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Principios y objetivos de la Fundamentación y Estructura Curricular

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Principios y objetivos de la Fundamentación y Estructura Curricular

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Suelen estar diseñados para guiar la planificación, implementación y evaluación del proceso educativo, promoviendo aprendizajes significativos y relevantes para los estudiantes.

Los principios de la fundamentación curricular como  la equidad, flexibilidad, integralidad, interdisciplinaridad y sostenibilidad son lineamientos que orientan la planificación educativa.

Los objetivos de la estructura curricular  se utilizan para desarrollar competencias, se preparan para la vida, promueven la formación integral, fomentan el pensamiento crítico y mejoran el proceso para  establecen lo que se busca lograr con el diseño educativo.

Bibliografía

UNESCO. (2017). Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?. París: UNESCO.

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Importancia de la Fundamentación y Estructura Curricular de la Educación Física 

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Importancia de la Fundamentación y Estructura Curricular de la Educación Física 

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La importancia de la fundamentación y la estructura curricular en la educación física no solo radica en varios aspectos claves que promueven el desarrollo físico, si no también en aspectas tan importantes como la capacidad mental, emocional y social de los estudiantes, es por ello que la fundamentación curricular asegura que se aborden todas estas áreas, fomentando hábitos de vida saludables, habilidades motoras, y valores como el trabajo en equipo y la disciplina, además de que promueve la inclusión en la organización de contenidos de manera lógica y progresiva conforme a las capacidades psicomotrices del alumno

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Línea de tiempo del proceso de la Didáctica Educación Física 

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Línea de tiempo del proceso de la Didáctica Educación Física 

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Antigüedad (Siglo V a.C. - Siglo V d.C.)

Grecia: La Educación Física forma parte de la paideia (formación integral). Se practican deportes como la lucha y el atletismo (Juegos Olímpicos, 776 a.C.).

Roma: Actividades físicas enfocadas en el entrenamiento militar y los espectáculos públicos.

Edad Media (476 - 1492)

Se da menor importancia a la actividad física debido al enfoque religioso.

Se practican torneos de caballería y ejercicios físicos en la nobleza.

Renacimiento (Siglos XV - XVI, 1400 - 1600)

Redescubrimiento del cuerpo humano como parte esencial del desarrollo integral.

Introducción de ejercicios físicos en la educación por figuras como Vittorino da Feltre (1378-1446).

Siglo XVIII (1700 - 1800)

Johann Bernhard Basedow (1724-1790) incluye la Educación Física como parte de la formación escolar en Alemania.

Influencia de ideas ilustradas sobre la salud y el bienestar físico.

Siglo XIX (1800 - 1900)

Nacimiento de sistemas gimnásticos:

Método sueco de Per Henrik Ling (1776-1839).

Método alemán de Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852).

Se institucionalizan programas de Educación Física en Europa y América.

Siglo XX (1900 - 2000)

Décadas de 1920-1930: Surge la Educación Física como disciplina pedagógica en las escuelas.

Años 1950: Incorporación de teorías psicológicas y sociológicas.

Décadas de 1980-1990: Enfoque en el desarrollo integral del estudiante, habilidades motoras y valores.

Siglo XXI (2000 - Actualidad)

Años 2000: Incorporación de la tecnología en la enseñanza de la Educación Física.

Enfoque en competencias, inclusión, desarrollo socioemocional y estilos de vida saludables.

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Desarrollando Habilidades Motoras Básicas

Objetivo: promover el desarrollo de habilidades motoras básicas en los estudiantes con el fin de garantizar un correcto desarrollo integral en actividades físicas y lúdicas complejas más complejas.

Estructura

1. Objetivo de la Clase: Mejorar la coordinación y el equilibrio a través de actividades lúdicas.

2. Desarrollo de las Actividades:

Calentamiento: Juegos de carreras y saltos.

Actividad Principal: Circuito de habilidades motoras que incluye saltar a la cuerda, lanzar y atrapar pelotas, y balancearse en una línea.

Enfriamiento: Estiramientos y ejercicios de respiración.

3. Evaluación: Observación del desempeño de cada estudiante y feedback individualizado.

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Promoción de Hábitos de Vida Saludable

Es fundamental que los estudiantes comprendan la importancia de la actividad física regular y los hábitos de vida saludables.

Estructura

1. Objetivo de la Clase: Promover la conciencia sobre la importancia de una alimentación saludable y la actividad física sostenible.

2. Actividades:

Calentamiento: Actividades aeróbicas ligeras y estiramientos.

Actividad Principal: Clase práctica sobre cómo realizar un ejercicio físico correcto, seguida de una discusión sobre la alimentación saludable y la hidratación.

Enfriamiento: Relajación guiada y charla sobre la importancia del descanso y el sueño.

3. Evaluación: Cuestionario o discusión grupal sobre lo aprendido acerca de los hábitos saludables y cómo integrarlos en la vida diaria.

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Coordinación y Equilibrio

Objetivo: Desarrollar habilidades motrices con enfoque en el reconocimiento de las partes del cuerpo afines a la coordinación y el equilibrio.

Estructura

1. Objetivo de la clase: Desarrollar habilidades de coordinación mediante de la práctica de juegos determinados.

2. Desarrollo de las actividades:

Calentamiento: Se inicia con el juego de “Los carroñeros”, en donde se forma un dúo que debe lanzar un balón para poder ganar más integrantes.

Actividad principal:

Juegos de coordinación

En parejas, ejecutar carreras de tres pies para practicar la coordinación de movimientos y el lenguaje corporal.

3. Evaluación: capacidad para seguir indicaciones y perfeccionar la coordinación de movimientos.

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Reflexión - Impacto en el desarrollo integral de los estudiantes (5-7 años)

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Reflexión - Impacto en el desarrollo integral de los estudiantes (5-7 años)

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El área de cultura física tiene un impacto significativo en el desarrollo integral de los estudiantes en edades comprendidas entre los 5 y 7 años; mejora la coordinación motriz y el equilibrio, desarrolla resistencia y una adecuada fuerza muscular, la movilidad y flexibilidad son otra de las aéreas que se benefician de un adecuado ejercicio físico.

Otro excelente punto a tomar en cuenta es que permite una postura corporal adecuada y la higiene del mismo, el ejercicio ayuda a los educandos a mejorar su autoestima y confianza permite el desarrollo de habilidades sociales como el respeto y la cooperación.

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Reflexión - Impacto en el desarrollo integral de los estudiantes (8-12 años)

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Reflexión - Impacto en el desarrollo integral de los estudiantes (8-12 años)

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La asignatura de Educación Física tiene un impacto fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes de 8 a 12 años. En esta etapa crucial, fomenta el crecimiento físico mediante la mejora de la coordinación, la fuerza y la resistencia, mientras promueve hábitos de vida saludables. A nivel emocional y social, fortalece la autoestima, el trabajo en equipo y la gestión de emociones a través de actividades grupales y retos individuales. Además, favorece el desarrollo cognitivo al estimular habilidades como la estrategia y la resolución de problemas. En conjunto, la Educación Física contribuye a formar individuos equilibrados, resilientes y preparados para enfrentar desafíos.

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Reflexión-Impacto en el desarrollo integral de los estudiantes (12-15 años)

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Reflexión-Impacto en el desarrollo integral de los estudiantes (12-15 años)

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Se ve que es afectado por pequeños factores como el cambio emocional, social, violencia, la pobreza, la exclusión. Busca en qué los estudiantes desarrollen habilidades o valores que les permitan crecer como seres humanos funcionales, en el desarrollo integral tiene su impacto en el crecimiento cognitivo, emocional, social y fisico y en la capacidad de poder relacionarse con los demás, los niños crecen de la manera en como piensan y que cada niño crece a su propio ritmo, permite a los estudiantes conocer las experiencias y aprender de ellas para poder aplicarlas en situaciones futuras

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Todos deben escribir su aporte

Diana Villa:

La cultura física es una asignatura de gran relevancia en el desarrollo de la enseñanza aprendizaje ya que ayuda a los estudiantes a fortalecer su desarrollo físico, emocional y social les permite canalizar de mejor manera sus emociones dando como resultado estudiantes mejor preparados para enfrentar desafíos que se les puedan presentar en su diario vivir ya sea en el area académico o en su vida personal.

Mónica Guananga:

La Educación Física es crucial para el desarrollo integral de cada niño, promoviendo la salud física, el bienestar emocional, habilidades sociales y cognitivas, además de inculcar valores como disciplina, trabajo en equipo y hábitos saludables.

Camila Caza:

Como pudimos evidenciar la educación física es de suma importancia para el niño en especial, debido a que le ayuda a mejor sus habilidades y también a mejorar su salud y su estado de ánimo

Karen Heredia:

La Educación Física permite al individuo ser ingenioso y expresar su naturalidad como seres que ambicionan descubrir opciones adaptables al futuro en su vida social y que no se alcanzan fácilmente en otras disciplinas del conocimiento.

Luz del Carmen Salazar:

En conclusión puedo decir que la rama de la educación física, es una rama que va más allá de actividades recreativas, pues esta rama de la educación pretende mejorar el desarrollo de las capacidades motoras y cognitivas del estudiante y por ende también ayuda a equilibrar sus hábitos de vida y de estudio, ya que la constancia y la perseverancia son claves para un buen desarrollo de los conocimientos y competencias que el estudiante tiene que adquirir a lo largo de su vida estudiantil.

Dillan González:

Como pudimos leer, la educación física es fundamental porque promueve el desarrollo integral de los estudiantes, mejorando su salud, habilidades motoras y bienestar emocional, además de inculcar valores como el trabajo en equipo y la disiplina.

Luz Elena Chicango:

En lo personal considero que la educación física no solo se enfoca en la actividad deportiva, sino en el desarrollo integral del individuo, contribuyendo una mejor calidad de vida presente y futura.