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6.24杨磊——健康:我要充足的营养

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6.24杨磊——健康:我要充足的营养

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6.24武晨晨—语言：初遇曼达拉 核心素养：表达、理解

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6.24武晨晨—语言：初遇曼达拉 核心素养：表达、理解

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1.出示曼达拉编制图片，幼儿回忆在哪里见到过这些作品。

2.提问：你觉得什么是曼达拉编织，同伴间进行分享。

3.教师讲解曼达拉的由来和含义。

4.观看图片、讨论制作曼达拉时所需的材料，幼儿分享并记录。

5.教师根据幼儿回答小结，了解制作时的材料。

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6.24刘楠—艺术：彩排绘本剧核心经验：表演、分工合作

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6.24刘楠—艺术：彩排绘本剧核心经验：表演、分工合作

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一、分角色巩固台词内容。

二、幼儿根据绘本角色合作布置场地。

三、尝试按照故事情节顺序完整彩排表演。

四、观看表演时录制的视频一次复盘，并提出解决策略。

五、教师总结，整个表演过程中孩子没有注意到的细节问题（表情、道具摆放位置）。

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关键经验：表达、理解

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6.24 郑怡丹 语言 《小蓝和小黄》核心素养：倾听 理解 表达

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6.24 郑怡丹 语言 《小蓝和小黄》核心素养：倾听 理解 表达

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1.图片导入，教师出示颜色图片请幼儿说出颜色。

2.教师讲述绘本《小蓝和小黄》，请幼儿倾听。

3.教师提问幼儿在绘本看到了哪几种颜色。

4.教师引导孩子观察绘本中小蓝和小黄发生的变化，鼓励孩子根据图片讲述故事。

5.教师小结，再次完整讲述，幼儿倾听。

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6.24冯静—社会:我们的毕业典礼  核心经验: 计划    分享

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6.24冯静—社会:我们的毕业典礼  核心经验: 计划    分享

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6.24 尚妍 社会《认识各种各样的房子》核心素养：地理

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6.24 尚妍 社会《认识各种各样的房子》核心素养：地理

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1.师幼谈话导入：你都见过什么样的房子？幼儿自由回答，教师记录孩子想法。

2.教师带领幼儿去户外看看周围房子是什么样子，并请幼儿观察房子的屋顶和外形特征。

3.教师出示各种类型房子的图片，请幼儿观察并讨论：图片中的房子和你所看到的房子有什么区别。

4.请幼儿大胆分享他们对不同类型房子的认识和感受。

5.教师小结。

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6.24吴庆——艺术：一百种方式说谢谢  核心经验：想象力 创造力  绘画

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6.24吴庆——艺术：一百种方式说谢谢  核心经验：想象力 创造力  绘画

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一、教师引出主题：你想对谁说谢谢？

二、幼儿讨论：

——怎样表示感谢？

——有哪些方式？

三、一起画一画：

——我想这样说谢谢，幼儿自由创想。

四、教师出示各种表现谢谢的绘画，幼儿感知并该改进。

五、幼儿作品展示。

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6.24桑楠——艺术：毕业倒计时    核心素养：绘画、欣赏

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6.24桑楠——艺术：毕业倒计时    核心素养：绘画、欣赏

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一、故事导入，森林幼儿园要毕业了，小动物们为毕业做了许多准备……

二、教师出示日历，圈出毕业典礼的日期，知道日历的格式，让幼儿数一数，引导幼儿知道毕业的时间。

三、幼儿制作毕业倒计时的日历，懂得毕业倒计时的意义。

四、教师出示日历的图片，幼儿根据图片完善装饰。

五、回顾小结，引导幼儿知道毕业典礼的时间以及毕业的意义，制作毕业倒计时日历。

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6.24——杨佳瑶 ，科学《神奇的线》关键经验:勇于探索

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6.24——杨佳瑶 ，科学《神奇的线》关键经验:勇于探索

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概述:

1.出示一副用各种线制作的手工作品，激发幼儿对线的探究兴趣。

2.通过聊一聊，玩一玩，说一说等形式帮助幼儿了解生活中的线以及各类线的用途。

①聊一聊:聊聊画中的线和生活中常见的线。

②玩一玩:出示各种各样的线，请小朋友们自由分组去探索，可以拉一拉，摸一摸，比一比，量一量。

③说一说:你发现的线有什么用途?

3.根据线的特征，请幼儿对线进行分类，进一步巩固幼儿对线的认识。

4.鼓励幼儿用各种线进行编织创作，在创作中再次巩固对线特点的认识。

（提供各种不同的线，先出示用线进行拼摆的一幅画，如蝴蝶结，小辫子等。）

5.教师总结:每一种线都有自己的特点，我们小朋友在创作作品的时候都根据线的特点进行了选择，编织小辫子可以用软的毛线，做花篮的可以用硬一点的线这样做出来的花篮不容易变形。

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6月24日王睿  语言-长大“干什么”飞行员 核心素养：倾听 理解与表达

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6月24日王睿  语言-长大“干什么”飞行员 核心素养：倾听 理解与表达

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1.教师提问幼儿“长大以后想干什么呀？”有没有小朋友想当飞行员呢？

2.教师分段讲述绘本内容，幼儿了解飞行员是怎样的工作。并引导幼儿说说飞行员平时是怎么工作的？

3.教师继续带领幼儿了解故事内容，知道飞行员在工作中会遇到什么样的问题？并且遇到问题时是怎样解决的。可以请幼儿说一说，教师进行小结。

4.教师完整播放ppt内容，引导幼儿说出故事内容。

5.请幼儿说说自己长大以后想干什么呀？教师最后总结。

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6.24蔡新悦——科学：沉与浮  核心素养:物质与材料、物理现象、勇于探究

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6.24蔡新悦——科学：沉与浮  核心素养:物质与材料、物理现象、勇于探究

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一、出示材料，请幼儿观察，猜测哪些物体放入水中会沉下去，哪些会浮上来。

二、将物体一一放入水中，观察物体的沉浮并谈谈自己的看法。

三、幼儿在室内寻找更多材料进行沉浮实验。

四、分组进行操作，并用“↑”“↓”的符号进行记录。

五、幼儿展示自己的实验结果，教师小结。

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6.25柴汇璘—艺术：设计我的曼达拉 核心素养：想象力、绘画

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6.25柴汇璘—艺术：设计我的曼达拉 核心素养：想象力、绘画

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1.提问：曼德拉毛线编织是什么样子？什么颜色？怎么制作的？

2.幼儿根据提问，回忆昨日所学，举手发表自己的想法。

3.出示多种形状不同的曼达拉标志品图片，幼儿欣赏。

4. 幼儿设计自己的曼达拉毛线编织品，教师提醒幼儿将作品画大，绘画过程中要表现出根根分明的样子。

5.与同伴分享自己的设计中用到了哪些颜色、形状。

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6.25 马诗仪——艺术：美味的早餐  核心素养：手工、欣赏

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6.25 马诗仪——艺术：美味的早餐  核心素养：手工、欣赏

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一、讨论：早餐，你最喜欢吃什么？你最想做那种早餐？

二、幼儿交流讨论并表达自己的想法。

三、出示各种各样的早餐图片、引导幼儿进行观察。

——用各种辅助材料，（泡泡泥、卡纸等），进行制作。

——运用点、线小形状，进行装饰。

四、鼓励幼儿大胆制作，教师巡视指导。

五、幼儿作品互相展示。

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6月24日 张莹—艺术：多彩的手帕  核心经验：绘画、手工、分享

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6月24日 张莹—艺术：多彩的手帕  核心经验：绘画、手工、分享

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6月25日 马莹 ——社会：我要毕业了    核心素养：自我认知  自我评价  沟通能力

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6月25日 马莹 ——社会：我要毕业了    核心素养：自我认知  自我评价  沟通能力

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一、请大班幼儿与同伴讨论：我们为什么要毕业。教师小结：毕业就是小朋友结束了一段时间的学习，要去另一个地方开始新的学习阶段。

二、毕业前你都想做什么呢?幼儿分组展开讨论，大班幼儿记录下自己的想法。

三、、请班里的弟弟妹妹留下对哥哥姐姐的祝福。

四、回忆我们在幼儿园的快乐时光，教师播放幼儿三年的成长照片，大家一起回忆快乐的时光。

五、在幼儿园里你最喜欢玩什么游戏。教师带领幼儿在喜欢的玩具器械前拍照，并请幼儿说一说你会怎样玩。

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6月25日 邓卓玥生成——艺术：我的自画像

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6月25日 邓卓玥生成——艺术：我的自画像

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一、教师与幼儿讨论什么是自画像，幼儿表达自己的想法

二、教师与幼儿一同探讨自己的外形特征

三、请个别幼儿讲一讲自己的特征

（大大的眼睛、高高的鼻梁、小小的鼻子等外形特征）

四、我们一起画一画“我的自画像”

幼儿自由创作，教师巡回指导

五、游戏：教师打乱自画像的顺序，幼儿相互猜测，这是谁的自画像？

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6月25日 白垣柳 艺术 《幼儿园里的那些事》核心素养:想象力与创造力、绘画、审美情趣

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6月25日 白垣柳 艺术 《幼儿园里的那些事》核心素养:想象力与创造力、绘画、审美情趣

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1.谈话导入:幼儿园里你最喜欢的事情或最难忘的经历是什么？幼儿思考并回忆自己在幼儿园里度过的美好时光。

2.回忆自己想要画的场景，可以是和小朋友一起玩的场景，也可以是和老师一起游戏等。

3.幼儿大胆创作，用自己喜欢的颜色和方式描绘出场景中的细节，注意前后排列的物体“近大远小”的规律。

4.鼓励幼儿用简单的语言描述自己的画作，讲述画作背后的故事。

5.师幼再次总结回顾本次活动。

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6.25   王丽——社会：毕业典礼分工    分工合作 自我认识

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6.25   王丽——社会：毕业典礼分工    分工合作 自我认识

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1.提问幼儿：活动流程设计好了，那应该如何分工呢？

2.幼儿分组讨论并分享自己想承担的任务。（场景布置，后勤人员，演员等）。

3.教师引导幼儿分组制作自己的工作任务卡。

4.小结：能根据自己的性格和特长承担任务。

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6.25刘楠—语言：录制台词核心经验：表达、自信

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6.25刘楠—语言：录制台词核心经验：表达、自信

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一、回顾角色台词。

二、了解录制设施及录制过程中需要注意的事项。

三、倾听录制音频，总结问题，记录需要重新录制的台词。

四、重新录制需要改进的台词。

五、教师总结，录制时需要注意的事项（表达清晰、环境要求）。

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6月25日 王睿 科学-战斗机、起飞 ！核心素养：勇于探究

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6月25日 王睿 科学-战斗机、起飞 ！核心素养：勇于探究

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一、教师出示图片一引导幼儿说出图片上是什么？

二、教师出示图片二，带领幼儿了解战斗机的结构（驾驶舱等）

三、出示图片三和四，引导幼儿了解飞行员是如何操纵战斗机的，请个别幼儿说一说，教师并小结。

四、教师播放视频，带领幼儿了解一下战斗机在战争中有什么作用？并请幼儿说一说，在视频中看到了什么，教师进行补充。

五、教师再次带领幼儿回顾本节活动内容，另外可引导幼儿用磁力片制作战斗机（区域）。

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一、讨论，毕业典礼是什么呢？毕业典礼的流程有哪些呢？

二、请幼儿分享自己想象中毕业典礼的流程是怎样的？

三、引导幼儿了解毕业典礼的活动流程。

四、引导幼儿画下毕业典礼的流程图。

五、回顾小结，知道毕业典礼的流程并设计毕业典礼流程图。

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6.25——杨佳瑶 ，科学《好玩的传声筒》关键经验:勇于探索、技术运用

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6.25——杨佳瑶 ，科学《好玩的传声筒》关键经验:勇于探索、技术运用

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1.创设参观声音体验馆的情境，激发幼儿参与活动的积极性

师:“听说声音体验馆有许多好玩的东西，我们一起去参观一下吧”

2.自由体验“打纸杯电话”游戏，感受传声现象

师:“你们玩过纸杯电话吗？怎样玩才能让声音听的更清楚呢?”

3.出示传声筒成品，再次请幼儿进行感知

师:“传声筒真神奇，能够帮助我们听到声音。”

4.教师出示材料，讲解制作传声筒的步骤，幼儿动手制作传声筒

5.教师总结:我们制作的传声筒在说话时能够引起震动，并且把我们的话收集到纸杯当中，然后传递到线上，线将振动又传递到小朋友的耳朵里，这样大家就能听到声音啦。

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6.26武晨晨—艺术：制作曼达拉 核心素养：手工、审美情趣

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6.26武晨晨—艺术：制作曼达拉 核心素养：手工、审美情趣

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1.幼儿回顾设计图并选择自己所需的材料。

2.教师讲解编织的步骤和方法。

3.幼儿初次尝试，教师观察，发现问题并及时解决。

4.幼儿再次进行编织，教师巡回指导。

5.展示幼儿作品，相互欣赏介绍。

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6.26冯静— 艺术:毕业典礼邀请卡   核心经验:绘画、 分享

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6.26冯静— 艺术:毕业典礼邀请卡   核心经验:绘画、 分享

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关键经验：探索能力、创造能力

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6.26 郑怡丹 语言：彩虹色的花 核心素养：倾听、理解、表达

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6.26 郑怡丹 语言：彩虹色的花 核心素养：倾听、理解、表达

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1.图片导入,教师出示封面，请孩子们观察，并说出有几种颜色。

2.教师讲述绘本《彩虹色的花》，请幼儿倾听。

3.教师提问“彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，最后它自己怎么样了呢？”

4.教师鼓励孩子根据图片讲述故事。

5.教师小结：彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物，我们小朋友也要向彩虹花一样善良的帮助有需要的人。

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6.26吴庆——语言：毕业诗  核心经验：表达表述  分享交流

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6.26吴庆——语言：毕业诗  核心经验：表达表述  分享交流

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一、教师提问：你听过诗歌吗？你都知道哪些诗歌？关于毕业的诗歌你听过吗？

二、幼儿讨论并了解：

——诗歌的特点。

三、幼儿尝试创编毕业诗。

四、教师出示毕业诗范本并跟随音乐朗诵，幼儿再次感知诗歌特点。

五、幼儿完善创编诗歌并大胆朗诵。

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6.26刘楠—艺术：制作邀请函核心领域：手工、想象力和创造力

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6.26刘楠—艺术：制作邀请函核心领域：手工、想象力和创造力

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一、讨论邀请函中需要书写的内容。

二、欣赏手工邀请函的制作步骤及流程，了解需要使用的材料。

三、尝试运用多种材料自己设计、制作、装饰邀请函。

四、幼儿交流分享自己的邀请函，赠送邀请函。

五、教师总结：邀请函制作及内容的要求。

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6.26蔡新悦——艺术：我的心愿  核心素养:绘画、表达、审美情趣

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6.26蔡新悦——艺术：我的心愿  核心素养:绘画、表达、审美情趣

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一、谈话导入：马上就要到毕业季了，在这个关键的时刻你有哪些心愿呢？

二、幼儿自由思考，并大胆表达自己的看法。

三、幼儿进行创作，将自己的心愿画在心愿卡上，教师适时指导。

四、展示自己的心愿卡，尝试在全班小朋友面前进行讲述。

五、回顾本次活动，教师小结。

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6.26 尚妍 社会《寻找材料》核心素养：分工合作

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6.26 尚妍 社会《寻找材料》核心素养：分工合作

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1谈话导入：搭建房子都需要哪些材料呢？幼儿畅所欲言，教师观察并记录。

2.带领幼儿去户外的美工区寻找可搭建房子的材料。

3.幼儿分组讨论：要怎么样搭建呢？用什么材料最实用？ 并进行投票决定。

4.幼儿进行搭建，教师适时给予帮助和指导。

5.教师小结并鼓励幼儿在区域时利用积木搭建出自己喜欢的楼房。

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6.26 郑怡丹 艺术：《颜色歌》核心素养：歌唱

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6.26 郑怡丹 艺术：《颜色歌》核心素养：歌唱

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1.游戏导入，我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。（游戏玩法：这个游戏是一种颜色一个物体;如我一看到蓝色就想到美丽的天空）

2.颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。教师弹唱，幼儿欣赏。

3.教师提问：你们听到歌曲有都有什么颜色?教师根据幼儿的回答出示颜色卡。

4.教师再次弹唱，按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。

5.幼儿完整演唱歌曲。

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一、讨论，三年的幼儿园时光即将结束，你还想去幼儿园的哪一个角落看一看呢？

二、请幼儿发言并分享最难忘的角落。

三、教师带幼儿到户外去看一看最难忘的角落，并拍照记录下来。

四、引导幼儿根据照片用绘画的方式画出最难忘的角落。

五、回顾总结，画出自己最难忘的角落并珍惜在幼儿园的时光。

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6.26张聪娟—科学：战斗机本领大核心素养：勇于探索、问题解决

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6.26张聪娟—科学：战斗机本领大核心素养：勇于探索、问题解决

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1.利用图片或视频展示经典战斗机的飞行画面，引发学生对战斗机的兴趣和好奇心。

2.请幼儿说一说自己看到的战斗机。

3.引导幼儿了解 战斗机的分类。

4.教师讲解战斗机的外形特点和性能。

5.引导幼儿初步了解战斗机的发展历史。

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6.27马诗仪——语言《饭菜不是用来浪费的》核心素养：倾听、理解、表达

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6.27马诗仪——语言《饭菜不是用来浪费的》核心素养：倾听、理解、表达

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一、教师出示绘本封面，引导幼儿进行观察。

二、分段讲述绘本内容，并进行提问绘本内容。

——提问：你们有没有像小主人公一样？认为食物理所应当摆在超市或者餐桌上呢？

三、幼儿根据图片，尝试自己进行讲述故事内容。

四、回顾故事内容，以“主人公”自述的方式讲给同伴听。

五、教师进行小结。

——或许你可以和爸爸妈妈一起下厨房为家人准备一道饭菜，体会一下劳动的不易，相信从此以后，你也会珍惜食物，看到别人浪费，你也会劝阻。

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6月27日-郭红娟-懒惰虫-歌唱活动（艺术）-关键经验：欣赏、歌唱

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6月27日-郭红娟-懒惰虫-歌唱活动（艺术）-关键经验：欣赏、歌唱

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6.27李静健康《搭建石头房子》核心素养：合作、搭建

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6.27李静健康《搭建石头房子》核心素养：合作、搭建

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一、出示石头，激发幼儿兴趣，明确任务-用石头搭建房子。

二、幼儿分组拿着自己的设计稿进行初步石头房子搭建。

三、教师来回巡视、指导，记录幼儿操作过程。

四、师幼讨论初步搭建遇到的问题，提出解决办法。

五、幼儿再次进行搭建石头房子。

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6.27日 程婕 演出前彩排关键经验：表演、欣赏

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6.27日 程婕 演出前彩排关键经验：表演、欣赏

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1.讨论在表演绘本剧《小青蛙卖泥塘》中的问题。如：服装、头饰、站位、上场次序、台词、动作、道具摆放位置等，一起商讨解决办法。

2.播放背景，幼儿开始进行演出。教师录制视频。

3.教师播放录制视频，幼儿观看，说一说优点与不足，再次商讨解决办法。

4.针对不足部分，再次进行表演，教师录制视频。

5.师幼共同观看录制好的视频，分享给家长。

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6.27   王丽—语言:毕业典礼上我想说……    前书写   理解

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6.27   王丽—语言:毕业典礼上我想说……    前书写   理解

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1.提问幼儿:毕业典礼上你想对谁发表毕业感言。

2.幼儿讨论并分享，教师提示关键词:幼儿园老师、到场的爸爸妈妈和即将分别的好朋友。

3.教师引导幼儿分组使用图文并茂的形式记录下自己想表达的毕业感言。

4.小结:从内心发出的，代表自己的真情实感的语言就是最好的毕业感言。

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6.27桑楠——艺术：毕业典礼邀请函   核心素养：绘画、手工

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6.27桑楠——艺术：毕业典礼邀请函   核心素养：绘画、手工

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一、我们即将要进行毕业典礼了，我们应如何邀请爸爸妈妈来参加我们的毕业典礼呢？

二、引导幼儿发言，说出自己的想法——制作邀请函。

三、教师明确邀请函的构成要素，幼儿制作毕业邀请函。

四、教师出示图片，幼儿完善自己的邀请函。

五、回顾总结，大胆发言表达自己的想法，设计毕业典礼邀请函。

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6.26柴汇璘—艺术：再探曼达拉 核心素养：手工、解决问题

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6.26柴汇璘—艺术：再探曼达拉 核心素养：手工、解决问题

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1.幼儿回忆自己在编制过程的问题，共同讨论解决的方法。

2.出示曼达拉编织视频，幼儿观看，教师小结，引出规律。

3.与幼儿一同绘画步骤图，探索曼达拉编制的规律加深印象。

4.幼儿再次尝试用线绳编织曼达拉。

5.教师巡回观察，请完成的幼儿帮助动手能力不强的同伴。

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6月27日 王睿 社会 核心素养：生态                  名称：飞机的小尾巴

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6月27日 王睿 社会 核心素养：生态                  名称：飞机的小尾巴

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1.根据孩子户外活动时，看到飞机后面有一条白色的线，以此展开本次活动。

2.教师出示图片，请幼儿观看图片，请幼儿说说自己认为飞机飞行时后面白色的线是什么。教师进行小结。

3.教师带领幼儿观看视频，让幼儿了解我们所说的飞机的小尾巴到底是怎么来的？观看完后，可请个别幼儿说一说。

4.教师再次讲解飞机的尾迹云是怎么形成的？加深幼儿的了解。

5.教师进行总结。在下次活动中，可以让幼儿画出自己眼中飞机的小尾巴（尾迹云）的样子。

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6.27程扬——艺术：名字创意画 关键经验：绘画、表达、分享

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6.27程扬——艺术：名字创意画 关键经验：绘画、表达、分享

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1.出示多福汉字组成的装饰画，说一说画里面都有什么？

2.请幼儿自由介绍自己的名字，说一说自己名字的故事。

3.教师梳理幼儿的经验，引导幼儿在绘画装饰时保留字体的基本结构。

4.幼儿自由绘画自己的名字并装饰。

5.幼儿展示并分享自己的作品。

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6月27日 张莹—科学：彩虹色的泡泡  核心素养：物质与材料、探究能力

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6月27日 张莹—科学：彩虹色的泡泡  核心素养：物质与材料、探究能力

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6月26日   柳凯  艺术—设计毕业典礼邀请函   关键经验：绘画、表达

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6月26日   柳凯  艺术—设计毕业典礼邀请函   关键经验：绘画、表达

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1.幼儿讨论：我们的毕业典礼节目排练好了，你想邀请谁来参与活动呢？

2.幼儿大胆表达并讲述毕业典礼自己想邀请的同伴。

3.教师引导幼儿了解邀请函的三要素，幼儿尝试讲述自己的设计想法。

4.幼儿分组设计典礼邀请函，并请幼儿将邀请函送给自己想要邀请的同伴。

5.回顾并总结：幼儿能用不同的方式绘画设计自己的邀请函，并大胆用自己的语言将自己的邀请函送给其他班的同伴

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6月27日—周雨梦 艺术：线描画  核心素养：绘画 欣赏 想象力

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6月27日—周雨梦 艺术：线描画  核心素养：绘画 欣赏 想象力

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1.与幼儿一同回顾积累的经验：各种各样的线。（电话线、螺旋线、波浪线等）

2.提问幼儿：你可以用这些线做什么呢？请幼儿简述。

3.教师播放线描画图片，教师讲解，幼儿欣赏。

4.教师下发材料，激发幼儿想象力，鼓励幼儿积极创作。

5.幼儿之间互相展评作品，教师记录。

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6.28刘楠—社会：自我评价核心经验：自我认识、自我评价

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6.28刘楠—社会：自我评价核心经验：自我认识、自我评价

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一、集体观看演出视频。

二、自由讨论自己在表演中的表现。

三、幼儿大胆分享自己的优点和缺点。

四、击鼓传花游戏，尝试说一说同伴在表演时自己要学习的地方和他人需要改进的地方。

五、教师总结：引导幼儿日常生活中善于发现自己的优点和不足，及时改正。

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关键经验：社会角色

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6.28 郑怡丹——社会：认识身边的颜色 核心素养：分工合作

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6.28 郑怡丹——社会：认识身边的颜色 核心素养：分工合作

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1.谈话导入，教师提问幼儿都认识哪些颜色。

2.幼儿进行自由讨论，想一想我们的幼儿园都有哪些颜色？

3.请幼儿分享自己想到的颜色。

4.分小组开始“寻色大比拼”游戏，一起合作去寻找幼儿园中的颜色。

5.请幼儿回到教室分享小组一起找到的颜色，教师小结。

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6·28杨磊——科学（数学）光盘行动我最棒

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6·28杨磊——科学（数学）光盘行动我最棒

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6.28武晨晨—社会：朋友的祝福  核心素养：关心、建立关系

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6.28武晨晨—社会：朋友的祝福  核心素养：关心、建立关系

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1.与幼儿讨论曼达拉的寓意，说一说你想将曼达拉送给谁，幼儿想互交流。

2.提问：为什么要将礼物送给别人，送礼物对方和自己会有什么样的感受。

3.幼儿自己选择材料（折纸、毛线、木棍、吸管）动手制作不同的礼物。

4.教师指导观察幼儿，适时给予指导。

5.幼儿展示自己的礼物，并向同伴赠送，表达自己的祝福。

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6.28 尚妍 语言《小房子》核心素养：倾听理解 表达

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6.28 尚妍 语言《小房子》核心素养：倾听理解 表达

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1.教师出示绘本图片，幼儿观察：这是一幢什么样的房子呢？它看起来是什么表情？

2.教师完整讲述，幼儿观察画面，理解故事内容。

3.教师提问幼儿：小房子住在哪里？春夏秋冬它的周围是什么样子的？幼儿尝试看图讲述。

4.教师引导孩子观察小房子周围都发生了什么样的变化？鼓励幼儿看图讲述。

5.教师小结，再次完整讲述，幼儿倾听。

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6.28 我的毕业典礼我做主 核心经验:分工合作 、分享

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6.28 我的毕业典礼我做主 核心经验:分工合作 、分享

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6.27桑楠——艺术：毕业典礼节目   核心素养：舞蹈

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6.27桑楠——艺术：毕业典礼节目   核心素养：舞蹈

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一、讨论，毕业典礼的流程有哪些呢？我们在其中担任那一个环节呢？

二、请幼儿发表自己的意见和想法，引导幼儿说出大一班的表演节目是《小美满》。

三、带领幼儿练习毕业典礼节目《小美满》。

四、幼儿自主表演舞蹈《小美满》，教师拍摄记录并纠正动作。

五、回顾小结，练习毕业典礼节目《小美满》。

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6.28蔡新悦——艺术：我的快乐时光  核心素养:绘画、表达、审美情趣

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6.28蔡新悦——艺术：我的快乐时光  核心素养:绘画、表达、审美情趣

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一、谈话导入：我们马上就要毕业，离开这个幼儿园了，在这个幼儿园中你都经历过哪些快乐的事情或难忘的事情呢？

二、幼儿回忆自己在幼儿园中度过的快乐时光，讲述自己当时的心情和想法。

三、将自己在园中最快乐的事情画在纸上，注意背景的铺垫和色彩的运用。

四、幼儿展示自己的作品，描述画作中的人和事。

五、回顾本次活动，教师小结。