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COLEGIO SECUNDARIO N° 5.025 " SAGRADO CORAZON DE JESUS"

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COLEGIO SECUNDARIO N° 5.025 " SAGRADO CORAZON DE JESUS"

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CURSO: 1° Año 1° División - Ciclo Básico- Turno Mañana- 20 Alumnos

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CURSO: 1° Año 1° División - Ciclo Básico- Turno Mañana- 20 Alumnos

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A

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RECIDENTE: CALPANCHAY MAGDALENA.

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En la clase escolar suceden muchas cosas, hay diversidad de intercambios y de relaciones entre los  estudiantes. Por ello, se pueden considerar algunos ítems para ordenar la mirada cuando observamos lo que va aconteciendo en las clases:

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En la clase escolar suceden muchas cosas, hay diversidad de intercambios y de relaciones entre los  estudiantes. Por ello, se pueden considerar algunos ítems para ordenar la mirada cuando observamos lo que va aconteciendo en las clases:

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Material bibliográfico de libros que la docente copia en la pizarra.

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Tiempos para la enseñanza y el aprendizaje:

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Tiempos para la enseñanza y el aprendizaje:

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Horario y días de inicio

de la jornada lunes desde 9:30 hasta 10: 50, martes desde 9:30 hasta 10: 10, tiempo destinado a la organización del trabajo en

clase (tomar lista 3minutos. Explicación de la temática 10 minutos).

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(El motivo a veces el preceptor dando algún tipo de información, centro de estudiantes por avisos a los alumnos, padres que buscan a sus hijos ) la cual obstruye la dinámica grupal o la tarea académica.

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cantidad una actividad en clase, complejidad es breve, simultaneidad el modo en que es recibida por el grupo los alumnos realizan la tarea en silencio.

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(producción normal , dispersión individual, entusiasmo mucha seriedad )

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( los de siempre, hacen preguntas , no siempre a veces)

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cantidad (20)y calidad del espacio

disponible (amplio). Formas de organización del espacio (ubicación del

escritorio en frente, 2 pizarrones en frente , distribución de los bancos tres filas de dos, espacios para

la circulación amplio). Condiciones de higiene ( normal). Calefacción si , ventilación no,

luminosidad tres ventanas grandes. Mobiliario. Mapas no , cuadros no, láminas en las

paredes si , etc. Describiendo que si estos aspectos se consideran

facilitadores en el proceso de aprendizaje; analizando que si el contexto favorece intercambios entre los que participan de cada encuentro.

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Tipos   de   comunicación entre   el   docente   y   los   alumnos: 

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Tipos   de   comunicación entre   el   docente   y   los   alumnos: 

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preguntas y respuestas, asignación de turnos para las respuestas, preguntas para la participación) y de los estudiantes entre sí (diálogos, chistes, consultas, etc.)

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El nivel de dominio de las competencias básicas :

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El nivel de dominio de las competencias básicas :

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Lectura dominante y escritura les cuesta y se cansan rápido, la convivencia es grupal o individual.

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Aportes pedagógicos superadores que puedes proponer a la clase elegida.

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Aportes pedagógicos superadores que puedes proponer a la clase elegida.

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Juan Amos Comenio: Considerado el padre de la pedagogía moderna, Comenio abogó por una educación inclusiva y participativa. Propuso que la sociedad en general, no solo las instituciones, participe en la formación de niños y adultos. Además, enfatizó la importancia de la moralidad en la educación.

JEAN PIAGET: Esta teoría se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo, donde los estudiantes construyen su conocimiento a través de la interacción con su entorno.

John Dewey: Defensor del pragmatismo, Dewey abogó por una educación centrada en la experiencia práctica. Consideraba que el aprendizaje no debía ser solo teórico, sino aplicado a la vida real.

María Montessori: Montessori revolucionó la educación infantil al poner al niño en el centro del proceso de aprendizaje. Abogaba por adaptar la escuela a las necesidades de los pequeños.

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Aspectos observados de la enseñanza del docente a cargo, que contribuyan para elaborar tus propias estrategias de enseñanza? (pueden ser positivos o negativos)

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Aspectos observados de la enseñanza del docente a cargo, que contribuyan para elaborar tus propias estrategias de enseñanza? (pueden ser positivos o negativos)

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Tradicionales: El planteamiento de objetivos, la activación de conocimientos previos, los ejemplos , la relación con la cotidianidad, las ilustraciones , la socialización.

Innovadoras: proyectos de aula (ESI), la enseñanza reciproca, las TIC.

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Los estilos   y   ritmos   de   aprendizaje de   los   alumnos:

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Los estilos   y   ritmos   de   aprendizaje de   los   alumnos:

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Los modos de pensamiento que se vislumbran en los alumnos van a ritmo normal , se demuestra poco interés por la materia, excepto algunos que siempre presentan la tarea, la mitad de los estudiantes en clase.

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La existencia de alumnos con necesidades específicas de aprendizaje: 

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La existencia de alumnos con necesidades específicas de aprendizaje: 

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Una alumna presenta discapacidad motriz , acompañada de su maestra de inclusión, con problemas de escritura pero entiende todo.

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Elementos importantes que se rescatan de la enseñanza del docente a cargo: 

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Elementos importantes que se rescatan de la enseñanza del docente a cargo: 

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Para el encuentro presencial los deben copiar de la pizarra y haber leído esta clase, para realizar la actividad, se revisa la escritura de los mismos,

intentando que no haya tanta falta de ortografía.

Además la docente les da oportunidad en otras fechas para presentar las actividades que ya se habían solicitado.