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Cada paradigma de investigación aporta una perspectiva única y valiosa para comprender las problemáticas sociales, ampliando el horizonte de análisis en función de sus principios y métodos. El positivismo , por ejemplo se centra en la objetividad y la cuantificación, lo que permite el análisis riguroso de fenómenos (Ramos, 2017).Por otro lado, el constructivismo ofrece un enfoque complementario al positivismo al centrado en las experiencias subjetivas y la construcción de significados personales. Desde esta perspectiva, se supone que la realidad es interpretada de manera distinta por cada individuo, dependiendo de su contexto sociocultural y sus interacciones. Esto permite una comprensión más profunda de cómo las personas perciben e interpretan sus propias vivencias dentro de un marco social, lo que resulta clave para abordar fenómenos como la identidad, el estigma o las desigualdades sociales. A través del constructivismo, se exploran los significados que las personas atribuyen a sus circunstancias, lo cual enriquece el análisis de problemas que no pueden ser reducidos solo a datos numéricos.

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Para concluir, los paradigmas se tratan de ese conjunto de creencias, valores técnicas, modelos supuesto teóricos, aceptación de ideas o la forma en que una comunidad comprende la realidad. Es así, que estos forman parte fundamental dentro de las investigaciones pues son los Marcos teóricos que van definir el método los instrumentos, el modo en el que se van analizar e interpretar los resultados de la investigación. Para la psicología es importante el reconocer cada uno de los diferentes paradigmas de investigación ya que cada uno cuenta con distintas perspectivas y establece métodos específicos que van a permitir moldear las teorías dentro de esta disciplina. Así mismo, al profundizar sobre cada uno le da al investigador un campo más amplio en el cuál puede seleccionar aquel paradigma que se acople mejor al objeto de estudio de su investigación

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Los paradigmas en la psicología subrayan que esta disciplina ha evolucionado de manera dinámica, reflejando la multiplicidad de enfoques teóricos y metodológicos para entender la mente y el comportamiento humano. Cada paradigma ha surgido en respuesta a las limitaciones o desafíos de los anteriores, aportando nuevas perspectivas que han ampliado y enriquecido el campo. De esta manera al reconocer la  pluralidad de paradigmas no solo permite entender la diversidad de enfoques en psicología, sino también cómo estos se complementan para ofrecer una comprensión más profunda y multifacética del comportamiento humano (Miranda & Ortiz, 2020). En lugar de verlos como opuestos, estos paradigmas pueden ser integrados, permitiendo que la investigación psicológica y la intervención profesional aborden las complejidades de la mente y la conducta en contextos individuales y colectivos.

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La adopción de enfoques socio-críticos en la investigación psicológica y social promueve una reflexión crítica tanto entre los investigadores como en la comunidad, facilitando un cambio social transformador. Este enfoque no se limita a describir o analizar problemáticas sociales, sino que se enfoca en deconstruir las estructuras de poder, las dinámicas de exclusión y las desigualdades que las sostienen (Archivaldo & Lira, 2017). Al adoptar una perspectiva crítica, los investigadores no solo identifican las causas de los problemas, sino que también revelan los intereses ideológicos que los legítimos, lo que permite una comprensión más profunda y transformadora. Además, involucrar a jóvenes investigadores en procesos de investigación participativa , donde las comunidades afectadas colaboran activamente, fortalece su papel como agentes de cambio . contribuyen a una ciencia más inclusiva y orientada a la justicia social, lo que puede derivar en intervenciones que no solo resuelvan problemas inmediatos, sino que también impulsan cambios estructurales más equitativos y sostenibles a largo plazo.

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Se logra comprender que en la actualidad   ningún paradigma por sí solo puede ofrecer una explicación completa y definitiva del comportamiento humano. La complejidad de la mente y el comportamiento requiere un enfoque pluralista e integrador, ya que cada paradigma aborda dimensiones distintas de la experiencia humana. un enfoque integrador permite a los terapeutas seleccionar herramientas y técnicas de distintos modelos para adaptarse mejor a las necesidades de cada paciente (Borda, 2013. Es así como en la investigación psicológica, el uso de enfoques mixtos que combinan métodos cualitativos y cuantitativos permite a los investigadores capturar tanto patrones generales como las vivencias subjetivas de las personas, proporcionando un análisis más contextualizado y profundo. De esta manera al combinar mejor de cada paradigma, la psicología contemporánea es capaz de abordar la complejidad y variedad de los problemas actuales de manera más efectiva y sensible al contexto, lo que resulta en soluciones más ajustadas y personalizadas.

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Al comprender que la flexibilidad metodológica no solo enriquece el proceso investigación para generar datos más relevantes, sino que también impulsa una práctica psicológica más ética y socialmente responsable . Al ajustarse a las particularidades de cada contexto, los investigadores pueden evitar generalizaciones excesivas o interpretaciones fuera de lugar, garantizando que las intervenciones y soluciones propuestas sean más ajustadas y aplicables a las realidades locales. Esto refuerza la importancia de la responsabilidad social en la investigación psicológica, ya que promueve la creación de conocimiento que no solo es teóricamente sólido, sino también transformador en el sentido de que puede generar cambios sociales y comunitarios más efectivos (Miranda & Ortiz, 2020).

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Archivaldo, V; Lira, Y (2017). La investigación científica con enfoque socio-crítico: una alternativa complementaria a la rigurosidad positivista en la formación de jóvenes investigadores Pp. 70-76. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=141068277&lang=es&site=eds-live&scope=site

Borda, M. (2013). El proceso de investigación: Los paradigmas de investigación. Pp. 31 - 50.  https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=ehost-live

Ramos, C. A. (2017). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en Psicología, 23(1), 9-17. http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_1/Carlos_Ramos.pdf

Miranda, S; Ortiz J, (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa. Revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo. Vol 11. http://www.scielo.org.mx/pdf/ride/v11n21/2007-7467-ride-11-21-e064.pdf

Suárez, A; Barros; Gallego, E; Quintero, R; Martínez, T. (2021). Capítulo 2. La investigación e intervención comunitaria y el psicólogo comunitario: dilemas y prospectivas metodológicas. ) pp. (178-199) Sello editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518055.09

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Los diferentes paradigmas de la Investigación dentro de la rama de la psicología van a permitir a los investigadores el abordaje de las distintas problemáticas sociales desde diferentes perspectivas debido a que cada uno cuenta con un enfoque distinto y único. Estos enfoques al ser tan distintos van a permitir al profesional escoger el que más se encuentre acordé a su investigación ya sea el positivista que por medio de la medición cuantitativa permita reconocer patrones de comportamiento en los pacientes o por el contrario un enfoque interpretativo que se centre en comprender las experiencias individuales y de esta manera entender como el contexto socio cultural ha influido en los problemas. De esta manera, cada uno de los enfoques va a permitir al psicólogo comprender la realidad social y adaptar sus intervenciones de acuerdo al contexto.

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A partir desde los distintos paradigmas de investigación en psicología se pueden llegar a estudiar los problemas dentro del contexto social debido a permite la comprensión de los mismos desde cada uno de sus enfoques. Es así que, al ser cada uno tan único y diferente permiten una comprensión mucho más completa y significativa enriqueciendo el conocimiento del profesional sobre las causas y las consecuencias de estos problemas sociales y culturales al considerar tanto los factores individuales como sociales y determinando como estos afectan a las personas y las comunidades. Así mismo, a partir de los resultados que se obtienen de estas investigaciones se le puede facilitar al psicólogo la formulación de estrategias de solución que permitan ayuden a mitigar estos problemas teniendo en cuenta siempre la ética profesional.

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Referencias de apoyo

Archivaldo, V; Lira, Y (2017). La investigación científica con enfoque socio-crítico: una alternativa complementaria a la rigurosidad positivista en la formación de jóvenes investigadores Pp. 70-76. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=141068277&lang=es&site=eds-live&scope=site

Borda, M. (2013). El proceso de investigación: Los paradigmas de investigación. Pp. 31 - 50.  https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=ehost-live

Ramos, C. A. (2017). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en Psicología, 23(1), 9-17. http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_1/Carlos_Ramos.pdf

Miranda, S; Ortiz J, (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa. Revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo. Vol 11. http://www.scielo.org.mx/pdf/ride/v11n21/2007-7467-ride-11-21-e064.pdf

Suárez, A; Barros; Gallego, E; Quintero, R; Martínez, T. (2021). Capítulo 2. La investigación e intervención comunitaria y el psicólogo comunitario: dilemas y prospectivas metodológicas. ) pp. (178-199) Sello editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518055.09

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El reconocer los aportes de cada uno de los paradigmas de investigación en la rama de la psicología es importante, ya que a partir de cada uno de estos se pueden llegar a obtener perspectivas distintas para la comprensión y estudio del comportamiento de las personas y sus procesos mentales y determinar cómo los factores socio culturales van a influir en estos problemas de una manera más amplia y significativa permitiendo enriquecer el conocimiento del profesional y los procesos de investigación. Así mismo, el profesional puede seleccionar los métodos que mejor se adapten a su investigación y pueden llegar a integrar los enfoques realizando estudios mixtos que permitan abordar las problemáticas desde puntos de vista distintos para poder tener una visión del mismo más completa.

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Finalmente, los paradigmas de investigación en el campo de la psicología juegan un papel fundamental dentro del estudio de los comportamiento y los procesos mentales de los individuos al permitir desde sus distintos enfoques el análisis de cuáles son esas posibles causas y consecuencias que generan este tipo de problemáticas a los individuos y como su contexto socio cultural puede estar influyendo los mismos; De esta manera cada uno de los paradigmas ofrece una visión distinta por medio de cada uno de los métodos, instrumentos y análisis de los resultados que ofrece cada uno. Es así que, el profesional debe de indagar en cada uno de los enfoques y seleccionar el que esté más acordé a su objeto de estudio, ya sea con métodos cuantitativo o cualitativo o por medio de la integración de métodos mixtos para poder tener una visión más completa y significativa y de esta manera se pueda generar una estrategia de intervención efectiva que ayude a mitigar está problemática.

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Un paradigma se refiere a un conjunto de creencias, valores, técnicas y metodologías que son aceptadas por una comunidad científica y que guían la investigación y la interpretación de los datos, en resumen, un paradigma es una especie de "lente" a través de la cual los investigadores ven y analizan el mundo, y puede variar significativamente entre diferentes disciplinas y contextos.

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Enfoque Positivista: Este paradigma se basa en la filosofía del positivismo, que sostiene que el conocimiento verdadero se obtiene a través de la observación empírica y la medición objetiva. Los investigadores que adoptan este enfoque buscan establecer leyes universales y objetivas mediante métodos cuantitativos y experimentales.

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Enfoque Socio-Crítico: Este paradigma, como se menciona en la obra de Archivaldo y Lira (2017), se basa en la filosofía crítica, que cuestiona las estructuras de poder y las desigualdades sociales. Los investigadores socio-críticos buscan no solo comprender la realidad, sino también transformarla.

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Inculcar en los jóvenes investigadores un fuerte sentido de ética y responsabilidad social. Esto incluye la importancia de realizar investigaciones que beneficien a las comunidades y respeten sus derechos y dignidad.

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La adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa tiene implicaciones significativas, ya que cada paradigma ofrece una perspectiva única sobre cómo se debe abordar la investigación y qué tipo de conocimiento se considera válido.

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Un paradigma se refiere a un conjunto de creencias, valores, técnicas y metodologías que son aceptadas por una comunidad científica y que guían la investigación y la interpretación de los datos, en resumen, un paradigma es una especie de "lente" a través de la cual los investigadores ven y analizan el mundo, y puede variar significativamente entre diferentes disciplinas y contextos.

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Enfoque Positivista: Este paradigma se basa en la filosofía del positivismo, que sostiene que el conocimiento verdadero se obtiene a través de la observación empírica y la medición objetiva. Los investigadores que adoptan este enfoque buscan establecer leyes universales y objetivas mediante métodos cuantitativos y experimentales.

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Enfoque Socio-Crítico: Este paradigma, como se menciona en la obra de Archivaldo y Lira (2017), se basa en la filosofía crítica, que cuestiona las estructuras de poder y las desigualdades sociales. Los investigadores socio-críticos buscan no solo comprender la realidad, sino también transformarla.

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Inculcar en los jóvenes investigadores un fuerte sentido de ética y responsabilidad social. Esto incluye la importancia de realizar investigaciones que beneficien a las comunidades y respeten sus derechos y dignidad.

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La adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa tiene implicaciones significativas, ya que cada paradigma ofrece una perspectiva única sobre cómo se debe abordar la investigación y qué tipo de conocimiento se considera válido.

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1. Aporte del enfoque socio-crítico en la investigación: Desde el punto de vista socio-crítico, Archivaldo y Lira (2017) argumentan que "la investigación debe ser un proceso que no solo busque la verdad, sino que también promueva la transformación social". Este enfoque permite a los investigadores no solo observar y analizar problemáticas sociales, sino también involucrarse activamente en la búsqueda de soluciones. Al integrar esta perspectiva, se fomenta una comprensión más profunda de las dinámicas sociales que afectan a las comunidades.

2. Reconocimiento de la diversidad de paradigmas: Según Borda (2013), "cada paradigma de investigación ofrece un marco único para interpretar la realidad". Este reconocimiento es vital en psicología, ya que permite entender cómo diferentes enfoques, como el conductual, cognitivo y psicoanalítico, aportan a la comprensión de problemas sociales. Al adoptar una visión pluralista, los investigadores pueden abordar las causas y consecuencias de las problemáticas sociales desde múltiples ángulos, enriqueciendo así el proceso de investigación.

3. Intervención y reflexión en el proceso investigativo: Ramos (2017) destaca que "la investigación no es un acto aislado, sino un proceso que debe incluir la reflexión sobre el contexto social". Este enfoque es fundamental en psicología, ya que invita a los investigadores a considerar cómo sus hallazgos pueden impactar en la comunidad. La autorreflexión sobre el papel del investigador y su relación con los sujetos de estudio es esencial para garantizar que las intervenciones sean éticas y efectivas.

4. Importancia de la investigación participativa: Miranda y Ortiz (2020) señalan que "la investigación debe ser un proceso colaborativo que involucre a la comunidad en la identificación y solución de sus propios problemas". Este principio es clave en el campo de la psicología comunitaria, donde se busca empoderar a los individuos a través de su participación activa en el proceso investigativo. Al involucrar a la comunidad, se asegura que las intervenciones sean más relevantes y efectivas, basándose en las necesidades reales de los participantes.

5. Enfoque en la intervención comunitaria: Suárez et al. (2021) argumentan que "la investigación e intervención deben ir de la mano para generar un impacto real en las comunidades". Este enfoque es fundamental en psicología, ya que no solo se trata de analizar problemáticas sociales, sino de implementar estrategias que mejoren las condiciones de vida de los individuos. Al integrar la investigación con la intervención, se crea un ciclo continuo de aprendizaje y mejora que beneficia a las comunidades en su conjunto.

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1. Aporte del enfoque socio-crítico en la investigación: Desde el punto de vista socio-crítico, Archivaldo y Lira (2017) argumentan que "la investigación debe ser un proceso que no solo busque la verdad, sino que también promueva la transformación social". Este enfoque permite a los investigadores no solo observar y analizar problemáticas sociales, sino también involucrarse activamente en la búsqueda de soluciones. Al integrar esta perspectiva, se fomenta una comprensión más profunda de las dinámicas sociales que afectan a las comunidades.

2. Reconocimiento de la diversidad de paradigmas: Según Borda (2013), "cada paradigma de investigación ofrece un marco único para interpretar la realidad". Este reconocimiento es vital en psicología, ya que permite entender cómo diferentes enfoques, como el conductual, cognitivo y psicoanalítico, aportan a la comprensión de problemas sociales. Al adoptar una visión pluralista, los investigadores pueden abordar las causas y consecuencias de las problemáticas sociales desde múltiples ángulos, enriqueciendo así el proceso de investigación.

3. Intervención y reflexión en el proceso investigativo: Ramos (2017) destaca que "la investigación no es un acto aislado, sino un proceso que debe incluir la reflexión sobre el contexto social". Este enfoque es fundamental en psicología, ya que invita a los investigadores a considerar cómo sus hallazgos pueden impactar en la comunidad. La autorreflexión sobre el papel del investigador y su relación con los sujetos de estudio es esencial para garantizar que las intervenciones sean éticas y efectivas.

4. Importancia de la investigación participativa: Miranda y Ortiz (2020) señalan que "la investigación debe ser un proceso colaborativo que involucre a la comunidad en la identificación y solución de sus propios problemas". Este principio es clave en el campo de la psicología comunitaria, donde se busca empoderar a los individuos a través de su participación activa en el proceso investigativo. Al involucrar a la comunidad, se asegura que las intervenciones sean más relevantes y efectivas, basándose en las necesidades reales de los participantes.

5. Enfoque en la intervención comunitaria: Suárez et al. (2021) argumentan que "la investigación e intervención deben ir de la mano para generar un impacto real en las comunidades". Este enfoque es fundamental en psicología, ya que no solo se trata de analizar problemáticas sociales, sino de implementar estrategias que mejoren las condiciones de vida de los individuos. Al integrar la investigación con la intervención, se crea un ciclo continuo de aprendizaje y mejora que beneficia a las comunidades en su conjunto.