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Hoy en práctica los estudiantes comenzaron a trabajar en el proyecto "Feria de la Civilización Griega". Este proyecto fue planificado para que los estudiantes trabajen en equipos, investigando sobre diversas temáticas como las comidas, los Juegos Olímpicos, los dioses, entre otros.

Desde mi perspectiva, los estudiantes llevaron a cabo con éxito el objetivo propuesto, que consistía en investigar grupalmente sobre su temática. A pesar de que en algunos momentos se distraían o comenzaban a jugar con las tablets, mediante retroalimentación y regulación, tanto nosotras como docentes en formación, como la docente a cargo, logramos que los estudiantes volvieran a enfocarse en buscar la información necesaria. Aunque los estudiantes ya habían trabajado anteriormente con tablets, nunca habían tenido este nivel de autonomía, por lo que no sabían qué páginas de internet les podían servir o cómo anotar la información relevante. A pesar de estos inconvenientes, considero que la tarea se llevó a cabo con éxito, ya que abordamos las situaciones conflictivas o distractoras de manera oportuna y pudimos guiar a los niños y niñas para que construyeran un aprendizaje significativo.

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El estudiantado continúa investigando así como creando materiales para la feria de la civilización griega. Hoy contamos con mayor apoyo ya que el docente diferencial va a participar dentro del proyecto apoyando a los estudiantes pertenecientes al PIE, por lo que somos más docentes en el aula y podemos ofrecer retroalimentaciones más personalizadas a los equipos de trabajo. Considero que hoy el estudiantado trabajó bien, avanzaron bastante en sus temáticas, además los grupos expusieron frente al curso sus avances, lo cual permitió la retroalimentación entre pares, en la que los estudiantes se dieron consejos sobre como mejorar sus trabajos. Hoy me voy muy contenta, pues considero que los estudiantes han aprendido mucho sobre los griegos con una metodología en la que como docentes no estamos exponiendo contenido, sino que ellos investigan y conversan entre compañeros para aprender de forma significativa. Igualmente, se trabajan otras asignaturas como matemáticas en la que los estudiantes participan mucho y avanzan super rápido en cuanto a conocimientos construidos.

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Hoy en el horario otorgado para implementar, los estudiantes crean los materiales necesarios para exponer en la feria de los griegos. Si bien este ha sido un proyecto bastante largo, considero que ha sido muy provechoso, sobre todo en términos de desarrollo de habilidades como la investigación y el trabajo colaborativo. Estoy muy contenta porque los estudiantes trabajaron bien y avanzaron mucho en este periodo, aunque igual existieron roces o conflictos relacionados a la distribución de tarea dentro de los equipos, considero que como docentes en formación hemos tenido una buena capacidad de reacción, invitando a los estudiantes a conversar y distribuirse las tareas de forma en que todos queden conformes, si bien algunos estudiantes se enojan y no quieren seguir participando, después de un rato se les pasa, lo cual me ha hecho reflexionar que muchas veces estamos muy encima de los niños cuando no quieren hacer algo, y eso solo los agobia más, por lo que hay que darles un espacio y después vuelven a retomar sus actividades.

Por otro lado, igual contamos con el apoyo del docente diferencial, por lo que los estudiantes pertenecientes al PIE han tenido un gran avance en lo que respecta a la comprensión de si temática y a la exposición de la misma.

Igualmente, fuera de lo que es el proyecto de los griegos, los niños y niñas están trabajando resolución de problemas, en lo cual son bastante rápidos, igualmente se están aprendiendo las tablas, aunque de memoria, pero han tenido un gran avance.

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Hoy de manera excepcional hemos venido a práctica, ya que estamos pronto a exponer a la feria griega a la comunidad, por lo que hemos venido a ver los últimos detalles de vestimenta, organización del espacio, recuerdos, etc. Los niños y niñas están bastante emocionados a presentar, igualmente realizaron un ensayo general, el cual salió muy bien, por lo que yo considero que ya están preparados y sobre todo, que aprendieron de forma significativa el contenido asociado a este objetivo.

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Hoy los niños y niñas expusieron su aprendizaje y sus trabajos a la comunidad educativa, tuvimos una gran preparación y ayuda de distintos docentes que nos prestaron sábanas, maquillaje, nos ayudaron a organizar las mesas, entre otras.

Considero que esta actividad salió super bien, los estudiantes expusieron con claridad y seguridad, y los compañeros de otros cursos que los fueron a ver estaban fascinados de ver a sus compañeros con vestimenta y recuerdos. Igualmente los directivos del colegio estaban muy contentos con esta actividad, pues es algo nuevo para el colegio.

De las cosas que hoy aprendí, es que como docente debemos estar siempre preparadas y llevar materiales desde nuestras casas, ya que llevamos cortinas y manteles blancos por si algún estudiante no podía llevar vestimenta y fue de gran ayuda, ya que la mayoría del curso no llevó para vestirse, por lo que fue bueno estar preparada.

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Hoy en práctica fuimos más que nada un apoyo a las actividades que estaba realizando la docente a cargo. Igualmente, el docente diferencial se encontraba con licencia médica, por lo que nos centramos en apoyar el proceso de lectoescritura de estudiantes que requieren mayor apoyo. Considero que esta actividad es un reto para mi, pues nunca había trabajando de forma tan cercana este tipo de proceso de aprendizaje vinculado a la lectura, por lo que creo que no estoy lo suficientemente preparada.

Por otro lado, realizamos en la hora de trabajo colaborativo con la docente a cargo un análisis de lo que fue la feria de los griegos, revisando los trabajos y evaluando con una rúbrica creada por ella.

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Hoy fuimos invitadas a participar de la gala folclórica del establecimiento, en la que nos vestimos de huasa y acompañamos a los estudiantes en un pequeño desfile dentro del colegio para los apoderados, vimos los bailes de todos los cursos y finalmente pudimos conocer un poco más a los familiares de nuestros estudiantes. Esta oportunidad fue muy enriquecedora, pues sale de lo normal y de solo los aspectos académicos, sino que nos muestra una realidad en la que es necesario relacionarse con otros miembros de la comunidad educativa. Me gustó mucho participar, pues me sentí parte del establecimiento.

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Hoy en práctica implementamos una actividad en la clase de ciencias, ya que la docente nos mencionó que estaban trabajando con plantas y sus beneficios, cuidados, etc. decidimos hacer un lapbook de plantas, en la que los estudiantes debían especificar la importancia de las plantas, la fotosíntesis, el ciclo de vida, así como que usos se le pueden dar, ya sea medicinales u ornamentales. Esta actividad se llevó a cabo en equipos de trabajo, y considero que resultó bastante bien, se logró el objetivo que era comprender la importancia de las plantas y sus usos trabajando colaborativamente, demostrando una actitud positiva y perseverante.

Igualmente, como siempre que trabajan en grupos existieron conflictos relacionados a la toma de decisiones sobre la organización visual del trabajo, sin embargo conversamos con los estudiantes recalcando la importancia de escuchar a los demás y sus opiniones, y cómo escuchando a todos podían lograr un mejor trabajo.

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Hoy en la clase de matemáticas los estudiantes crearon figuras 3D con palitos de brocheta y plastilina, esto con el objetivo de reconocer los vértices y las aristas y dichas figuras, esta actividad resultó super bien, ya que los estudiantes se unieron como equipos para armar la figura y que no se les desarmará, lo cual fue un reto porque se les caía bastante. Considero que esta vez no hubieron conflictos al trabajar en grupo, solo un estudiante que se frustró con su equipo y decidió hacer la figura de forma individual. Nuestro apoyo a esta clase fue realizar la actividad de cierre, en la que llevamos un juego online de wordwall, en la que los estudiantes usaron las tablets e identificaron las partes de los cuerpos geométricos, como caras (basales y laterales) vértices, aristas, etc. Además de reconocer el nombre de las figuras. Considero que esta actividad sirvió para enriquecer los conocimientos ya construidos en el desarrollo de la clase y en clases anteriores, además fue una actividad que a los niños y niñas les gustó mucho, por lo que todos participaron activamente.

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Hoy para la clase de lenguaje, los estudiantes leyeron diversos cuentos en equipos de trabajo y luego crearon cuentos colgantes, en los que debían dibujar la secuencia de la historia. Esta actividad no solo sirvió para reforzar el gusto por la lectura, sino que también el trabajo en grupo, la creatividad, la secuencialidad de eventos y la comunicación. Esta actividad resultó bastante bien, pues muchos niños se sintieron identificados con las historias, siendo estas más significativas para ellos, además estaban muy emocionados dibujando y pintando. El trabajo colaborativo resultó bastante bien y considero que se reforzó la confianza entre equipos al tener un estudiante que leer en voz alta para que todos sus compañeros de equipo comprendieran la historia.

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Hoy fuimos a práctica para comenzar a realizar el proyecto del medioambiente, por lo que le presentamos la temática al estudiantado mediante una presentación, en la cual se veían efectos de la basura en los ecosistemas y sobre datos estadísticos sobre las consecuencias de la basura para sus familias. Pese a que la temática para este proyecto no surgió desde el estudiantado, considero que esta actividad les causó un gran impacto y motivación por hacer algo al respecto que reduzca la basura cercana a su localidad.

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Hoy tuvimos supervisión de práctica por primera vez en todas nuestras prácticas, lo cual me tenía un poco ansiosa, pero considero que todo salió bien.

Abordamos en clases el proyecto del medioambiente desde las matemáticas y la creación de pictogramas y tablas, en las que se utilizaron botellas recicladas para representar los datos estadísticos de encuestas realizadas a diversas personas del colegio. Esta actividad se llevó a cabo en grupos, considero que trabajaron bien y lograr cumplir el objetivo, aunque no se alcanzó a terminar la última actividad, creo que tuvieron un gran avance sobre la concientización de la basura y sobre todo en lo que respecta a los gráficos y tablas previas.

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Participamos en actividades extraprogramáticas asociadas a la Teletón, donde los estudiantes mostraron gran entusiasmo y compromiso al colaborar en las actividades solidarias. Posteriormente, nos dedicamos a organizar y limpiar los espacios del colegio, ya que debían estar en óptimas condiciones para ser utilizados como local de votación durante las elecciones. Esta jornada me permitió reflexionar sobre la importancia de inculcar valores como la solidaridad y la responsabilidad en los estudiantes, no solo en el aula, sino también a través de actividades que trascienden el currículum y conectan con la comunidad.

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En la primera hora la docente a cargo realizó una prueba, por lo que nuestro rol era supervisar a los estudiantes, ver que estuvieran trabajando de forma individual y luego de que terminaran asignarles tareas cómo realizar de forma silenciosa actividades del libro de matemáticas mientras sus compañeros terminaban la prueba.

En el segundo periodo la docente de mapudungun no pudo asistir, por lo que trabajamos creando muñecos de trapo que estaba realizando ella en clases anteriores. Esta clase me pareció super entretenida, considero que fomenta bastante la creatividad de los estudiantes y sale de lo común que es el trabajo con guías. Pude observar a varios estudiantes inmersos en lo que estaban haciendo, de hecho un estudiante que es bastante desordenado estaba muy concentrado costurando y trabajando en equipo, lo que me sorprendió bastante y me hizo sentir contenta. Sin embargo, algo que fue un poco de inconveniente es que la docente de mapudungun iba a llevar materiales para aquellos que no podían llevar de sus casas y como no fue, algunos estudiantes no tenían los materiales para realizar sus muñecos, por lo que debían conseguir con sus compañeros y algunos se quedaron sin hacer nada.

Finalmente, en el último periodo trabajamos matemáticas, profundizando en la actividad del libro, que consistía en que los estudiantes crearan una pregunta de investigación de su interés y encuestaran a sus compañeros, lo cual fue bastante entretenido porque habían varias preguntas creativas y resultó todo muy bien, luego debían hacer una gráfico para observar y mostrar a sus compañeros la información recabada.

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Clase de fracciones y preparación seminario

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Durante la primera hora, realizamos la clase de Matemática, donde los estudiantes mostraron un entusiasmo desbordante. Este nivel de emoción representó un desafío en términos de mediación, ya que fue necesario organizar y equilibrar la participación para garantizar que todos pudieran expresar sus opiniones y sentirse parte activa de la clase. Fue una oportunidad valiosa para trabajar en habilidades de escucha activa y respeto por los turnos de palabra.

Posteriormente, junto con la profesora, dedicamos el resto de la jornada a estudiar, ajustar y preparar nuestra presentación para el seminario en el que fuimos seleccionados para exponer nuestro proyecto "Héroes Ambientales por Santa Rosa" . Esta etapa de preparación fue enriquecedora, ya que pudimos reflexionar sobre los puntos fuertes del proyecto, revisar detalles clave, y planificar cómo comunicar de manera clara y efectiva el impacto de nuestra iniciativa. Sentimos mucha emoción y responsabilidad al saber que nuestro trabajo será compartido en un espacio académico tan relevante.

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Durante la jornada, trabajamos las unidades de medida de masa en Matemáticas, donde los estudiantes participaron activamente resolviendo ejercicios prácticos y relacionando los contenidos con situaciones cotidianas. Sin embargo, el día tomó un giro emotivo en la última hora, cuando realizamos una despedida para una estudiante venezolana que regresará a su país.

El momento se tornó crítico, ya que muchos estudiantes, sobrepasadas por la tristeza, lloraban desconsoladamente. Este ambiente de gran emotividad nos generó, como docentes en formación, un profundo sentimiento de incertidumbre, pues no estábamos seguros de cómo actuar en una situación tan delicada. Fue un recordatorio de que, aunque la universidad nos prepara en diversos aspectos pedagógicos, hay experiencias humanas y emocionales que solo se aprenden viviendo el día a día en el aula.

A pesar de la dificultad, intentamos acompañar a los estudiantes desde la empatía, permitiéndoles expresar sus sentimientos y recordándoles lo valioso que fue haber compartido este tiempo juntas. Sin duda, fue una lección importante sobre la dimensión emocional de la labor docente y la necesidad de desarrollar estrategias para gestionar estos momentos.

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Hoy es nuestro último día de práctica, un día cargado de emociones intensas. No solo tuvimos que despedirnos de nuestros estudiantes y de nuestra profesora guía, con quienes compartimos tantas experiencias significativas, sino que también marcó la última vez que compartimos aula como dupla de estudiantes en práctica.

Este cierre fue un momento de profunda reflexión sobre todo lo aprendido y vivido durante este proceso. Nos llevamos no solo aprendizajes pedagógicos, sino también lecciones de compañerismo, trabajo colaborativo y crecimiento personal. Aunque la despedida fue difícil, también nos llena de orgullo haber formado parte de este camino juntas, enfrentando desafíos y celebrando logros.

Hoy cerramos este capítulo con gratitud y con la certeza de que cada experiencia nos ha acercado un paso más a nuestra vocación docente.