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universidad autónoma de Chiriquí

facultad de humanidades

escuela de turismo

materia: Historia de las relaciones entre panamá y estados unidos

docente: Mixenia Espinosa

estudiante: Darineth Lezcano

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Portada

Hoja de presentación

Material entregado por la Profesora.

Talleres

Parciales

Cierre  del Curso.

despedida de la asignatura

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MENSAJE DE BIENVENIDA

Iniciamos un nuevo período académico, llegamos llenos de expectativas, tanto docentes como estudiantes, es por ello que deseo darte la más cordial BIENVENIDA a esta,  tu clase de Historia,  asumiendo un compromiso con nuestra universidad.
Los invito a disfrutar de esta experiencia y compartir este tiempo que pasaremos juntos durante este Primer Semestre
2024.
Comprometámonos a pasar del conocimiento a la acción, el mundo necesita cambios, innovación, tenacidad,  compromisos, responsabilidad, honestidad, transformación y sobre todo invertir tempo en investigar, indagar para ser mejores hombres y mujeres.
Promuevo una educación fundamentada en valores, en competencias, armonía, integral, con grandes responsabilidades y retos que cumplir durante este período.
Confiamos en la voluntad de un Poder Superior que nos guíe por senderos de triunfo, agradeciendo constantemente todas las Bendiciones que recibimos en el día a día.
Les deseo y auguro un semestre colmado de éxitos.

Gracias por permitirnos hacer estos viajes juntos,

"ESTUDIAR ES SIEMPRE, GANAR, GANAR”
Han tomado la mejor decisión
¡FELICIDADES!

Con cariño y respeto.

Su Profesora,

Doctoranda Mixcenia E. Espinosa R.
Profesora de Historia
Regular Titular 50%
Tiempo Completo

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. INSTRUMENTO  2

1. Este material es  de lectura.
2. No tiene evaluación.
3. De esta Planificación Didáctica estaremos desarrollando las Asignaciones, Talleres, Temas de Investigación, Sustentaciones,              parciales, Actividades y Examen Semestral que desarrollamos durante el I Semestre 2024
4. Lea detenidamente.
5. En archivos sucesivos seguimos programando Asignaciones a evaluar y que usted agrega al Cronograma de Actividades
6. Lea cuidadosamente los compromisos de la clase

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Estatuto Universitario

Capítulo VI - Régimen Académico
Sección I: Asistencia.

Artículo 192. El estudiante con más de 30% de inasistencia injustificada a clases en el periodo académico pierde el derecho a ser examinado y calificado; el profesor le asignará la anotación "SE".
Cuando las faltas de asistencia son justificadas, por enfermedad, fuerza mayor o caso fortuito, debida y oportunamente comprobados ante el Decano, aquellas podrán ser hasta el 35% de la intensidad horaria de cualquier asignatura.
Se considerará un 5% adicional a los estudiantes que en representación de la Universidad Autónoma de Chiriquí asistan a congresos, certámenes deportivos, culturales, de estudios, de investigación y gremiales.

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

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Estatuto Universitario
Capítulo VI - Régimen Académico
Sección E: Sistema de Evaluación de los estudiantes.
Artículo 165. El sistema de evaluación de la Universidad se expresa en letras y números de la siguiente manera:
Letra                                                                                     Significado                                                           Equivalente en %

A                                                                                          Sobresaliente                                                        Más de 90 a 100
B                                                                                          Satisfactorio                                                         Más de 80 a 90

C                                                                                          Aprobado                                                              Más de 70 a 80

D                                                                                          Condicional                                                           Más de 60 a 70
F                                                                                          Fracasado                                                               60 o menos

Ademas de las letras anteriormente señaladas, podrán aparecer en las listas oficiales de calificaciones, las siguientes letras que, sin embargo, no se consideran como calificaciones:
SE         Sin Evaluación
I             Incompleto

No podrán utilizarse, en estas listas, abreviaturas ni dejarse en blanco las casillas utilizadas para las calificaciones

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CRONOGRAMA DE ASIGNACIONES Y ACTIVIDADES SEMESTRALES

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CRONOGRAMA DE ASIGNACIONES Y ACTIVIDADES SEMESTRALES

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CRONOGRAMA DE ASIGNACIONES Y ACTIVIDADES  SEMESTRALES

1. Leer el Cronograma y agregar las fechas según se le va asignando.
2. Cada una de las Asignaciones se subirán y explicarán debidamente en la Plataforma.
3. En el aula de clases puede preguntar y aclarar dudas.

NOTA:  Este Cronograma está sujeto a cambios atendiendo fechas de días feriados y otras modificaciones que debemos ajustar a los tiempos de clases.

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Es un listado de Temas que hemos seleccionado de la Planificación Didáctica con la finalidad de  desarrollarlos como parte de los Talleres a evaluar y sustentar.

Haremos las asignaciones respectivas  para el desarrollo y sustentación..

1. Diferencias entre la Colonización Española y la inglesa y El Expansionismo

Norteamericano. la Doctrina del Destino Manifiesto

2. Los Estados Unidos a fines del Siglo XIX y su expansión en el Caribe

3. La Doctrina Monroe La Política del Gran Garrote o &quot;Big Stick&quot; de Teodoro

Roosevelt.. La Diplomacia del Dólar. La Política del Buen Vecino y el Principio de

No Intervención de Franklin D. Roosevelt –

4. El transitismo, constante histórica en la vida del Istmo. Panamá, país de tránsito

5.  El Tratado Mallarino-Bidlack de 1846 y El Tratado Clayton-Bulwer de 1850

6. Descubrimiento de las minas de oro de California y el Ferrocarril de Panamá

7. El Incidente de la Tajada de Sandía

8. Construcción del Canal Francés y las causas de su fracaso.

9. El Tratado Hay-Pauncefote de 1901. La Ley Spooner.

10. El Tratado Herrán-Hay y las causas de su rechazo.

11.  La separación de Panamá de Colombia y el interés norteamericano.

12. El Tratado Hay-Bunau-Varilla. Tabla Comparativa. Herrán-Hay y Hay-Bunau

Varilla.

13. La Constitución de 1904 y el Artículo 136. Las intervenciones norteamericanas en

Panamá de hecho y de derecho

14. El Tratado Thompson-Urrutia. Panamá y los Estados Unidos durante el primer año

de vida republicana –

15. Interpretación Norteamericana del Tratado Hay-Bunau Varilla. El Convenio Taft de

1904.

16. El Tratado Alfaro-Kellogg de 1926.

17. El Tratado Arias-Roosevelt de 1936.

18. El Convenio Fábrega-Wilson de 1942.

19. Repercusiones económicas y sociales de la Segunda Guerra Mundial en Panamá

20.  El Convenio Filós-Hines de 1947. El Tratado Remón-Eisenhower de 1955.

21. La Guerra de los Mil Días y la muerte de Victoriano Lorenzo. .La Paz de

Wisconsin.

22. La construcción del Canal de Panamá, sus efectos en la economía del País. la

mano de obra nacional y extranjera durante la construcción del Canal.

23. La culminación de los trabajos del Canal, inauguración y sus efectos en la

sociedad panameña.

24. Operación Siembra de Banderas de 1958 – Operación Soberanía de 1959

– Acuerdo Chiari-kennedy de 1962 –

25. Los Hechos del 9 de Enero de 1964 – Declaración Moreno-Bunker de 1964 –

26. Los Proyectos de Tratados de 1967 – Las Bases Militares y el Comando Sur

27. Rechazo oficial de los Proyectos de Tratado de 1967.

28. Revolución de 1968 y el General Omar Torrijos Herrera

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VÍDEO DE LA  CLASE

Elabore un VÍDEO corto, que pueda subir a este archivo

De Auto presentación que conste de:

-  Nombres y apellidos.
-  Ubicación geográfica especifica,  donde usted reside durante el período de clases.
-  Establezca su interés  para ser un estudioso de la Historia.

Valoramos puntualidad, originalidad, creatividad

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TALLER # 2.  DESARROLLO TEMAS DEL 1 AL 5   

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TALLER # 2.  DESARROLLO TEMAS DEL 1 AL 5   

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1. Presente Análisis Individuales de los Temas del 1 al 5  que están en el Temario de la Materia
2. Cada uno de los Análisis será presentado en el Formato  adjunto, pasado en computadora, en Documentos de Google,  trabajarlo en las 2 páginas
3. Evaluamos la originalidad y la puntualidad en la entrega
4. No copiar. pegar.
5, Trabajo igual al de otro compañero, se eliminan los dos.
6. Enumerar y subir los Temas desarrollados en las siguiente fecha:

Temas  1 al   5            Fecha :  24 - 04 -2024   Miércoles

7.El desarrollo de los diferentes Temas del Contenido de la Materia lo hará  en la herramienta Documento de Google
8, Usted enviará a este archivo la URL o enlace de su Documento de Google.
9. De acuerdo a las fechas establecidas,  estaré  verificando y evaluando su entrega.
10.  Cualquier duda será aclarada en la clase.
11. Designarme como EDITORA del DOCUMENTO de GOOGLE
12. Letra ARIAL 12, espacio sencillo, justificado el texto, corregir faltas ortográficas
13. Subir solamente un archivo con los 5 temas, cada uno en su  formato.
14. Observar los comentarios privados en su archivo y tomarlos en cuenta para próximas entregas.
15. Verifique que al desarrollar el Tema está correctamente la numeración de los puntos que lo llevan en el Formato original

NOTA:
Cualquier duda o pregunta se despeja en la hora de clase.

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NOTA:
Solamente para los estudiantes que asistieron a la clase y realizaron el Taller en el aula.

Después de desarrollar en clase el Tema asignado. conteste las siguientes preguntas
Tema: "Incidente de la tajada de sandía":

Cuáles son los hechos de este Incidente?

Qué causas lo provocaron?

Cuáles fueron las consecuencias diplomáticas

Sustente su respuesta.
Puedes apoyarte con documentación de la WEB.

Tu respuesta

EntregadoEstigfend

hechos: fue un enfrentamiento entre un panameño llamado Jose Manuel luna, que era un vendedor de frutas y un norteamericano llamado Jack Oliver quien tomo una tajada de sandia y no quiso pagarla. causas: debido a esto el frutero le reclamo, y el Yanki lo insulto y saco un revolver, el frutero se le enfrento con un puñal, el amigo de Oliver para evitar la pelea pago el real que era el costo de la tajada de sandia pero en ese momento se encontraba un peruano llamado Miguel Abrahan le quito el revolver a Oliver y se fue corriendo, algunas personas que estaban presente vieron y se interpusieron defendiendo a Abrahan y así se inicio la trifulca entre norteamericanos y latinos. consecuencias diplomáticas: se puede decir que se determino que las ciudades de Panamá y Colon debían ser ciudades libres y que se gobernaran por si mismas.

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TALLER # 3.  DESARROLLO TEMAS DEL 11 AL 15  

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TALLER # 3.  DESARROLLO TEMAS DEL 11 AL 15  

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1. Presente Análisis Individuales de los Temas del 6 al 10  que están en el Temario de la Materia
2. Cada uno de los Análisis será presentado en el Formato  adjunto, pasado en computadora, en Documentos de Google,  trabajarlo en las 2 páginas
3. Evaluamos la originalidad y la puntualidad en la entrega
4. No copiar. pegar.
5, Trabajo igual al de otro compañero, se eliminan los dos.
6. Enumerar y subir los Temas desarrollados en las siguiente fecha:

Temas  11 al   15           Fecha :  15 - 06 -2024   Miércoles

7.El desarrollo de los diferentes Temas del Contenido de la Materia lo hará  en la herramienta Documento de Google
8, Usted enviará a este archivo la URL o enlace de su Documento de Google.
9. De acuerdo a las fechas establecidas,  estaré  verificando y evaluando su entrega.
10.  Cualquier duda será aclarada en la clase.
11. Designarme como EDITORA del DOCUMENTO de GOOGLE
12. Letra ARIAL 12, espacio sencillo, justificado el texto, corregir faltas ortográficas
13. Subir solamente un archivo con los 5 temas, cada uno en su  formato.
14. Observar los comentarios privados en su archivo y tomarlos en cuenta para próximas entregas.
15. Verifique que al desarrollar el Tema está correctamente la numeración de los puntos que lo llevan en el Formato original

NOTA:
Cualquier duda o pregunta se despeja en la hora de clase.

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TALLER # 4 y #5.  SUSTENTACIÓN DE TEMAS ASIGNADOS

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TALLER # 4 y #5.  SUSTENTACIÓN DE TEMAS ASIGNADOS

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Lineamientos de Sustentación:
1. Sustentar con puntualidad  y tiempo oportuno el Tema asignado ( 5 o 6 estudiantes por clase).
2. Orden de presentación voluntaria según la fecha escogida previamente establecida.
3. Minutos de exposición atendiendo lo establecido en el Aula de Clases (10 minutos)
4. Subir y usar material didáctico en diapositivas
5. Creatividad
6. Todos los estudiantes de la clase escuchan y participan.
7. Subir a Classroom las diapositivas de la sustentación.
8. Vestuario acorde al momento.
9. Fechas de sustentación

Miércoles 15 de mayo

Miércoles 22 de mayo

Miércoles 29 de mayo

10.Trabajo individual, puede  escoger una herramienta de diapositivas (CANVA, PRESI Presentaciones de GOOGLE o Genially,  IA)

NOTA:

Subir aquí las   Diapositivas del material didáctico usado en la Sustentación

Para SUSTENTAR el Tema asignado debe elaborar y presentar sus diapositivas.

Se generan  2 evaluaciones  por separado

1. SUSTENTACIÓN
2. Subir DIAPOSITIVAS

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1. Cuál es la diferencia entre la colonización española y la inglesa?
2. Qué es el destino manifiesto y el expansionismo norteamericano?.
3. Qué es la Doctrina Monroe y la política del Gran Garrote'
4. Qué es la diplomacia del dólar y la Política del Buen Vecino?
5. Hable de la expansión de Estados Unidos en América

LINEAMIENTOS:

Asignar tema

Formar grupos de 3 estudiantes.

Investigar.

Desarrollar el tema en WORD

Realizar conversatorio en el aula de clases

Subir la información a este Archivo

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PARCIAL # 1 y # 2 FUNDACIÓN DE LA PROVINCIA DE CHIRIQUÍ  Y LA ETNIA NEGRA

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PARCIAL # 1 y # 2 FUNDACIÓN DE LA PROVINCIA DE CHIRIQUÍ  Y LA ETNIA NEGRA

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Día: Miércoles 29 de mayo de 2024
Hora: 9:00 am.
Actividad: PRESENCIAL
Evaluación Individual

Atendiendo las explicaciones dadas en CLASE, la actividad para Conmemorar la Fundación de la Provincia de Chiriquí y la Etnia Negra, consiste en lo siguiente:
1.Preparar brindis típico. (individual o grupal)
3.Vestirse con atuendo típico,  etnia negra o grupos originarios
4. Realizar Programa con los siguientes puntos
_ Reseña Histórica  de la Provincia de Chiriquí
_ Reseña  de la Etnia Negra
_ Poesía,  baile, canto o interpretación musical
5. Escenario o arreglo  del salón
6.. Subir a Classroom la información en el Formato Adjunto después de la presentación en el salón de  clases  (fotos) con evidencias.
7.. Valoramos la creatividad.
8. Puntualidad

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Lineamientos de la Investigación;

Escoger el lugar  y fecha del Tema de la Investigación de campo.

Trabajo en WORD. Letra ARIAL 12. Espacio sencillo.

Delimitar la Investigación (en el tiempo y en el espacio)

Presentar en el aula de clases los avances del trabajo que se está realizando

Seguir los pasos de la Investigación Científica sugeridos en clase (ver archivo adjunto)

Sustentar en la fecha escogida su Tema de Investigación

19 de junio
26 de junio de 2024

Usar material didáctico

Subir a este archivo y por escrito el trabajo de Investigación realizado.

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TALLER # 6.  DESARROLLO TEMAS DEL 16 AL 20 

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TALLER # 6.  DESARROLLO TEMAS DEL 16 AL 20 

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1. Presente Análisis Individuales de los Temas del 16 al 20  que están en el Temario de la Materia
2. Cada uno de los Análisis será presentado en el Formato  adjunto, pasado en computadora, en Documentos de Google,  trabajarlo en las 2 páginas
3. Evaluamos la originalidad y la puntualidad en la entrega
4. No copiar. pegar.
5, Trabajo igual al de otro compañero, se eliminan los dos.
6. Enumerar y subir los Temas desarrollados en las siguiente fecha:

Temas  16 al   20           Fecha :  26 - 06 -2024   Miércoles

7.El desarrollo de los diferentes Temas del Contenido de la Materia lo hará  en la herramienta Documento de Google
8, Usted enviará a este archivo la URL o enlace de su Documento de Google.
9. De acuerdo a las fechas establecidas,  estaré  verificando y evaluando su entrega.
10.  Cualquier duda será aclarada en la clase.
11. Designarme como EDITORA del DOCUMENTO de GOOGLE
12. Letra ARIAL 12, espacio sencillo, justificado el texto, corregir faltas ortográficas
13. Subir solamente un archivo con los 5 temas, cada uno en su  formato.
14. Observar los comentarios privados en su archivo y tomarlos en cuenta para próximas entregas.
15. Verifique que al desarrollar el Tema está correctamente la numeración de los puntos que lo llevan en el Formato original

NOTA:
Cualquier duda o pregunta se despeja en la hora de clase.

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CIERRE DEL CURSO DE HISTORIA🙋‍♀️

MIXENIA ESPINOSA

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CIERRE DEL CURSO DE HISTORIA🙋‍♀️

MIXENIA ESPINOSA

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•

16:46

DÍA:
Miércoles 03 de  julio de 2024
Hora:
8:40 am.

Saludos jóvenes estudiantes.
Como parte de la labor docente, corresponde en esta oportunidad, dar paso al cierre del Curso de Historia. Después de un semestre de arduo trabajo, logramos alcanzar,  con la voluntad de Dios, un peldaño más en la exitosa vida académica de enseñanza aprendizaje profesional y estudiantil.

Recuerde que la recompensa de cada momento  se logra por lo que cada uno ha invertido en este caminar diario de la vida. Siga esforzándose día a día y ha de  lograr todas las metas propuestas. Estudiar es eso, estudiar, invierta tiempo, que recibirá  intereses inimaginables.

Trabajo es eso,  trabajo,  y a mi me tocó la parte formal y con gran RESPONSABILIDAD lo realizo, aquí y ahora.

Es nuestro último día de clases de la materia de Historia, les deseo éxitos, esperando  lo compartido en este corto viaje,  sea beneficioso en su vida diaria estudiantil y profesional.

Sean felices!!!!, la vida es bella!!!

Hasta pronto,

Bendiciones de mucha LUZ en el camino

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Hoy concluimos nuestro curso de historia, y queremos expresar nuestro sincero agradecimiento. Gracias por guiarnos a través de los eventos y personajes que han moldeado nuestro mundo.

Su pasión y dedicación han hecho de cada clase una experiencia enriquecedora y motivadora. Nos ha enseñado a ver la historia no solo como una serie de hechos, sino como una herramienta para entender nuestro presente y construir un futuro mejor.

Agradecemos su paciencia, su sabiduría y su entusiasmo. Nos llevamos con nosotros valiosas lecciones que nos acompañarán siempre.