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Lenguaje-35.89%

Matemáticas- 45%

# data[].attributes.body
Lenguajes:

6.A 46.56

6.B 46

6.C 45.87

Matemáticas:

6.A 38.65

6.B 36.6

6.C 35.54

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Arriba de la media de la entidad en lenguaje y matemáticas.

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5to grado se encuentra 3.38% por encima de la entidad en lenguajes y encima 6.35% en matemáticas

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5to grado se encuentra 3.38% por encima de la entidad en lenguajes y encima 6.35% en matemáticas

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Segundo A

Lenguaje 65% alfabéticos

Segundo B

Lenguaje 47.62% alfabéticos

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*En el área de matemáticas geometría y medición.

*En lenguajes comprensión y expresión lingüística y literaria.

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En el área de lenguajes (Comprensión y expresión lingüística y literaria/Divulgación científica y cultural)

Matemáticas (Geometría y medición)

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Segundos están  ligeramente arriba de la media estatal

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Segundos están  ligeramente arriba de la media estatal

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Un factor externo pudiera ser la aplicación del mismo dictado (patrón silábico)

Falta de apoyo de los padres de familia, inasistencias, problemas de lenguaje

Factor interno optimización de los tiempos, experiencia docente, ritmos de trabajo, estilos de enseñanza

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*El tiempo efectivo de clases en la jornada escolar.

*Las actividades realizadas en clase no cumplen el propósito para resolver actividades más complejas.

*Falta de planeación efectiva.

* No se lleva un seguimiento.

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Los 3 grupos en lenguaje más alto que la media entidad en matemáticas también 

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Los 3 grupos en lenguaje más alto que la media entidad en matemáticas también 

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3A - 85.71% ALFABÉTICOS

3B- 83.33% ALFABÉTICOS

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Comunicación y sencibilizacion social geométrica y medicion

# data[].attributes.subject
Comunicación y sencibilizacion social geométrica y medicion

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Internos, optimización del tiempo, planeación didáctica disfuncional, criterios diferentes de evaluación.

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Internos, optimización del tiempo, planeación didáctica disfuncional, criterios diferentes de evaluación.

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Externo.. desinterés de padres de familia, problemáticas de familia y entorno social

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MEDIA: 70.57% ALFABETIZACIÓN

ESCUELA: 85 Y 87%

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EXTERNOS

-Falta de interés de los padres hacia el aprendizaje de sus hijos.

-Inasistencias recurrentes

INTERNOS

-Compromiso

-Aplicación de estrategias poco efectivas

-Seguimiento inadecuado

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Necesidades educativas especiales

Organización del tiempo y los recursos del docente

Tipos de dictados empleados (diferentes)

Compromiso de los padres de familia

Inasistencias