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TÉCNICA / INSTRUMENTO

Situaciones orales de evaluación

Diálogo

Debate

Ejercicios prácticos

Análisis de casos

Solicitud de producto (tarea en casa)

Instrumento:

Participación en la pizarra digital

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (a ser desarrollada en la clase):

M.2.1.30. Relacionar la noción de división con patrones de resta iguales o reparto de cantidades en tanto iguales

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INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta (divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un problema del entorno; reconoce mitades y dobles en objetos. (Ref.I.M.2.2.4.).

INDICADOR DE LOGRO:

Al finalizar la clase, los estudiantes serán capaces de resolver problemas de divisiones inexactas, aplicando estrategias adecuadas, y explicarán verbalmente la razón por la cual algunos problemas de división no tienen un residuo cero, demostrando un entendimiento sólido del concepto de divisiones inexactas.

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Ficha Interactiva de Trabajo

Plataforma Classroom

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Noción de la División Exacta e Inexacta

Área: Matemática

Año Básico: 4° "C"

Licda. Viviana Delgado Simbaña

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OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD

O.M.2.3 Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en las que se presenten problemas que requieran la formulación de expresiones

matemáticas sencillas, para resolverlas, de forma individual o grupal, utilizando

los algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división exacta.

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·        Observar el video

https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM

·        Dialogar:

·        ¿Preguntar si han encontrado situaciones en las que no pueden dividir exactamente cantidades?

·        ¿Recuerdan las tablas de multiplicar?

Desarrollo

·        Introducir el término "división inexacta" y explica que esto ocurre cuando no se puede dividir una cantidad en partes iguales.

·        Presentar ejercicios de diferentes operaciones a través de la pizarra digital.

·        Resolver con la profesora un ejercicio práctico a través de la interacción o participación de los y las estudiantes.

·        Trabajar de manera individual cada estudiante en su cuaderno con un ejercicio práctico.

·        Distribuir un tiempo para resolver los ejercicios.

·        Invitar a los estudiantes a resolver los ejercicios en conjunto para revisar la respuesta si está correcta.

·        Preguntar a los estudiantes sobre cualquier dificultad o duda que puedan tener.

Cierre

·        Realizar la tarea de las fichas pedagógicas del tema tratado en clases en liveworksheets.

Trabajar en classroom