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1.幼儿讨论在生活中什么形状的物体可以活动。

2.出示物体，幼儿猜想并进行验证。

3.探究球球滚动的速度和管子的坡度之间的关系。

4.师幼小结:在生活中圆形或者接近圆形的物体可以滚动，滚动的快慢受坡度高低的影响，坡度越高，滚动的速度越快。

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11.18王莉健康：吃健康的食物 核心素养：营养均衡、安全

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11.18王莉健康：吃健康的食物 核心素养：营养均衡、安全

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1.师幼讨论：说一说自己喜欢的食物有哪些。

2.教师出示图片，认识哪些是健康食物，哪些是垃圾食物。

3.教师介绍食物的营养价值，并进行提问：为什么我们要多吃健康食物，垃圾食物对我们的身体有哪些危害？

4.幼儿分组贴出哪些是健康食品哪些是垃圾食品。

5.教师小结：垃圾食物不仅会危害身体健康还会让我们生病，我们要多吃绿色健康食物和新鲜的蔬菜水果。

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1.讨论：你在哪里见过与线相关的物品。

2.幼儿在幼儿园里找一找各种各样的线，并用记录在调查表里。

3.分享自己找到的线，并说一说这些线有哪些用途，教师帮助梳理和补充。

4.教师小结：线的种类不同作用也不同，那你还想知道线的什么？

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11.18李优艺术：冰糖葫芦  核心素养：手工

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11.18李优艺术：冰糖葫芦  核心素养：手工

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1..出示制作冰糖葫芦的视频，幼儿了解制作冰糖葫芦的过程。

2.介绍制作冰糖葫芦的食材及工具。（山楂、梨、圣女果、白砂糖、冰糖、竹签、锅、勺子）

3.幼儿动手操作，教师进行指导。

4.小结：幼儿品尝冰糖葫芦，教师进行简单小结。

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1.幼儿说一说在哪里见过剪纸，以及家庭中有谁会剪纸？分享调查的结果。

2.教师介绍什么事剪纸，以及中国剪纸的历史文化。

3.教师小结：剪纸代表着喜庆、祥和，寓意着生活美好。

4.幼儿观察剪纸图案，说一说图案的特点和不同的之处。

5.教师小结：剪纸是中国的民间艺术，每一幅剪纸的图案代表着一种寓意，同时，我们能发现很多剪出来的图案都是对称图形。

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1.出示乌龟与兔子图片，讨论：乌龟和兔子赛跑谁会赢？

2.观察图片，理解《龟兔赛跑》故事大概内容，说一说乌龟为什么会赢，兔子为什么输掉了比赛？

3.完整阅读故事，小班幼儿能知道故事中发生的事情；中班幼儿能大概讲述故事内容；大班幼儿能完整讲述故事。

4.教师小结：龟兔赛跑，擅长跑步的兔子却输了比赛，乌龟虽然爬得很慢，但是只要坚持不懈，就一定能成功。

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11.19苏同晶  语言：《冰糖葫芦，谁买？》  科学素养：倾听、理解、表达

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11.19苏同晶  语言：《冰糖葫芦，谁买？》  科学素养：倾听、理解、表达

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1.出示绘本《冰糖葫芦，谁买？》封面，引导幼儿猜测绘本内容。

2.教师讲述故事，幼儿倾听，了解故事中老爷爷在卖什么，他是怎么卖冰糖葫芦的，有哪些小动物来买冰糖葫芦了。

3.再次讲述故事，理解绘本内容。

4.幼儿讨论：老爷爷为什么愿意把冰糖葫芦卖给小猫们？小猫们拿到冰糖葫芦后做了什么？

5.师幼小结故事内容，知道老爷爷的善良和小猫们的可爱，以及人与动物和谐共处的重要性。鼓励幼儿在日常生活中关注小动物，学会关爱和帮助身边的人和动物。

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1.出示绘本封面并提问：图片中有什么？它们都是由什么组成的？

2.教师出示PPT完整讲述故事，幼儿理解故事。了解什么是线。

3.教师分段讲述故事，说一说线的多种用途。

4.幼儿互相找一找自己身体上的线。（指纹、毛衣、头发等）

5.教师小结：先在我们生活中很常见，除了绘本中讲到的这些线，我们回家还可以和爸爸妈妈一起找找家里的线。

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1. 出示绘本封面（老鼠和剪纸），幼儿猜想会发生怎样的故事。

2. 幼儿倾听故事《老鼠嫁女》，理解故事内容。并提问：老鼠的女儿要干什么，新郎都是谁呢。

3. 再次倾听绘本内容，大：能看图讲述故事；中：能大概讲述故事内容；小班：认真倾听教师讲故事。

4. 幼儿扮演老鼠爸爸、老鼠女儿、太阳、云、风、大猫咪进行表演。

5.教师小结：这个故事告诉小朋友们，在决定做一件事时，要认真想好，这件事情会不会伤害自己和别人，要承担相应的责任。

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11.19刘克雯 科学 会变大的面团 核心素养：探索 、发现、记录

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11.19刘克雯 科学 会变大的面团 核心素养：探索 、发现、记录

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1.观察花馍图片，说一说面粉如何变成面团。

2.幼儿探索面粉如何变成面团，尝试和面。

3.讨论：如何让面团变大。

4.对照实验，一份面团加入适量酵母粉，一份面团不加入酵母粉，幼儿隔一段时间后进行观察并记录面团变化结果。

5.教师小结：面团变大是因为酵母菌将面团中的一部分糖发酵成酒精和二氧化碳，使面团形成膨大、松软、蜂窝状的机构，使得各种面食暄软多孔。

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1.幼儿讨论邮差是做什么工作的。

2.出示绘本故事图片，幼儿观察画面，猜想会发生什么样的故事。

3教师讲述绘本内容，幼儿倾听。

4.幼儿分享自己的理解，并说一说老鼠邮差都去了哪些动物的家？

5.师幼小结，邮差是为人们送信件，物品的，跟我们现在的快递员的工作一样。

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1.师幼讨论：进行故事表演，道具要准备什么？

2.幼儿讨论要制作的兔子头饰和乌龟头饰，简单说一说怎么制作。

3.幼儿寻找材料，分小组进行制作，教师巡回指导。

4.幼儿作品展示，并与同伴分享自己做的是什么头饰，用到了哪些材料。

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2024.11.20师娟玲美术：吸管变变变 核心素养：手工 审美

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2024.11.20师娟玲美术：吸管变变变 核心素养：手工 审美

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1.幼儿讨论吸管可以做出哪些创意造型。

2.教师出示吸管毛根，引导幼儿学习人物的塑形方法。

3.幼儿分组进行作画，教师进行指导。

小班幼儿能给小人装饰。

中大班剪吸管制作创意造型，引导幼儿能够运用多种材料进行添画。

4.作品展示并分享。

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11.20王莉艺术：做花馍 核心素养：手工、审美

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11.20王莉艺术：做花馍 核心素养：手工、审美

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1.讨论：你们见过花馍吗，花馍是怎么制作的。

2.出示花馍图片，了解花馍的制作方式和样子、颜色。

3.教师示范制作花馍的方法，介绍制作材料。

4.幼儿分组进行制作（小班幼儿能用团、搓、压的方式制作，中班幼儿能够看步骤图制作，大班幼儿尝试创意造型制作）

5.幼儿作品展示，教师小结：花馍是陕西的特产之一，常用在一些节庆活动中，回家可以尝试和爸爸妈妈一起制作花馍。

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11.20李优艺术（手工）：泡泡画 核心素养：手工

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11.20李优艺术（手工）：泡泡画 核心素养：手工

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1.出示泡泡画作品，幼儿观察。

2.教师示范作画，讲解工具的使用方法并强调安全注意事项。

3.幼儿分小组开始作画（小班：泡泡发型；中班：泡泡小怪兽；大班：泡泡莲蓬），教师巡回指导。

4.幼儿展示自己的作品，简短介绍创作想法并小结。

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2024.11.20 林华 科学：镜子里看见了什么 核心素养：勇于探究、问题解决

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2024.11.20 林华 科学：镜子里看见了什么 核心素养：勇于探究、问题解决

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1.游戏互动，引出主题，两名幼儿与幼儿一起玩照镜子的游戏，一名幼儿扮演镜子，一名幼儿扮演照镜子的人，面对面站好，“照镜子”的有人做动作，扮演“镜子”的幼儿跟着模仿左右相反的镜面动作。

2.师幼一起说一说在哪里照过镜子？并拿着自己的镜子，看一看、照一照自己，请幼儿对着镜子做动作，并说一说在镜子里看见了什么？

3.发现凸面镜、凹面镜和平面镜的区别，并说一说它们在生活中的应用。

教师小结：镜子在生活中广泛应用，给我们生活带来了许多便利，我们还能在镜子中发现相反，真是一个有趣的现象。

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2024.11.20 白易涵 社会领域：剧场里的规则 ；核心素养：自身素质，养成良好规则

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2024.11.20 白易涵 社会领域：剧场里的规则 ；核心素养：自身素质，养成良好规则

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1.播放不守规则的反面教材，引导幼儿发现问题。

2.根据发现的问题展开讨论，如我们遇见了这种插队的情景该怎样做。

3.给幼儿讲述正确的规则，并进行一个关于规则的游戏（红绿灯游戏：教师扮演警察，幼儿是行人，双手举起表示红灯不能通过，放下表示绿灯可以通过）在游戏开始前教师讲述规则，并让幼儿遵守规则。

4.教师总结：我们在生活中要遵守规则。

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1.回顾并讨论：绘本中有什么样子的线条？

2.出示线条画，幼儿观察画面内容。

3.教师展示作品及绘画方法。

4.幼儿寻找材料，开始绘画线条画。（大：画出龙虾并用线条填充中班：画出章鱼的外形和用多种线条进行添画、小：幼儿能利用曲线给小鱼添画。）

5.幼儿分享作品，教师小结。

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11.21苏同晶  健康：气球大作战   核心素养：身体控制、动作协调

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11.21苏同晶  健康：气球大作战   核心素养：身体控制、动作协调

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1.热身运动，主要活动胳膊、手腕、小腿。

2.出示气球，幼儿讨论气球大作战可以怎么玩，请幼儿示范，教师指导规范动作。

3.幼儿两两组队用气球进行游戏（抛接、拍）。

4.创设游戏情景——龟兔赛跑（爬：爬爬垫，跳：短绳），幼儿合作进行游戏并小结。

5.幼儿分组比赛，胜利的小组进行经验分享。

6.放松活动，师幼总结。

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2024、11、21拓亚飞 健康：跳格子 核心素养：自我保护 、动作协调 、身体平衡

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2024、11、21拓亚飞 健康：跳格子 核心素养：自我保护 、动作协调 、身体平衡

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1、幼儿热身：加油鸭。

2、回顾并讨论：跳格子的玩法。（单脚跳、双脚跳等。）

3、幼儿用自己的方法跳格子，（脚不能踩到格子线上）教师梳理小结。

4、教师说明跳格子的玩法（从起点开始跳，一个格子是单脚跳，两个格子要双脚跳到两个格子里，到终点后从一侧返回。）（老大：单双脚交替跳。老二：单脚跳，老三：双脚跳）

5、放松活动：雨的印记。

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2024.11.21张娣健康：冲破封锁线核心素养：动作发展，肢体协调

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2024.11.21张娣健康：冲破封锁线核心素养：动作发展，肢体协调

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1.幼儿与教师进行热身运动。

2.幼儿自己探索管子拦架的玩法，并分享他的玩法。

3.教师总结幼儿的玩法，让幼儿用钻爬，俯撑，仰面蹲撑的动作进行游戏。

4.幼儿分享自己的游戏感受，并再次游戏。

5.师幼一起进行放松运动。

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2024.11.21 刘雨欣  科学：寻找相反 核心素养：逻辑思维能力、表达

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2024.11.21 刘雨欣  科学：寻找相反 核心素养：逻辑思维能力、表达

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1. 游戏导入，根据教师的指令做相反的动作，感知相反。

2. 出示相反物体的图片（高矮、大小等），引导幼儿观察并说出它们的不同之处。教师梳理像这样大和小、硬和软、高和低意思相反的就叫做相反。

3. 幼儿观察图片，自己思考选出两个相反的物体，并大声说出来。

4.教师小结：在我们生活中处处有相反，我们可以在生活中继续寻找和发现。

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1.发声练习。

2.出示龟兔赛跑的图片，师幼讨论：乌龟和兔子赛跑的过程，知道为什么兔子输掉了比赛，引入歌词。

3.教师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

4.幼儿通过跟唱、接唱、分组演唱等多种方式学习歌曲。

5.幼儿进行歌曲表演。

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11.21刘克雯 语言 学说陕西话 核心素养：语言表达

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11.21刘克雯 语言 学说陕西话 核心素养：语言表达

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1.讨论：你会说的陕西话有哪些。

2.分享自己知道的陕西话，幼儿之间相互学习。

3.出示音频，学习说一些简单的词语和句子如“撩咋咧、美滴很”，尝试用陕西话说儿歌《陕西八大怪》。

4.教师为幼儿录制视频，师幼共同小结，培养喜欢自己家乡的语言的情感。

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11.21王莉艺术：创意小雪人 核心素养：手工、审美

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11.21王莉艺术：创意小雪人 核心素养：手工、审美

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1.讨论：现在是什么季节，幼儿说一说下雪的时候可以玩堆雪人打雪仗的游戏。

2.出示雪人图片，幼儿观察雪人的做法，提问：雪人是怎么做的，身上有哪些装饰？

3.教师出示操作材料，示范雪人的制作方法。

4.幼儿分组进行制作，小班幼儿运用团圆的方法制作雪人，中班幼儿尝试在制作雪人的基础上制作雪人的围巾和帽子，大班幼儿制作雪人并装饰背景。

5.幼儿作品展示并小结：现在已经是冬天了，今天是二十四节气的小雪节气，到了冬天下雪的时候就可以玩一些堆雪人打雪仗的游戏，也不要忘了穿保暖的衣服。

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11.22李优社会：腊八蒜  核心素养：分工合作、自我认识

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11.22李优社会：腊八蒜  核心素养：分工合作、自我认识

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1.师幼讨论：小雪节气的习俗及气候变化。

2.教师出示ppt，幼儿了解知道小雪节气有腌菜、补冬的节气习俗。

3.教师出示制作腊八蒜的食材。（蒜、米醋、白砂糖）

4.幼儿分工合作，动手制作腊八蒜。

5.小结：小雪是第二十个节气，天气变冷，了解了小雪时节，有腌菜、补冬的节气习俗。

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1.了解小雪节气的特征。

2.幼儿欣赏和观察雪人的特征，引出主题，讨论：制作雪娃娃需要用到哪些材料。

3.师幼一起说一说制作雪人头与身体大小比例、位置等。

4.教师进行示范，幼儿观察，请幼儿拿取材料进行制作，发挥自己的想象力，给雪人添加不同的装扮，教师指导。

5.教师总结：我们今天利用泡泡泥制作出了可爱的雪娃娃，学会了团圆的技巧，我们还可以给在纸上绘画出来学娃娃的图案，进行装饰。

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1.出示图片，幼儿了解小雪节气的习俗及由来。

2.幼儿观察图片中的小雪人外形特征和需要用到的材料。

3.教室展示不倒翁小雪人制作方法及步骤。

4.幼儿寻找材料，制作不倒翁小雪人。

5.幼儿分享作品，教师小结。

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1.看关于小雪的视频，引导幼儿了解小雪节气

2.认识小雪节气，教师讲解雪是怎样形成的

3.制作会飘雪的盒子，教师提供素材让幼儿发挥想象制作（如可以给盒子里添加雪人，雪花等材料）

4成品展示，幼儿对制作的作品思路等；也可以看到幼儿认识小雪节气了吗。

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2024.11.22师娟玲社会:小雪气象 核心素养:人文积淀 人文情怀

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2024.11.22师娟玲社会:小雪气象 核心素养:人文积淀 人文情怀

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1.讨论:你们知道小雪节气的特点和习俗有哪些。

2.出示图片，幼儿了解节气的习俗和气温的变化。

3.幼儿学会看温度计并记录天气的温度的变化。

4.师幼小结:小雪节气是二十四节气的之一，小雪节气之后气温越来越冷。