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Voluntariado

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Inovação

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Engajamento e ensino personalizado

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Definir

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Jornadas da Sejunta

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Colaboração e autonomia.

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Inovação aplicada ao aprendizado

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Para adicionar uma publicação basta clica/tocar no botão "+" abaixo de cada pergunta.

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Swift Student Challenge - Desafio de Programação Apple

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Ensino através de metodologias e abordagens que permitam ao aluno ser protagonista de seu processo de aprendizagem, de modo a atender às suas reais necessidades.

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Acolhimento

Formação acadêmica

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Acolhimento.

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Proximidade com os alunos

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Olhar atento para cada indivíduo, suas características e demandas

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União entre formação acadêmica robusta e formação humana.

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colaboração

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Escuta ativa, colaboração, metodologias ativas e tecnologia como ferramenta ativa no ensino.

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Preocupação com a diversidade metodológica e humana

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Valores: Aluno como protagonista, respeito, envolvimento, encantar as crianças com as atividades.

Práticas: Levantamento de conhecimentos prévios, chamar as crianças para participarem, mesmo as que nem sempre se voluntariam para isso, preparo de aulas cuidadoso para a melhor compreensão e envolvimento das crianças.

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A Lourenço é uma instituição que preza pelo letramento e cultura digitais, de modo a promover sua utilização como ferramenta ativa nos processos de ensino. Letramento digital + cultura hands-on.

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Abordagem que inclui participação ativa do aluno e projetos

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Foco no estudante, objetivos claros e bem definidos, preparação prévia do docente.

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Letramento digital para professores e alunos, tecnologia como ferramenta para criação e não consumo de informações, uso de ferramentas para atingir objetivos pedagógicos, ensino de estratégias para uso inteligente da tecnologia.

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A tecnologia deve estar integrada aos componentes curriculares e não ser uma coisa à parte.

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Alteridade. Desenvolvimento da autonomia e do senso crítico.

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É uma cultura que envolve formação continuada para a equipe, letramento digital, uso responsável dos meios digitais e incentivo à criatividade por meio das práticas maker, além do cuidado com estrutura e equipamentos

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foco no currículo, trabalho sincronizado entre pares

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Formação continuada, com encontros periódicos de professional development. Colaboração entre colegas, trabalho em equipe.

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No fund 1, todos os meses as famílias são convidadas para falarem sobre sua criança com os professores titulares, isso implica em uma relação estreita e direta que favorece o crescimento do aluno e das trocas entre escola e família. Além disso, tem a associação de pais que faz trabalhos voluntários e pode se reunir a fim de solicitar algo à escola.

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Uso intencional e qualificado de ferramentas digitais adequadas para os estudantes.

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A parceria entre família e a escola ocorrem de modo constante, e a equipe de coordenação e de orientação estão sempre abertas e disponíveis para trocas. Além disso, sempre procuramos trazer a comunidade escolar para que prestigie o trabalho desenvolvido dentro da escola.

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participam das reuniões, conversam diretamente e constantemente com Orientadores, participam de eventos gerais (como Festa Junina e Mostra) e de eventos voltados para a comunidade como um todo, como os LC Talks

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Manter.

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Manter

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Creio que por meio do próprio contato diário com os filhos, que trazem importantes feedbacks sobre a cultura escolar, bem como participação em eventos, reuniões, atendimentos, entre outros

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Manter quando pensamos no acolhimento, por exemplo. Desenvolver se pensarmos na cultura da tecnologia, pois ainda é algo que está em construção e precisa de um trabalho mais longo e constante a fim de seja visto como cultura da LC.

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70% manter, 30% desenvolver

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Em grande parte, manter. Mas penso que uma cultura, assim como o próprio mundo, precisa estar sempre em constante desenvolvimento e revisão.

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diversas formações, espaço para diálogo, autonomia em aula.

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espaço de escuta dentro e fora de sala, plantões de Tecnologia, grupos de estudo monitorados, troca entre pares, Mostra Cultural, etc

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Formações constantes - nas duas línguas -, espaço para discussões, momentos de trabalho coletivo.

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Formação. Acompanhamento da coordenação e parceria no desenvolvimento de projetos

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Situações de aula para uso mediado de tecnologias apropriadas à faixa etária

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Trilhas formativas, encontros e práticas de diálogo

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Tempo para troca com a equipe, formações pontuais ou continuadas, valorização dos conhecimentos dos colaboradores, flexibilização de horários para estudos externos, sugestões de livros, artigos ou outros textos que corroboram a nossa visão de educação, abertura para diálogo e possibilidades de mudança para algo melhor a partir de apontamentos dos professores.

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Projetos de criação, projeto científico, simulações (como a da ONU, por exemplo), estudos de campo, práticas de letramento digital

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Projetos científicos, Mostra Cultural, eventos com famílias.

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Levamos em consideração o conhecimento prévio, damos voz ao que os estudantes trazem, chamamos alunos para compartilharem estratégias de solução de algum problema ou compartilharem suas experiências, trabalhos em grupo em que precisem ouvir, colocar suas opiniões e construir algo junto com colegas, possibilidades de trocas entre alunos para que eles se ajudem, valorização da participação mais do que da "resposta correta", oportunizamos situações em que precisam expor o que sabem e que possam discutir organizando argumentos.

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turmas olímpicas