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Relata una Situación o momento de tu clase en la que puedas aplicar una estrategia de Retroalimentación que promueva el pensamiento critico de tus estudiantes:

No olvides escribir tu nombre antes de empezar con tu relato

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En clase de comunicación las estudiantes de cuarto escribían un poema sobre la discriminación Rosita escribió. "LA ESPERANXA" *Desde el silencio del agredido y la indolencia de quien cree gobernar la patria la palabra subyace impotente en la mirada inconforme de quien no logro el sueño, de quien no terminó la escuela, de quien no fue invitado a la fiesta por desencajar en el grupo por no tener dinero, del que llamaron marrón en el centro comercial y lo cholearon con carcajadas... algún día abandonará su silencio y su sonrisa complaciente que lo condena a repetir la historia de humillación que perpetua, el que gobierna y entonces ya no habrá nadie ser o razón que limite sus sueños. Yo ´pregunté Por qué colocaste ese título

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Durante la clase de comunicación en Primer grado la estudiante Teresa esta a punto de redactar un discurso por el día de la la madre y no recuerda las pregunta para planificación:

entonces le recuerdo las preguntas para deterninar el destinatario y el código y luego le invito a pensar y responder por los elementos que faltan

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Elije una situación de retroalimentación de la sección 1 : Evalúa la clase de Retroalimentación y comenta con empatía si contribuye a desarrollar el pensamiento crítico de los docentes. Puedes hacer recomendaciones

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Una de las mayores dificultades evidenciadas en el monitoreo y acompañamiento a los docentes de nuestra institución es el manejo de la retroalimentación, para promover el desarrollo del pensamiento critico. Luego de revisar el material proporcionado y reflexionar sobre este particular te invito a que escribas tu compromiso de mejora:

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OBSERVA LA DIAPOSITIVAS, REGISTRA LO MÁS SIGNIFICATIVO Y ESCRIBE UN COMENTARIO

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LA RETROALIMENTACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DEL