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Teléfono descompuesto.

Los alumnos deben transmitir un mensaje, puede ser una serie de 3 elementos (rojo, amarillo, azul) o (triángulo, cuadrado, estrella) entre otros.

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Al ritmo del 1-2-3

El niño debe representar con resortes de colores el número de golpes que escucha de un instrumento musical.

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Pintura con hielo.

Hacer mezclas de témpera con agua, introducir a moldes y colocar paletas. Dejar que se congele. Por último, sacar del congelador e iniciar a pintar. El alumno le dará curiosidad por tocar el frío y como se derrite por el calor corporal.

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Piscina de colores.

Proporcionar al niño un recipiente amplio con dibujos, formas o numerales dibujados en el fondo del mismo. Llenar el recipiente de bolitas de gel de colores e indicarle al niño que puede tocar dejando que el encuentre las formas que están en él interior.

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Memoria de sabores

Presentar al niño 6 bebidas de 3 sabores. Deben tener pajillas de un mismo color y una señalización con números del 1 al 6 los números le ayudarán a formar parejas.

El niño degustará bebidas (sin ver), debe descubrir cuales son iguales. Y formar las parejas

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Pulseras de cereal

Los niños tendrán tiras de lana o de cola de ratón. Deben introducir cereales de los colores que indica la maestra. Al finalizar, amarrar la pulsera y disfrutar.

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Mercadito

El juego consiste que se le presentan olores de vegetales y frutas. El niño tiene vegetales y frutas de tela o de plástico y debe relacionar el juguete con el olor que percibió. De está forma será la comunicación del niño con el cliente para vender sus productos.

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Bombas

Cada pelota de papel debe tener un olor. Por ejemplo; pipi de gato, perfume de mamá, desinfectante, ajo, etc. Los niños deben oler y clasificar en canastos los que son agradables o desagradables.

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Tinta invisible...

esta se hace con dos mezclas; una con bicarbonato y agua y la otra con alcohol y cúrcuma en polvo. Con la primer mezcla se puede dibujar formas, numerales o dibujos. Dejar secar y pasar sobre la hoja un pincel con la segunda mezcla.

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Experimento

introducir una bolsa con bicarbonato dentro de cada globo, decorar el globo y agregar bicarbonato. Amarrar y golpear con fuerza para generar la reacción y que el globo se llene gas.

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Darles una serie de instrucciones relacionadas con números y posiciones (da tres pasos hacia adelnate y dos a la derecha). Esta actividad los chicos deben de seguir instrucciones escuchadas, lo que refuerza conceptos espaciales y secuenciales

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Cantar canciones que incluyan contar como "Diiz elefantes se columpiaban". Los niños pueden aprender a contar de manera auditiva y empezar a asociat los números con cantidades.

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Realizar juegos de enroscar tapones de acuerdo a la clasificación de colores. Pegar en carton imagenes de carros de diferentes colores y busacar tapitas de los colores de los carritos, esto ayudara a los niños en la clasificación de colores.

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Los niños crean patrones tactiles y luego las replican con otros objetos. Esta actividad fomenta el reconocimiento de patrones y la clasificación.

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¿Qué sonido es ese?

Se va a grabar una serie de sonidos y reproducir cada uno de ellos para que los niños adivinen que lo está haciendo pueden ser sonidos de animales, instrumentos o sonidos cotidianos el propósito de esta actividad es estimular la identificación de sonidos y asociarlos con fuentes especificas

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Memoria de textura

Se van a hacer cartones con textura como suave, áspero, rugoso y liso. Aquí los niños tendrán los ojos tapados y tendrán que tocar cada cartón y buscar su par con los demás cartones donde va a desarrollar la habilidad de la clasificación y el reconocimiento de las texturas con las manos

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Conteo de bocados

Los niños tendrán alimentos de porciones pequeñas como pedacitos de fruta o verdura donde se les va a pedir que cuenten cuantos bocados tienen o cuantos tipos de diferentes sabores están probando con el fin de introducirles la habilidad de conteo mientras exploran diferentes sabores

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Emparejamiento de aromas

Se usarán diferentes frascos con olores similares por ejemplo (vainilla y chocolate) y que cada niño emparejé los frascos que tienen un olor similar el fin de esta actividad es para que los niños desarrollen habilidades de emparejamiento y comparación

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Juegos de sombra

Usar luces y objetos para crear sombras y pedirles a los niños que identifiquen o adivinen que objeto está creando la sombra el fin de esta actividad es que los niños exploren los conceptos de la forma y la proporción a través de la observación

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Esconder un poco de frutta debajo de uno de varios vasos. luego mover las vasos el niño tratara a adivinar dónde esta la fruta. Esto trabajara en la memoria y la atención.

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-Canciones que incluyan la cuenta de números. -Los niños cantan canciones que incluyen conteo, como "5 ratoncitos gris" o "Cinco patitos". Esto refuerza el aprendizaje de los números a través de la repetición y la música.

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Realizar los trazos de los numeros y figuras de diferentes tamos con la ayuda de chocolota.

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-Instrumentos musicales simples (como tambor, maracas, campanas). -Hacer sonar un instrumento un cierto número de veces, y los niños deben contar en voz alta cuántas veces lo escucharon.

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Crear un mapa en la clase donde hayan difeentes aromas, los niños deben de seguir un camino olgativo apra llegar de un aroma. Luego pueden marcar en el mapa dónde encontrataron cada olor, integrando habilidades de orientación y espacialidad con el sentodo del olfato

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-Cartulinas o tarjetas con números en relieve (pueden ser hechos con cuerda, pegamento en caliente, o cualquier material que sobresalga de la superficie) -Los niños explorarán con sus dedos los números en relieve, intentando identificar cada número solo a través del tacto. Luego, podrán decir el número que sintieron y buscar el número correspondiente en una tarjeta visual. Esto ayuda a reforzar el reconocimiento de números a través de una experiencia táctil.

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-Pequeños sacos de tela o bolsitas opacas, dentro de los cuales se colocan diferentes cantidades de objetos (como legos pequeños, bolitas de algodón, o pelotitas). - Los niños meterán la mano en cada saco y, usando solo el sentido del tacto, intentarán contar cuántos objetos hay en su interior. Luego, dirán en voz alta el número de objetos que creen haber sentido, y finalmente verificarán el número correcto vaciando el contenido del saco. Esta actividad les ayuda a desarrollar la habilidad de contar.

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-Trozos de frutas o alimentos con diferentes sabores (dulce, ácido). -Los niños clasifican los alimentos según su sabor y luego cuentan cuántos hay en cada categoría, asociando así números con sabores.

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Esconder fracos con aromas en diferentes partes del aula y proporcionar pistas matemáticas simples (sumas o restas) las cuales los conducen a cada aromo. Los niños deben de resolver la operación matemática para encontrar la suguiente pista.

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-Trozos de frutas diferentes (manzanas, uvas, plátanos). -Los niños cuentan las piezas de fruta antes de comerlas, asociando el número con la cantidad que tienen.

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Seguir el sonido.

Colocamos un circuito con difentes obstaculos que el niño debe de rodear, le bendamos los ojos y debe de seguir el sonido de un instrumento musical como una pandereta, tambor, xilófono o chinchín que nosotros estaremos tocando para mostrarle el camino y que el niño pueda rodearlos para llegar al final del circuito.

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-Tarjetas con números del 1 al 10, cada una impregnada con un aroma diferente (como café, menta, lavanda). -Los niños deberán oler las tarjetas y emparejar cada aroma con un número correspondiente. Después, agruparán las tarjetas que tienen el mismo número, reforzando la asociación entre el olfato y el reconocimiento de números.

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Presentarles a los niños diferentes objetos y formas variadas. Pedirles que los clasifiquen en grupos según su color o froma, esto les ayudara a identificar y desarrollar habilidades de categorización

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Botellas del sonido.

reciclando botellas, podemos rellenarlas con diversos materiales como, arroz, agua, frijoles, arena, para que los niños los pueda agitar y asi estimular su curiosidad, podemos favorece la memoria auditiva y desarrollar el sentido del oido haciendolos mas sensibles a lo que escuchan en su entorno.

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-Bolsitas con diferentes aromas (como limón, canela, vainilla). -Los niños asocian diferentes números con distintos aromas y los agrupan. Por ejemplo, tres bolsitas con olor a vainilla representan el número 3.

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-Memoria con piezas que tienen números del 1 al 5. -Los niños visualizarán las cartas para aprender a reconocer números.

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Camino sensorial.

Recortamos carton en forma de huellitas y pegamos encima de diversos materiales como plastico de burbujas, algodon, foamy de brillantina, plumas, esponja, frijoles, entre otros materiales.

Los niños podran caminar por arriba de las huellitas para poder sentir las diferentes texturas.

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Presentarles laberintos sencillos en los que los niños deben encontrar la salida. Esta actividad desarrolla el pensamiento estratégico y la planificación.

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-Tarjetas de diferentes colores, cada una con un número del 1 al 5 -Los niños agruparán las tarjetas por color y luego contarán cuántas tarjetas hay en cada grupo. Esto les ayudará a asociar números con cantidades y colores.

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Figuras y números con limpiapipas.

Pegamos los limpiapipas formando las figuras o los números en cartones individuales por números y figuras. los niños puedes recorrer con sus dedos de manera correcta el trazo de los números y figuras. Desúes los niños pueden realizar este mismo proceso con los ojos cerrados o bendado para adivinar el número o figura que esta trazando.

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Pintura con yogurt

Necesitamos yogurt, colorante vegetal y pequeños recipientes para mezclar.

De esta manera el niño pequeño podra pintar sobre diferentes superficies, y llevarse las manos a la boca de forma segura de ser necesario, mientras esta en contacto con colores y realizando diferentes activadades.

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Rescata de la gelatina.

En un contenedor rectangular podemos colocar objetos limpios que sean más grandes que la boca de los niños, para evitar que se los puedan tragar, y cubrirlos por completo con gelatina, estos objetos pueden ser del mismo color de la gelatina para trabajar colores o bien pueden ser objetos que pertenezcan a una misma clasificación para trabajar conjuntos o pertenece y no pertenece. Los niños pequeños al trabajar con este tipo de material se lo pueden llevar a la boca para degustar diferentes sabores.

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Sopa de Naturaleza

Los niños pueden saliar a explorar al jardín y recolectar plantitas aromaticas, como petalos de flores, hierbabuena, pasto, ramitas de pino, entre otros.

Los niños parten con su dedos en pedacitos los ingredientes y los colocan en un bowl, despues le agregan poco a poco agua y los deben mezclar, cuanto más los mezclen se irá intensificando el olor.

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Olores de los Recuerdos

Se pueden relacionar olores con recuerdos y situaciones agradables de la vida, como por ejemplo, la navidad, semana santa, una visita al bosque, a la playa o las piscinas.

En un bandeja podemos colocar una fotografía de niño con su familia en la playa y colocar objetos que tengan el olor que nos recuerde a la playa como la sal o bloqueador solar. Igualmente pude ser con la navidad, colocar una fotografía del niño con su familia celebrando la navidad y objetos con olores que nos recuerde esa temporada, como la canela, el pino, galletas de jengibre.

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Lupas de colores y formas.

Con estas lupas los niños pueden observar todo en su alrededor para encontrar objetos que tengan las mismas caracteristicas (color y/o figura) que la lupa que estan utilizando, al encontrar este tipo de objetos los pueden clasificar y colocar en la cesta donde pertenecen.

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Mesa de luz

se puede realizar con una caja de plástico transparente, se le pega una hoja blanca en el fondo para atenuar un poco la intensidad de la luz, la colocamos boca a bajo y por dentro se puede colocar un foquito de luz blanca o bien una serie de luz led color blanco.

En ella podemos realizar diferentes actividades como rompecabezas con fígruas geometricas realizadas con papel celofán, usar círculos de colores de celofán para conteo o clasificación, observar partes del cuerpo como el esqueleto simulando unos rayos- X con impresiones entre otras.

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Ofrecer frutas y otros alimentos para hacer brochetas. Para que los niños pueden crear combinaciones de sabores en sus brochetas, probar y contar cuántas combinaciones diferentes hicieron.

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Mientras preparas una receta, deja que los niños cuenten cuantos ingredientes utilizaran para su platillo y dejar que huelan los ingredientes (vainilla, cacao, cítricos). Al finalizar hablar sobre cómo cada ingrediente contribuye al aroma final del plato.

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Coloca diferentes objetos en cajas opacas (sonajeros, campanas, frascos con granos). Los niños deben sacudir las cajas y adivinar qué objeto está dentro según el sonido que hacen, y al finalizar deberán de contar cuantos instrumentos pudieron descubrir en total.

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Juego de llenar y vaciar con diferentes materiales

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Juego de llenar y vaciar con diferentes materiales

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Usar recipientes y materiales como arena, arroz y agua. Los niños pueden llenar y vaciar los recipientes, sintiendo cómo cambian las texturas y hablando sobre los conceptos de "lleno" y "vacío".

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Proporcionar cubos y pelotas de diferentes tamaños. Los niños pueden observar y comparar los tamaños, clasificándolos de grande a pequeño. Pedirles que encuentren el cubo o la pelota más grande y luego el más pequeño.

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Colocarle a los niños coreografías donde vayan viendo que paso hacer con cada sonido, para que luego al escuchar el sonido sepan que paso corresponde.

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Que cada niño haga diferentes sonidos y que el resto vayan identificando que sonido es como; muuuuuu y lo relacionan con una vaca.

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Llevarle a los niños diferentes tipos de comida, para que con el sentido del gusto puedan descubrir, si es suave, duro, crujiente, etc.

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Utilizar diferentes cascaras de frutas y meterlos en una caja, para que los niños puedan ir diciendo que olores salen de la caja.

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Presentar diferentes escancias con olores a frutas para que el niño pueda asimilarlos con los olores de las frutas que ya conoce.

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Realizar bloques con diferentes texturas para que el niño al momento de jugar con ellas pueda descubrirla y saber que hay unas suaves, ásperas y duras.

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Realizar una tabla donde tenga diferentes tipos de materiales donde el niño pueda usar el sentido del tacto para descubrir cada textura y la describan.

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Memoria: Usar tarjetas con imágenes de objetos. formas colores y pedirle a los niños que encuentren el par. Ayuda a fomentar el reconocimiento visual y su concentración

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Rompecabezas, varios rompecabezas con diferentes objetos, animales o figura; para que ellos puedan asimilar colores y conocer mas animales, figuras y objetos.

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Para identificar los colores, podemos presentar a nuestros alumnos aromas de frutas o esencias de distintos colores. Para ello, podemos vendar los ojos y que únicamente con su olfato, identifiquen a qué color pertenece el olor.

Ejemplo:

Café --- Color café

Naranja --- anaranjado

Perfume --- Rosado

Romero --- Verde

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Para trabajar las figuras geométricas, podemos presentar a nuestros alumnos secuencias, en donde cada figura tendrá un movimiento o sonido que ellos deben producir.

Ejemplo:

Circulo: Una vuelta

Cuadrado: Un aplauso

Triángulo: Soplar

Rectángulo: Zapatazos

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Podemos presentar a nuestros alumnos frascos con diferentes números y olores. Según el número que se les indique o muestre, lo buscarán en nuestra caja de olores el frasco con el número, olerán la cantidad indicada e identificarán a qué objeto o alimento pertenece el olor.

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Podemos presentar a nuestros alumnos arroz, para que ellos lo pinten y luego de secar, introducirlo dentro de una botella para formar una sonaja.

Con ella podemos trabajar en conteo numérico, por ejemplo: sacudir 3 veces. Podemos incluso, salir a marchar e implementar: sonidos fuertes y suaves, adelante - atrás, arriba - abajo, derecha - izquierda.

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Además de desarrollar la lógica, estaremos trabajando la coordinación ojo-mano, reproducción de figuras, asociar colores, entre otras más.

Podemos presentar a los alumnos diferentes tarjetas con diferentes figuras que ellos deberán hacer con sus paletas. Identificando qué color va en cada lado, cuántas paletas necesito para crearla y qué orden.

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Podemos presentar a los alumnos tarjetas de figuras, partidas a la mitad, para que ellos busquen la otra mitad y la completen. De esta manera, estaremos desarrollando la percepción visual, identificación de figuras y concentración.

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Podemos trabajar con diferentes alimentos de distintos colores, para aprender los colores, por ejemplo:

Fresas: color rojo

Banano: color amarillo

Zanahoria: color anaranjado

Arándano: color azul

Limón: color verde

Con esta actividad, desarrollaremos la identificación de colores, atención, aprendizaje activo, entre otras más.

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Para el aprendizaje del trazo de números, podemos utilizar sabores como: café, chocolate, miel, yogurt, gelatina, entre otras más que favorezcan el aprendizaje. De esta manera, el niño podrá asociar el número con diferentes sabor y que el aprendizaje del trazo no sea únicamente con crayones, sino también que sea un aprendizaje con un delicioso sabor.

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La espuma es una herramienta con la que fomentamos creatividad, imaginación y concentración. Con ella podemos abarcar diferentes contenidos matemáticos, como los colores, trazos de números y figuras. Podemos utilizar una mesa cubierta con plástico, en donde los niños expandan la espuma por todo el espacio; luego, mostrar cartas de figuras o números y que lo tracen en la espuma.

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La arena, la podemos utilizar para diferentes contenidos, ya sea colores, figuras, números, entre otras más. Ayuda a desarrollar la creatividad e imaginación, además de fomentar la motricidad fina, la concentración y el aprendizaje sensorial.

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Juega a reconocer sonidos de nuestro entorno (perros ladrando, pájaros cantando, coches). Después de escuchar un sonido, los niños deben decir cuantos sonidos diferentes escucharon en un tiempo determinado, fomentando la atención auditiva y el conteo.

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Crea un juego donde los niños aplaudan o golpeen objetos en diferentes ritmos ( rápido y lento) . Pueden contar cuantos aplausos dieron y cuantos ritmos diferentes lograron crear, esto desarrolla habilidades rítmicas y matemáticas.

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Proporciona bloques de diferentes formas y texturas. Permite que los niños construyan estructuras mientras cuentan cuántos bloques usaron, esto ayuda a desarrollar habilidades de conteo, identificación de formas y conceptos espaciales.

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Utiliza pintura no tóxica y papel grande. Permite que los niños toquen y pinten con las manos, sintiendo la textura de la pintura. Luego, pueden contar cuántas huellas o formas hicieron, promoviendo el conteo y la creatividad.

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Presenta diferentes frutas cortadas en trozos ( plátano, fresa, naranja, manzana). Pide a los niños que prueben cada fruta y dibujen su favorita. Luego cuenta cuantos eligieron cada fruta, ayudando a desarrollar habilidades de conteo y comparación.

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Realiza un juego donde los niños cierren los ojos y prueben diferentes alimentos. Deben adivinar de qué se trata y contar cuántas adivinanzas acertaron, esto ayuda a trabajar habilidades de memoria reconocimiento y conteo.

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Utiliza esencias (como extractos de frutas) y varios recipientes. Pide a los niños que llenen cada recipiente con diferentes cantidades del mismo aroma. luego pueden comparar y clasifican los recipientes por la cantidad de liquido introduciendo nociones de volumen y comparación.

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Organizo una búsqueda del tesoro en la que los niños encuentren diferentes elementos naturales ( flores, especies, frutas) y los clasifiquen según su aroma. Pueden contar cuantos elementos de cada tipo encontraran fomentando habilidades de conteo y reconocimiento de categorías.

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Organiza una actividad al aire libre donde los niños busquen figuras geométricas en su entorno, como ventanas cuadradas, círculos en señales, luego pueden contar cuantas encontraron y clarificarlas, explorando de una manera visual y practica.

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Crea patrones utilizando formas geométricas de papel o bloques de construcción, pide a los niños que observen y continúen el patrón o que lo reproduzcan en su cuaderno. Esto ayuda a desarrollar habilidades de reconocimiento visual y comprensión de secuencias.

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Juegos auditivos que impliquen contar, secuenciar números o identificar patrones sonoros. Esto ayuda a desarrollar la memoria auditiva y la comprensión numérica.

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Utilizar canciones o rimas matemáticas para aprender conceptos numéricos y secuencias. El niño puede cantar o recitar rimas mientras realiza operaciones matemáticas simples.

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Crear rompecabezas táctiles con formas geométricas que encajen entre sí. El niño puede combinar las figuras según sus atributos táctiles y desarrollar habilidades de resolución de problemas.

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Proporcionar materiales con diferentes texturas para contar o clasificar, como cuentas suaves y ásperas o figuras geométricas rugosas y lisas. El niño puede explorar las diferencias táctiles mientras trabaja con números.

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Realizar recetas sencillas que impliquen medir ingredientes y seguir pasos numéricos. El niño puede experimentar con cantidades y proporciones mientras cocina y aprende matemáticas de manera práctica.

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Utilizar alimentos como frutas o dulces para representar números o cantidades. El niño puede asociar cada alimento con un número y practicar operaciones matemáticas simples.

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Utilizar tarjetas con números y operaciones matemáticas en colores llamativos. El niño puede ordenar las tarjetas, relacionarlas con objetos o realizar sumas y restas visuales.

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Realizar experimentos de mezclas aromáticas simples para introducir conceptos de proporción y fracciones. El niño puede experimentar con cantidades y comparar olores en diferentes proporciones.

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Asociar diferentes olores a números o formas geométricas. El niño puede identificar los elementos matemáticos basándose en su olor y relacionarlos con conceptos numéricos.

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Crear gráficos o diagramas coloridos para representar datos simples. El niño puede interpretar visualmente la información y hacer comparaciones numéricas.