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 Trinidad Gómez, María Jesús Valero, Florencia López, Magdalena Aranguiz 

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 Trinidad Gómez, María Jesús Valero, Florencia López, Magdalena Aranguiz 

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Loreto Olguín, Agustina Neira, Sofía Batlle, Josefa Goycoolea

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Loreto Olguín, Agustina Neira, Sofía Batlle, Josefa Goycoolea

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

# data[].attributes.subject
Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

# data[].attributes.body
¿Qué materiales servirán de aislamiento acústico para mejorar reverberación en un espacio?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Paso 1: Hazlo

¿Qué es?

Utiliza dos BBC micro:bits para medir los niveles de sonido en una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

En este proyecto utilizarás tecnología informática para convertir micro:bits en herramientas que te ayuden a llevar a cabo un experimento científico.

Utiliza dos micro:bits y una fuente de sonido para comprobar las propiedades de aislamiento acústico de distintos materiales. Para que puedas leer las mediciones del nivel sonoro incluso cuando el sensor está tapado, transmite las mediciones sonoras por radio a un receptor micro:bit colocado cerca.

Puedes transferir el código diferente (abajo) al transmisor y al receptor micro:bits, o puedes codificarlo tú mismo y aprender cómo funciona en el vídeo de codificación de arriba.

Transmisor / sensor

El transmisor micro:bit, que debe ser un micro:bit V2, es el sensor de sonido que envolverás en diferentes materiales. Utiliza su micrófono para medir los niveles sonoros y luego los envía por radio.

El micrófono detecta el sonido a través de un pequeño orificio situado en la parte frontal del micro:bit. Asegúrate de que los materiales que quieres probar no estén tocando o moviéndose contra él, ya que esto puede afectar a las lecturas del nivel sonoro. Puede resultarte útil colocar el sensor micro:bit dentro de una caja de cartón forrada con diferentes materiales, por ejemplo.

Fuente de sonido

Coloca un emisor de sonido a una distancia fija del sensor. Puede ser cualquier cosa, como un instrumento musical que emita un sonido a un volumen constante o el tono de llamada de un teléfono móvil. También adjuntamos un archivo de audio que puedes reproducir desde tu teléfono u ordenador.

Hacer que la fuente de sonido emita sonidos del mismo volumen y a la misma distancia del sensor garantiza que sea una prueba justa.

Receptor

El receptor micro:bit es donde se visualizan las lecturas del nivel sonoro. Puedes colocarlo en cualquier lugar a pocos metros del transmisor.

Inicio del experimento

Envuelve el transmisor / sensor en el material que quieras probar.

Pulsa el botón de reinicio de la parte posterior del receptor micro:bit al iniciar cada prueba para que el nivel sonoro vuelva a ser 0. ¡Silencio!

Emite el sonido utilizando tu fuente de sonido.

Pulsa el botón A del receptor para ver el nivel de sonido en la pantalla LED. Se muestra en una escala de 0 (el más bajo) a 255 (el más alto). Muestra el nivel sonoro máximo medido desde que pulsó el botón de reinicio.

Anota el número en nuestra hoja de registro de datos o en otro papel.

Repite el experimento, envolviendo el transmisor / sensor en diferentes materiales.

A continuación, puedes analizar tus datos para sacar conclusiones sobre qué materiales son los mejores aislantes acústicos.

Qué necesitas

Dos micro:bits. (El transmisor debe ser un micro:bit V2, pero el receptor puede ser un micro:bit V1 o V2).

Al menos un paquete de baterías (recomendado para el transmisor)

Una fuente de sonido constante

Diferentes materiales para probar, por ejemplo espuma, plástico de burbujas, cartón y papel. También puede ser útil una pequeña caja de cartón

Cinta adhesiva o gomas elásticas para mantener los materiales en su sitio

Una regla o cinta métrica para medir una distancia fija entre la fuente sonora y el transmisor

Hoja de registro de datos o papel y lápiz

Recursos de ayuda

La hoja de registro de datos puede utilizarse para anotar las mediciones, y el archivo de sonido puede reproducirse desde un teléfono u ordenador para utilizarlo como fuente de sonido.

Paso 2: Prográmalo

Transmisor / sensor

Receptor

Múltiples experimentos en la misma sala

Si necesitas llevar a cabo varios experimentos en la misma sala, cada par de micro:bits necesitará su propio número de grupo de radio. Modifica el código para cambiar el número de grupo de radio. Puedes utilizar cualquier número de grupo de radio entre 0 y 255, asegurándote de que los números de cada par de micro:bits coinciden.

También podría gustarte

# data[].attributes.attachment_link.title
medidor de aislamiento acústico micro:bit

# data[].attributes.attachment_link.description
Utiliza las funciones de micrófono y radio del BBC micro:bit como parte de una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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¿Qué materiales servirán de aislamiento acústico para mejorar reverberación en un espacio?

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Paso 1: Hazlo

¿Qué es?

Utiliza dos BBC micro:bits para medir los niveles de sonido en una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

En este proyecto utilizarás tecnología informática para convertir micro:bits en herramientas que te ayuden a llevar a cabo un experimento científico.

Utiliza dos micro:bits y una fuente de sonido para comprobar las propiedades de aislamiento acústico de distintos materiales. Para que puedas leer las mediciones del nivel sonoro incluso cuando el sensor está tapado, transmite las mediciones sonoras por radio a un receptor micro:bit colocado cerca.

Puedes transferir el código diferente (abajo) al transmisor y al receptor micro:bits, o puedes codificarlo tú mismo y aprender cómo funciona en el vídeo de codificación de arriba.

Transmisor / sensor

El transmisor micro:bit, que debe ser un micro:bit V2, es el sensor de sonido que envolverás en diferentes materiales. Utiliza su micrófono para medir los niveles sonoros y luego los envía por radio.

El micrófono detecta el sonido a través de un pequeño orificio situado en la parte frontal del micro:bit. Asegúrate de que los materiales que quieres probar no estén tocando o moviéndose contra él, ya que esto puede afectar a las lecturas del nivel sonoro. Puede resultarte útil colocar el sensor micro:bit dentro de una caja de cartón forrada con diferentes materiales, por ejemplo.

Fuente de sonido

Coloca un emisor de sonido a una distancia fija del sensor. Puede ser cualquier cosa, como un instrumento musical que emita un sonido a un volumen constante o el tono de llamada de un teléfono móvil. También adjuntamos un archivo de audio que puedes reproducir desde tu teléfono u ordenador.

Hacer que la fuente de sonido emita sonidos del mismo volumen y a la misma distancia del sensor garantiza que sea una prueba justa.

Receptor

El receptor micro:bit es donde se visualizan las lecturas del nivel sonoro. Puedes colocarlo en cualquier lugar a pocos metros del transmisor.

Inicio del experimento

Envuelve el transmisor / sensor en el material que quieras probar.

Pulsa el botón de reinicio de la parte posterior del receptor micro:bit al iniciar cada prueba para que el nivel sonoro vuelva a ser 0. ¡Silencio!

Emite el sonido utilizando tu fuente de sonido.

Pulsa el botón A del receptor para ver el nivel de sonido en la pantalla LED. Se muestra en una escala de 0 (el más bajo) a 255 (el más alto). Muestra el nivel sonoro máximo medido desde que pulsó el botón de reinicio.

Anota el número en nuestra hoja de registro de datos o en otro papel.

Repite el experimento, envolviendo el transmisor / sensor en diferentes materiales.

A continuación, puedes analizar tus datos para sacar conclusiones sobre qué materiales son los mejores aislantes acústicos.

Qué necesitas

Dos micro:bits. (El transmisor debe ser un micro:bit V2, pero el receptor puede ser un micro:bit V1 o V2).

Al menos un paquete de baterías (recomendado para el transmisor)

Una fuente de sonido constante

Diferentes materiales para probar, por ejemplo espuma, plástico de burbujas, cartón y papel. También puede ser útil una pequeña caja de cartón

Cinta adhesiva o gomas elásticas para mantener los materiales en su sitio

Una regla o cinta métrica para medir una distancia fija entre la fuente sonora y el transmisor

Hoja de registro de datos o papel y lápiz

Recursos de ayuda

La hoja de registro de datos puede utilizarse para anotar las mediciones, y el archivo de sonido puede reproducirse desde un teléfono u ordenador para utilizarlo como fuente de sonido.

Paso 2: Prográmalo

Transmisor / sensor

Receptor

Múltiples experimentos en la misma sala

Si necesitas llevar a cabo varios experimentos en la misma sala, cada par de micro:bits necesitará su propio número de grupo de radio. Modifica el código para cambiar el número de grupo de radio. Puedes utilizar cualquier número de grupo de radio entre 0 y 255, asegurándote de que los números de cada par de micro:bits coinciden.

También podría gustarte

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medidor de aislamiento acústico micro:bit

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Utiliza las funciones de micrófono y radio del BBC micro:bit como parte de una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

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Integrantes: Valentina Picone, Asunción Jordán, Carolina Correa y Isabel Mujica  

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Integrantes: Valentina Picone, Asunción Jordán, Carolina Correa y Isabel Mujica  

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Magdalena Laymuns, Javiera De la Noi, Matilde Enrione, isabel ovalle

# data[].attributes.subject
Magdalena Laymuns, Javiera De la Noi, Matilde Enrione, isabel ovalle

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Consuelo Aguilera, Alejandra Peñaloza, Catalina Fernández, Teresita Miranda

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Consuelo Aguilera, Alejandra Peñaloza, Catalina Fernández, Teresita Miranda

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

# data[].attributes.subject
Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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4. Entregable Final: Estructura para mejorar calidad del sonido

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4. Entregable Final: Estructura para mejorar calidad del sonido

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Formas de estructura para reverberación

Materiales

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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¿Qué materiales servirán de aislamiento acústico para mejorar reverberación en un espacio?

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Paso 1: Hazlo

¿Qué es?

Utiliza dos BBC micro:bits para medir los niveles de sonido en una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

En este proyecto utilizarás tecnología informática para convertir micro:bits en herramientas que te ayuden a llevar a cabo un experimento científico.

Utiliza dos micro:bits y una fuente de sonido para comprobar las propiedades de aislamiento acústico de distintos materiales. Para que puedas leer las mediciones del nivel sonoro incluso cuando el sensor está tapado, transmite las mediciones sonoras por radio a un receptor micro:bit colocado cerca.

Puedes transferir el código diferente (abajo) al transmisor y al receptor micro:bits, o puedes codificarlo tú mismo y aprender cómo funciona en el vídeo de codificación de arriba.

Transmisor / sensor

El transmisor micro:bit, que debe ser un micro:bit V2, es el sensor de sonido que envolverás en diferentes materiales. Utiliza su micrófono para medir los niveles sonoros y luego los envía por radio.

El micrófono detecta el sonido a través de un pequeño orificio situado en la parte frontal del micro:bit. Asegúrate de que los materiales que quieres probar no estén tocando o moviéndose contra él, ya que esto puede afectar a las lecturas del nivel sonoro. Puede resultarte útil colocar el sensor micro:bit dentro de una caja de cartón forrada con diferentes materiales, por ejemplo.

Fuente de sonido

Coloca un emisor de sonido a una distancia fija del sensor. Puede ser cualquier cosa, como un instrumento musical que emita un sonido a un volumen constante o el tono de llamada de un teléfono móvil. También adjuntamos un archivo de audio que puedes reproducir desde tu teléfono u ordenador.

Hacer que la fuente de sonido emita sonidos del mismo volumen y a la misma distancia del sensor garantiza que sea una prueba justa.

Receptor

El receptor micro:bit es donde se visualizan las lecturas del nivel sonoro. Puedes colocarlo en cualquier lugar a pocos metros del transmisor.

Inicio del experimento

Envuelve el transmisor / sensor en el material que quieras probar.

Pulsa el botón de reinicio de la parte posterior del receptor micro:bit al iniciar cada prueba para que el nivel sonoro vuelva a ser 0. ¡Silencio!

Emite el sonido utilizando tu fuente de sonido.

Pulsa el botón A del receptor para ver el nivel de sonido en la pantalla LED. Se muestra en una escala de 0 (el más bajo) a 255 (el más alto). Muestra el nivel sonoro máximo medido desde que pulsó el botón de reinicio.

Anota el número en nuestra hoja de registro de datos o en otro papel.

Repite el experimento, envolviendo el transmisor / sensor en diferentes materiales.

A continuación, puedes analizar tus datos para sacar conclusiones sobre qué materiales son los mejores aislantes acústicos.

Qué necesitas

Dos micro:bits. (El transmisor debe ser un micro:bit V2, pero el receptor puede ser un micro:bit V1 o V2).

Al menos un paquete de baterías (recomendado para el transmisor)

Una fuente de sonido constante

Diferentes materiales para probar, por ejemplo espuma, plástico de burbujas, cartón y papel. También puede ser útil una pequeña caja de cartón

Cinta adhesiva o gomas elásticas para mantener los materiales en su sitio

Una regla o cinta métrica para medir una distancia fija entre la fuente sonora y el transmisor

Hoja de registro de datos o papel y lápiz

Recursos de ayuda

La hoja de registro de datos puede utilizarse para anotar las mediciones, y el archivo de sonido puede reproducirse desde un teléfono u ordenador para utilizarlo como fuente de sonido.

Paso 2: Prográmalo

Transmisor / sensor

Receptor

Múltiples experimentos en la misma sala

Si necesitas llevar a cabo varios experimentos en la misma sala, cada par de micro:bits necesitará su propio número de grupo de radio. Modifica el código para cambiar el número de grupo de radio. Puedes utilizar cualquier número de grupo de radio entre 0 y 255, asegurándote de que los números de cada par de micro:bits coinciden.

También podría gustarte

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medidor de aislamiento acústico micro:bit

# data[].attributes.attachment_link.description
Utiliza las funciones de micrófono y radio del BBC micro:bit como parte de una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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¿Qué materiales servirán de aislamiento acústico para mejorar reverberación en un espacio?

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Paso 1: Hazlo

¿Qué es?

Utiliza dos BBC micro:bits para medir los niveles de sonido en una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

En este proyecto utilizarás tecnología informática para convertir micro:bits en herramientas que te ayuden a llevar a cabo un experimento científico.

Utiliza dos micro:bits y una fuente de sonido para comprobar las propiedades de aislamiento acústico de distintos materiales. Para que puedas leer las mediciones del nivel sonoro incluso cuando el sensor está tapado, transmite las mediciones sonoras por radio a un receptor micro:bit colocado cerca.

Puedes transferir el código diferente (abajo) al transmisor y al receptor micro:bits, o puedes codificarlo tú mismo y aprender cómo funciona en el vídeo de codificación de arriba.

Transmisor / sensor

El transmisor micro:bit, que debe ser un micro:bit V2, es el sensor de sonido que envolverás en diferentes materiales. Utiliza su micrófono para medir los niveles sonoros y luego los envía por radio.

El micrófono detecta el sonido a través de un pequeño orificio situado en la parte frontal del micro:bit. Asegúrate de que los materiales que quieres probar no estén tocando o moviéndose contra él, ya que esto puede afectar a las lecturas del nivel sonoro. Puede resultarte útil colocar el sensor micro:bit dentro de una caja de cartón forrada con diferentes materiales, por ejemplo.

Fuente de sonido

Coloca un emisor de sonido a una distancia fija del sensor. Puede ser cualquier cosa, como un instrumento musical que emita un sonido a un volumen constante o el tono de llamada de un teléfono móvil. También adjuntamos un archivo de audio que puedes reproducir desde tu teléfono u ordenador.

Hacer que la fuente de sonido emita sonidos del mismo volumen y a la misma distancia del sensor garantiza que sea una prueba justa.

Receptor

El receptor micro:bit es donde se visualizan las lecturas del nivel sonoro. Puedes colocarlo en cualquier lugar a pocos metros del transmisor.

Inicio del experimento

Envuelve el transmisor / sensor en el material que quieras probar.

Pulsa el botón de reinicio de la parte posterior del receptor micro:bit al iniciar cada prueba para que el nivel sonoro vuelva a ser 0. ¡Silencio!

Emite el sonido utilizando tu fuente de sonido.

Pulsa el botón A del receptor para ver el nivel de sonido en la pantalla LED. Se muestra en una escala de 0 (el más bajo) a 255 (el más alto). Muestra el nivel sonoro máximo medido desde que pulsó el botón de reinicio.

Anota el número en nuestra hoja de registro de datos o en otro papel.

Repite el experimento, envolviendo el transmisor / sensor en diferentes materiales.

A continuación, puedes analizar tus datos para sacar conclusiones sobre qué materiales son los mejores aislantes acústicos.

Qué necesitas

Dos micro:bits. (El transmisor debe ser un micro:bit V2, pero el receptor puede ser un micro:bit V1 o V2).

Al menos un paquete de baterías (recomendado para el transmisor)

Una fuente de sonido constante

Diferentes materiales para probar, por ejemplo espuma, plástico de burbujas, cartón y papel. También puede ser útil una pequeña caja de cartón

Cinta adhesiva o gomas elásticas para mantener los materiales en su sitio

Una regla o cinta métrica para medir una distancia fija entre la fuente sonora y el transmisor

Hoja de registro de datos o papel y lápiz

Recursos de ayuda

La hoja de registro de datos puede utilizarse para anotar las mediciones, y el archivo de sonido puede reproducirse desde un teléfono u ordenador para utilizarlo como fuente de sonido.

Paso 2: Prográmalo

Transmisor / sensor

Receptor

Múltiples experimentos en la misma sala

Si necesitas llevar a cabo varios experimentos en la misma sala, cada par de micro:bits necesitará su propio número de grupo de radio. Modifica el código para cambiar el número de grupo de radio. Puedes utilizar cualquier número de grupo de radio entre 0 y 255, asegurándote de que los números de cada par de micro:bits coinciden.

También podría gustarte

# data[].attributes.attachment_link.title
medidor de aislamiento acústico micro:bit

# data[].attributes.attachment_link.description
Utiliza las funciones de micrófono y radio del BBC micro:bit como parte de una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

# data[].attributes.headline
Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

# data[].attributes.subject
Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

# data[].attributes.body
¿Qué materiales servirán de aislamiento acústico para mejorar reverberación en un espacio?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Paso 1: Hazlo

¿Qué es?

Utiliza dos BBC micro:bits para medir los niveles de sonido en una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

En este proyecto utilizarás tecnología informática para convertir micro:bits en herramientas que te ayuden a llevar a cabo un experimento científico.

Utiliza dos micro:bits y una fuente de sonido para comprobar las propiedades de aislamiento acústico de distintos materiales. Para que puedas leer las mediciones del nivel sonoro incluso cuando el sensor está tapado, transmite las mediciones sonoras por radio a un receptor micro:bit colocado cerca.

Puedes transferir el código diferente (abajo) al transmisor y al receptor micro:bits, o puedes codificarlo tú mismo y aprender cómo funciona en el vídeo de codificación de arriba.

Transmisor / sensor

El transmisor micro:bit, que debe ser un micro:bit V2, es el sensor de sonido que envolverás en diferentes materiales. Utiliza su micrófono para medir los niveles sonoros y luego los envía por radio.

El micrófono detecta el sonido a través de un pequeño orificio situado en la parte frontal del micro:bit. Asegúrate de que los materiales que quieres probar no estén tocando o moviéndose contra él, ya que esto puede afectar a las lecturas del nivel sonoro. Puede resultarte útil colocar el sensor micro:bit dentro de una caja de cartón forrada con diferentes materiales, por ejemplo.

Fuente de sonido

Coloca un emisor de sonido a una distancia fija del sensor. Puede ser cualquier cosa, como un instrumento musical que emita un sonido a un volumen constante o el tono de llamada de un teléfono móvil. También adjuntamos un archivo de audio que puedes reproducir desde tu teléfono u ordenador.

Hacer que la fuente de sonido emita sonidos del mismo volumen y a la misma distancia del sensor garantiza que sea una prueba justa.

Receptor

El receptor micro:bit es donde se visualizan las lecturas del nivel sonoro. Puedes colocarlo en cualquier lugar a pocos metros del transmisor.

Inicio del experimento

Envuelve el transmisor / sensor en el material que quieras probar.

Pulsa el botón de reinicio de la parte posterior del receptor micro:bit al iniciar cada prueba para que el nivel sonoro vuelva a ser 0. ¡Silencio!

Emite el sonido utilizando tu fuente de sonido.

Pulsa el botón A del receptor para ver el nivel de sonido en la pantalla LED. Se muestra en una escala de 0 (el más bajo) a 255 (el más alto). Muestra el nivel sonoro máximo medido desde que pulsó el botón de reinicio.

Anota el número en nuestra hoja de registro de datos o en otro papel.

Repite el experimento, envolviendo el transmisor / sensor en diferentes materiales.

A continuación, puedes analizar tus datos para sacar conclusiones sobre qué materiales son los mejores aislantes acústicos.

Qué necesitas

Dos micro:bits. (El transmisor debe ser un micro:bit V2, pero el receptor puede ser un micro:bit V1 o V2).

Al menos un paquete de baterías (recomendado para el transmisor)

Una fuente de sonido constante

Diferentes materiales para probar, por ejemplo espuma, plástico de burbujas, cartón y papel. También puede ser útil una pequeña caja de cartón

Cinta adhesiva o gomas elásticas para mantener los materiales en su sitio

Una regla o cinta métrica para medir una distancia fija entre la fuente sonora y el transmisor

Hoja de registro de datos o papel y lápiz

Recursos de ayuda

La hoja de registro de datos puede utilizarse para anotar las mediciones, y el archivo de sonido puede reproducirse desde un teléfono u ordenador para utilizarlo como fuente de sonido.

Paso 2: Prográmalo

Transmisor / sensor

Receptor

Múltiples experimentos en la misma sala

Si necesitas llevar a cabo varios experimentos en la misma sala, cada par de micro:bits necesitará su propio número de grupo de radio. Modifica el código para cambiar el número de grupo de radio. Puedes utilizar cualquier número de grupo de radio entre 0 y 255, asegurándote de que los números de cada par de micro:bits coinciden.

También podría gustarte

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medidor de aislamiento acústico micro:bit

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Utiliza las funciones de micrófono y radio del BBC micro:bit como parte de una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

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¿Cómo un material o estructura permite  resolver problemáticas producidas por los fenómenos del sonido en diferentes espacios y contextos?

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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¿Cómo se ve afectada la calidad del sonido dependiendo del lugar en el que se realiza? ¿Cómo se relaciona el contexto espacial (arquitectura y materialidad) con el sonido? ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz?

1. Observa: describe características del contexto espacial (forma, volumen y materialidad) que impactan en la calidad del sonido en los siguientes lugares: sala maker, gimnasio y sala de música.

2. Concluye: en relación a las observaciones hechas en los distintos lugares del colegio. ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz? Justifica tu respuesta.

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ACUSTICA APLICADA: Aislamiento. ¿Qué significa HACER LA ACÚSTICA de un proyecto arquitectónico?

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¿Cómo se ve afectada la calidad del sonido dependiendo del lugar en el que se realiza? ¿Cómo se relaciona el contexto espacial (arquitectura y materialidad) con el sonido? ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz?

1. Observa: describe características del contexto espacial (forma, volumen y materialidad) que impactan en la calidad del sonido en los siguientes lugares: sala maker, gimnasio y sala de música.

2. Concluye: en relación a las observaciones hechas en los distintos lugares del colegio. ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz? Justifica tu respuesta.

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ACUSTICA APLICADA: Aislamiento. ¿Qué significa HACER LA ACÚSTICA de un proyecto arquitectónico?

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¿Cómo se ve afectada la calidad del sonido dependiendo del lugar en el que se realiza?

Sala maker: el sonido es más limpio, se concentra el sonido en la sala.

Gimnasio: hay más eco, se dispersa más el sonido, se sienten las vibraciones en el piso

Sala de música: no rebota el sonido, es más limpio y se escucha con claridad

¿Cómo se relaciona el contexto espacial (arquitectura y materialidad) con el sonido?

Sala maker: está hecho de metal, cemento, tiene ventanas de doble panel y es un espacio cerrado y amplio.

Gimnasio: es amplio, el piso es de cemento y goma, por eso es que rebota el sonido, el techo es curva y el ruido se amplifica más. A diferencia de la sala maker, como el gimnasio es más grande, se escucha más los sonidos

Sala de música: Esta hecha con elementos que ayudan a que la acústica,está recubierta con palillaje y debajo de esos palos hay una esponja que ayuda a que no rebote el sonido, el techo de manera, la sala se va haciendo más pequeña al fondo

¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz?

1. Observa: describe características del contexto espacial (forma, volumen y materialidad) que impactan en la calidad del sonido en los siguientes lugares: sala maker, gimnasio sala de música.

Forma: el techo tiene forma de curva

Volumen: es muy amplio

Materialidad: cemento, madera, goma, metal, ventanas de vidrio

1. Concluye: en relación a las observaciones hechas en los distintos lugares del colegio. ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz? Justifica tu respuesta.

La sala de música es el mejor lugar que cumple su función porque al no haber reflexión, se escucha más limpio el sonido, haciendo que se propague de manera correcta. La sala maker es el peor lugar acústico porque hay mucho eco, no se escucha nada con claridad y el sonido choca.

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ACUSTICA APLICADA: Aislamiento. ¿Qué significa HACER LA ACÚSTICA de un proyecto arquitectónico?

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Integrantes: Belén Montt, Elisa Zanolli, Amparo Silva, Emilia Bustos

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Integrantes: Belén Montt, Elisa Zanolli, Amparo Silva, Emilia Bustos

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Integrantes: Vicenta Somigli, Lisa Ducaud, Isidora Prieto y Anita Leyton 

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Integrantes: Vicenta Somigli, Lisa Ducaud, Isidora Prieto y Anita Leyton 

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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¿Qué materiales servirán de aislamiento acústico para mejorar reverberación en un espacio?

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Paso 1: Hazlo

¿Qué es?

Utiliza dos BBC micro:bits para medir los niveles de sonido en una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

En este proyecto utilizarás tecnología informática para convertir micro:bits en herramientas que te ayuden a llevar a cabo un experimento científico.

Utiliza dos micro:bits y una fuente de sonido para comprobar las propiedades de aislamiento acústico de distintos materiales. Para que puedas leer las mediciones del nivel sonoro incluso cuando el sensor está tapado, transmite las mediciones sonoras por radio a un receptor micro:bit colocado cerca.

Puedes transferir el código diferente (abajo) al transmisor y al receptor micro:bits, o puedes codificarlo tú mismo y aprender cómo funciona en el vídeo de codificación de arriba.

Transmisor / sensor

El transmisor micro:bit, que debe ser un micro:bit V2, es el sensor de sonido que envolverás en diferentes materiales. Utiliza su micrófono para medir los niveles sonoros y luego los envía por radio.

El micrófono detecta el sonido a través de un pequeño orificio situado en la parte frontal del micro:bit. Asegúrate de que los materiales que quieres probar no estén tocando o moviéndose contra él, ya que esto puede afectar a las lecturas del nivel sonoro. Puede resultarte útil colocar el sensor micro:bit dentro de una caja de cartón forrada con diferentes materiales, por ejemplo.

Fuente de sonido

Coloca un emisor de sonido a una distancia fija del sensor. Puede ser cualquier cosa, como un instrumento musical que emita un sonido a un volumen constante o el tono de llamada de un teléfono móvil. También adjuntamos un archivo de audio que puedes reproducir desde tu teléfono u ordenador.

Hacer que la fuente de sonido emita sonidos del mismo volumen y a la misma distancia del sensor garantiza que sea una prueba justa.

Receptor

El receptor micro:bit es donde se visualizan las lecturas del nivel sonoro. Puedes colocarlo en cualquier lugar a pocos metros del transmisor.

Inicio del experimento

Envuelve el transmisor / sensor en el material que quieras probar.

Pulsa el botón de reinicio de la parte posterior del receptor micro:bit al iniciar cada prueba para que el nivel sonoro vuelva a ser 0. ¡Silencio!

Emite el sonido utilizando tu fuente de sonido.

Pulsa el botón A del receptor para ver el nivel de sonido en la pantalla LED. Se muestra en una escala de 0 (el más bajo) a 255 (el más alto). Muestra el nivel sonoro máximo medido desde que pulsó el botón de reinicio.

Anota el número en nuestra hoja de registro de datos o en otro papel.

Repite el experimento, envolviendo el transmisor / sensor en diferentes materiales.

A continuación, puedes analizar tus datos para sacar conclusiones sobre qué materiales son los mejores aislantes acústicos.

Qué necesitas

Dos micro:bits. (El transmisor debe ser un micro:bit V2, pero el receptor puede ser un micro:bit V1 o V2).

Al menos un paquete de baterías (recomendado para el transmisor)

Una fuente de sonido constante

Diferentes materiales para probar, por ejemplo espuma, plástico de burbujas, cartón y papel. También puede ser útil una pequeña caja de cartón

Cinta adhesiva o gomas elásticas para mantener los materiales en su sitio

Una regla o cinta métrica para medir una distancia fija entre la fuente sonora y el transmisor

Hoja de registro de datos o papel y lápiz

Recursos de ayuda

La hoja de registro de datos puede utilizarse para anotar las mediciones, y el archivo de sonido puede reproducirse desde un teléfono u ordenador para utilizarlo como fuente de sonido.

Paso 2: Prográmalo

Transmisor / sensor

Receptor

Múltiples experimentos en la misma sala

Si necesitas llevar a cabo varios experimentos en la misma sala, cada par de micro:bits necesitará su propio número de grupo de radio. Modifica el código para cambiar el número de grupo de radio. Puedes utilizar cualquier número de grupo de radio entre 0 y 255, asegurándote de que los números de cada par de micro:bits coinciden.

También podría gustarte

# data[].attributes.attachment_link.title
medidor de aislamiento acústico micro:bit

# data[].attributes.attachment_link.description
Utiliza las funciones de micrófono y radio del BBC micro:bit como parte de una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

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¿Cómo se ve afectada la calidad del sonido dependiendo del lugar en el que se realiza? ¿Cómo se relaciona el contexto espacial (arquitectura y materialidad) con el sonido? ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz?

1. Observa: describe características del contexto espacial (forma, volumen y materialidad) que impactan en la calidad del sonido en los siguientes lugares: sala maker, gimnasio y sala de música.

2. Concluye: en relación a las observaciones hechas en los distintos lugares del colegio. ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz? Justifica tu respuesta.

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ACUSTICA APLICADA: Aislamiento. ¿Qué significa HACER LA ACÚSTICA de un proyecto arquitectónico?

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Es un lugar de forma rectangular con varios materiales lisos y que no absorben el sonido y de esta manera el lugar tiene buena acústica y los sonidos se propagan fácilmente

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Podemos observar una sala abierta, rectangular, con paredes de gran grosor y lisas que no contienen el sonido.

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Es un lugar bastante grande con mucha reverberación. Está echo de cemento con como un tipo de plástico en el piso, como es un lugar cerrado y sin ventanas el sonido rebota.

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Es un lugar muy amplio y vacío con una paredes lisas que facilitan la reverberación debido a que el sonido rebota causando una mala acústica.

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En esta sala podemos observar que está en un subterráneo y es más chica que todos los lugares anteriores. Esta tiene una textura peculiar en las paredes y hace que esta absorba más el sonido sin generar rebote.

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Podemos observar una sala con muy buena acústica debido a las paredes irregulares que absorben el sonido, lo que permite su propagación, sin reverberaciones.

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La mejor sala para emitir sonidos fue la sala de música ya que emite el sonido de la manera adecuada para una sala de música ya que no había eco y al mismo tiempo se podía oír súper bien.

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Sala maker: esta sala es rectangular y amplia, el techo está hecho de metales, cemento con texturas irregulares y ventanas, además el sonido se pierde debido a la presencia de espacios vacíos.

Gimnasio: este gimnasio es muy amplio, hecho de madera, cerámica, hormigón. Además hay formas irregulares en las paredes y techo formando reverberaciones ya que las ondas rebotan así formando eco.

Sala música: esta sala está cubierta de palos de madera delante de una espuma. El suelo está con alfombra y el techo con madera, que hace que el sonido se propague por la sala de forma uniforme, favoreciendo las clases de música, pues el sonido se escucha muy bien.

Conclusión:

En la sala maker el sonido se propaga bien pero no tan uniforme, al perderse a veces en los vacíos que presenta esta sala. Mientras que en el gimnasio, el sonido se propaga de una forma amplificada pero de mala calidad, porque se producen demasiadas reverberaciones al ser muy amplio y vacío. En la sala de música es donde mejor se escuchaba ya que el entorno es adecuado para conseguir una acústica perfecta, uniforme y de calidad.

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Ejercicio 1: Observaciones y conclusión 

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Ejercicio 1: Observaciones y conclusión 

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Sala maker:

Al ser una sala con hartos espacios, se genera mucho eco.

En el techo hay como huecos.

Todos escuchamos todo.

Hay muchas ventanas y estas son bastante grandes, estas son termo panel.

El piso está hecho de madera lisa.

El techo tiene rejillas.

Hay algunos pilares de ladrillo

Gimnasio:

Es un espacio abierto y grande

El techo es amplio, encorvado y de madera

Hay más eco que en la sala maker

No hay objetos que absorban el sonido

Casi todo es concreto y madera

Sala de música:

Las paredes tienen espuma, el piso es de alfombra

Apenas hay eco

El sonido es aislado

Está en diagonal

El espacio se va encogiendo, es reducido

Conclusión

En nuestra opinión, el lugar que tiene mejor acústica es la sala de música, ya que tiene paneles acústicos. Esta especialmente diseñada para cumplir sus funciones; las paredes tienen espuma, la sala está inclinada y el piso es de alfombra. En resumen es mejor ya que no tiene eco, y el sonido se propaga de una buena manera; no es difícil comunicarse y el ruido de afuera no afecta de manera negativa.

Nosotras pensamos que el lugar que tiene peor acústica es la sala maker, ya que los sonidos chocan mucho, y es un lugar pequeño, si alguien llega a hablar se escucha por toda la sala y además se escucha mal que hace difícil la comunicación.

Los materiales de la estructura de un lugar, hace mucho la diferencia en cómo escuchamos las cosas, por ejemplo es diferente el cómo se escucha en la sala de música (ya que tiene piso de alfombra) y el gimnasio (el cual tiene piso de madera).

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¿Cómo se ve afectada la calidad del sonido dependiendo del lugar en el que se realiza? ¿Cómo se relaciona el contexto espacial (arquitectura y materialidad) con el sonido? ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz?

1. Observa: describe características del contexto espacial (forma, volumen y materialidad) que impactan en la calidad del sonido en los siguientes lugares: sala maker, gimnasio y sala de música.

2. Concluye: en relación a las observaciones hechas en los distintos lugares del colegio. ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz? Justifica tu respuesta.

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ACUSTICA APLICADA: Aislamiento. ¿Qué significa HACER LA ACÚSTICA de un proyecto arquitectónico?

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¿Cómo se ve afectada la calidad del sonido dependiendo del lugar en el que se realiza? ¿Cómo se relaciona el contexto espacial (arquitectura y materialidad) con el sonido? ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz?

1. Observa: describe características del contexto espacial (forma, volumen y materialidad) que impactan en la calidad del sonido en los siguientes lugares: sala maker, gimnasio y sala de música.

-Sala maker: las paredes son de cemento y ladrillo hay 8 mesas de metal y madera y en cada mesa hay 4 sillas de plástico y el techo es de cemento y ladrillos. Al hablar se escucha fuerte y claro por las paredes que son gruesas.

-gimnasio: hay mucho eco ya que las paredes tienen poca absorción del sonido y vibra las paredes y el suelo y el espacio es muy abierto y cuando alguien grita se escucha muy fuerte. Hay 6 aros de basketball y 2 redes de voleiball, y tienen muchas colchonetas apiladas.

-Sala de música: Paredes que absorben el sonido por lo cual en esta sala no hay eco lo que hace que el sonido sea claro y preciso, el sonido se escucha bien en todas partes de la sala, tiene ventanas y techo de cemento

2. Concluye: en relación a las observaciones hechas en los distintos lugares del colegio. ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz? Justifica tu respuesta.

Conclusión: Nosotras creemos que el lugar mejor condicionado fue la sala de música, ya que por el material del que están hechas las paredes, se absorbía el sonido y este se lograba escuchar perfectamente en todos lados de la sala a diferencia del gimnasio que el sonido rebotaba y se escuchaba mucho eco en todos lados aunque eso no es un problema ya que el gimnasio busca amplificar el sonido, entonces, aunque no suene muy bien acústicamente, cumple con lo que se busca ya que se escuchan gritos y ruidos fuertes y en la sala maker es como un intermedio de los dos, podríamos decir que el peor lugar condicionado de los tres ya que se escucha un poco de eco y el ruido no se absorbe del todo pero si se escucha bien y se dispersa un poco el sonido.

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ACUSTICA APLICADA: Aislamiento. ¿Qué significa HACER LA ACÚSTICA de un proyecto arquitectónico?

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En conclusión nosotras creemos que la mejor acústica fue la sala de música debido a que sus paredes irregulares y el material absorben la mayor parte del sonido. En cambio en el gimnasio hay una pesima acústica debido a que tiene unas paredes que hacen que el sonido rebote causando reverberaciones. La sala Maker no tiene tan mala acústica como en el gimnasio, pero también tiene paredes lisas que causan que el sonido rebote.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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Ejercicio 2: Medidor de aislamiento acústico (MICROBIT)

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¿Qué materiales servirán de aislamiento acústico para mejorar reverberación en un espacio?

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Paso 1: Hazlo

¿Qué es?

Utiliza dos BBC micro:bits para medir los niveles de sonido en una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

En este proyecto utilizarás tecnología informática para convertir micro:bits en herramientas que te ayuden a llevar a cabo un experimento científico.

Utiliza dos micro:bits y una fuente de sonido para comprobar las propiedades de aislamiento acústico de distintos materiales. Para que puedas leer las mediciones del nivel sonoro incluso cuando el sensor está tapado, transmite las mediciones sonoras por radio a un receptor micro:bit colocado cerca.

Puedes transferir el código diferente (abajo) al transmisor y al receptor micro:bits, o puedes codificarlo tú mismo y aprender cómo funciona en el vídeo de codificación de arriba.

Transmisor / sensor

El transmisor micro:bit, que debe ser un micro:bit V2, es el sensor de sonido que envolverás en diferentes materiales. Utiliza su micrófono para medir los niveles sonoros y luego los envía por radio.

El micrófono detecta el sonido a través de un pequeño orificio situado en la parte frontal del micro:bit. Asegúrate de que los materiales que quieres probar no estén tocando o moviéndose contra él, ya que esto puede afectar a las lecturas del nivel sonoro. Puede resultarte útil colocar el sensor micro:bit dentro de una caja de cartón forrada con diferentes materiales, por ejemplo.

Fuente de sonido

Coloca un emisor de sonido a una distancia fija del sensor. Puede ser cualquier cosa, como un instrumento musical que emita un sonido a un volumen constante o el tono de llamada de un teléfono móvil. También adjuntamos un archivo de audio que puedes reproducir desde tu teléfono u ordenador.

Hacer que la fuente de sonido emita sonidos del mismo volumen y a la misma distancia del sensor garantiza que sea una prueba justa.

Receptor

El receptor micro:bit es donde se visualizan las lecturas del nivel sonoro. Puedes colocarlo en cualquier lugar a pocos metros del transmisor.

Inicio del experimento

Envuelve el transmisor / sensor en el material que quieras probar.

Pulsa el botón de reinicio de la parte posterior del receptor micro:bit al iniciar cada prueba para que el nivel sonoro vuelva a ser 0. ¡Silencio!

Emite el sonido utilizando tu fuente de sonido.

Pulsa el botón A del receptor para ver el nivel de sonido en la pantalla LED. Se muestra en una escala de 0 (el más bajo) a 255 (el más alto). Muestra el nivel sonoro máximo medido desde que pulsó el botón de reinicio.

Anota el número en nuestra hoja de registro de datos o en otro papel.

Repite el experimento, envolviendo el transmisor / sensor en diferentes materiales.

A continuación, puedes analizar tus datos para sacar conclusiones sobre qué materiales son los mejores aislantes acústicos.

Qué necesitas

Dos micro:bits. (El transmisor debe ser un micro:bit V2, pero el receptor puede ser un micro:bit V1 o V2).

Al menos un paquete de baterías (recomendado para el transmisor)

Una fuente de sonido constante

Diferentes materiales para probar, por ejemplo espuma, plástico de burbujas, cartón y papel. También puede ser útil una pequeña caja de cartón

Cinta adhesiva o gomas elásticas para mantener los materiales en su sitio

Una regla o cinta métrica para medir una distancia fija entre la fuente sonora y el transmisor

Hoja de registro de datos o papel y lápiz

Recursos de ayuda

La hoja de registro de datos puede utilizarse para anotar las mediciones, y el archivo de sonido puede reproducirse desde un teléfono u ordenador para utilizarlo como fuente de sonido.

Paso 2: Prográmalo

Transmisor / sensor

Receptor

Múltiples experimentos en la misma sala

Si necesitas llevar a cabo varios experimentos en la misma sala, cada par de micro:bits necesitará su propio número de grupo de radio. Modifica el código para cambiar el número de grupo de radio. Puedes utilizar cualquier número de grupo de radio entre 0 y 255, asegurándote de que los números de cada par de micro:bits coinciden.

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medidor de aislamiento acústico micro:bit

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Utiliza las funciones de micrófono y radio del BBC micro:bit como parte de una investigación científica sobre las propiedades de aislamiento acústico de diferentes materiales.

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conclusión: ningún material sobrepaso los 200 decibeles. El más aislante fue la lana y el menos aislante fue el metal. La forma con más reverberación fue una caja con forma de cilindro, ya que se produjo eco, y el segundo con más reverberación fue el cono de cartón.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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Conclusión: el material más AISLANTE fue el paño naranjo, ya que es de género, eso hace que no traspase el sonido. En cambio la mejor FORMA fue el CONO ya que se escucha con más volumen y se concentra más el sonido. 

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En conclusión ningún desnivel fue <100 ni >200. El desivel más alto fue el metal y el menor la lana. La forma cilíndrica fue la que más amplificó el sonido.

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En conclusión el material más aislante es una caja de metal (cerrada), esto puede ser por el hecho de que estaba cerrada.

El material menos aislante fue un tubo de cartón, ya que al hablar mediante un tubo, la voz puede proyectarse mejor.

La forma en la que más se proyecta la voz, es la forma cilíndrica.

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En conclusión el material con menor nivel de sonido es el trapo junto al scoch, y el con mayor nivel de sonido es la hoja de papel y la lana.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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Conclusión: El grosor del material afecta en cómo se propaga el sonido.

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¿Cómo se ve afectada la calidad del sonido dependiendo del lugar en el que se realiza? ¿Cómo se relaciona el contexto espacial (arquitectura y materialidad) con el sonido? ¿En qué sectores o lugares del colegio se propagó mejor el sonido que emitía tu voz?

1. Observa: Sala maker: El sonido se pierde. Las paredes son de cemento, hay grandes ventanales y el techo tiene una forma irregular.

Gimnasio: Hay mucho eco, porque hay mucho espacio sin usar y tiene un techo curvo.

Sala de música: El material de la pared tiene espuma, y tiene palillos de madera para que el sonido sea aislado. El techo es de madera y el piso es de alfombra. La sala se hace más chica.

2. Concluye: La sala de música es la mejor condicionada porque tiene paredes de esponja y piso de alfombra, lo que ayuda a la absorción del sonido y a reducir el eco. La sala maker está mal condicionada porque es muy extensa y el sonido se dispersa, lo que hace que se pierda.

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ACUSTICA APLICADA: Aislamiento. ¿Qué significa HACER LA ACÚSTICA de un proyecto arquitectónico?

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El diseño de los teatros combina superficies reflectantes (como paredes y techos inclinados) con materiales absorbentes (como paneles acústicos y alfombras) para controlar la reverberación y la claridad del sonido. Las paredes y techos de los teatros a menudo están diseñados con tratamientos acústicos específicos que ayudan a mejorar la calidad del sonido. Por lo que los teatros ayudan a los problemas acústicos

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Materiales: madera, concreto.

Características: tablas de madera en los paneles acústicos, lugar amplio, sin muchos elementos.

Las tablas de madera levemente separadas con un recubrimiento trasero de género ayudan a absorber el sonido y genera aislamiento por los relieves y el género .

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Encontramos una pared utilizada en salas de música, hecha de esponja, lo que ayuda a absorber mejor el sonido, y con patrón irregular, lo que hace que el sonido no rebote, y ayuda a evitar el eco.

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Las paredes están hechas de espuma absorbiendo el sonido, generando que sea un espacio agradable sin reverberación, a diferencia de las paredes lisas en el que el sonido rebota, para ser un espacio acústico se necesita relieve en las paredes.

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Una habitación acústica ayuda a evitar reflexiones del sonido y el eco, porque la forma es un patrón irregular, haciendo que se escuche mejor. El material es de una esponja con relieves, la esponja absorbe el sonido. 

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En esta amplia sala de teatro se puede observar el uso de paredes irregulares con madera perforada que absorbe el sonido, para evitar las reverberaciones y así obtener una acústica favorable.

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Sala de grabación con paneles acústicos que destacan el compromiso con la producción de sonido de primer nivel. Los paneles acústicos absorben las ondas sonoras para atenuarlas, matizarlas y disminuir las molestas vibraciones

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Espacios con paneles acústico:

Oficinas

Teatros

Cines

Salas de música

Museos

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Plan de Construcción

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Ejercicio 3: Búsqueda de referentes / Materiales y estructura.

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Identifique mediante una imagen algún referente de estructura o material que permita resolver un problema acústico especifico. Describa de qué forma, el diseño propuesto es un aporte a la problemática planteada.

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¿Cómo un material o estructura permite  resolver problemáticas producidas por los fenómenos del sonido en diferentes espacios y contextos?

Nosotras somos Amparo Silva, Emilia Bustos y Belén Montt y hoy día les vamos a presentar nuestro proyecto ABP. Nuestro objetivo es que el sonido se escuche de forma clara y precisa y reducir la reverberación.

¿Ustedes se han dado cuenta que en diferentes espacios y estructuras, el sonido se escucha distinto? Esto ocurre ya que los materiales y estructuras que conforman los distintos espacios juegan un papel fundamental en la resolución de problemas acústicos al proporcionar aislamiento, absorción y reflexión. Por ejemplo, el uso de espuma acústica y techos acústicos lo que corresponde a la absorción ayuda a reducir la reverberación del sonido del área, además están los paneles de yeso y sistemas de doble vidrio que corresponden al aislamiento ayuda a que el sonido entre o no salga de un área, por último está la reflexión que son los espejos acústicos y techos inclinados en auditorios esto ayuda a tener mejor experiencias auditivas ya que el sonido puede distribuirse mejor. Finalmente, la zonificación de áreas ruidosas y tranquilas mejora la calidad de vida en entornos residenciales y laborales, abordando así diversas problemáticas acústicas.

Nosotras, con esta información, creamos nuestro panel acústico a escala hecho con cartón y algodón y forrado con papel. Lo primero que hicimos fue cortar triángulos de cartón y luego pegarlos así creando un polígono irregular, la segunda etapa fue forrarlo con papel Kraft, para que se viera mejor estéticamente. Ahí ya lo teníamos listo por fuera entonces empezamos la parte de adentro que es la más importante, primero para hacer una distribución del algodón, pegamos rectángulos de cartón en las aristas de los triángulos, formando así barreras, Y lo último que tuvimos que hacer fue, pegar el algodón en todo el interior del panel.

Como nosotras elegimos el algodón para cubrir nuestro panel, provocamos que se absorban las ondas de sonido, y también ayudamos a reducir la reverberación que es un fenómeno sonoro que se produce cuando un sonido se refleja en una superficie, haciendo que el mismo permanezca ligeramente más tiempo aunque haya dejado de emitirse. Por lo que nuestro proyecto mejora la claridad del sonido y crea un ambiente más confortable para la escucha.

Y la forma que creamos, que es un polígono irregular, también ayuda a disminuir la reverberación debido a la Difracción ya que las superficies irregulares ayudan a dispersar las ondas sonoras, evitando que se reflejen de manera directa, al igual que las Superficies no paralelas que entre sí minimizan las reflexiones directas. En un espacio con superficies paralelas, las ondas sonoras pueden rebotar y crear puntos de resonancia. Por lo que en conclusión a pesar de que no quitamos la reverberación por completo al menos la pudimos reducir.

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Asunción Jordán, Caro Correa y Valentina Picone

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Asunción Jordán, Caro Correa y Valentina Picone

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¿Cómo un material o estructura permite  resolver problemáticas producidas por los fenómenos del sonido en diferentes espacios y contextos?

El objetivo de nuestro trabajo es crear y demostrar cómo los paneles acústicos pueden mejorar la calidad del sonido en diferentes espacios al reducir la reverberación y a través de la experimentación con materiales y diseños, se busca entender cómo la absorción del sonido varía según la estructura y los materiales utilizados, y aplicar ese conocimiento para crear nuestro panel acústic. Para introducir nuestro proyecto, los paneles acústicos son elementos diseñados para mejorar la calidad del sonido en un espacio, reduciendo la reverberación (que es cuando el sonido después de ser producido, por un breve instante sigue debido al rebote que se produce con las paredes). Lo que facilita la comunicación y crea un ambiente más cómodo. Estos paneles a través de materiales porosos y blandos, atrapan las ondas sonoras, (utilizamos la palabra atrapar dando referencia a absorber para que sea más entendible), lo que impide sonidos indeseados y mejora la claridad auditiva.

Para entender mejor sobre el fenómeno de absorción, primero hicimos un ejercicio en microbit para medir el aislamiento acústico de distintos materiales, donde determinamos que materiales más porosos como la goma eva absorben más el sonido que lisos como el plástico. Después, fuimos a distintas partes del colegio para observar cómo diferentes materiales y espacios reflejan o absorban el sonido. De lo que pudimos concluir que la mejor acústica (con buena acústica nos referimos a una acústica sin reflexiones, ni reverberaciones, que está asociado a un ambiente con sonido agradable). Esto lo pudimos encontrar en la sala de música debido a que sus paredes irregulares y el material poroso absorben la mayor parte del sonido. En cambio en el gimnasio hay una pesima acústica debido a que tiene unas paredes que hacen que el sonido rebote causando reverberaciones.  Y por último buscamos un referente, que en nuestro caso fue una sala de teatro para resolver cómo su estructura contribuía a la problemática planteada.

Finalmente, con todos los conocimientos anteriores creamos un panel acústico utilizando cartón piedra, forrado con papel craft y juntamos rectángulos de goma eva en el interior. Elegimos estos materiales porque son accesibles y fáciles de manejar, además de que la goma eva absorbe el sonido debido a su estructura porosa y su capacidad de deformarse. La explicación es porque cuando las ondas sonoras llegan a su superficie, estas se transmiten a través de las células de aire en su interior, lo que disipa la energía sonora y reduce su amplitud. Además, este material actúa como una barrera física entre el sonido y el ambiente exterior, evitando que se propaguen las ondas sonoras. Nosotras utilizamos esta forma debido a que los polígonos irregulares absorben más sonido debido a su forma asimétrica, que dispersa las ondas sonoras y reduce la reverberación. Sus superficies no uniformes ayudan a romper las ondas y disminuir la energía sonora, mientras que la difracción permite que el sonido se desvíe y se disperse.

Con este proyecto exploramos cómo los paneles acústicos mejoran la calidad del sonido. A través de experimentos, pudimos evidenciar cómo materiales porosos como la goma eva absorben más el sonido que materiales lisos. Y que espacios irregulares, como la sala de música, tienen mejor acústica, mientras que el gimnasio presenta problemas por sus paredes reflectantes (que hace que el sonido rebote). Al construir el panel acústico con cartón piedra y goma eva en un diseño de polígono irregular, se maximiza la absorción del sonido. En conclusión, el proyecto demuestra cómo el diseño y los materiales adecuados pueden mejorar significativamente la acústica de un espacio por lo que subjetivamente bajo las condiciones estudiadas debería funcionar.

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¿Cómo un material o estructura permite  resolver problemáticas producidas por los fenómenos del sonido en diferentes espacios y contextos?

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¿Cómo un material o estructura permite  resolver problemáticas producidas por los fenómenos del sonido en diferentes espacios y contextos?

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¿Se han preguntado porque el sonido se escucha distinto en algunos lugares? Esto pasa por la estructura, los materiales, el tamaño y si es abierto o cerrado.

El sonido en espacios cerrados tiene diferentes problemas, como la gran cantidad de reverberación (la reverberación o reflexión del sonido es cuando las ondas rebotan en las paredes, haciéndolo sonar más suave y duradero, como un eco) y distorsión acústica (cuando el sonido se escucha raro o distorsionado, como si estuviera deformado). Estos problemas pueden afectar la claridad en entornos como auditorios, salas de conferencias, estudios de grabación, etc... Para solucionar esto, se utilizan paneles acústicos para absorber y dispersar las ondas sonoras (ósea, que se propague o trasmita en diferentes direcciones, debilitándose a medida que se va alejando de su fuente). Una demostración para esto es nuestro panel acústico echo en clases de tecnología con cartón de huevo y algodón y con cartón, le dimos forma de cono, que sirve para  la absorción acústica y la forma mejora su función.

Nosotras cuando fuimos a la sala de música nos dimos cuenta de los materiales que tenía esa sala y sus texturas para “amortiguar” el sonido, esos eran: tablas de madera intercalado para que sea irregular y esponja debajo de esa madera para absorber el sonido, todo esto para que se escuche de una forma mejor, ya que si fuera una superficie lisa habrían muchas ondas reflejadas, produciendo ecos (que es básicamente una repetición de un sonido que ocurre por el reflejo de la onda sonora en una superficie).

También nos dimos cuenta del diseño de la sala de música, esta tiene un diseño con cierta inclinación y un tipo de “escalera” que en este caso sería una forma irregular en el suelo. Nuestro panel acústico hecho de cartón de huevo y algodón en forma de cono combina la textura rugosa e irregular del cartón de huevo, que expande las ondas sonoras y absorbe diferentes frecuencias así logrando el fenómeno de absorción y con ayuda del algodón para atrapar sonidos de frecuencias más bajas. La forma de cono permite que las ondas sonoras se concentren, mejorando la absorción y la dispersión del sonido en el espacio. Esta combinación optimiza la calidad acústica, haciendo el panel ideal para auditorios y estudios de grabación. En conjunto, la textura y la forma son fundamentales para la funcion de los paneles acústicos.

En conclusion, podemos decir que las texturas de los materiales, como el algodón y las cajas de huevo en este panel acústico afecta en la absorción y dispersión del sonido.

El algodón, por ser suave, poroso y esponjoso, absorbe el sonido, mejora la claridad de este y reduce el eco. Las cajas de huevo al tener forma irregular (con relieve), se dispersan las ondas sonoras y absorben el sonido pero no por completo. Aunque su capacidad de absorción es limitada en comparación con otros materiales.

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Pauta evaluación proceso de construcción

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Pauta evaluación proceso de construcción

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¿Cómo un material o estructura permite  resolver problemáticas producidas por los fenómenos del sonido en diferentes espacios y contextos?

La combinación adecuada de materiales y estructuras puede mejorar la funcionalidad y la experiencia en un espacio determinado. Al tener las características específicas del sonido y las necesidades del contexto, se pueden diseñar soluciones.