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1 - IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS

Comece destacando os pontos mais fragilizados da convivência na escola.
Maus-tratos, regras injustas e agressividade são alguns exemplos de contravalores que precisam ser abordados.

2 - VALORIZAÇÃO DOS PRINCÍPIOS

Contraponha esses contravalores com princípios positivos como tolerância, justiça, equidade e respeito mútuo.

3. ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE

Envolva toda a comunidade escolar na escolha dos valores e na construção da concepção de convivência.

4. CRIAÇÃO DE OBJETIVOS

Com uma comissão oficialmente composta, é hora de elaborar os objetivos gerais e específicos baseados nos valores escolhidos.

Com todos envolvidos, a escola pode elaborar objetivos claros para um ambiente mais respeitoso e acolhedor.

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Escuta ATIVA.

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É importante criar um clima de acolhimento,  saber ouvir e propor atividades diferenciadas que o grupo participe . Seja ouvido e com uma boa preparação. 

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É importante criar um clima de acolhimento,  saber ouvir e propor atividades diferenciadas que o grupo participe . Seja ouvido e com uma boa preparação. 

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Gilbert Giraud

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Diálogo aberto e respeitoso, acordos de convivência, reservar algum tempo para expressar opiniões de forma não hierárquica.

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Professor Tiago de Oliveira Silva, Diretoria de Ensino Sul 2

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Professor Tiago de Oliveira Silva, Diretoria de Ensino Sul 2

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Possibilidades de dialogo para melhor conhecer os alunos, o que eles gostam de fazer no dia a dia.

Diversificação nas praticas pedagogicas

Atividades extra classe, exploras os diferentes espaçoes escolares

Atividades ludficas e gamificadas

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Ter empatia com os Alunos, estar feliz por está ali, ser simpático, dominar o conteúdo e mostrar associação com o cotidiano do aluno

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Podemos promover um ambiente acolhedor deixando os alunos vivenciarem experiências compartilhadas, é interessante e já faço , uma vez por semana ou a cada quinze dias costumo promover uma roda de conversa, pego assuntos e temas que são do interesse deles. Isso ajuda !

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Antes de tudo, o gesto é a expressão que acolhe, que recebe, que aceita.

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INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO E A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES.

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Para promover um ambiente acolhedor é necessário se colocar no lugar do aluno, lembrar que também fomos alunos e que é necessário ser empático.

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Em nossa escola tem um grupo de alunos acolhedores e eles realizam uma série de dinâmicas com os alunos que acabaram de chegar e durantes as dinânicas a escola e os professores são apresentados.

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empatia com os alunos, estar bem, fazer da aula um momento agradável, procurando trazer os alunos pra próximo...

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Receber a todos com sorriso no rosto, entendendo a todos como pessoas - antes de alunos - que merecem ser respeitadas e acolhidas e que, por vezes, vêm ao ambiente escolar fragilizadas pelas vicissitudes da vida.

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Acredito que a escuta seja muito importante...

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Acredito que a escuta seja muito importante...

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O Ambiente acolhedor hoje mais do que nunca é nunca mentir para o aluno e gestão conforme disse o Karnal comemorar quando da certo e algo que acho ser muito difícil é não se frustrar quando ocorre problemas.

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Escular o alunos como foi sua tarde a pós a aula, como o que fez de bom.

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Acredito que investir no assunto, dominando o seu tema, levando uma voz serena, e envolve todos os alunos a interagir com perguntas e ser um professor ouvinte.

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Estimular uma cultura com feedback, escuta ativa, demonstração de empatia, organizar as aulas em vários ambientes da escola.

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Ter consciência de que cada aluno(a) tem sua história de vida e sua realidade, por isso ser empático e paciente, com certeza irá possibilitar um ambiente escolar acolhedor.

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Criar um ambiente de respeito, mas que seja leve, a fim de criar uma relação de confiança e afetividade com os alunos. Domínio do conteúdo é de extrema importância, porém o interesse as particularidades de cada aluno é essencial para evoluirmos.

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Promover ambiente acolhedor com todos pois todos merencem, ambiente agradáveis

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Rafael Dorado - Diretoria de Carapicuíba - EE José Maria Perez Ferreira 

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Rafael Dorado - Diretoria de Carapicuíba - EE José Maria Perez Ferreira 

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Empatia com os alunos, compreendendo a rotina, acolhendo as demandas individuais e comunitárias. Tendo uma visão ampla, que vai além da sala de aula.

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Vai muito além do ensino comum

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Paciência para lidar com todos, em todas as situações

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ESCUTA ATIVA SEM DÚVIDAS! Proporcionar feedback construtivo;

EMPATIA;

COMPARTILHAR VIVÊNCIAS.

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Um ambiente de convivência é aquele que propicia e incentiva o respeito mútuo, a empatia e o combate ao bolying e ao racismo.

Em nossa escola procuramos incluir os alunos surdos em diversas atividades escolares e mostramos cotidianamente aos alunos ouvintes que a afetividade e o respeito é primordial para garantir uma convivência saudável e feliz.

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Escuta ativa, participação ativa de todos estudantes.

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Sou professor da sala de recursos e frequentemente encontramos resistências quando o assunto é o acolhimento e a inclusão dos alunos neurodivergentes (autismo, TDHA, deficiência intelectual, síndrome de down). Nessas situações compete aos professores da sala de recursos ter uma escuta ativa dos professores e dos alunos, sem julgar ou cair no discurso da maestria que tudo sabe. Diante desse cenário de resistência a escuta ativa cria um ambiente para que todos se sintam acolhidos e reconhecidas suas necessidades.