# data[].attributes.body
Lo armé a partir de una propuesta que ya tenía para las primeras semanas de trabajo. Está pensada para un 2do año de un secundario de adultxs.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Reconectando con tu matemáticx interior

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Reconectando con tu matemáticx interior

En la Tienda en línea de una famosa empresa de venta de Electrónicos observamos las siguientes ofertas del día

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te proponemos analizar la matemática en esta publicidad

miremos de nuevo...

¡Adelante!

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Porcentajes

Escalas

Volumen

Proporcionalidad

Gráficos cartesianos

PORCENTAJES

se utiliza para representar una razón, es decir, un cociente entre dos cantidades, en la que se considera 100 como la cantidad de referencia.

$241570 es el 100%$169099 es el 70%

30%

70%

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PORCENTAJES

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ESCALAS

CORRESPONDENCIA ENTRE UNA LONGITUD REAL Y UNA REPRESENTACIÓN DE ESA LONGITUD

¿Están las fotos de ambos productos en la misma escala? ¿Cómo te das cuenta?

Si 100 m de la realidad se representan mediante 1cm, se escribe:1cm : 100mSiempre el primer número indica la medida en la representación y el segundo, la realidad.

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Si las dos imágenes tuvieran la misma escala, la heladera y el celular tendrían la misma altura. ¿Te imaginás?... ¡un celular del tamaño de una heladera!

proporcionalidad

la capacidad de los celulares y computadoras se mide según el número de Bytes que puede almacenar.el byte equivale a 8 bits (un bit es la unidad mínima de información).

¡Espacio insuficiente!

Habitualmente se utilizan unidades mayores que el byte, como:el kilobyte (1 Kb = 1024 bytes),el megabyte (1 Mb = 1024 Kb), el gigabyte (1 Gb = 1024 Mb) y el terabyte ( 1 Tb = 1024 Gb)

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Convertir gigabyte a megabyteHechos y curiosidades Gigabyte es el equivalente a 1024 megabytes. El prefijo gig proviene de una palabra griega que significa gigante. Los...to-convert.com

proporcionalidad

cuando dos magnitudes se relacionan de forma tal que el doble, triple, etc. de una le corresponde el doble, triple, etc. de la otra respectivamente, se dice que la relación entre esas magnitudes es de proporcionalidad directa

Por ejemplo, la relación entre megabyte y gigabyte es de proporcionalidad directa ya que:Si 1 Gb = 1024 Mb, entonces 2Gb = 2048 Mb.¡Doble de gigas... doble de megas!

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GRÁFICOS CARTESIANOS

MUESTRA LA RELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES.EN EL EJE HORIZONTAL (ABSCISA) SE PRESENTA LA INDEPENDIENTE.EN EL EJE VERTICAL (ORDENADA) SE PRESENTA LA DEPENDIENTE

EJE XABSCISASVARIABLE INDEPENDIENTE

EJE YORDENADAVARIABLE DEPENDIENTE

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GRÁFICOS CARTESIANOS

POR EJEMPLO, SE PUEDE CONSTRUIR UN GRÁFICO QUE MUESTRE LA RELACIÓN ENTRE LA TEMPERATURA (EN °C) QUE TIENE UNA HELADERA Y EL TIEMPO (EN HORAS), Y ASÍ ANALIZAR CÓMO VARÍA:

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La temperatura de la heladera al iniciar el día era de 2°C

La temperatura máxima de la heladera fue de 9°C y ocurrió a las 13hs

La temperatura de la heladera al finalizar el día era de 0°C

La temperatura de la heladera a las 6hs era de 0°C

fUNCIÓN LINEAL

es una relación entre dos variables "x" e "y" cuya expresión algebraica es: Y = a . x + b (a y b son números cualesquiera).tiene por representación gráfica a puntos alineados

Por ejemplo, algunos planes de celular tienen un valor que se compone de un costo fijo (de mantenimiento de la línea) al que se suma un valor variable, según los gigabytes que se incluyan en el plan:

P = 300 . G + 550

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"P" simboliza el precio a pagar (en $)

"300" es el precio a pagar (en $) por cada Giga que tenga el plan

"G" representa la cantidad de Gigas que tenga el plan

"550" es el precio a pagar (en $) por el mantenimiento de la línea

Teniendo en cuenta esta fórmula, ¿cuánto pagarías por los Gigas que tenés en tu plan actual?

VOLUMEN

ES EL ESPACIO QUE OCUPA CIERTO CUERPO.SE ELIGE UNA UNIDAD Y SE ESTABLECE CUÁNTAS DE ESAS UNIDADES ENTRAN EN EL CUERPO.USUALMENTE SE usa EL CENTÍMETRO CÚBICO (CC O CM3, QUE ES EL ESPACIO QUE OCUPA UN CUBITO DE 1CM DE ARISTA, ES DECIR, SU VOLUMEN.

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En la descripción de la heladera indica su capacidad, es decir, cuánto puede contener o guardar. En ese caso, se expresa en litros.

VOLUMEN

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En la descripción de la heladera indica su capacidad, es decir, cuánto puede contener o guardar. En ese caso, se expresa en litros.

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UNLP Clase 3 - Reconectando con tu matemáticx interior

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UNLP Clase 3 - Reconectando con tu matemáticx interior

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He seleccionado la herramienta multimedial PREZI para presentar una temática que enseño en nivel superior, en la Lic. en Cs de la Educación: "La enseñanza de la Física en la escuela primaria". Dado que PREZI no me permite enlazar material audiovisual cité, dentro de cada globo de contenido, las páginas web que me parecieron interesantes. Por ejemplo, para ingresar a museos interactivos de ciencias o para pensar a través de películas y documentales acerca de la construcción de la ciencia y el lugar de las mujeres.

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La enseñanza de la Biología en la escuela primaria

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN TORNO DE EXPERIENCIAS(demostraciones, descubrimientos guiados, exploraciones, experimentos diseñados) POR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TALLER EXTRA CURRICULAR (PETRUCCI Y URE, 2011)

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Bouix, Rosalia- Nasuti, Fernando- Yakimchuk, Samuel. 

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Bouix, Rosalia- Nasuti, Fernando- Yakimchuk, Samuel. 

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A partir de un pdf sobre Polinomios, contenido trabajado en primer o segundo año del nivel secundario, remixamos las actividades por medio del siguiente Genially.

Nos parece importante indicar que dentro del mismo encontrarán videos y actividades para realizar por medio de un software interactivo como Geogebra y mediante el uso de lápiz y papel.

Dejamos el link al pdf de polígonos.

https://drive.google.com/file/d/1Y51lcSZCnKocwjsYXRUjOVfZK17Zn4GD/view?usp=sharing

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Seleccionamos Genially para remixar un archivo pdf sobre poblaciones ecológicas, incorporando videos, imágenes, simuladores, noticias, un Kahoot...

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Poblaciones

AbundanciaDensidadDistribución.

02

Dinámica

01

Estructura

03

Hábitat

Lugar donde se esperaría encontrar un organismo vivo, donde satisface sus necesidades básicas.

INFO

INFO

Fundamental Efectivo

Por ejemplo, el nicho de una especie de pez puede estar definido parcialmente por los rangos de salinidad (cantidad de sal), pH (acidez) y temperatura que puede tolerar, así como por los tipos de alimento que puede comer.

04

Nicho Ecológico

El nicho de una especie es su función ecológica o su "modo de vida", el cual se define por el conjunto completo de condiciones, recursos e interacciones que necesita (o de los que puede hacer uso)

05

Los Bajaula tribu que respira bajo el agua

Simuladores

06

Interacciones entre poblaciones y el ambiente

Crecimiento poblacional

Una población biológica se define como un conjunto de organismos (individuos) de la misma especie; esto significan que comparten propiedades biológicas que ocasionan una alta cohesión reproductiva (implica el intercambio de material genético entre los individuos) y ecológica (referida a la presencia de interacciones entre ellos, resultantes de poseer requerimientos similares para la supervivencia y reproducción)

1) Click en setear 2) Programar el simulador con los siguientes valores: -cant. inicial de ovejas: 100, -cant. inicial de lobos: 50, -oveja gana al comer: 4, -lobo gana al comer: 20, ​-oveja reproducirse: 14, -lobo reproducirse: 5 3)Tiempo pasto nuevo: probar en 0, dejar correr el simulador y observar, probar en 50, dejar correr y observar. Por último probar en 100, observar y dejar correr. Responder: a) ¿Cómo influye la tasa de crecimiento del pasto en la dinámica de la población de conejos? b)¿Cómo podría explicarse dicha influencia? c)¿Qué variables tendrían en cuenta para explorar la dinámica poblacional de conejos? d) ¿Cómo influye la presencia de dos depredadores en la población de pasto?

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Cecilia Alincastro- Florencia Nieto - Rocio Toro

# data[].attributes.subject
Cecilia Alincastro- Florencia Nieto - Rocio Toro

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Este Kahoot! lo creamos para presentarlo en la unidad de límites de funciones. Es para un 5to año de secundaria o 1ero de terciario/universitario. Es un juego para fijar conceptos y realizar ejercitación de una forma entretenida y diferente. El recurso arma un podio de los mejores tiempos y respuestas, entre todos los que lo realicen. Al docente le brinda un informe alumno por alumno y da estadísticas de las preguntas y respuestas.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Vanina Berduque, Maimara Pizzano y Mercedes Trípoli

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Vanina Berduque, Maimara Pizzano y Mercedes Trípoli

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Utilizamos Genially para remixar un pdf sobre la Función lineal, Pendiente y Razón de cambio, para estudiantes de tercer año del nivel medio.

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Función lineal. Pendiente como razón de cambio

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Barrios, Antonella; Fernández Lugo, Macarena; Soto Magalí

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Barrios, Antonella; Fernández Lugo, Macarena; Soto Magalí

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Nosotras hemos elegido la herramienta multimedia Canva para presentar el tema de la evolución biológica a un 5to año del ciclo orientado, mas precisamente Ciencias Naturales, con el fin de hacer la clase más llevadera. Canva permite la visualización de videos y la creación de una línea de tiempo, lo que facilita una experiencia más amena y dinámica para los estudiantes.

A continuación le compartimos el link:

https://www.canva.com/design/DAGJ0XF9FpY/pfGSY0L1VIj8PbGpJKA2zQ/edit?referrer=presentations-landing-page

Saludos.

# data[].attributes.headline
Araujo Soledad, Bellini Natalia, Favieri Victoria, Manuel Bibiana.

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Araujo Soledad, Bellini Natalia, Favieri Victoria, Manuel Bibiana.

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Esta narración sobre el reino hongos está destinada a alumnos de 1ro a 3er año que cursen la materia biología de secundaria.

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Compartimos una actividad introductoria para la unidad: Evolución - tema: El viaje de Darwin que puede ser utilizada en Biología 2 de la Escuela secundaria básica de la PBA.

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PRESENTAcIóN

empezar

Ruta Darwin en búsqueda de una teoría

Un jóven aventurero

El viaje de Darwin

Preguntas

Una nueva teoría para explicar la evolución

Darwin..."la idea de que algo" seleccione

Actividades

Evolución por selección natural

Mira el video

Repaso

¡Gracias!

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En esta oportunidad compartimos un objeto de aprendizaje o a menudo también llamados lecciones, que permiten combinar diferentes herramientas, como imágenes, presentaciones en canva, vídeos, audios, entre otros, redefiniendo actividades en un contexto determinado. Entendemos que  en educación, un remix podría ser la combinación de diferentes recursos (como imágenes, videos o textos) para crear una nueva obra, por lo tanto es oportuno presentar este objeto de aprendizaje que puede aplicare en 9° de Educación Básica Integral en Uruguay. Para poder ver el contenido del objeto de aprendizaje, se necesita tener el programa eXelearning

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Les compartimos nuestra propuesta para trabajar Deriva Continental. En la infografía cuentan con distintos recursos interactivos que les permiten abordar la temática con estudiantes del nivel medio.

Saludos.

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El contenido seleccionado es “Plasticidad”, dirigido a estudiantes de Neuroanatomía y Neurofisiología de 3er año de Psicología. Pensando en generar un material didáctico multimodal que ofrezca la oportunidad de una exploración e interacción personal, mi propuesta inicia con la revisión del contenido previo “expresión génica”, de la materia Biología Humana de 1er año. Luego, se presentan distintos materiales para realizar su articulación con plasticidad y ponerlos en contexto de la carrera en relación a la salud mental.

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Compartimos una infografía complementaria al concepto de electrolisis para estudiantes de 1° año de Ingeniería.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
6 cosas sobre

ELECTROLISIS

CONCEPTOS

CALCULOS 2

CALCULOS 1

APLICACIONES

Michael Faraday

EXPERIENCIA

La electrólisis es un proceso electroquímico que separa los elementos de un compuesto mediante la aplicación de electricidad. Durante este proceso, la energía eléctrica se transforma en energía química, liberando electrones de los aniones en el ánodo (oxidación) y capturando electrones de los cationes en el cátodo (reducción).

Segunda ley de Faraday La cantidad de masa (m) depositada de una sustancia en un electrodo es proporcional a su masa equivalente (ME). Cuando circule un 1 Faraday (96500C) se depositará una masa igual a la Masa Equivalente.

Experimentando distintas alternativas de electrolisis: https://media.pearsoncmg.com/bc/bc_0media_chem/chem_sim/html5/Electro/Electro.php

- Extracción y refino de metales. - Producción de productos químicos. - Galvanizado.

Breve biografía sobre Michael Faraday: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/faraday.htm

Primera ley Faraday La masa (m) de sustancia que se produce o deposita en un electrodo en cierto tiempo, es directamente proporcional a la cantidad de carga eléctrica (q) que atraviesa el circuito en ese tiempo. Se define como constante de Faraday (F) a la carga necesaria para depositar 1 mol de sustancia.

Docentes: Adriana Jofré María Eugenia Gimenez

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Florencia Cabana, Santiago Salinas y Flavia Villordo

# data[].attributes.subject
Florencia Cabana, Santiago Salinas y Flavia Villordo

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Hola, compartimos un Genially sobre energía nuclear y radiactividad diseñado de forma no lineal para que cada persona busque la información que necesite sobre el tema. Hay variedad de recursos como audios, textos, imágenes, videos y simulaciones.

Saludos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ENERGÍA NUCLEAR

Comprendamos acerca del núcleo atómico y del funcionamiento de las centrales nucleares.

¡Vamos!

ÍNDICE

EL NÚCLEO ATÓMICO

ISÓTOPOS

FUERZAS EN EL NÚCLEO

NÚCLEOS ESTABLES

ENERGÍA NUCLEAR

FISIÓN NUCLEAR

CENTRAL NUCLEAR

Un modelo atómico

Composición del nucleo atómico

En la región central del átomo se encuentran los protones y neutrones.El número de protones identifica al átomo y nos indica de qué elemento se trata. También determina la carga eléctrica del núcleo.El nuḿero total de protones y neutrones, nos da información sobre la masa del núcleo.

La parte sombreada representa la nube de electrones

+ info

Leer más

En la simluación podés construir nucleos agregando protones y neutrones. En la pantalla se informa si son estables, y en qué proporción aparecen en la naturaleza.

ISÓTOPOS

¿Qué son?

¡Necesito más información y una explicación!

Estables o inestables...

¿Qué es la radiación?

¿Qué pasa cuándo son inestables?

Los átomos pesados necesitan más neutrones que protones para ser estables. A partir de Z=82 todos los átomos son inestables

Los átomos pequeños son estables si tienen igual cantidad de protones que neutrones

+ info

Las partículas del núcleo interactúan mediante fuerzas. Si esas fuerza no están equilibradas, el átomo es inestable. ¿Cómo?

Gráfica del número de neutrones en un núcleo en función del número de protones. Cada núcleo estable conocido está representado por un punto negro. La relación ideal de neutrones a protones cambia de 1:1 para núcleos ligeros a 1. 5:1 para los núcleos más pesados.

¿Qué es la fisión?

Energía Nuclear

Combustible de las centrales

Centrales nucleares en Argentina

¿Cómo funciona una central nuclear?

# data[].attributes.body
Esta propuesta se implementó en el marco del Espacio de la Práctica Docente en el profesorado de biología, se aboradaba la forma de revisar contenidos proponiendo actividades de tipo lúdico para superar los cuestionarios de repaso, entonces se señaló que una buena opción era usar la aplicación Genially para generar una sala de escape que se puede incluir en una secuencia para revisar conceptos referidos a evolución correspondiente al 2do año de la ES de Buenos Aires.

# data[].attributes.body
Elegimos la herramienta Genially para generar un recurso para trabajar con rectas.

El material que usamos para trabajar es para alumnos de Matemática 1 de 1er año de la universidad.

Está dentro de la unidad temática Geometría Analítica: Recta, que abarca: Definición, Ecuación explícita, Identificación de elementos, Ecuación implícita y segmentaria, Gráfico, Identificación de puntos en la recta, Rectas transversales, paralelas, coincidentes, Paralelismo y perpendicularidad.

En particular este recurso está elaborado para trabajar de manera dinámica con los siguientes conceptos:  Rectas oblicuas y paralelas a los ejes coordenados.  Condiciones de paralelismo y perpendicularidad de las rectas (gráfica y analíticamente).

# data[].attributes.attachment_link.title
Rectas en el plano: paralelismo y perpendicularidad

# data[].attributes.headline
AGUIRRE RAMIREZ, Soledad; FERNÁNDEZ, Jorge Darío; FEYEN, Clara Patricia

# data[].attributes.subject
AGUIRRE RAMIREZ, Soledad; FERNÁNDEZ, Jorge Darío; FEYEN, Clara Patricia

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¡Hola a todos!

Hemos decidido remixar nuestra clase de Sistema Solar utilizando una herramienta: la aplicación Star Walk 2. En lugar de depender solo de imágenes de libros o satélites, ahora exploraremos el cielo y el espacio en tiempo real con esta app disponible para todos los teléfonos Android.

Star Walk 2 permite observar los cuerpos celestes directamente desde nuestros dispositivos, y en 3D. Además, ofrece infografías detalladas sobre los planetas del sistema solar, incluyendo información clave y datos sobre su movimiento en el cielo.

Esta aplicación transformará nuestras observaciones en el aula y será perfecta para nuestras salidas de campo, haciendo la experiencia educativa mucho más interactiva.

Se puede descargar la app en el siguiente link

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.vitotechnology.StarWalk2Free&hl=es&gl=US

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Seleccione la herramienta CANVA para enseñar en el inicio de Ciclo superior de una tecnicatura en alimentos la idea de equilibrio quimico, enlazando un podcast para estimular la escucha y toma de apuntes para luego continuar con acceso a un video de conceptualizacion progresiva y gradual . Con ello, se propone trabajar en el desarrollo de un mapa conceptual , para lo cual seleccione la herramienta para crear mapas conceputales Lucidchart. Por ultimo , se propone revisar contenidos a partir de creador de cuestionarios ...https://worksheetzone.org/quiz-maker?gad_source=1&gclid=Cj0KCQjw7ZO0BhDYARIsAFttkCi5LbwOiZvr7H432NKLz9p9mycz2jwYqtAg1AJkaMwuwUl2uHKmVKkaAkMYEALw_wcB#create

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Cartel Póster Datos Científicos Informativo Infantil Rosa

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Utilizamos genially para remixar el tema “Propiedades de los gases”

Destinatarios: Estudiantes de Profesorado de Química

Materia: Introducción a la Química

Incorporamos en la presentación el uso de padlet, genially, herramientas de la plataforma Moodle (ej: tareas), documentos colaborativos como Google drive. Se presentan diferentes links a materiales y actividades.

# data[].attributes.body
Buenas... para hacer mi remix utilice una infografia de genially, la misma esta destinada a estudiantes de 5to año de la carrera de bioquímica, y creo que serviría para adentrarlos al tema o como repaso de clases; en ella pude incluir básicamente todos los temas del programa, pero creo que aun tengo que aprender a utilizar mas herramientas digitales; me es muy difícil encontrar apps o simuladores que realmente me sirvan para desarrollar temas tan especificos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
eSTUDIO DE LA PAREJA ESTERIL

TESTICULOS

01

GLandula prostatica

02

Toma de muestra y procesamiento en labotario

Espermograma

03

+

estudio del factor femenino

04

inseminacion, FIV, ICSI, Ovodonacion.

tecnicas de reproduccion asistida

05

lA lEY

06

https://www.argentina.gob.ar/justicia/derechofacil/leysimple/tecnicas-de-reproduccion-asistida

+ Info : Manual OMS

Genera experiencias con tu contenido.

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Logra que tu público recuerde el mensaje.

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¿Tienes una idea?

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Buenas noches, con mi compañero, remixamos una clase relacionada a la resolución de problemas pensada para estudiantes de los últimos años del nivel primario.

Para el mismo, utilizamos herramientas como Genially, lumen 5 y quizizz.

Se pretende que a través del uso de estas diferentes herramientas, los estudiantes identifiquen la importancia de comprender el problema para diseñar diferentes estrategias de resolución.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Resolución de problemas

PINTANDO EL HOTEL

¡Hola! les presentamos el problema "pintando el hotel"

Resolvemos el problemaPARTE 1

Para resolver este problema ¡Seguro tuvieron que hacer muchas cuentas! Les proponemos que ingresen al siguiente enlace ¡A jugar!

Algunas conclusiones sobre lo trabajado en esta clase

Resolvemos el problemaPARTE 2

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ALGUNAS CONCLUSIONES

Next

Para seguir pensando en nuevos problemas, te sugerimos: Es necesario que primero te imagines la situación, ¿De qué se trata? ¿Qué le ocurre al protagonista? ¿Qué necesita? ¿Por qué no lo hace? Podés anotar al costado de cada cuenta qué nueva información te permite averiguar Si usas una división para resolver el problema, a veces es necesario tener en cuenta el resto para responder a la pregunta Muchas veces, no es suficiente con sacar todos los datos del problema y luego hacer una operación. Es útil volver siempre a la situación para comprender y pensar, ¿qué significa los 6 en la situación? ¿Son litros de pintura? ¿Cuáles litros?¿Habitaciones?

# data[].attributes.body
Hola, realicé mi remix a partir del texto de Agustín Adúriz-Bravo (2005) "¿Vampiros en Valaquia?" (del que se adjunta enlace), un video en Canva al que le puse mi voz. Espero que les guste. Saludos

https://www.educ.ar/recursos/70121/vampiros-en-valaquia-de-agustin-aduriz-bravo

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Reacciones Químicas: Una Narrativa Interactiva

Este recurso interactivo permite a los estudiantes explorar las reacciones químicas a través de una combinación de un breve análisis de un caso histórico, de una simulaciones y videos. Utiliza el simulador PhET para experimentar con reacciones en tiempo real, complementado con curiosidades visuales de dos videos de YouTube y una breve introducción a los principales tipos de reacciones químicas.

https://view.genially.com/6685da6439927d001418e31f/mobile-presentacion-akihabara-movil

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Magia Molecular 🧪

¡Veamos!

ReaccionesQuímicas

- Antoine Lavoisier

'En la química, como en la vida, nada se crea ni se destruye, todo se transforma

REActivos, PRODUCTOS y excedentes.

VAS a PODER RECONOCER que los átomos se conservan durante una reacción química.

Usemos un simulador

¿Por qué no fabricamos agua?

💥Reacción explosiva: sodio y agua

Curiosidades

Se plantea que una Reacción química es un proceso en el cual una sustancia (o sustancias) desaparece para formar una o más sustancias nuevas. Las ecuaciones químicas son el modo de representar a las reacciones químicas.

Tipos de Reacciones Químicas

# data[].attributes.body
Buenas noches!!

Utilicé Genially para remixar el tema "Leyes de los gases". Se incluyen enlaces a videos, ejercicios sencillos de autocorrección y una actividad que contempla el uso de un simulador.

# data[].attributes.body
Utilicé Padlet para incorporar contenido multimodal en la enseñanza de los conceptos básicos de circuitos resistivos simples para nivel secundario. Incluye videos, imágenes, un simulador, enlace a juegos y foros:

https://padlet.com/biggiocecilia/circuitos-el-ctricos-resistivos-b-sicos-7xmo11m2ky7w22w6

¡Saludos!

# data[].attributes.body
Esta propuesta lúdica, elaborada a partir de la aplicación Genially, favorece la gamificación de un contenido conceptual que se trabaja en 4º año de ESS en el marco de la materia "Biología". Desde mi experiencia docente este tipo de actividades multimediales, favorece la integración de los contenidos de una manera interactiva, dinámica e inmersiva

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El siguiente recurso de genially surge a a partir de un apunte PDF referido formulación de compuestos binarios utilizado en nivel superior, aplicado a la enseñanza de Formulación de compuestos inorgánicos. El video corresponde a un tutorial donde se desarrolla el tema y como utilizar el recurso. https://drive.google.com/file/d/14zUqM5nA4CuqaziAQFVrZ6FoOrsBrUmA/view?usp=sharing

El recursor incluye actividades para practicar utilizando juegos de integración

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
FORMULACION DE COMPUESTOS INORGANICOS

¿Qué es un compuesto? y ¿una fórmula?

¿Cómo se clasifican?

¿Cómo nombramos un compuesto?

Para ver

Compuestos BinariosTRABAJO PRACTICO

A PRACTICAR!!!!

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Universidad Católica de Salta- Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Carrera: Licenciatura en Criminalística y Tecnicatura Perito en Accidentologia Cátedra: Química I 2020 TRABAJO PRÁCTICO N° 3 Parte I Tema: Formación de compuestos y Cantidades Químicas Objetivos:

Escribir fórmulas de compuestos binarios (óxidos e hidruros)

Reconocer y nombrar diferentes compuestos.

1. Para los siguientes elementos químicos que se detallan con sus respectivos números de oxidación, escribir la fórmula de los siguientes óxidos, nombrarlos y clasificarlos en: óxidos básicos, óxidos neutros y óxidos ácidos.

Nota: los números de oxidación resaltados con negrita corresponden a comportamiento neutro de los elementos. Escriba la fórmula química y el nombre de los compuestos que se originan cuando los siguientes elementos se unen al hidrógeno: Na, Fe, Cl, C, Al, S, N, F.
+

compuestos inorganicos

Compuestos Binarios

Tipos de Nomenclaturas a utilizar

¿Qué son los compuestos? y ¿Qué es una fórmula ?

Son la combinación de 2 o más elementos.Sabemos que los elementos se representan mediante símbolos y las sustancias químicas mediante fórmulas. Una fórmula es la representación de un compuesto en la cual se indican los elementos que se combinan (mediante sus símbolos) y la relación en la que lo hacen (mediante subíndices que acompañan a cada símbolo).

¿Cómo se clasifican los compuestos químicos?

Compuestos binarios: formados por dos clases de elementos entre los cuales figuran los hidruros (metálicos y no metálicos), los óxidos (básicos, neutros y ácidos o anhídridos) y las sales binarias.

Compuestos ternarios: formados por tres clases de elementos, entre los cuales figuran los hidróxidos, los oxácidos (ácidos oxigenados) y las sales.

También existen compuestos formados por cuatro o más elementos, como las sales dobles y las sales básicas y ácidas.

¿Como nombramos un compuesto?

Las reglas de nomenclatura y escritura de los compuestos químicos las establece una institución llamada Unión Internacional de Química Pura y Aplicada cuyas siglas son UIQPA o IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry).

Tipos de nomenclarura a utilizar

En la actualidad se manejan tres tipos de nomenclaturas:

#La llamada funcional o sistemática; #la de Stock, en honor del químico alemán Alfred Stock, que ha tenido gran aceptación por su sencillez y, #la nomenclatura tradicional, la cual todavía está en vigencia

FORMULACION DE COMPUESTOS BINARIOS

El elemento metálico o no metálico que actúa con número de oxidación positivo se escribe a la izquierda y el elemento con número de oxidación negativo a la derecha.En una especie neutra para que la suma algebraica de los números de oxidación sea cero, se deben intercambiar los números de oxidación de los elementos intervinientes, escribiéndolos como subíndices.Por ejemplo, para la formulación de un óxido, se plantea lo siguiente:Fórmula general: E= elemento metálico o no metálico X= n° de oxidación del elemento ESi los subíndices colocados resultan ser iguales, se simplifican a 1 (no se escribe), y si son múltiplos entre sí, se simplifican a la mínima expresión. Ejemplo: El Potasio pertenece a los metales alcalinos, y tiene un estado de oxidación +1, por lo tanto su fórmula general es:

COMPUESTOS BINARIOS

FORMULACIÓN DE COMPUESTOS BINARIOS

PERÓXIDOS

ÓXIDOS BÁSICOS

ÓXIDOS ÁCIDOS

HIDRUROS

COMPUESTOS BINARIOS CON OXIGENO

OXIDOS BASICOS = METAL + OXIGENO

En estos compuestos: * el oxígeno actúa con número de oxidación (-2) y, * los metales con números de oxidación positivos.NOMENCLARURA Se los nombra anteponiendo la palabra óxido al nombre del metal. #Nomenclatura tradicional: Si el elemento tiene dos estados de oxidación la nomenclatura tradicional establece la terminación -oso para el menor e -ico para el mayor número de oxidación. #Nomenclatura Sistemática (IUPAC): se indica la cantidad de átomos de oxígeno y del metal correspondiente. Para ello se utilizan los prefijos: mono- para indicar uno, di- para 2, tri- para 3, etc. #Nomenclatura de stock: se coloca el estado de oxidación del metal con números romanos y entre paréntesis.Ejemplo: FeO óxido ferroso (Tradicional) monóxido de hierro (Sistemática) óxido de hierro (II) ( Stock)

COMPUESTOS BINARIOS CON OXIGENO

El elemento metálico actúa con número de oxidación positivo y el oxígeno con número de oxidación -1, En la fórmula de los compuestos debe existir el grupo peróxido (O2) 2-Se los nombra anteponiendo la palabra peróxido al nombre del metal. . Ejemplos: Na2O2 Peróxido de sodio H2O2 Peróxido de Hidrógeno (agua oxigenada)

COMPUESTOS BINARIOS CON OXIGENO

OXIDOS ÁCIDOS = NO METAL + OXIGENO

En estos compuestos: * el oxígeno actúa con número de oxidación (-2) y, * los no metales con números de oxidación positivos.NOMENCLARURA En este curso solo nombraremos a estos óxidos por dos sistemas: Nomenclatura Sistemática y Stock.#Nomenclatura Sistemática (IUPAC): se nombran como los óxidos metálicos.#Nomenclatura de stock: también se nombran como los óxidos metálicos colocando entre paréntesis el estado de oxidación del no metal con números romanos.Ejemplo: N2O3 Trióxido de dinitrógeno (Sistemática) óxido de nitrógeno (III) ( Stock)

HIDRUROS

Son compuestos binarios formados por HIDROGENO y un METAL ó NO METAL Ecuaciones de formación: Metal + Hidrógeno Hidruro metálico No Metal + Hidrógeno Hidruro no metálico Formulación: Se siguen las mismas reglas que para los óxidos: la suma de los números de oxidación debe ser cero. En los hidruros metálicos el H actúa con número de oxidación (1-) y el metal generalmente con su menor número de oxidación, que es positivo. ejemplos: Na (1+) NaH Ca (2+) CaH2

Nomenclatura:

Tradicional : Hidruro de + (nombre del Metal) + -oso, ico

Stock: Hidruro de (nombre del Metal) (número de oxidación en números romanos y entre paréntesis)

Sistemática o IUPAC: (prefijo) + hidruro de + nombre del metal

En los hidruros no metálicos el no metal siempre actúa con su menor número de oxidación, que es negativo; el H tiene número de oxidación (1+). Cl (1-): HCl N (3-): NH3 C (4-): CH4

HIDRACIDOS :formulación y nomenclatura

Nomenclatura HIDRÁCIDOS: formados por la combinación del hidrógeno con los halógenos ( grupo VIIA:F, Cl, etc.) y el hidrógeno con el S y los otros elementos de su grupo.son sustancias gaseosas que al solubilizarse en agua adquieren propiedades ácidas y por ello reciben el nombre de HIDRACIDOS. Estos son ácidos binarios que no contienen oxígeno.Tradicional: En fase gaseosa: (nombre del no metal)+-uro de hidrógeno En fase acuosa: ácido (nombre del no metal) +-hídrico Ejemplos: HCl (g): cloruro de hidrógeno H2S (g): sulfuro de hidrógeno HCl (ac): ácido clorhídrico H2S (ac): ácido sulfhídrico Sistemática o IUPAC: (nombre del no metal) -uro de (prefijo) + hidrógeno Ejemplo: H2Se: Seleniuro de dihidrógeno

Compuestos Binarios

¡Ahora te toca PRACTICAR LO APRENDIDO!

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Si hacemos una analogía y tomamos a las clases como la historia principal, este recurso generado a partir de Genially permite complementar y extender esa narrativa hacia otras plataformas (videos, juegos, simuladores, textos escritos), en este caso para el aprendizaje de contenidos de Genética. De esta manera, se aprovecha la potencialidad que presenta cada formato y se ofrece la posibilidad de que cada estudiante recorra y aprenda sobre la temática de acuerdo a sus intereses y formas de aprender.

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Pensando en ofrecer un material didáctico multimodal elegi el formato de infografía para ser utilizada con estudiantes del 5to año de Medicina Veterinaria utilizando textos de lectura, un video de YouTube, Vínculo a video de Instagram, video con inteligencia artificial en lumen 5. Se propone el armado grupal de un caso clínico para ser compartido en aula virtual dando cuenta de lo aprendido entrenando la capacidad de trabajar colaborativamente.

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Presento una imagen con links a distinas actividades de repaso de las estructuras de la celula, destinadas a los alumnos del primer año de la carrera de Psicologia.

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En cada estructura encontraras infomacion ampliada para que puedas revisar

célula

Estructuras de la

https://learn.genetics.utah.edu/content/cells/scale/ Tamaño de las celulas ¡Dale interactividad! Dejarás a todo el mundo con la boca abierta. ¿Cómo? Añade elementos interactivos desde el menú de la izquierda y arrástralos al lienzo. ¡Edítalos a tu gusto y capta la atención de tu audiencia!

https://learn.genetics.utah.edu/content/cells/membranes/ Membrana plasmática ¿Quieres que tu contenido sea claro y divertido? Selecciona un elemento y haz clic sobre el botón de Interactividad en la parte superior: Etiqueta, Ventana, Preguntas interactivas...¡Tú eliges!

Mitocondria ¿Información que cautiva? ¡Por supuesto! Capta la atención de tu audiencia con videos, imágenes, PDFs, etcétera. Puedes añadir todo lo que necesites desde el menú Insertar o en capas interactivas.

Ribosomas ¡Recuerda añadirle animación! Capta la atención de tu público con tus contenidos y elige el efecto ideal seleccionando el elemento y haciendo clic en el icono de Animación, que aparece justo encima.

Núcleo Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.

Aparato de Golgi Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.

https://www.youtube.com/shorts/Vo2LLFIJX5U Citoplasma Puedes utilizar la fotografía, gif o ilustración que tú quieras para darle caña al contenido multimedia.

Si quieres incluir un vídeo copia la URL y pégala en la pestaña Insertar en el Editor. Puedes activar opciones como "Autoplay", "Loop" y "Mute" dependiendo de tus preferencias.

¡Dale caña a lo multimedia!

¿Te gusta lo que ves pero tienes un vídeo que encaja más? Haz clic en el botón de ajustes que aparece al seleccionar el vídeo y sustituye la URL en las opciones de configuración de la barra lateral. Contenido genial, maquetación genial.

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En la materia de Fisicoquímica se aborda parte de la historia de las Ciencias, presentando la evolución del modelo atómico, incluyendo a otros personajes tales como Dimitri Mendeleiev (mal llamado "padre de la tabla periódica"), María Sklodwska (madame Curie), Isaac Newton, Albert Einstein y Stephen Hawking.

El curado de contenidos estuvo a cargo de los estudiantes, como así también los diálogos en primera persona, destacando los aportes realizados de cada científico

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TÍTERES EN LA SECUNDARIA

En las clases de Fisicoquímica 3 se aborda parte de la historia de las Ciencias, realizando la cursa de contenidos, para hablar sobre la evolución del modelo del átomo, incluyendo a Dimitri Mendeleiev, Marie Curie, Isaac Newron, Albert Einstein y Stephen Hawking.Los títeres se encontraron a cargo de los estudiantes, caracterizados según las imágenes históricas de cada personaje.

DEMÓCRITO

ERWIN SCHRÖDINGER

NIELS BOHR

JOSEPH JHON THOMPSON

JOHN DALTON

ERNEST RUTHERFOR

DIMITRI MENDELEIEV

MARÍA SKLODOWSKA

ISAAC NEWTON

ALBERT EINSTEIN

STEPHEN HAWKING

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La historia de las Ciencias contadas por títeres

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En las clases de Fisicoquímica, se cuenta la Historia de las Ciencias Naturales desde el armado de títeres que estarán a cargo de los estudiantes, como así también el parlamento de los diálogos de la obra de teatro

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En ésta ocasión,he usado por primera vez PREZI , tuve un inconveniente con mi computadora por ese motivo me demoré en la entrega.

Relacioné el recurso de videojuegos vinculado al contenido biodiversidad y en particular el videojuego VEGETALISTA que permite practicar ,repasar y enlazar el concepto con otros temas.

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Explorando la Biodiversidad: Clasificación y Aprendizaje

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Biodiversidad Ecológica Estudia la variedad de organismos en diversas regiones, revelando la interconexión e interdependencia de la vida en diferentes ecosistemas. Biodiversidad Específica Biodiversidad Genética Explorando los Diferentes Tipos de Biodiversidad Se centra en el

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Ponce valeria- Fariña Susana

Buenas tardes, compartimos una interacción de geniality destina a estudiantes de primer año de secundaria con la temática interacciones instraespecíficas, donde se encuentran vinculos a viddeos o páginas web.

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iINTERACCIONES INTERPESPECIFICA

LAS POBLACIONES OBTIENEN BENEFICIO MUTUO +/+

SIMBIOSIS

+

LAS POBLACIONES SE BENEFICIAN MUTUAMENTE. +/+

MUTUALISMO

UNA POBLACION SE BENEFICIA Y LA OTRA SE PERJUDICA. +/-

DEPREDACION

UNA POBLACION SE BENEFICIA Y LA OTRA SE PERJUDICA. +/-

PARASITISMO

UNA POBLACION SE BENEFICIA Y LA OTRA SE MANTIENE INDIFERENTE. +/0

COMENSALISMO

LAS DOS POBLACIONES SE PERJUDICAN RECIPROCAMENTE. -/-

COMPETENCIA

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

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¡Hola a todxs! Súper demorado, pero comparto con ustedes una presentanción elaborada a partir de Canva en el que se combinan diferentes recursos para trabajar la Teoría de la Selección Natural en segundo año de la Educación Secundaria en Provincia de Buenos Aires.

¡Saludos!

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Presentación proyecto investigativo ilustrado natural verde y naranja

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Hola. El trabajo que se remixó fué el que habiamos realizado como sintesis de todo lo trabajo en un primer período , en didáctica de la Matemática, para el profesorado del nivel inicial.

Van encontrar en los enlaces, videos, resúmenes, diapositivas, entre otros.

Saludos

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Este video Reel lo realizamos desde la catedra de Química Biológica II en el marco de un proyecto de investigación educativa. Representa una situación problema de trasporte a través de la membrana donde se busca que el alumno logre interpretar el tipo de transporte, en este caso el transporte activo (con gasto de energía) y en los comentarios de una plataforma (Instagram) logre responder dando un ejemplo

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Utilice Genially para remixar la actividad de forma interactiva, vinculada a las evidencias de la evolución. Este tema lo trabaje en una clase de primer año de Biología. Los recursos interactivos incluyen: noticias, documentos institucionales, videos y una encuesta.

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La herramienta multimedia selección fue en primera instancia canva para una presentación de la temática y orientación teórica para luego utilizar simulaciones, la cual es implementada en primer año del ciclo básico en la asignatura Fisico- Quimica , como herramienta para fortalecer el aprendizaje  y que permite complementar las actividades de laboratorio que puedan hacerse sobre el tema y familiarizar al alumno con varios métodos experimentales .En este caso se utiliza un simulador de phet colorado para fortalecer el aprendizaje de la cinética química de los estados de la materia.

https://www.canva.com/design/DAGVKKEkvkc/8V2YiMTP-1Tq0QBLa5iyZw/edit

https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-matter_es.html