

Além do site, o Centro de Referências mantém uma página no , uma conta no YouTube, um perfil no Twitter e um no Instagram .

Plataforma Educação Integral Na Prática

O site reúne conceitos, vídeos explicativos e instrumentos para com o objetivo de apoiar os gestores educacionais de secretarias e escolas no planejamento, implementação, monitoramento e avaliação de políticas de educação integral.

Todos os conteúdos são disponibilizados gratuitamente e foram construídos com base na experiência de estados e municípios que implementaram com sucesso políticas e programas de educação integral.

Currículo na Educação Integral

Apoiar redes e escolas a construírem coletivamente seus documentos curriculares e práticas pedagógicas à luz da Educação Integral é o objetivo dos conteúdos reunidos nesta plataforma, fruto de uma parceria entre o Centro de Referências em Educação Integral e o British Council.

O material apresenta os fundamentos teórico-práticos do currículo na Educação Integral e uma proposta formativa construída a partir da experiência desenvolvida pelo Centro de Referências em Educação Integral no município de Tremembé (SP) ao longo de 2018.

A fim de explorar as áreas de conhecimento, a plataforma apresenta Caminhos para a BNCC de Língua Inglesa e Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais. Há, ainda, novos referenciais para avaliar políticas e programas de Educação Integral.
https://educacaointegral.org.br/curriculo-na-educacao-integral/
Formações

Com base no Na Prática, o Centro de Referências iniciou, em junho de 2015, um programa de formação e assessoria a secretarias municipais e estaduais pelo Brasil. Com a colaboração de parceiros, o programa apoiou a Secretaria Municipal de Educação de São Miguel dos Campos , em Alagoas, a Secretaria de Educação do Estado da Bahia , a Secretaria de Estado de Educação de Alagoas , a Secretaria Municipal de Educação de Ipating a (MG). Desde 2018, o programa apoia a secretaria municipal de Educação de Tremembé (SP), de Arari (MA) e de oito municípios do Rio Grande do Norte a desenvolverem suas políticas de educação integral.

Ainda nessa frente, o programa realiza formações específicas - presenciais e a distância - para professores e equipes escolares em práticas pedagógicas inovadoras e implementação de processos de gestão participativos e democráticos, envolvendo toda a comunidade escolar. Este foi o caso da formação nas escolas NAVE Rio e Recife, das escolas SESI de Ensino Médio em cinco estados brasileiros e a formação das equipes de organizações sociais como a Liga Solidária, em São Paulo.

O programa já formou mais de 2.000 professores e gestores e desenvolveu 15 cursos presenciais e a distância.

Seminários e atividades de sensibilização

Desde 2013, o programa realiza seminários e atividades de sensibilização abertas ao público e divulgadas na plataforma virtual e nas suas redes sociais. Entre as ações já desenvolvidas, o Centro de Referências promoveu o Seminário Comunidade e Escola: Semeando uma Cidade Educadora , a Roda de Conversa: Cidades Educadoras e Educação Integral - o que o Brasil pode aprender com a experiência de Barcelona? , Seminário Internacional de Educação Integral , e o workshop Currículo na Educação Integral . Só em 2018, foram mais de 15 eventos organizados, articulados e apoiados.

Apoio à produção de informação

O Centro de Referências ainda apoia a e pesquisadores no debate sobre educação integral e seus temas relacionados. Para tanto, além do atendimento direto nos canais de comunicação do programa, é possível acessar um banco de pessoas e instituições especialistas que discutem a temática, formando uma rede de colaboradores para a agenda.

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Quem somos - Centro de Referências em Educação Integral

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O Centro de Referências em Educação Integral promove, desde 2013, a pesquisa, o desenvolvimento metodológico, o aprimoramento e a difusão gratuita de referências, estratégias e instrumentais que contribuam para o fortalecimento da agenda de Educação Integral no Brasil. O Programa é uma iniciativa de organizações governamentais e não governamentais de diversas regiões brasileiras.

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Em vigor desde agosto de 2021, a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) ainda não aparece nos documentos (Termos de Uso e Política de Privacidade) que regem as ofertas educacionais das duas grandes empresas...

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A Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, é uma associação científica, sem fins lucrativos, criada em 21 de junho de 1995 por um grupo de educadores interessados em novas tecnologias de aprendizagem e em educação a distância.

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Amplifica

Engajar para conectar e impulsionar talentos é o que nos move. A metodologia do Amplifica pressupõe que o aprendizado seja coletivo e distribuído em rede e estimula os participantes, durante a construção do projeto, a repensarem as suas práticas e os processos.

Fundação Lemann

A Fundação Lemann acredita que um Brasil feito por todos e para todos é um Brasil que acredita no seu maior potencial: gente. Isso só acontece com educação de qualidade e com o apoio a pessoas que querem resolver os grandes desafios sociais do país. Realiza projetos, ao lado de professores, gestores escolares, Secretarias de Educação e governos, para uma aprendizagem de qualidade.

Imaginable Futures

A Imaginable Futures é um fundo internacional de filantropia que atua no setor de educação, nos EUA, na América Latina e na África. Sua missão é ajudar a desbravar o potencial humano, a partir da aprendizagem, contribuindo para que cada estudante tenha acesso às ferramentas e oportunidades necessárias para imaginar e construir um futuro mais próspero e justo.

Sincroniza Educação

A Sincroniza Educação foi criada para ajudar organizações na implementação de produtos educacionais e formação de equipes para diversificação e ampliação de práticas pedagógicas. Somos parceiros de escolas, Secretarias da Educação, empresas, edtechs, fundações, institutos e ONGs que acreditam no poder transformador da Educação.

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Engajar para conectar e impulsionar talentos é o que nos move. A metodologia do Amplifica pressupõe que o aprendizado seja coletivo e distribuído em rede e estimula os participantes, durante a construção do projeto, a repensarem as suas práticas e os processos.

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Coleção de ebooks em Acesso Aberto e comercial em Humanidades, Ciências Sociais e Saúde Pública de editoras acadêmicas do Brasil.

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Repositório Institucional do Instituto Federal Goiano: Página inicial

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano SIBI/IF Goiano - Sistema Integrado de Bibliotecas (62) 3605-3600 riif@ifgoiano.edu.br

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Professor(a), conheça os conteúdos multimídia publicados no Portal para todos os níveis de ensino e em diversos formatos. Os conteúdos poderão ser acessados por palavras-chave ou pela busca avançada. Alguns materiais exigem programas para serem visualizados, veja no link abaixo. Acesse também as coleções de conteúdos, os sites temáticos e os cadernos didáticos.

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Internet Archive: Digital Library of Free & Borrowable Texts, Movies, Music & Wayback Machine

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Internet Archive is a non-profit digital library offering free universal access to texts, movies & music, as well as 624 billion archived web pages.

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O Repositório SaberCom promove o livre acesso aos objetos digitais de aprendizagem criados para os cursos de graduação, especialização, aperfeiçoamento e extensão oferecidos na modalidade de Ensino à Distância pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A missão do SaberCom é democratizar o acesso a estes objetos digitais e fomentar o uso, reuso e a criação de novos materiais educacionais digitais voltados ao aprimoramento do ensino e da pesquisa. Através deste espaço, a Secretaria de Educação a Distância (SEaD) da FURG estimula o compartilhamento de saberes entre instituições de ensino e pesquisa, além de incentivar a cooperação criativa e intelectual entre professores, alunos e pesquisadores.

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Materiais educacionais digitais

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Autor

44 Rodrigues, Carla Teresinha do Amaral

42 Matos, Júlia Silveira de

39 Alves, Antônio Maurício Medeiros

36 Maio, Ana Zeferina Ferreira

34 Martinez, Denise Maria Varella

29 Lunardi, Guilherme Lerch

23 Freitas, André Luís Castro de

23 Popiolek, Tales Luiz

23 Silva, Rogério Piva da

22 Novo, Luciana Florentino

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O DSpace preserva e provê acesso fácil e aberto a todos os tipos de objetos digitais, incluindo: textos, imagens, vídeos e conjuntos de dados Saiba mais português español Deutsch English Bem-vindo(a) ao Repositório SaberCom: saber compartilhado.

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Em vigor desde agosto de 2021, a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) ainda não aparece nos documentos (Termos de Uso e Política de Privacidade) que regem as ofertas educacionais das duas grandes empresas...

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Esse projeto foi migrado para o site:escolhalivre.org.br

Este é um guia de informação rápido e colaborativo que tem como enfoqueserviços abertos que podem ser recomendados para docentes do ensino superior para utilização em atividades a distância. Um remix está disponível em Espanhol.

Esta lista foi criada para listar recomendações de apoio à EaD que podem ser usadas facilmente, e não serviços complexos que demandam configuração de servidor, ou que tenham uma curva de aprendizagem intensa. Estamos pensando no professor habituado ao ensino presencial que precisa de alternativas e sistemas de fácil utilização e instalação para usar com alunos.

Quer saber um pouco mais sobre porque falamos de uma educação aberta? Baixe o Guia de bolso da Educação Aberta.

Para adicionar conteúdo abaixo, deixamos as seguintes orientaçõesː

O conteúdo educacional deve ter licenças livres (como Creative Commons, GPL, MIT, etc.)

Serviços devem ser prioritariamente baseados em software livre. Se não for, explique porque incluiu.

Serviços grátis não são necessariamente abertos (veja esse vídeo ou as análises feitas por nossos alunos de plataformas comuns que utilizamos). Serviços abertos, mas pagos, são viáveisǃ

Serviços e sistemas

Existem diferentes modalidades do uso do vídeo e da vídeo conferência em suas aulas.

Conferência RNP

Ambiente online para instituições públicas para video conferência. Extremamento robusto e institucional. Você entra utilizando sua senha de email da UnB, abre a sala e compartilha o link com os alunos. Funciona no navegador e não precisa de aplicativo, nem no celular. Peça aos alunos que façam teste de seu computador/celular com antecedência. Veja um tutorial para entrar no sistema e criar a sua sala.

Ambiente online para video conferências simples e rápidas. Crie uma sala e mande o link para os participantes, funciona no navegador. Tem um bom aplicativo para celular. Permite até 6 pessoas.

Quer experimentar? Abra sua sala só colocando o nome emː meet.jit.si, calls.disroot.org, framatalk.org

Permite 4 pessoas no formato grátis. Brasileiro, e baseado no mconf, um software livre. Permite agora 15 pessoas gratuitamente.

Transmissão ao vivo ou webinar

O professor transmite uma aula ao vivo, utilizando vídeo e áudio, ou somente áudio, e pode estar aliado ao uso de uma apresentação prévia (slides) ou o compartilhamento de uma tela do seu computador. Pode se assemelhar muito a uma aula/palestra presencial, mas permite que alunos interajam de maneira síncrona através do bate papo (entre si, fazendo perguntas ao professor). Muitos alunos prezam o momento síncrono de contato (ao vivo) por demonstrar uma dedicação do professor e por permitir algum tipo de interação em tempo real com o professor e com os colegas. Horários agendados também tendem a gerar algum tipo de compromisso - diante de uma agenda cheia e da possibilidade de visitar o material qualquer hora (o que acaba não acontecendoǃ) alunos podem reservar esse horário na agenda para foca na disciplina em questão. Considere que muitos alunos não participarão, seja por dificuldade com o horário específico, ou ainda pela falta de boa conexão a internet. Nesse caso grave a transmissão ao vivo para disponibilizar para todos os alunos posteriormente através de um link no Moodle. Avise com uma antecedência razoável (4-5 dias) para que os alunos possam se organizar, ou ainda, faça uma enquete no Moodle perguntando quais são os melhores horários para os alunos (opções manhã, tarde e noite, por exemplo).

Trabalho em grupo ou apresentações

Você pode organizar um espaço onde grupos de alunos podem apresentar o resultado de seus trabalhos ou atividades. Da mesma maneira que se organiza uma transmissão ao vivo, pode-se rotacionar o controle da apresentação com alunos - que viram apresentadores (com slides por exemplo, ou com vídeo). Assim, somente uma pessoa controla a apresentação a cada momento, e o professor determina quem tem controle de fala. Para além, ferramentas como o Conferência RNP permitem que você organize uma sala principal, e conectada a ela, outras salas para pequenos grupos de alunos. Esse alunos podem ir a uma sala menor, discutir e depois retornar a sala maior para compartilhar, um grupo por vez, as suas discussões utilizando áudio ou vídeo. Assim, não temos demanda de internet excessiva (somente uma pessoa apresenta por vez) mas mantemos a qualidade do encontro síncrono do grupo.

Reunião ou bate papo

Em grupos menores (por exemplo em Projetos) essas ferramentas podem ser usadas para organizar um bate papo em vídeo com áudio, ou somente áudio, onde todos podem interagir e discutir. O uso somente de áudio normalmente se torna a melhor opção dada a qualidade de nossas conexões a internet. Alternativamente somente o professor pode usar o vídeo e os alunos utilizam áudio. Considere esse modelo com grupos menores de alunos onde você efetivamente quer fomentar a participação de todos. Atente-se para que todos tenham boa qualidade de acesso a internet.

Alternativamente, você pode usar os sistemas fechados Meet (Google), Skype, Zoom, ou WebEx. Eles usualmente demandam cadastro, avise os alunos com antecedência.

A transmissão ao vivo nem sempre é útil. Em muitos casos é difícil encontrar um bom horário para organizar um encontro, o professor deseja criar uma apresentação mais cuidadosa, ou prefere-se um modelo onde alunos possam assistir ao material em tempo de sua preferência para posteriormente (e não de maneira síncrona) discutir sobre o tema (num fórum ou em grupos, por exemplo). Para tal, é possível utilizar sistemas que permitem a gravação de áudio, vídeo e de tela, para posteriormente colocá-los a disposição dos alunos.

O uso de vídeos e áudio pode ser um ótimo recurso para compartilhar falas previamente feitas, slides narrados que você criou (como com o OBS acima), ou ainda gravações em formato de podcast. Lembre-se que o Moodle não é um bom lugar para compartilhar arquivos pesados. Isso porque o Moodle não faz o serviço de streaming, e obriga que o aluno (ou quem esteja vendo) baixe todo o arquivo primeiro para que então possa vê-lo. Como arquivos de áudio e vídeo são muito pesados, isso pode desestimular o aluno a baixar (queda no meio da transmissão, custo de internet, espaço no celular ou computador). Para cada tipo de arquivo existe um espaço mais adequadoǃ

Quer compartilhar arquivos de sua autoria e gostaria de deixá-los disponíveis para outras pessoas - como slides, artigos e textos? Não feche seu conteúdo no Moodle (que só fica acessível aos seus alunos, naquele momento). Considere disponibilizar seu material de forma abertaǃ Explore esses espaçosː

Repositório da CAPES dedicado a publicação de recursos educacionais abertos (quer saber mais sobre os recursos abertos? Veja esse Guia).

Infográfico - Escrita colaborativa e recomendações de sistemas

Espaços como esse permitem que muitas pessoas juntas possam colaborar na redação de um texto. Algumas possibilidades de uso de um texto colaborativo incluemː

um espaço comum para que todos possam coletar reflexões sobre um texto/artigo/livro lido ou para fazer uma resenha colaborativa (como essa que fizemos de um livro sobre Epistemologia de Pesquisa);

grupos de alunos possam criar seus textos juntos e enviar o link para o professor (ou outros alunos) para que acompanhem o desenvolvimento do produto ou seu resultado final; como essas que alunos fizeram sobre plataformas de EaD;

coletar dados (links, referências, pequenos trechos de texto) que podem ser úteis para o coletivo de alunos;

criação de um artigo acadêmico ao longo do semestre com comentários de colegas e dos docentes.

Existem diferentes modalidades e possibilidades da escrita colaborativa, incluindo o uso de tradicionais editores de texto. O infográfico ao lado apresenta essas opções e lhe ajudará a pensar nas melhores aplicações para o seu contexto.

A edição online e síncrona (todos juntos ao mesmo tempo) não só faz com que o processo colaborativo seja mais 'rápido' (na verdade, quase instantâneo) mas também transforma qualitativamente o processo da escrita. Para além de comentários e recomendações, permitem a edição simultânea, síncrona de documentos por diversas pessoas, facilita a comunicação audiovisual entre os atores durante a edição do documento e o versionamento de edições (que é a possibilidade de visualização e restauro de qualquer versão do documento com as edições feitas ao longo do tempo). Todas as plataformas demandam a criação de uma conta e cadastro (de ao menos um usuário) e são relativamente 'pesadas' no sentido de demandar por uma boa conexão de internet.

Formas mais radicalmente abertas permitem que usuário editem documentos textuais sem cadastro e com uso muito pequeno de banda, permitindo que mesmo em espaços com baixa conexão, usuários possam se conectar e editar documentos. Os sistemas guardam versões antigas do que foi editado (o que permite voltar no tempo e corrigir erros), o uso de hiperlinks, e a edição anônima.

Como o Etherpad, permite colaboração segura na escrita de textos em tempo real - um alternativa.

Alternativamente, você pode usar os sistemas fechados Zoho Office (que não coleta dados privados), Google Docs.

Compartilhamento de arquivos

Muitas vezes você quer compartilhar arquivos de forma fechada entre alunos como trabalhos em andamento (incompletos) ou com dados pessoais. Nesse caso, é melhor não utilizar repositórios e fazê-lo dentro do próprio Moodle. Em alguns casos, você pode querer compartilhar arquivos mais pesados, ou uma coleção grande de imagens ou textos e pode ser mais fácil utilizar outros tipos de plataforma, mais apropriadas para esses fins.

Alternativamente, você pode usar os sistemas fechados Dropbox, Google Drive

Existem plataformas que agregam diversos (muitos mesmoǃ) serviços em software livre que você pode usar como alternativa aos sistemas que você já conhece. Seja por principio ou porque o custo é alto ou inacessível, você pode explorar diversas novas ferramentas e utilizá-las sem custo. Isso inclui coisas como encurtadores de links (como o bit.ly), criação de formulários online, dentre outros.

Quer criar um site ou pedir aos alunos que criem um site pessoal (para um portfolio, por exemplo)? Utilize o Wordpress, que permite a fácil criação de sites em segundosǃ Permite inserir vídeos, fotos, texto, áudio, tags e muito mais.

Suíte de aplicações livres e gratuitas para a construção de servidores próprios - locais ou remotos, como os serviços de hospedagem de sites. Oferece aplicativos alternativos ao da suíte Google, como o de agenda, contatos, notas, armazenamento e sincronização de arquivos e e-mail. Diversos provedores disponíveis (ou instale no seu próprio - avançado).

Disroot.org

onjunto de aplicações online baseado nos princípios de código livre, proteção de privacidade e descentralização. Apresenta ferramentas online de produtividade e privacidade, como compartilhamento temporário de arquivos e links, produção coletiva de texto (Pads) e de planilha (Ethercalc) serviço em nuvem gratuito (2 gigabytes através do NextCloud), E-mail, conferências (via Jitsi)

Aplicativos

Muitos professores criam 'grupos' com seus alunos para conversas para que possam ter uma comunicação mais rápida e ligeira através, principalmente, do celular. Considere que o uso de aplicativos muitas vezes pode ser uma imposição aos alunos - a conectividade permanente pode se transformar em algo contraproducente. Se for criar grupos, considere primeiramente verificar o interesse, vontade e possibilidade real dos alunos em utilizar o aplicativo que você indicou e se querem participar de grupos. Pense principalmente emː

Não tornar o uso de aplicativos algo obrigatório ou que seja coercitivo (todos estão usando, porque não você?) - dê mecanismos alternativos de comunicação, sempre;

Defina regras claras de uso e faça com que as regras estejam disponíveis na plataforma Moodle - deixe claro que tipos de mensagens não serão aceitas (preconceituosas, memes, notícias, temas fora do escopo do que for tratado em sala de aula, etc.) e qual o comportamento esperado e o que não é tolerado por parte de todos os participantes. Não assuma que todos saberão e entenderão o que você espera que aconteça no grupo.

Não torne o uso do aplicativo algo corrente, com envio de mensagens regulares durante o dia (e a noiteǃ) - considere o uso para lembrar alunos de questões importantes, compartilhar notícias, ou fomentar discussões específicas (em grupos menores). Avalie com cuidado como e quando ele será utilizado. Considere o uso de outros espaços de chat (como do próprio Moodle) se for apropriado.

Considere que sistemas como o Whatsapp - o mais utilizado - são de empresas privadas (nesse caso, o Facebook) que coletam dados pessoais dos alunos. Há de se pensar se devemos impor o uso dessas plataformas pelos nossos alunos. Alternativas existem, se puder, exploreǃ

Signal

Substitui o Whatsapp - para grupos e chat. Funciona no computador e em aplicativos no celular.

Riot

Uma plataforma robusta para criação de diversos grupos/canais de discussão. Funciona no computador, na web e no celular.

Telegram

Apesar da propaganda negativa, o cliente é software livre e tem se mostrado robusto e sem indicações de problemas de privacidade. Funciona na web, no computador, e no celular. Permite criação de canais, que só distribuem conteúdo. Veja um exemplo de um grupo de alunas da Pedagogia.

Repositórios e conteúdos

Quer encontrar conteúdo para utilizar na sua disciplina? Utilize recursos abertos - são recursos com licenças livres que permitem que você reutilize os recursos sem medo de infringir nos direitos autorais de terceiros. Quer saber mais? Leia nosso Guia de Bolso. Indicamos alguns abaixo. Uma lista atualizada de repositórios brasileiros está no OER World Map Brasilǃ Veja um vídeo sobre como usar o OER World Map em português.

Oficinas online - para FE-UnB

Nos horários abaixo, teremos webinars para demonstrar o uso das plataformas recomendadas. As instruções para participar serão compartilhadas com docentes da UnB. Elas serão gravadas e disponibilizadas online no dia seguinteǃ Para saber mais sobre as plataformas, veja o texto abaixo. Atualizado 12h00, 16/03.

Fizemos um tutorial para lhe ajudar a acessar a web conferência. O link específico da webconferência será compartilhado por email para docentes da FE. A gravação será disponibilizada online!

10:00-11:00

Conferência Web (videoconferência)

OBS Studio (gravação de vídeos)

11:00-12:00

Integra UnB (compartilhamento de arquivos)

Etherpad (escrita colaborativa)

16:00-17:00

Aprender UnB - Uma introdução

Conferência Web (videoconferência)

17:00-18:00

Integra UnB (compartilhamento de arquivos)

Para o sistema Aprender UnB, sugerimos verificar os tutoriais já feitos no CEAD/UnB na seção Tutoriais sobre o Moodle.

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Educação Aberta/Aberta para EaD - Wikiversidade

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Repositório da Universidade Virtual do Estado de São Paulo

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Como faço para baixar fotos?

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Sim, você pode adicionar texto, filtros e editar as fotos como desejar. Se você não tem Photoshop, há muitos editores gráficos online gratuitos ou de baixo custo que você pode usar. Você pode adicionar seu logotipo ou marca.

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