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Contexte à la HE2B

Une question de départ : quelle est l'influence du genre dans la formation des étudiants ?

L'objectif : création d'un module de formation initiale pour les futurs professionnels formés au sein de la H2B

Déroulement du projet depuis le début

L'équipe : Agnès Peeters (ingénieur), Inès D. (psychopédagogue) et Jean-Emmanuelle (maitre-assistant en socio-anthropologie, spécialisé sur les jeux de société)

Comment s'y prendre ? Plusieurs possibilités ont été étudiés :

Un même module pour toute la HE ? Un module par département ? Un module tronc commun puis différentes spécialisation selon les formations ? Un grand module par an ?

Ce module sera-t-il obligatoire ? Facultatif ?

Ce module sera-t-il évalué ? Non-évalué ?

L'intention derrière ce module ? Plusieurs possibilités :

Sensibiliser ? Former ?

Aborder les influences de genre seulement pour la réalité à l'HE2B ? Selon toute la société ? Selon seulement le marché de l'emploi ?

Finalement : une boite à outil !

Cette boite à outils comprend 4 axes :

-Je m’informe

-Je me forme

-J’agis

-J’interagis

Avec :

Plusieurs portes d’entrée pour toutes et tous

Des fiches "indépendantes" (possibilité de lire les fiches une à une)

Des ressources, des activités proposées

Des jeux pédagogiques

Cette boite est ->

-évolutive

-accessible à toutes et tous

-disponible en tout temps, tout lieu

-car c'est sous-format : COURS MOODLE

N’hésitez pas si vous voulez collaborer !

Dans cette boîte à outils, vous retrouvez :

-> Un jeu de société "TEAM PIK"

C'est un jeu qui :

-joue sur les émotions.

-"Il faut que vous le viviez, on ne va pas vous en dire plus"

-> Le contenu est transmis par l’expérience

-Crainte : ils croisent les doigts pour que l'expérience vécues ne renforce pas (encore +) les stéréotypes.

En cours d'amélioration :

-le vocabulaire est à tester

-vérifier si le message circule bien

-il faut encore tester l'équilibrage du jeu

Concrètement

Le thème : Le monde du travail

Phase A :

Chaque joueur se constitue une équipe de travailleurs (des personnes fictifs représentés sur des cartes)

Phase B :

Chaque joueur obtient des contrats en fonction de l'équipe constituée

->des contrats sont proposés à chaque tour et si les personnages répondent au critères demandés pour le poste il peuvent prendre le contrat

Phase C :

Production : chaque tour est considéré comme 1 an de contrat de travail + à chaque tour des événements surviennent dans la vie des travailleurs

->à chaque tour, les joueurs piochent des événements qui viennent s'appliquer à leurs personnages (stress, burn-out...) : ils perdent alors des compétences, se mettent en repos et perdent par conséquent des contrats.

-> A chaque événement : ce qui est intéressant c'est d'analyser les rapports entre les collègues, analyser le profil de chacun de vos personnes, leur difficultés, qui vous faites travailler ensemble et séparément, qui vous pénalisez spontanément.

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Contexte de travail :

Ce jeu a été imaginé dans le cadre du "Plan de Relance de la Wallonie", en collaboration avec l'UNamur et FormaNam.

Style de jeu :

"Un jeu dont vous êtes le héro/l'héroïne"

Public visé :

Enseignant.e.s - RFIE

En cours d'amélioration :

Encore en phase de prototype/phase de développement

Concrètement :

Jusque 6 joueurs

Un jeu en toute autonomie : pas besoin que l’enseignant soit au courant des règles

Tout est fourni dans les consignes

Phase A :

Chacun reçoit un personnage avec (a) un sexe et (b) une identité de genre

Phase B :

Tout commence dans une entrée d'école où vous, en tant qu'élève (et le héro de l'histoire, rappelons-le), vous choisissez la suite de l'histoire.

Selon vos choix et votre identité/sexe, vous vous dirigerez vers les toilette, la salle des profs, en entretien individuel, dans un atelier de classe etc ...

Le jeu avance donc selon vos choix ;-)

Phase C :

Dans chaque lieu de l'histoire, une question pour est posée : Vous répondez à la question de différentes manières ->

(a) par un lancement de dé

(b) un choix personnel

(c) ...

Phase D :

A certains moment du jeu, des débats sont lancés.

Le jeu est interrompu durant quelques minutes. Le débat s'organise selon :

vos ressentis personnel

vos témoignages

de l'informations données en complément -> renvoi à la FWB égalité fille – garçon

En résumé :

-on joue en avançant dans l'histoire (10-15m)

-puis discussion en groupe

–on avance

–on discute

-on joue

– puis discussion globale de tout le jeu !