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Description: In this activity i learn the third conditional 

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Reflection: I chose this activity because I was interested in learning how to talk about situations that didn't happen in the past and how to express them in English. As for what I would improve, I would proofread the sentences more carefully to avoid mistakes and practice the structure more, since it's a bit more difficult. I see my result as fair to good, because I understood the main idea, but I still struggle to apply it correctly. Even so, this activity helped me learn something new and improve my English.

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Description: In this activity we learned about the present perfect tense

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"Present Perfect Tense " English    (P-3)

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"Present Perfect Tense " English    (P-3)

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Reflection : I chose this activity because I wanted to learn how to use the present perfect, as it's a very important tense in English for talking about experiences and actions that are still relevant to the present. I would improve my grammar and the way I write the examples, so they are more correct. I also need more practice to use the structures better. I think my result is good because I understood what it's used for and was able to create some examples, but I know I need to keep practicing to master it better.

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Description: In this activity we learned the first conditional

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Reflection: I chose this activity because I wanted to better understand how to use conditionals in English, as they are important for talking about real and possible situations. I was interested in learning how to express facts and consequences in English. As for what I would improve, I think I need to pay more attention to my writing and check that the sentences are well-formed. I could also practice more examples to better understand when to use each type of conditional. I consider my result good because I was able to identify the structure and create some examples. Although I still make mistakes, I feel like I'm improving little by little.

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"Problemas por el uso de plásticos" , Química (P-3)  

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"Problemas por el uso de plásticos" , Química (P-3)  

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Descripción : En esta actividad aprendimos sobre los tipos diferentes de plásticos .

Reflexión: Escogí esta actividad porque me pareció importante aprender sobre los plásticos y su reciclaje, ya que es un tema que vemos en la vida diaria pero muchas veces no comprendemos completamente. En especial, quise enfocarme en el PET porque es uno de los materiales más comunes y conocer sus características me ayuda a entender cómo podemos cuidar mejor el medio ambiente.

La puse en esta competencia porque en esta actividad investigué información sobre los plásticos, reflexioné sobre su uso y el impacto que tienen en el ambiente, y comprendí la importancia de actuar de manera responsable. También me permitió pensar en cómo nuestras acciones pueden generar un cambio positivo en la sociedad, como reciclar y reducir el uso de plásticos.

En cuanto a lo que mejoraría, creo que podría organizar mejor la información, escribir con mayor claridad y cuidar más la presentación (letra y orden). También podría agregar más información o investigar un poco más a profundidad para mejorar el trabajo.

Finalmente, veo mi resultado como bueno, porque logré entender el tema y escribir las ideas principales. Sin embargo, sé que puedo mejorar en la forma de presentar la información y en profundizar más el contenido. Esta actividad me ayudó a ser más consciente sobre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente.

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Descripción: en esta actividad escogimos dos artistas diferentes con dos tipos de artes diferentes 

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Reflexión: Yo escogí este trabajo porque me llamó la atención conocer diferentes artistas como Henri Matisse, André Derain, Kandinsky y Edvard Munch, y cómo expresaban sus emociones a través del arte. Siento que puedo mejorar en investigar más sobre cada artista y agregar más información para que mi trabajo esté más completo. Me siento orgullosa de haber organizado bien las imágenes y de identificar cada uno con su movimiento artístico. Lo que más me gustó fue descubrir los diferentes estilos y cómo cada uno usa colores y formas de manera diferente.

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Descripción: En esta actividad dibuje algo que para mi represente la cuaresma 

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Reflexión: Yo escogí este dibujo porque representa algo importante para mí y me permitió expresar mi creatividad. Pienso que puedo mejorar en los detalles y en hacer el coloreado más uniforme para que se vea más limpio. Me siento orgullosa del uso de colores y de los adornos alrededor, ya que hacen que el dibujo resalte más. Lo que más me gustó fue poder decorar la cruz y combinar colores, porque disfruté mucho hacerlo.

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Descripción: En esta actividad hice mi portada de artes .

Reflexión: Yo escogí este trabajo porque me gustó combinar diferentes imágenes artísticas en un collage y darle un título creativo. Siento que puedo mejorar en acomodar mejor los elementos para que se vea más ordenado y equilibrado. Me siento orgullosa de mi creatividad y del uso de colores en las letras, ya que llaman la atención. Lo que más me gustó fue juntar distintas obras y crear algo propio, porque me permitió expresarme de una forma libre y original. Aunque saque 6 por no seguir instrucciones la verdad me gusto mucho hacer asi mi portada

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Description : In this activity i copy the information the tiche giive us . 

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 How did Independence shape Mexico (P-3) History 

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 How did Independence shape Mexico (P-3) History 

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Reflection:I chose this work because it talks about Mexico’s independence and how it changed the country, which I think is important to understand history. I feel that I can improve my writing in English and organize my ideas better so they are clearer. I am proud that I tried to use English vocabulary and that I was able to explain important points like social, economic, and political changes. What I liked the most was learning how independence impacted different areas of the country because it helped me understand history better.

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Description: in this activity i answer de questions the teacher give me . 

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Why was Mexico unstable after independence? (P-3) History 

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Why was Mexico unstable after independence? (P-3) History 

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Reflection:I chose this work because it is about what happened after independence and why Mexico became unstable. I think I can improve by adding more information and writing longer, clearer answers, especially in English. I am proud that I participated and tried to answer using my own words. What I liked the most was reflecting on what I already knew and what I still need to learn, because it helps me improve.

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Description: In this activity i make a one comparative chart .

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Foreign intervention in Mexico (P-3) History

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Foreign intervention in Mexico (P-3) History

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Reflection: I chose this work because it talks about important events like foreign interventions and conflicts that affected Mexico. I feel that I can improve my spelling in English and explain the consequences of each event more clearly. I am proud of the organization in a table format and that I included several historical examples. What I liked the most was learning how other countries influenced Mexico and how that affected its image and stability.

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Descripción: En esta actividad aprendimos sobre el tema 

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Reflexión :Yo escogí este trabajo porque habla sobre la adolescencia, una etapa que estoy viviendo ahora y que me ayuda a entender mejor los cambios que tengo en mi vida. Siento que puedo mejorar en organizar aún más la información y agregar ejemplos para que sea más clara y completa. Me siento orgullosa de mi letra y de cómo usé colores para resaltar las ideas importantes, ya que hace que el apunte sea más fácil de entender. Lo que más me gustó fue aprender sobre los cambios psicológicos y sociales, porque me hizo reflexionar sobre mis propias experiencias.

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Descripción: En esta actividad hicimos como un libro tipo comic de este tema .

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Lenguaje del Amor y La píldora del día siguiente (P-3) Tutoría 

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Lenguaje del Amor y La píldora del día siguiente (P-3) Tutoría 

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Reflexión:Yo escogí este trabajo porque me gusta expresar ideas de forma creativa, y este me permitió usar colores y diferentes estilos de letra. Creo que puedo mejorar en hacer los trazos más uniformes y cuidar más los detalles para que se vea todavía mejor. Me siento orgullosa de mi creatividad y de cómo combiné los colores para que llamara la atención. Lo que más me gustó fue poder hacer algo más artístico y diferente a los apuntes, ya que disfruté mucho el proceso.

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“ tipos de justicia” , periodo 3 (20-3-26) actividad individual.

descripción: en esta actividad copiamos cosas como la justicia.

Reflexión: en esta actividad aprendí sobre los tipos de justicia, sus metas y criterios y ejemplos. Puedo mejorar en cómo ordeno mi información. Me siento orgullosa de haber completado mi actividad con orden.

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“ideas sobre el ser humano “periodo 3 (6-05-26) actividad reflexiva

descripción: en esta actividad hicimos como un mapa sobre este tema.

Reflexión: en esta actividad aprendí sobre cómo actúan los seres humanos, cómo influyen y por qué existen normas. Lo más interesante que aprendí fue que el hombre es malo por naturaleza. Considero importante aprender este tema porque me enseña a cómo es el ser humano.

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" Activando liderazgo que el

mundo necesita"

Periodo 3 (- 27-03-26)

actividad Cooperativa

Descripción:

En esta actividad hicimos como una infografia sobre liderazgo de Servicio.

Reflexión: Escogí esta actividad porque mi es muy importante aprender sobre el liderazgo . Me Siento muy orgullosa de haber completado con mi equipo esta actividad, cada una idea diferente. Puedo el orden

mejorar en y la comunicación que tenga con mi equipo.

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Descripción: En esta actividad aprendimos sobre 4 tipos diferentes de circuitos.

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Reflexión: Elegí estos esquemas porque representan una evolución clara en el estudio de circuitos eléctricos, permitiendo comparar configuraciones básicas (serie y paralelo) e integrarlas en un circuito mixto final. Cambiaría la disposición visual de las conexiones empleando una placa de pruebas (breadboard) para evitar cruces confusos de cables y corregiría algunos empalmes flotantes que dificultan la lectura del flujo eléctrico. Mejoraría los diseños implementando un código de colores estandarizado (negro para el polo negativo y rojo para el positivo) e integrando instrumentos de medición como multímetros para cuantificar la división del voltaje y de la corriente en cada bombilla. Veo mi desarrollo con gran satisfacción, ya que he pasado de analizar un único componente a comprender sistemas más complejos y abstractos de distribución eléctrica, fortaleciendo mi capacidad de diagnóstico técnico y de diseño de ingeniería.

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Descripción : en esta actividad el profe nos enseño a como conectar una batería hacia un led para luego medir su voltaje .

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Reflexión: Elegí este circuito por combinar control y medición. Muestra cómo gestionar energía con componentes básicos de forma clara. Cambiaría el cableado del multímetro y de la resistencia. Así evitaría un cortocircuito conectándolos correctamente en serie o paralelo. Mejoraría el diseño usando una placa de pruebas organizada. Usaría cables rojos y negros para estandarizar las conexiones. Calcularía la resistencia ideal usando la Ley de Ohm. Veo mi desarrollo avanzar con éxito de la observación al análisis. Ahora detecto errores técnicos y optimizo circuitos virtuales con criterio propio.

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Descripción: Hicimos una grafica en base a los datos que el profesor nos proporciono anteriormente 

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Método de Dispersión , Grafica Poligonal (P-3) Matemáticas 

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Método de Dispersión , Grafica Poligonal (P-3) Matemáticas 

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Reflexión:

¿Por qué escogí esta actividad?
Escogí esta actividad porque me ayuda a representar los datos de manera visual y entender mejor cómo se comportan. La gráfica poligonal permite observar fácilmente cómo varían los valores en los intervalos.

¿Qué fue lo que más me interesó?
Lo que más me interesó fue cómo al unir los puntos se puede ver la forma que sigue la información, identificando aumentos y disminuciones en los datos.

¿En qué puedo mejorar?
Puedo mejorar en la precisión al trazar los puntos, cuidar más la escala de los ejes y hacer la gráfica más clara y ordenada.

¿Cómo veo mi desarrollo?
Veo que estoy aprendiendo a interpretar datos de forma gráfica y que cada vez comprendo mejor cómo representar información estadística.

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Descripción: En esta actividad nos dieron un problema de 3 de dispensadores de agua 

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Medidas de Dispersión (P-3) Matemáticas 

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Medidas de Dispersión (P-3) Matemáticas 

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Reflexión:

¿Por qué escogí esta actividad?
Escogí esta actividad porque me permite practicar el uso de fórmulas y operaciones con datos reales, lo cual es importante para entender la estadística.

¿Qué fue lo que más me interesó?
Me interesó trabajar con los datos de los dispensadores y calcular promedios, ya que ayuda a comparar la información entre diferentes grupos.

¿En qué puedo mejorar?
Puedo mejorar en la organización de los cálculos, revisar mejor los resultados y asegurarme de no cometer errores al sumar o dividir.

¿Cómo veo mi desarrollo?
Considero que he avanzado porque ya puedo resolver ejercicios con datos y aplicar fórmulas, aunque aún necesito más práctica para hacerlo con mayor seguridad.

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Descripción: En esta actividad aprendimos sobre Medidas de estadística. 

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Medidas de Tendencia Central (P-3) Matemáticas 

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Medidas de Tendencia Central (P-3) Matemáticas 

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Reflexión:

¿Por qué escogí esta actividad?
Escogí esta actividad porque es importante entender primero la teoría para poder aplicar los conceptos en ejercicios.

¿Qué fue lo que más me interesó?
Me llamó la atención aprender sobre el rango, la varianza y cómo estas medidas explican qué tan dispersos están los datos.

¿En qué puedo mejorar?
Puedo mejorar en la comprensión de algunos conceptos y en la claridad de mis apuntes para que sean más fáciles de estudiar después.

¿Cómo veo mi desarrollo?
Veo que estoy entendiendo mejor los conceptos básicos de estadística y que poco a poco puedo relacionar la teoría con la práctica.

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Métodos de Separación de Mezclas (P-3) Química 

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Métodos de Separación de Mezclas (P-3) Química 

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Descripción: En esta actividad el Profesor Hiram nos explico el por que pecamos .

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Por que pecamos? (P-3) Formación Católica 

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Por que pecamos? (P-3) Formación Católica 

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Reflexión : Escogí esta actividad porque me hizo cuestionar sobre las acciones humanas y el por qué las personas hacen cosas que saben que están mal.
Lo que más me interesó fue entender que el egoísmo es una de las principales causas del pecado. También me llamó la atención la clasificación de los pecados y cómo se explican.
Puedo mejorar en profundizar más en el significado de los conceptos y en explicar mejor mis ideas con más detalles.
Veo que estoy desarrollando una mayor capacidad de reflexión y análisis. Estoy aprendiendo a cuestionar y comprender temas más profundos relacionados con la conducta humana.

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Descripción: En esta actividad buscamos varios Pecados Sociales , la información la sacamos del libro YUCAT .

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Pecados Sociales (P-3) Formación Católica 

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Pecados Sociales (P-3) Formación Católica 

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Reflexión: Escogí esta actividad porque trata temas fundamentales de la vida y la formación personal, como la libertad, el amor, la adicción y los valores. Me interesó mucho el tema de la libertad y la adicción, porque explica cómo las decisiones pueden afectar nuestra vida. También me llamó la atención cómo la Iglesia enseña el valor de la vida y el respeto hacia ella. Puedo mejorar en la organización de la información y en la presentación de mis apuntes. También puedo esforzarme en ampliar más cada concepto con ejemplos. Considero que he mejorado en identificar ideas principales y resumir información importante. Además, estoy aprendiendo a reflexionar sobre mis acciones y valores.

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Descripción: En esta actividad investigamos sobre que es una encíclica , su función y su finalidad.

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Magisterio de la Iglesia (P-3) Formación Católica

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Magisterio de la Iglesia (P-3) Formación Católica

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Reflexión: Escogí esta actividad porque me llamó la atención aprender sobre el Magisterio de la Iglesia y entender cómo se comunican las enseñanzas importantes, como las encíclicas. También me interesó porque relaciona temas actuales, como la inteligencia artificial, con la fe. Lo que más me interesó fue la parte donde se habla de la inteligencia artificial, porque es un tema actual. Me pareció importante reflexionar sobre cómo puede afectar a la sociedad y la necesidad de usarla con responsabilidad y respetando la dignidad humana. Puedo mejorar en la redacción, haciendo mis ideas más claras y ordenadas. También puedo profundizar más en los temas para dar explicaciones más completas. e temas complejos, ya que logré relacionar la religión con situaciones actuales. Estoy aprendiendo a analizar y reflexionar mejor.

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Descripción : Hicimos un mapa conceptual sobre el tema de los Formularios . 

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Reflexión: Escogí esta actividad porque considero que los formularios son documentos muy importantes en la vida cotidiana y es necesario aprender para qué sirven y cómo se utilizan correctamente. Me llamó la atención que los formularios ayudan a organizar información de manera clara y ordenada, además de que se usan en muchos lugares como escuelas, trabajos, hospitales y trámites personales. Lo que más me interesó fue conocer sus características, como la estructura estándar, la claridad en las instrucciones y la brevedad, ya que todo eso permite que las personas puedan entenderlos fácilmente y completarlos sin problemas.

Pienso que puedo mejorar en la limpieza de mi trabajo, en hacer una letra más uniforme y en agregar más ejemplos para que el tema quede todavía más completo. También puedo practicar más la organización de la información para que se vea más llamativa y fácil de leer. Veo mi desarrollo de manera positiva, porque siento que cada vez comprendo mejor los temas y puedo resumir información importante de forma más clara y ordenada. Además, noto que he mejorado en mi responsabilidad y dedicación al momento de realizar mis actividades escolares.

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Descripción: En esta actividad desarrollamos el tema de la novela en sus diferentes perspectivas .

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Reflexión:Escogí esta actividad porque me gusta aprender sobre literatura y conocer más acerca de las novelas, los autores y los distintos tipos que existen. Me pareció interesante investigar cómo cada novela puede contar historias diferentes y transmitir emociones, enseñanzas y aventuras. Lo que más me interesó fue descubrir los géneros literarios como la fantasía, la aventura, la ciencia ficción y el realismo mágico, ya que cada uno tiene características únicas y permite imaginar diferentes mundos y situaciones. También me llamó la atención conocer autores importantes y algunas de sus obras más reconocidas.

Considero que puedo mejorar investigando más a fondo sobre los escritores y leyendo fragmentos de novelas para comprender mejor sus estilos y temas. También puedo mejorar en la redacción y en la organización de mis apuntes para que la información sea más completa y detallada. Veo mi desarrollo de una manera muy buena, porque siento que cada vez tengo más interés por la lectura y por aprender nuevos temas relacionados con la literatura. Además, noto que he avanzado en mi capacidad para resumir información y explicar ideas con mis propias palabras.

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Descripción: En esta actividad hicimos un reporte sobre 4 textos diferentes que pertenencia a mis compañeros de otros equipos 

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Reporte de Investigación (P-3) Lengua Materna 

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Reporte de Investigación (P-3) Lengua Materna 

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Reflexión : Escogí esta actividad porque trata temas muy importantes para la sociedad y para nuestra vida diaria, como los derechos humanos, la educación, el cambio climático y el cuidado del agua. Me pareció una actividad interesante porque permite reflexionar sobre problemas y situaciones que afectan a todas las personas y nos ayuda a tomar conciencia sobre la importancia de ser ciudadanos responsables. Lo que más me interesó fue aprender sobre los derechos humanos y entender que todas las personas merecen respeto, igualdad y dignidad sin importar sus diferencias. También me hizo pensar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y valorar recursos como el agua.

Pienso que puedo mejorar redactando textos más extensos, utilizando palabras más formales y agregando más información para enriquecer mis ideas. También puedo practicar la investigación para encontrar datos más completos y hacer mejores conclusiones. Veo mi desarrollo de manera positiva, porque siento que he mejorado en mi capacidad para expresar opiniones, analizar temas importantes y organizar mejor mis ideas al escribir. Además, considero que cada actividad me ayuda a aprender algo nuevo y a desarrollar más mis habilidades académicas y personales.

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Descripción: Hicimos una actividad de juego sobre la Ley de OHM

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Reflexión: En esta imagen veo los resultados finales de un ejercicio interactivo sobre electricidad donde obtuve 1842 puntos, lo cual me permitió aprender a diferenciar con precisión conceptos clave como voltaje, corriente y resistencia, además de comprender la naturaleza física del movimiento de los electrones. Para mejorar, debo profundizar en la aplicación lógica de la Ley de Ohm para no depender de la intuición ante escenarios complejos; por ello, incluí esta actividad en la competencia de pensamiento crítico, ya que me exigió analizar analogías, cuestionar mitos comunes sobre los circuitos y evaluar la validez de enunciados técnicos, demostrando que poseo la capacidad de razonar y aplicar conocimientos científicos en lugar de simplemente memorizarlos.

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DESCCRIPCIÓN: Hicimos un cartel en equipo base explicando el tema 

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Acceso y Derecho a la Justicia (P-2) F.CyE

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Acceso y Derecho a la Justicia (P-2) F.CyE

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REFLEXIÓN: Lo que más me gustó de esta actividad fue la oportunidad de expresar un tema importante con mis propias palabras y plasmarlo en un cartel visual. Me permitió combinar información, diseño y reflexión personal. Además, disfruté mucho el proceso creativo, el uso de colores y el poder organizar las ideas de manera clara para que cualquiera pudiera entender lo que quería transmitir sobre el acceso a la justicia.

Elegí esta actividad porque considero que el tema del derecho a la justicia es fundamental, especialmente cuando se habla de proteger a las personas que han sido víctimas de algún daño. Sentí que era un buen momento para profundizar en este derecho y comprender por qué es tan necesario. También quise aportar una perspectiva propia a través del dilema y el análisis incluidos en el cartel.

Mi mayor avance fue haber logrado explicar el tema de forma sencilla y entendible. A veces hablar de derechos puede parecer complicado o técnico, pero en este proyecto aprendí a usar un lenguaje más claro. Además, pude relacionar información teórica con un caso o dilema realista, lo cual me ayudó a comprender mejor la importancia del derecho estudiado. Sentí que logré sintetizar ideas grandes en un formato accesible.

Lo que más me costó fue organizar toda la información. Primero tuve que entender bien el concepto, luego decidir qué partes eran esenciales y finalmente redactarlas de forma breve y ordenada para que cupieran en el cartel. También fue un reto pensar en un dilema adecuado que representara la falta de acceso a la justicia y que fuera fácil de analizar. Sin embargo, el esfuerzo valió la pena porque terminé comprendiendo más a fondo el tema.

En esta actividad aprendí que el acceso a la justicia no es solamente la posibilidad de acudir a una autoridad, sino también la garantía de que nuestras denuncias serán atendidas y que nuestros derechos serán protegidos. Entendí que sin este acceso, todos los demás derechos se vuelven más difíciles de defender. Además, aprendí a analizar un caso desde la perspectiva de los derechos humanos, algo que considero muy valioso.

Creo que puedo mejorar en la parte visual del cartel, haciendo diseños más equilibrados o con mejor distribución del espacio. También podría mejorar en la elaboración del análisis, profundizando un poco más en las causas y consecuencias del dilema planteado. Me gustaría practicar cómo expresar ideas complejas en pocas palabras sin perder claridad.

En resumen, esta actividad me permitió pensar, crear, analizar y aprender desde diferentes ángulos. Descubrí que hablar de justicia es hablar de dignidad, protección y derechos, y me siento más consciente de su importancia después de haber realizado este trabajo.

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DESCRIPCIÓN: Hicimos una investigación sobre el Arduino 

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Investigación de Arduino (P-2) Tecnología 

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Investigación de Arduino (P-2) Tecnología 

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REFLEXIÓN: Lo que más me gustó de esta investigación fue descubrir la enorme variedad de aplicaciones que tiene Arduino en la vida real: desde domótica hasta monitoreo ambiental, agricultura inteligente o salud. Me sorprendió cómo un dispositivo tan pequeño puede formar parte de proyectos tan importantes e innovadores. Escogí esta actividad porque quería entender Arduino más allá del simple encendido de LEDs; quería saber para qué sirve realmente, en qué áreas se utiliza y cómo los sensores hacen posible que un sistema pueda “percibir” el entorno.

Mi mayor avance en esta parte fue comprender con claridad la diferencia entre sensores y actuadores. Antes solo sabía que los sensores medían cosas, pero ahora sé que existen sensores de temperatura, luz, movimiento, sonido, humedad, distancia y muchos más. También aprendí que los actuadores son los que realizan acciones: motores, LEDs, pantallas, buzzers, relés, etc. Eso le dio mucho más sentido a cómo funcionan los proyectos completos.

Lo que más me costó fue organizar toda la información para que quedara clara, porque hay demasiados tipos de sensores y cada uno tiene distintos usos, nombres y características. Sin embargo, aprendí a resumir la información esencial sin perder lo importante.

Siento que puedo mejorar investigando más a fondo sobre cada tipo de sensor y practicando con ellos en circuitos reales para que no solo los conozca de teoría, sino también en la práctica. Esta actividad me ayudó a ampliar mi perspectiva y ahora veo Arduino como una herramienta poderosa para crear proyectos útiles, creativos e incluso profesionales.

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DESCRIPCIÓN: Programamos 7 LEDs de diferentes colores y aprendimos a usar el Arduino .

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REFLEXIÓN: Elegí esta actividad porque, después de hacer un circuito sencillo, quería desafiarme a hacer algo más grande y complejo. Sentía que era el momento de poner a prueba lo que había aprendido y ver si era capaz de manejar varios componentes a la vez. Lo que aprendí aquí fue completamente diferente: ya no se trataba solo de conectar LEDs, sino de entender cómo funcionan varias entradas y salidas simultáneamente, y cómo organizar bien un protoboard grande para evitar confusiones.

Lo que más me gustó fue el momento en que finalmente todo funcionó: cada botón controlaba diferentes LEDs y la lógica que programé respondía perfectamente. Fue como ver un rompecabezas armado después de mucho esfuerzo. Mi mayor avance fue lograr que los tres botones y los seis LEDs trabajaran de forma sincronizada sin errores ni cables mal conectados.

Pero sin duda lo que más me costó fue el manejo del orden: con tantos cables de colores, varias filas del protoboard y diferentes conexiones hacia la placa Arduino, era muy fácil equivocarme. Necesité detenerme varias veces, revisar, reorganizar y volver a probar. Aun así, esta dificultad me sirvió para mejorar en algo importante: la paciencia y la habilidad de seguir diagramas complejos.

En lo que puedo mejorar es en la claridad de mis esquemas y en mantener un orden visual. Me he dado cuenta de que cuando los cables están acomodados estratégicamente, no solo se ve mejor, sino que me ayuda a trabajar más rápido y con menos errores.

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DESCRIPCIÓN: En esta actividad Programamos un semáforo con el manual que nos dio el profe 

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Semáforo Inteligente con Botón Peatonal (P-2) Tecnología 

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Semáforo Inteligente con Botón Peatonal (P-2) Tecnología 

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REFLEXIÓN: Cuando empecé esta actividad, lo que más me gustó fue ver cómo, poco a poco, el circuito comenzaba a tomar forma y cómo cada cable que conectaba tenía un propósito real. Sentí que estaba construyendo algo que podía controlar con mis propias manos, y ese proceso fue muy satisfactorio. Escogí esta actividad porque quería aprender algo práctico sobre electrónica y Arduino, y pensé que un circuito pequeño sería un buen punto de inicio para no sentirme abrumada.

A lo largo del proceso, lo que más me costó fue entender bien dónde iba cada resistencia y cómo evitar cometer errores al conectar los pines. Hubo momentos en los que un LED no encendía y tuve que revisar todo desde cero, lo que me enseñó a ser paciente y observadora. Aun así, aprendí muchísimo: ahora comprendo mejor cómo funciona la señal digital, cómo se establece un circuito básico con un botón y cómo usar correctamente un Arduino .

Mi mayor avance fue lograr que el botón activara el comportamiento que yo quería; ese pequeño detalle me dio mucha motivación. Creo que puedo mejorar mi organización al trabajar con cables, porque aunque el circuito funcionó, a veces se veía un poco desordenado. Pero en general, esta experiencia me permitió acercarme al mundo de Arduino con más confianza y curiosidad.

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DESCRIPCIÓN: Al inicio de la clase empezamos hablando sobre cada uno de estos temas y luego con mi equipo base terminamos de completar el cuadro 

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Afectividad Sexual (P-2) Tutoría  [Evidencia Cooperativa] 

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Afectividad Sexual (P-2) Tutoría  [Evidencia Cooperativa] 

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REFLEXIÓN: Esta hoja también es una evidencia Cooperativa , ya que contiene un cuadro comparativo trabajado durante la explicación sobre las hormonas sexuales y sus funciones en el cuerpo. Me siento orgullosa de esta actividad porque logré organizar información compleja de manera visual, clara y equilibrada, usando columnas y palabras clave que facilitan la comprensión. Seleccioné esta evidencia porque me pareció una de las actividades más completas, donde pude entender las diferencias entre estrógenos, progesterona y testosterona, y cómo cada una participa en el desarrollo sexual y reproductivo. Lo que aprendí con esta actividad fue la función de cada hormona, los cambios que provocan en el cuerpo y la forma en que influye en la fertilidad, la energía, el ciclo menstrual y las características sexuales secundarias. Mi aprendizaje se ve en el cuadro comparativo, pues logré resumir información extensa en puntos esenciales, demostrando que comprendí el tema y que sé organizar contenido de manera funcional. También se nota en el uso de colores, en la estructura ordenada y en el pequeño adorno en la esquina, que muestra que puse atención y dedicación tanto en la información como en la presentación. Me enorgullece saber que este apunte me quedó completo y útil, porque demuestra que puedo entender temas biológicos importantes y expresarlos de manera clara.

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DESCRIPCIÓN: El profesor en esta actividad nos explico cada uno de los diferentes tipos de métodos anticonceptivos.

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Métodos Anticonceptivos (P-2) Tutoría [Evidencia de clase ]

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Métodos Anticonceptivos (P-2) Tutoría [Evidencia de clase ]

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REFLEXIÓN: Esta actividad es una evidencia de clase, ya que se trata de información explicada directamente por la maestra y copiada y organizada durante la sesión. Aprendí mucho porque pude conocer el funcionamiento de tres métodos anticonceptivos hormonales, sus características y su porcentaje de eficacia. Elegí esta evidencia porque considero que este tema es fundamental para la educación integral y me gusta que este apunte quedó claro, ordenado y muy comprensible. Lo que aprendí aquí fue el funcionamiento del implante subdérmico, el parche transdérmico y la inyección de progestina, entendiendo qué hormonas contienen, de qué manera actúan y cuál es su nivel de protección. Mi aprendizaje se ve reflejado en la forma en que organicé la información, subrayé lo más importante y redacté de manera precisa cada descripción. Esto demuestra que no solo copié, sino que entendí el propósito de cada método y lo que los diferencia. Me siento orgullosa de haber realizado un apunte tan limpio, completo y útil, porque sé que este tipo de información es valiosa para tomar decisiones responsables en la vida. También me enorgullece haber sido cuidadosa con los detalles, lo cual muestra que estoy comprometida con entender temas importantes sobre salud.

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DESCRIPCIÓN: El profesor nos pidió definir bien cada uno de estos como subtemas sobre el amor . 

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Todo amor es AMOR (P-2) Tutoría [Evidencia reflexiva ]

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Todo amor es AMOR (P-2) Tutoría [Evidencia reflexiva ]

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REFLEXIÓN: Esta hoja representa una evidencia reflexiva , porque aquí desarrollé un contenido trabajado directamente durante la sesión, donde se explicaron los tipos de amor, sus características y las diferencias entre atracción, enamoramiento y amor maduro. La seleccioné porque fue una actividad que disfruté mucho, ya que me permitió entender un tema que solemos escuchar todo el tiempo, pero pocas veces analizamos con profundidad. Aquí aprendí que el amor no es un solo concepto, sino un proceso que cambia, evoluciona y toma diferentes formas según la etapa y el tipo de vínculo. Comprendí que la atracción se enfoca más en lo externo, mientras que el enamoramiento incluye emociones intensas y significados, y que el amor verdadero se construye con compromiso, perdón, respeto, paciencia y voluntad. Mi aprendizaje se nota en la manera en que resumí cada idea usando mis propias palabras, demostrando que pude distinguir claramente cada tipo de amor y entender cómo funciona cada uno. También se nota en la presentación, los colores y el orden, porque me esforcé por crear apuntes limpios y comprensibles. Me siento orgullosa de que este trabajo muestre que puedo reflexionar sobre emociones y conceptos personales sin perder claridad. Además, me enorgullece haber sido constante y responsable, presentando un apunte que no solo es visualmente agradable, sino que refleja que entendí el tema a un nivel más consciente.

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DESCRIPCIÓN: Nos pidió identificar algunas cosas sobre nosotros para luego hablar o compartir en que podemos mejorar .

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Identidad Personal (P-2) F.CyE [Evidencia Reflexiva]

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Identidad Personal (P-2) F.CyE [Evidencia Reflexiva]

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REFLEXIÓN: Esta hoja es una evidencia reflexiva, porque aquí no solo escribí información, sino que hablé de mí misma, de cómo me perciben, de lo que muestro y de lo que guardo para mí, permitiéndome explorar mi identidad de una forma más consciente y sincera. Seleccioné esta evidencia porque fue un ejercicio que me obligó a detenerme y observar quién soy realmente, más allá de lo que aparento, y porque escribir sobre mis cualidades, mis actitudes y mis hábitos me ayudó a entenderme un poco más. Lo que aprendí con esta actividad es que mi identidad no depende de cómo me ven los demás, sino de cómo me trato, cómo pienso, cómo me cuido y cómo pongo límites. Comprendí que todos tenemos partes visibles y partes que preferimos mantener privadas, y que ambas son igual de válidas y forman parte de lo que somos. Mi aprendizaje se ve en la honestidad con la que describí mis características, en la claridad con la que reconocí tanto mis fortalezas como mis áreas para mejorar, y en la manera en que reflexioné sin miedo ni vergüenza sobre aspectos personales. Me siento profundamente orgullosa de mi sinceridad, de atreverme a escribir cosas que normalmente no expreso y de reconocer que sigo creciendo, conociéndome y aprendiendo a ser más consciente de mí misma. También me da orgullo ver que puedo analizar mis comportamientos y emociones con madurez, entendiendo que mi identidad es algo que construyo todos los días.

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DESCRIPCIÓN: Aprendimos que son los Derechos Humanos , Leyes y Soberanía y también respondimos unas preguntas con la información que ya nos había dado la miss 

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Derechos Humanos , Leyes y Soberanía (P-2) F.CyE [Evidencia de Clase ] 

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Derechos Humanos , Leyes y Soberanía (P-2) F.CyE [Evidencia de Clase ] 

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REFLEXIÓN: Esta actividad refleja una evidencia de clase, porque en ella se ven mis apuntes, definiciones, análisis y respuestas trabajadas directamente durante la sesión. Elegí esta evidencia porque representa un momento donde realmente comprendí la importancia de los derechos humanos y el papel que juegan las leyes en la vida diaria. Me gustó seleccionar esta hoja porque muestra cómo fui relacionando los conceptos con un caso real, entendiendo qué derechos se vulneran y qué instituciones deben intervenir. A través de esta actividad aprendí que la ley no solo existe para organizar a la sociedad, sino también para protegerme, defender mi integridad y garantizar mi dignidad. Esto me ayudó a ver que los derechos humanos no son ideas abstractas, sino garantías que deben respetarse siempre. Mi aprendizaje se nota en la forma en que expliqué el caso con mis propias palabras, demostrando que no solo copié la información, sino que la analicé, la razoné y la conecté con la realidad. Me siento orgullosa de haber logrado entender un tema que a veces parece complicado, y de haberlo escrito de manera clara, ordenada y con buena estructura. También me enorgullece que mi trabajo muestre responsabilidad, porque completé cada parte con interés y de forma reflexiva, demostrando que puedo comprender conceptos importantes sobre ciudadanía, justicia y derechos fundamentales.

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La miss nos pidió hacer un ensayo sobre "La pobreza en América Latina y su impacto social , nos pidió tener 3 cuartillas . 

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REFLEXIÓN: Esta página me resulta especial porque logré elaborar un cuadro comparativo claro y bien organizado entre el artículo de opinión y el ensayo, lo cual fortaleció mi habilidad para distinguir sus diferencias. Lo que más me gustó fue la manera en que distribuí cada categoría en columnas, permitiendo entender de inmediato las características de cada género. La elegí porque me ayudó muchísimo a estudiar y porque visualmente quedó muy limpia y ordenada. Aprendí que aunque ambos textos buscan comunicar ideas, uno se enfoca en la reflexión personal y el otro en el análisis profundo con bases documentales. Me agradó ver cómo los colores resaltan lo importante y hacen más fácil memorizar la información. Sé que podría mejorar añadiendo ejemplos o frases modelo que hagan aún más evidente la comparación entre los dos géneros.

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DESCRIPCIÓN: Hicimos un cuadro comparativo explicando cada uno de los temas que nos pide , escribimos su definición , propósito, tema , extensión, base , subjetividad y público. 

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Articulo de Opinión y Ensayo (P-2) Lengua Materna 

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Articulo de Opinión y Ensayo (P-2) Lengua Materna 

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REFLEXIÓN: Esta hoja me recuerda el esfuerzo que puse al redactar un ensayo más serio y profundo, donde traté de expresar con claridad mi análisis sobre la pobreza en América Latina. Me gustó porque siento que mi escritura fue más cuidadosa y madura, y porque pude transmitir una idea central bien fundamentada. La escogí porque representa un trabajo que me hizo pensar más allá de la clase y comprender la importancia de analizar problemas sociales reales. Aprendí que este fenómeno tiene raíces estructurales que se reflejan en la vida de millones de personas, y entendí la necesidad de argumentar con responsabilidad cuando se trata de temas delicados. Lo que más me agradó fue el orden del texto y la manera en que logré integrar la información. Pienso que puedo mejorar dividiendo mejor los párrafos y resaltando ideas clave para facilitar la lectura.

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DESCRIPCIÓN: En esta actividad escribimos que es una Novela , Principales novelistas y los tipos de novelas que existen. 

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REFLEXIÓN: Al observar esta página me doy cuenta de cuánto disfruté organizar la información sobre la novela, porque los colores, el orden y la forma en que estructuré cada parte hacen que el contenido sea más claro para mí. Aprendí cuáles son los elementos principales de este tipo de textos, los autores más representativos y los distintos tipos de novelas, lo cual amplió mi comprensión del tema. Elegí esta imagen porque refleja una clase donde me sentí segura de lo que estaba escribiendo y porque me gustó cómo logré destacar lo esencial. Lo que más me agradó fue ver que mis apuntes no solo cumplen la función académica, sino que también se ven estéticamente agradables. Sé que puedo mejorar agregando pequeños ejemplos o anotaciones laterales que refuercen cada categoría y me ayuden a estudiar con más facilidad.

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DESCRIPCIÓN: Dibujas eh identificamos cada una de las cosas que se usa en la Santa Misa 

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Objetos Litúrgicos (P-2) Formación Católica 

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Objetos Litúrgicos (P-2) Formación Católica 

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REFLEXIÓN: Me gustó mucho que aprendiéramos sobre cada uno de los objetos que se utilizan en la misa y que además los dibujáramos, porque eso hizo que la clase fuera más interesante y dinámica. No solo vimos los nombres, sino que también entendimos para qué sirve cada objeto y en qué momento se utiliza. Al dibujarlos, tuve que observar bien sus características y poner atención a los detalles, lo cual me ayudó a recordarlos mejor.

Aprendí que en la misa se utilizan diferentes objetos sagrados, como el cáliz, la patena, el copón, el misal, el altar, el corporal y el incensario, entre otros. Cada uno tiene un significado especial y cumple una función importante dentro de la celebración. Por ejemplo, el cáliz se utiliza para el vino que se convierte en la Sangre de Cristo, y el misal contiene las oraciones que el sacerdote lee durante la misa. Entender esto me ayudó a valorar más cada parte de la celebración y a prestar más atención cuando asisto.

También siento que esta actividad me ayudó a darme cuenta de que puedo mejorar en algunos aspectos, como el orden en mis apuntes y en mis trabajos. A veces escribo rápido y no organizo bien la información, pero sé que si me esfuerzo más puedo hacerlo de manera más clara y limpia. Además, reconozco que me distraigo demasiado en clase, y eso hace que a veces no escuche todas las explicaciones. Creo que si pongo más atención podré aprender todavía más y aprovechar mejor el tiempo.

A pesar de eso, me gusta mucho aprender qué es lo que se usa en cada misa y cuál es su significado. Ahora cuando voy a la iglesia puedo identificar varios de los objetos y entiendo mejor lo que está pasando en la celebración. Esto hace que me sienta más involucrado y que valore más lo que se realiza en cada momento. En conclusión, fue una actividad que me ayudó a aprender cosas nuevas y también a reflexionar sobre cómo puedo mejorar como estudiante.

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DESCRIPCIÓN: Dibujamos y describimos brevemente los 7 sacramentos y los dividimos conforme a sus lugares 

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Los 7 Sacramentos (P-2) Formación Católica 

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Los 7 Sacramentos (P-2) Formación Católica 

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REFLEXIÓN: En esta actividad describimos y dibujamos los sacramentos de la Iniciación, de Sanación y de Servicio a la comunión. Me gustó mucho porque no solamente vimos la teoría, sino que también los representamos con dibujos, lo cual me ayudó a comprenderlos mejor y a recordarlos con mayor facilidad. Al hacer los dibujos, tuve que pensar qué elementos representan a cada sacramento y cuál es su significado, y eso hizo que pusiera más atención en los detalles.

Aprendí que los sacramentos de la Iniciación son el Bautismo, la Confirmación y la Eucaristía. El Bautismo es el primer sacramento y nos hace hijos de Dios y miembros de la Iglesia. La Confirmación fortalece nuestra fe con el Espíritu Santo. La Eucaristía nos permite recibir el Cuerpo y la Sangre de Cristo y fortalecer nuestra unión con Él. Entendí que estos sacramentos son la base de la vida cristiana.

También aprendimos sobre los sacramentos de Sanación, que son la Reconciliación (o Confesión) y la Unción de los Enfermos. La Reconciliación nos ayuda a pedir perdón por nuestros pecados y a reconciliarnos con Dios. La Unción de los Enfermos brinda fortaleza y consuelo a las personas que están enfermas o en momentos difíciles. Comprendí que estos sacramentos nos ayudan cuando fallamos o cuando estamos pasando por situaciones complicadas.

Por último, vimos los sacramentos de Servicio a la comunión, que son el Matrimonio y el Orden Sacerdotal. El Matrimonio une a un hombre y una mujer para formar una familia basada en el amor y el compromiso. El Orden Sacerdotal es el sacramento por el cual algunos hombres son llamados a servir a la Iglesia como sacerdotes o diáconos. Entendí que estos sacramentos están relacionados con el servicio a los demás y con la construcción de la comunidad.

Esta actividad me sirvió mucho para aprender a identificar cada sacramento y saber para qué sirve cada uno. Al describirlos y dibujarlos, pude diferenciar sus símbolos y su significado. Además, trabajar de esta manera hizo que el aprendizaje fuera más dinámico y creativo, y no solo memorizar información. Ahora siento que tengo más claro qué representa cada sacramento y cuál es su importancia en la vida cristiana.

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DESCRIPCIÓN: respondimos preguntas sobre el acontecimiento Guadalupano 

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El Acontecimiento Guadalupano (P-2) Formación Católica 

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El Acontecimiento Guadalupano (P-2) Formación Católica 

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REFLEXIÓN: En esta actividad me gustó mucho porque aprendimos con más profundidad qué es el acontecimiento Guadalupano. Antes de esta clase yo había escuchado hablar de la Virgen de Guadalupe, pero realmente no sabía con claridad por qué ocurrió este acontecimiento, en qué año sucedió, cuántas apariciones fueron ni cuál fue su importancia en la historia de México y en la religión católica. Gracias a las preguntas que nos hicieron responder, pude comprender mejor cada detalle y organizar la información de manera más clara.

Aprendí que el acontecimiento Guadalupano se refiere a las apariciones de la Virgen María al indígena Juan Diego en el Cerro del Tepeyac en el año 1531. También entendí que no fue solo una aparición, sino que, según la tradición, fueron cuatro apariciones. Además, comprendí que este acontecimiento ocurrió en un momento muy importante de la historia, poco tiempo después de la conquista de México, y que tuvo un gran impacto en la evangelización y en la fe del pueblo indígena.

Otro aspecto que me ayudó mucho fue responder las preguntas, porque no solo leímos la información, sino que tuvimos que analizarla y reflexionar sobre ella. Eso hizo que el aprendizaje fuera más significativo y que pudiera recordar mejor los datos importantes, como la fecha, el lugar y las personas involucradas.

También aprendí que puedo mejorar mis apuntes para que sean más claros y organizados. Por ejemplo, puedo resumir la información usando solo las palabras más importantes, evitar copiar textos muy largos y dejar espacio entre pregunta y pregunta para que se vea más ordenado. De esta manera, cuando vuelva a estudiar el tema, me será más fácil entenderlo y repasarlo.

En conclusión, esta actividad me ayudó no solo a conocer mejor el acontecimiento Guadalupano, sino también a mejorar mi forma de estudiar y organizar mi información. Fue una experiencia interesante que me permitió aprender algo nuevo y fortalecer mis habilidades para tomar apuntes.

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DESCRIPCIÓN: la miss nos pidió que hiciéramos nuestra portada y yo decidí hacerlo de navidad. 

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REFLEXIÓN: esta portada fue el uso de colores llamativos y el ambiente navideño que transmite. Me gustó cómo el árbol, las luces y los detalles decorativos hacen que la hoja se vea alegre y creativa. También me gustó la manera en que escribí “2do Periodo”, porque intenté darle un estilo más artístico y dinámico a las letras, lo que hace que el título destaque.

Creo que puedo mejorar en la uniformidad del coloreado, ya que en algunas partes se notan las líneas del marcador. También puedo trabajar más en la precisión de los bordes y en la caligrafía, para que las letras se vean más proporcionadas y mejor distribuidas en el espacio. Además, podría planear mejor la distribución de los elementos antes de empezar, para lograr una composición aún más equilibrada.

Aprendí que la presentación es muy importante, ya que una portada bien elaborada refleja dedicación y creatividad. También aprendí a combinar colores y a distribuir los elementos dentro de la hoja para que no se vea saturada ni vacía.

Este trabajo me sirve para mejorar mi creatividad, mi organización y mi sentido estético. Además, me ayuda a expresar mi personalidad a través del diseño y a presentar mis trabajos de una manera más atractiva y ordenada

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DESCRIPCIÓN: La miss nos pidió que hiciéramos el dibujo que nos puso en la pantalla , no todos lo hicimos igual algunos le cambiaron los colores y otros no. 

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REFLEXIÓN: me gustó que este trabajo fue el contraste tan fuerte entre el negro y el blanco, porque hace que las figuras resalten inmediatamente. Me pareció interesante cómo, sin necesidad de muchos detalles, las siluetas logran transmitir una sensación de cercanía y diálogo entre las dos personas. También me gustó el efecto visual que se crea al enfrentarlas, ya que genera una especie de equilibrio y tensión al mismo tiempo.

Pienso que puedo mejorar en la simetría y en los detalles de las proporciones del rostro, ya que uno de los perfiles podría estar más alineado con el otro. También considero que podría mejorar la aplicación del color negro para que quede más uniforme y no se noten tanto las líneas del marcador. Si hubiera sido más cuidadoso con el relleno, el resultado se vería más limpio y profesional.

Aprendí a trabajar con el espacio negativo, entendiendo que lo que no se dibuja también es importante. Descubrí que a veces la simplicidad puede ser más impactante que un dibujo lleno de detalles. También aprendí a valorar el equilibrio visual y la importancia de las formas básicas en la composición artística.

Esto me sirve para desarrollar mi creatividad y mi capacidad de expresar ideas o emociones de manera sencilla. Además, me ayuda a comprender que el arte no siempre necesita ser complejo para ser significativo.

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DESCRIPCIÓN: hicimos un dibujo mediante un video que era como un tutorial.

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Perspectiva con dos puntos de fuga (P-2) Artes 

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Perspectiva con dos puntos de fuga (P-2) Artes 

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REFLEXIÓN: lo que más me gustó fue el cómo logramos hacer el edificio las calles y los faroles pensaba que era demasiado difícil hacerlo pero no viendo el tutorial me di cuenta que era súper fácil me sentí un poco confundida ya que habían demasiadas líneas y era muy confuso me gustó porque lo sentí como un reto personal para mí siento que pude mejorar en mi limpieza ,orden ,organización y concentración de cómo pudo haber hecho este trabajo.

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DESCRIPTION: in this activity i  answer the questions the teacher  give me for the new church 

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REFECTION: what I liked the most was answering the questions because they made me reflect and think more deeply about the topic instead of just copying information. I felt that I was able to express my own ideas. I learned why indulgences caused criticism and how that led to important changes within the Church. I also understood better the idea of salvation by faith and how it questioned some traditional teachings. I think I can improve by expanding my answers a little more, explaining my ideas more clearly, and paying closer attention to presentation and spelling so my work looks clearer and more organized.

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DESCRIPTION: In this activity , i make a poster base in the Germany invade Poland

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REFLECTION: what I liked the most was creating the work in a comic-strip format because I feel it makes the sequence of events easier to understand and more dynamic. I liked representing with drawings how the war began in 1939. I learned that Germany invaded Poland on September 1, 1939, using the blitzkrieg strategy, which was based on speed, surprise, and coordination, and that later the Soviet Union invaded from the east. I also understood that England and France declared war on Germany, which marked the beginning of World War II. I can improve by making my drawings clearer and more detailed, and by organizing the space better so the information looks more complete.

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DESCRIPTION: in this activity make a pyramid from the church 

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REFLECTION: On this page, what I liked the most was making the pyramid because it helped me better understand how the Church was organized and who had the highest authority. I found it interesting to see the order from the Pope down to the laity and to write the function of each group. I learned that the Pope is the highest leader, that bishops supervise several parishes, that priests celebrate Mass and administer the sacraments, and that the laity are an important part of the community even though they do not lead the Church. I think I can improve by adding a little more information and examples, and also by taking better care of my handwriting so it looks neater and more organized.

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Description: In this activity, the teacher asks us to find which of the underlined words went in each sentence.

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Reflection:I learned how to combine sentences in English using connectors such as until, because, although, and once, which helped me express ideas more clearly and completely. I understood the difference between each connector and in which situations they should be used, for example to express cause, time, or contrast. I learned this by practicing in my notebook, carefully writing the sentences, and applying each connector correctly. After my work was checked, I confirmed that I understood the activity, although I also realized there are small details I can improve. I feel proud of my work because it is complete, neat, and shows the effort I put into it. Regarding my performance, I feel good because I can see that I have improved my understanding of English and my ability to write more complex sentences, even though I know that with more practice I will make fewer mistakes and feel even more confident.

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Description: In this activity we made a presentation to give a class on this topic.

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Reflection:I learned about the passive voice in English and understood better how it is formed using the verb to be plus the past participle. I learned that it is used when the action is more important than the person who performs it or when we do not know who did it. I also reinforced my knowledge of verb tenses in the passive voice. I learned this by working in a team, researching information, organizing it into a presentation, and collaborating with my classmates to make the project complete and creative. By preparing the topic and reviewing it to present it, I was able to understand it more clearly. I feel good about this work because it looks organized, attractive, and shows teamwork. I believe we met the requirements of the assignment. Regarding my performance, I feel satisfied because I participated, shared ideas, and understood the topic, although I know I can continue practicing to fully master it.

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REFLEXIÓN: escogí esta actividad porque me intereso demasiado este tema y al ver esta página de mi cuaderno, me doy cuenta de que escribir los temas con colores diferentes me ayuda muchísimo a entenderlos . Mientras anoto definiciones, ejemplos y palabras clave, siento que mi mente se organiza y puedo identificar rápidamente lo más importante del tema. Además, usar colores hace que mis apuntes se vean más claros y atractivos y sea mas fácil para mi e interesantes para aprender , lo que me motiva a estudiarlos y a poner más atención mientras los estoy escribiendo.

Creo que puedo mejorar mi trabajo agregando pequeños dibujos o esquemas que me ayuden a visualizar lo que estoy explicando, y quizá incluir un título más grande o subrayado para que resalte. Otra forma de mejorarlo sería hacer un resumen al final de la página con mis propias palabras para asegurarme de que realmente entendí todo.

Este tipo de apuntes me beneficia porque me ayuda a estudiar de manera más fácil y rápida. Cuando reviso mis notas, ya sé exactamente dónde está cada idea y puedo prepararme mejor para exámenes o tareas. Además, me hace ser más organizada y me da confianza en clase porque entiendo mejor los temas. Siento que cada vez que hago apuntes así, no solo cumplo con la tarea, sino que también aprendo a estudiar de una forma más eficiente.

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REFLEXIÓN: Escogí esta actividad porque siento que unos de los temas que me a gustado y me costo un poco entender de los demás, me va a servir dependiendo de la carrera que escoja o para saber porque pasa o porque de un día a otro cambia el clima ,me doy cuenta de que hacer dibujos y esquemas sobre temas como el efecto invernadero me ayuda mucho a entender mejor lo que estoy aprendiendo. Cuando lo explico con mis propias palabras y le pongo colores, flechas y figuras, siento que la información se me queda más rápido y no solo lo memorizo, sino que lo comprendo. Además, me permite imaginar cómo funciona todo en la vida real, como la forma en que los rayos del sol entran a la Tierra y cómo algunos gases atrapan el calor.

Creo que puedo mejorar este trabajo haciendo mis letras más ordenadas y dejando espacios más limpios para que sea más fácil de leer. También podría agregar más detalles en el dibujo o ejemplos reales sobre cómo afecta el calentamiento global en el planeta. Otra cosa que podría hacer es usar colores más definidos o una leyenda que explique qué representa cada cosa.

Este tipo de actividades me beneficia porque me vuelve más responsable y organizada, y también hace que estudiar sea más fácil y hasta más divertido. Me ayuda a recordar mejor los temas y a preparar mis ideas cuando tengo que exponer o responder preguntas en clase. Al final, siento que este trabajo no solo es una tarea, sino una manera de mejorar mi aprendizaje y entender mejor lo que pasa en el mundo.

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En esta imagen veo los elementos que hice del 1 al 20, fue la primera tabla de los primeros elementos que hice parra irlos aprendiendo poco a poco . 

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Elementos Químicos del 1-20 (P-2) Química 

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Elementos Químicos del 1-20 (P-2) Química 

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REFLEXIÓN: Estos tipos de dibujos sobre los elementos me gustan demasiado ya que puedo aprenderlos mas fácil y a conciencia al ver tantos colores se me queda mucho mas rápido la información sobre la que hablo , esto me puede ayudar puedo reflexionar que organizar la información de la tabla periódica con colores y cuadros bien definidos me ayuda muchísimo a entender mejor cada elemento. Cuando escribo los símbolos, los nombres y los agrupo por colores, mi mente los recuerda más rápido y no se me confunden. Además, hacer este tipo de trabajos me vuelve más ordenada y me facilita estudiar cuando tenemos examen. Creo que puedo mejorar este trabajo agregando una leyenda más clara sobre qué significa cada color, poniendo datos importantes como el número atómico o la masa atómica, y escribiendo con una letra más uniforme para que todo se vea más limpio. También podría añadir flechas o notas pequeñas donde explique tendencias de la tabla, como hacia dónde aumentan ciertas propiedades. Todo esto me beneficia porque me permite estudiar más fácil.

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Símbolos de los elementos en la tabla periódica.

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En esta imagen se observa la plataforma Sofía con la Fase 1 completa. Aparecen tres prácticas marcadas como terminadas, lo que muestra que cumplí con todas las actividades asignadas.

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REFLEXIÓN:

¿Cómo te sientes con tus trabajos?
Me siento satisfecha porque terminé todas las prácticas y cumplí con lo que se me pidió.

¿Cómo te sientes con tu desempeño?
Me siento orgullosa de mi desempeño, ya que fui constante y responsable al completar cada práctica.

¿Qué quisieras seguir aprendiendo?
Quisiera seguir aprendiendo más ejercicios y retos que me ayuden a mejorar mis conocimientos.

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En esta imagen se ve mi cuaderno nos pedía sacar el valor de x en el rectángulo  específicamente operaciones algebraicas y el uso de la fórmula general. Utilicé colores para resaltar pasos importantes y resultados 

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REFLEXIÓN:

¿Cómo fue el proceso para aprender?
El proceso fue paso a paso. Primero resolví las operaciones con calma y después revisé mis resultados para corregir errores.

¿Qué te ayudó más a aprender?
Me ayudó mucho usar colores y escribir cada procedimiento, porque así entendí mejor cada paso.

¿Qué se te dificultó?
Al principio se me dificultó no confundirme con los signos, pero al practicar lo fui mejorando.

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Descripción: La Miss nos presento unas imágenes en la pantalla para reflexionar sobre nuestro punto de vista y criterio.

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Reflexión: Escogí esta actividad porque trata sobre la virtud y el optimismo, dos aspectos que considero esenciales para tener una vida positiva y enfrentar los retos con una buena actitud. Me llamó la atención la idea de la amistad sana y respetuosa, porque creo que es fundamental para sentirnos bien en nuestro entorno. Cuando hay respeto y amabilidad, las relaciones se fortalecen y se crea un ambiente donde todos pueden crecer.

El desempeño que veo en este trabajo es bueno, ya que se mencionan acciones concretas como estudiar más y mejor, y participar en actividades como el básquet, lo que refleja iniciativa y deseo de mejorar. Sin embargo, puedo mejorar desarrollando más las ideas y explicando por qué esas acciones me ayudan a ser optimista. Por ejemplo, estudiar más me da seguridad y confianza, y practicar deporte me permite convivir y mantenerme saludable. También debo cuidar la escritura, como la palabra “básquetbol”, para que todo esté correcto.

Lo escogí porque quiero recordar que el respeto y la amistad son la base para crecer como persona. Ser optimista no significa ignorar los problemas, sino enfrentarlos con esperanza y buscando soluciones. Si practico estas virtudes, podré alcanzar mis metas y ayudar a que mi entorno sea más positivo.

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Descripción: En esta actividad describir como podemos mejorar en nuestro entorno a base de valores . 

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Transformo mi entorno con Dignidad (P-1) 4/11/25  F.CYE

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Transformo mi entorno con Dignidad (P-1) 4/11/25  F.CYE

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Reflexión: Escogí esta actividad porque me hizo reflexionar sobre la importancia de la dignidad en nuestra vida diaria y en la convivencia con los demás. En la primera parte se menciona a una persona excluida, lo que me llevó a pensar en cómo se siente alguien cuando no es tomado en cuenta. La exclusión genera tristeza y puede afectar la autoestima, por eso es fundamental practicar la solidaridad y el respeto. Elegí esta imagen porque quiero aprender a ser más consciente de mis actitudes y evitar que alguien se sienta ignorado.

El desempeño que veo en este trabajo es positivo, ya que se identifican valores como la inclusión, el respeto y la empatía. Sin embargo, puedo mejorar explicando más a fondo cómo aplicar estas acciones en la vida real, por ejemplo, proponiendo actividades para integrar a todos o dando ejemplos concretos de cómo actuar en situaciones de exclusión. También debo cuidar la redacción y la ortografía para que las ideas sean más claras y completas.

Lo escogí porque representa un compromiso personal: transformar mi entorno desde la dignidad significa tratar a los demás como me gustaría ser tratado, respetando sus derechos y valorando sus sentimientos. Si todos practicamos estos valores, lograremos un ambiente más justo y armonioso.

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description: 
This poster highlighted the most important points about Germany and its causes.

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Reflection: I chose this page because it explains the causes of conflicts and made me reflect on how unfair the world can be when there is inequality. Before, I thought wars were only about territory, but now I know discrimination, lack of power, and economic imbalance also play a role. I learned that when there is no balance, tensions arise that lead to violence. I liked that everything is organized and easy to understand because it helped me see the connection between causes and effects. If I could improve something, it would be my ability to give current examples related to these reasons. Now I think history teaches us that justice and cooperation are essential to avoid conflicts.

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description: In this activity you saw the reasons or causes of the explanation and the historical context.

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Reason Explanation of Reason Historical Evidence Consensus Notes (P-1) History 

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Reason Explanation of Reason Historical Evidence Consensus Notes (P-1) History 

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Reflection: I selected this image because it helped me understand how Germany justified its actions before World War II. Before, I thought the war started suddenly, but now I know there were political and social reasons behind it, like the desire to regain power and territory. I learned that a country’s ambition can lead to devastating consequences for millions of people. What I liked most was learning about the international reaction and how, at first, there were attempts to appease the situation, but they didn’t work. What made me reflect the most was realizing that the lack of dialogue and empathy can end in violence. If I could improve something, it would be to go deeper into the causes and effects to better understand how to prevent this from happening again. Now I think peace is not guaranteed—it’s something we must protect.

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Description: In this activity we saw topics such as imperialism and its causes.

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Reflection: I chose this image because it represents an important part of history: how European powers competed for territories and influence. Before, I thought imperialism was only about territorial expansion, but now I understand it also meant political, economic, and cultural control. I learned that this excessive ambition created inequalities and conflicts that still affect the world today. What I liked most was discovering the symbols, like the octopus covering the globe, because they visually show how power spread without limits. What impacted me the most was realizing that history repeats itself when we fail to learn from it. If I could improve something, it would be my ability to connect these historical events with current issues, such as resource exploitation. Now I think history is not just the past—it’s a warning for the present.

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Descripción: En esta clase vimos la expresión algebraica en figuras geométricas y ecuaciones . 

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Expresiones Algebraicas (P-1) Matemáticas 

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Expresiones Algebraicas (P-1) Matemáticas 

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Reflexión: Al observar esta página, pienso en cómo las matemáticas también pueden ser visuales , coloridas y creativas. Diseñar figuras para representar expresiones me ayuda a entender mejor los conceptos. Reflexiono que aprender no siempre es memorizar, sino encontrar maneras que me hagan disfrutar el proceso y aprender más.

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Descripción : En esta clase hicimos la corrección del examen anterior . 

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Reflexión: Al ver esta gráfica, reflexiono sobre mi aprendizaje en matemáticas. Me doy cuenta de que cada cálculo y pendiente representa esfuerzo y práctica. Aunque a veces me cuesta, entiendo que las matemáticas me ayudan a razonar y resolver problemas. Me siento orgullosa porque, con paciencia, puedo mejorar y alcanzar mis metas aunque a veces me cueste siempre intento o trato de mejorar día a día .

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Descripción : Hicimos un cuento no lineal a la imaginación de mi equipo base y mío . 

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Reflexión: Al leer mi cuento, reflexiono sobre cómo escribir me permite expresar sentimientos y experiencias. Me doy cuenta de que cada palabra refleja parte de mí y de lo que pienso. Me gusta crear historias porque me ayudan a imaginar y a comunicar emociones que a veces no digo en voz alta.

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Descripción: En esta actividad hicimos un cuadro comparativo sobre los tres géneros narrativos . 

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Géneros Narrativos (P-1) Español 13/10/25

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Géneros Narrativos (P-1) Español 13/10/25

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Reflexión: Esta imagen me hace pensar en lo bueno de la literatura. Cada género tiene su forma de expresar emociones e historias. Reflexiono que leer y escribir no solo son tareas escolares, sino maneras de entender o expresarte con el mundo y a mí misma. Me gusta que la literatura me permita imaginar y sentir, y quiero seguir explorando más géneros.

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Descripción: En esta actividad explicamos la fabula que nos dio la Miss en un mini cartel . 

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La gallina de los huevos de oro (P-1) Español  10/10/25

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La gallina de los huevos de oro (P-1) Español  10/10/25

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Reflexión: Al ver esta imagen, reflexiono sobre cómo la ambición sin límites puede llevarnos a perder lo más valioso. El mensaje me recuerda que, cuando deseo demasiado y actúo con impaciencia, puedo terminar sin nada. El huevo de oro simboliza la oportunidad y la riqueza, mientras que la gallina representa la fuente que debo cuidar. Aprendo que es mejor pensar antes de actuar y valorar lo que tengo, porque la ambición desmedida no solo afecta lo material, sino también la tranquilidad y las relaciones.

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Descripción: en esa actividad la menos pidió hacer un dibujo representativo hacia México por el día de la independencia.

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Reflexión: escogí este dibujo ya que hizo la bandera de México con unos nopales y unos fuegos artificiales ya que me recuerda mucho al día de la independencia de México.

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Descripción dos puntos en esta actividad escribimos los dos tipos de formas regulares e irregulares hicimos un círculo cromático.

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Reflexión: yo desconocía todo este tema y me sentí muy orgullosa de haberlo hecho tan fácil y a la vez divertido aprendí que las mezclas de los colores son importantes para llegar al tono que uno quiere y que no solo existe un tipo de formas me gustó aprender de esto y me gustó poder ponerlo en práctica en las actividades próximas a esa.

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Descripción: en esta actividad la misma pidió buscar un boceto para hacer una casa con arquitectura abstracta orgánica la cual luego la haríamos en maqueta.

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Arquitectura abstracta orgánica (P-1) Artes 

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Arquitectura abstracta orgánica (P-1) Artes 

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Reflexión: esa actividad fue muy interesante para mí ya que conocí algo nuevo de la arquitectura y su importancia cómo era representada y las mil formas que hay con mi equipo me sentí muy orgullosa de haber logrado la creación de la maqueta ya que no nos teníamos bien y creíamos que lo pidiéramos lograr como en el boceto aprender este tipo de arquitecturas es muy importante para los próximos ingenieros.

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Description:
In this part, I wrote a poem about my best friend. I described her smile, the laughter we shared, and how our friendship has stayed strong through time.

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Reflection:
Writing this poem was very special to me because it allowed me to express my emotions in English, not just translate them. I remembered many moments with my best friend while I was writing, and it made me feel grateful for the people who bring light to my life. I also learned how English can be used to show feelings in a creative way, not just to communicate. What I loved the most was finding the right words that sounded beautiful and meaningful at the same time. If I could improve this poem, I would decorate the page with drawings or photos of us, to make it even more personal and full of memories.

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Description: In this activity, I learned about conjunctions and compound sentences. I wrote the definitions, listed examples like and, but, or, so, and completed sentences to see how conjunctions help connect ideas in English.

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Conjuctions and Compound Sentences (P-1) English 

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Conjuctions and Compound Sentences (P-1) English 

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Reflection:
This activity taught me how to make my sentences more interesting and connected. Before, I used to write short and simple phrases, but now I understand how to join them smoothly. It made me realize that even small words like and or but can completely change the meaning of a sentence. I liked this activity because it was colorful and fun to do, and it helped me feel more confident when writing in English. If I could improve it, I would add more examples using my own ideas or daily experiences, so I can relate grammar to real life.

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Description:
This project was about creating a poster called Capybareya’s Garden. We talked about the problem of food scarcity and how having a garden can be a great solution. We drew different fruits and vegetables like carrots, apples, pumpkins, and tomatoes, and explained how gardens help families eat healthier and save money.

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Reflection:
This activity taught me the value of nature and teamwork. I learned that planting isn’t just about growing food—it’s about caring for the planet, helping others, and learning responsibility. I really enjoyed creating the poster because it was colorful, creative, and full of hope. It made me think about how small actions, like planting a seed, can have a big impact on the world. If I could improve it, I would add more information about each plant’s benefits and use recycled materials for the decorations, to make the project even more eco-friendly and meaningful.

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En esta actividad escribimos nuestros desafíos que es cómo nos podemos lograr qué obstáculos podemos encontrar la identidad y que quién soy.

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Reflexión: me siento muy orgullosa de haber logrado este trabajo ya que pude escribirme normalmente quién soy sin tener que preguntar a mis compañeros y pude identificar cuáles eran mis desafíos para este año.

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DESCRIPCIÓN: En esta actividad escribimos que era las oraciones y cómo se podían describir para nosotros.

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La oración como medio de comunicación directa con Dios (P-1) Formación Católica 

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La oración como medio de comunicación directa con Dios (P-1) Formación Católica 

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Reflexión: me sentí muy orgullosa de poder hacer esta actividad ya que llegué al objetivo que mi profesor quería y logré describir súper bien que era una relación para mí. El objetivo de nuestro profe era poder saber cómo nosotros distinguimos la oración de plegaria.Me sentí muy orgullosa de poder hacer esta actividad, ya que llegué al objetivo que mi profesor quería y logré describir con mucha claridad qué era una relación para mí. Mientras realizaba el trabajo, pude reflexionar profundamente sobre mis ideas, sentimientos y la forma en que entiendo el valor de una relación, no solo desde un punto de vista personal, sino también espiritual y humano. El objetivo de nuestro profesor era poder saber cómo nosotros distinguimos la oración de la plegaria, y al hacerlo me di cuenta de que, aunque parecen similares, cada una tiene un significado y una intención diferentes.

Gracias a esta actividad comprendí mejor cómo se conecta la comunicación con Dios con la manera en que expresamos nuestras emociones y pensamientos. También me ayudó a darme cuenta de que cada persona vive y siente la fe de forma distinta, y eso es lo que hace valiosa nuestra reflexión individual. En conclusión, fue una experiencia enriquecedora que me permitió conocerme un poco más y reafirmar mi manera de expresar mis creencias y mis relaciones tanto con los demás como con lo espiritual.

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DESCRIPCIÓN: En esta actividad investigamos sobre los científicos creyentes y argumentos de la fe los que se basaban mayormente entre la fe.

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Reflexión: es muy importante hacer esto ya que no todos los científicos se basan en la fe sino realmente solo en cosas de la vida normal los que se basaron en la fe fueron simplemente cuatro científicos que encontramos muy importantes por cierto y nos pidieron hacer una actividad o un mapa personal de fe y ciencia escogiendo un científico respondiendo quién fue su fe y religión descubrimiento científico y reflexión personal sobre Jacobo Grinberg.Es muy importante realizar esta actividad, ya que me permitió comprender que no todos los científicos se basan en la fe, sino que la mayoría fundamenta sus investigaciones en hechos, experimentos y observaciones del mundo físico y natural. Sin embargo, también descubrimos que existen algunos científicos que han logrado combinar la ciencia con la espiritualidad, demostrando que la fe y la razón no tienen por qué estar separadas. En nuestro caso, encontramos cuatro científicos que se destacaron precisamente por integrar estos dos aspectos, y cada uno de ellos resultó ser muy importante por su manera de entender el universo y la vida desde una perspectiva más profunda.

La actividad consistió en realizar un mapa personal de fe y ciencia, eligiendo a uno de estos científicos para analizar quién fue, cuál era su fe o religión, qué descubrimiento científico realizó y, finalmente, hacer una reflexión personal sobre su vida y pensamiento. En mi caso, elegí a Jacobo Grinberg, un científico mexicano que me llamó mucho la atención por su forma de unir la ciencia con la espiritualidad. Su trabajo sobre la conciencia, la mente y la percepción humana me pareció muy interesante, ya que buscaba demostrar que la realidad no es solo lo que vemos, sino también lo que sentimos y creemos.

Esta actividad me ayudó a valorar la importancia de mantener una mente abierta y entender que la ciencia y la fe pueden complementarse. Además, me hizo reflexionar sobre cómo las creencias pueden influir en la manera en que interpretamos el mundo y en cómo buscamos respuestas a los grandes misterios de la vida. En conclusión, fue una experiencia muy enriquecedora que me permitió conocer más sobre la relación entre la fe, la ciencia y el pensamiento humano, y también sobre el legado de Jacobo Grinberg, quien demostró que la ciencia puede tener alma cuando se hace con pasión y con un propósito más allá del conocimiento.

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DESCRIPCIÓN: En esta actividad vimos qué es la fe y respondimos algunas preguntas sobre ellas.

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Fe (P-1) Formación Católica (Evidencia Cooperativa) 

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Fe (P-1) Formación Católica (Evidencia Cooperativa) 

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Reflexión : yo aprendí en esta actividad que todos mis compañeros tienen una perspectiva diferente de qué es la fe y una descripción igual no todos describimos de la misma manera que es la fe pero si tenemos el objetivo claro de lo que trata de comunicarnos quisiera mejorar en mis apuntes y en cómo puedo dialogar con mis compañeros.Yo aprendí en esta actividad que todos mis compañeros tienen una perspectiva diferente sobre lo que significa la fe, y eso me pareció muy interesante porque demuestra que cada persona vive y entiende sus creencias de manera única. A través de las exposiciones y los comentarios que compartimos en clase, pude darme cuenta de que no todos describimos la fe de la misma manera, ya que cada uno la relaciona con sus experiencias personales, su educación, su entorno y su forma de pensar. Sin embargo, a pesar de esas diferencias, todos coincidimos en el objetivo principal: comprender el verdadero sentido de la fe y lo que esta trata de comunicarnos.

Esta actividad me ayudó a reflexionar sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás, ya que cada punto de vista aporta algo nuevo y nos permite ampliar nuestra manera de entender el mundo. También me hizo pensar en cómo puedo mejorar en mis apuntes y en la forma en que organizo mis ideas, para poder expresar mejor mis pensamientos y argumentos durante las conversaciones en clase. Además, quisiera aprender a dialogar con más seguridad y confianza con mis compañeros, aportando mis ideas de manera clara y respetuosa, pero también escuchando con atención las de los demás.

En conclusión, esta experiencia fue muy enriquecedora porque no solo aprendí sobre el concepto de fe, sino también sobre la diversidad de pensamientos que existe dentro del grupo. Me motivó a seguir desarrollando mis habilidades para comunicarme mejor, compartir mis ideas con más profundidad y, sobre todo, seguir creciendo tanto en lo académico como en lo personal.

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en esta actividad empezamos a aprender sobre la IA , sus funciones , sus pros y sus contra .

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Consumo con conciencIA (P-1) Tecnología 

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Consumo con conciencIA (P-1) Tecnología 

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Reflexión: Es muy importante saber que es lo que usamos en internet , hay demasiadas aplicaciones que nos ayudan con la IA

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En esta actividad a mi equipo y a mi nos toco investigar sobre el proceso y los productos químicos en los alimentos .

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Reflexión : Aprendí que la química no solo está en los laboratorios, sino también en mi entorno diario, desde los alimentos hasta los productos de limpieza y cosméticos. Me siento orgullosa de poder reconocer la presencia de la química en mi vida y de entender cómo afecta mi salud y bienestar.Es importante porque me permite ser más responsable y consciente de lo que uso y consumo, y me motiva a seguir aprendiendo sobre ciencia para cuidar mejor de mí y de los demás.

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Aprendimos los Átomos, Elementos y la Tabla Periódica , sus teorías y mas sobre ese tema . 

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Reflexión: Aprendí que muchos productos químicos están presentes en los alimentos que consumo diariamente, tanto naturales como añadidos. También descubrí que existen sustancias no deseadas como pesticidas y metales pesados que pueden afectar la salud. Me siento orgullosa de haber desarrollado una conciencia más crítica sobre lo que consumo y de poder identificar los componentes químicos en los alimentos. Es importante porque conocer estos procesos me permite tomar decisiones más saludables, cuidar mi cuerpo y entender mejor cómo la química está presente en mi vida cotidiana.

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Aprendimos que es la Densidad , como se representa y en que nos ayuda .

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Reflexión: Aprendí que la densidad es una propiedad física que relaciona la masa y el volumen de un cuerpo. También comprendí cómo se calcula usando la fórmula ρ=mV\rho = \frac{m}{V}ρ=Vm​ y conocí ejemplos de densidades de sustancias como el agua, el oro y el mercurio. Me siento orgullosa de haber comprendido un concepto científico que es fundamental en física y química, y de haber aplicado correctamente la fórmula para calcular la densidad de un objeto.

Es importante porque la densidad nos ayuda a identificar materiales, entender su comportamiento y aplicar este conocimiento en la vida diaria, como en la flotación de objetos o en procesos industriales.

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En esta actividad de mi equipo le tocó explicar la Inteligencia artificial de Geminis que es de Google.

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Reflexión: Esta actividad me sentí muy orgullosa de hacerla ya que con mi equipo lo acabamos demasiado rapo y lo pudimos explicar con claridad y certeza ya que nos informarnos muy bien del tema , cada equipo escogió una aplicación diferente y con estos temas aprendimos que la IA nos puede ayudar en nuestra vida diaria pero también nos puede afectar , depende del uso que le domos es el resultado que tendremos .

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En esta actividad hicimos un póster sobre la justicia y Qué era lo más importante de ella era un póster por equipo que representaría un valor diferente por cada uno.

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Reflexión: Este trabajo Me siento orgullosa de haberlo hecho ya que tuvimos bastante comunicación con mi equipo y nos logramos organizar bien para poder tener un buen cartel y una buena explicación.

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¿Qué aprendí? Aprendí los diferentes tipos de gráficas lineales: la línea ascendente, descendente, horizontal y vertical. También entendí que la pendiente indica si la recta sube, baja, se mantiene constante o no tiene definición. Reconocí que la pendiente se representa con la letra m y que muestra la razón de cambio en una función. Además, comprendí la diferencia entre una función creciente, decreciente y constante. ¿Qué me gustaría mejorar? Me gustaría mejorar mi rapidez para identificar cada tipo de gráfica sin confundirme, especialmente al momento de diferenciar entre una pendiente negativa y una positiva. También quisiera mejorar mi manera de explicar con mis propias palabras lo que significa cada tipo de pendiente para que no solo lo memorice, sino que realmente lo entienda. ¿Cómo se ve mi desarrollo? Mi desarrollo se ve claro porque puedo representar las gráficas con dibujos ordenados y coloridos, lo que me ayuda a aprender de forma visual. Cada vez comprendo mejor cómo interpretar las rectas en el plano cartesiano y siento que estoy avanzando en mi forma de analizar funciones lineales.

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Tipos de Gráficos Lineales ( Periodo 1 ) Matemáticas  

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Tipos de Gráficos Lineales ( Periodo 1 ) Matemáticas  

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Reflexión:
Me doy cuenta de que aprender sobre gráficas lineales no solo me ayuda en matemáticas, sino también en la vida diaria, porque me enseña a interpretar cambios y relaciones entre variables. Mi desarrollo se nota en la organización de mis apuntes y en el esfuerzo que pongo para entender. Sé que todavía puedo mejorar, pero lo importante es que estoy dando pasos firmes para crecer en mi aprendizaje y ser más seguro al trabajar con funciones.

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2. ¿ Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue ? 

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2. ¿ Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue ? 

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4. ¿ Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo ? ¿ Cuál ? 

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4. ¿ Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo ? ¿ Cuál ? 

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5. ¿ A qué te comprometes para el ciclo siguiente ? 

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5. ¿ A qué te comprometes para el ciclo siguiente ? 

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7. ¿ Cómo enfrentaste lo que no te gusto? 

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7. ¿ Cómo enfrentaste lo que no te gusto? 

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8. ¿ Lo enfrentarías de una manera diferente? 

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8. ¿ Lo enfrentarías de una manera diferente? 

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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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Mis retos son mejorar aún más en materias como ciencias y redacción, mantener un buen promedio y participar con más seguridad en clase.

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de  urgencia y justicia social, asumiendo el compromiso de renovar a su familia, comunidad y sociedad.

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Se asume como ciudadano del mundo, responsable de  la casa común, capaz de comprender escenarios  cambiantes y de comunicar y colaborar con otros en  ambientes interculturales, contribuyendo a partir de su identidad y principios.

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Piensa de manera crítica, autónoma y creativa, siendo

capaz de analizar y enfrentar la realidad, reconocer y  amar la verdad y el bien, así como emitir juicios prudentes y éticos.

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y  computacional para plantear y resolver situaciones

problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la  comprensión del contexto natural y social, con base en  la generación, análisis y uso de datos y herramientas  tecnológicas.

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Demuestra sensibilidad y  juicio crítico para apreciar la belleza natural y las manifestaciones estéticas, artísticas y culturales existentes en los entornos local y

global; igualmente manifiesta iniciativa y creatividad  para expresar ideas y sentimientos empleando diferentes lenguajes artísticos.

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y  asertiva, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleando diferentes herramientas y medios,

en función de los contextos y audiencias.

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Genera situaciones de encuentro con el prójimo,  reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda

persona y comprende la complejidad humana,

estableciendo vínculos sanos y constructivos en sus  relaciones afectivas y para edificar ambientes donde reine la comprensión y la caridad.