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Comentá brevemente una dificultad que encuentres en tu asignatura. Esta puede ser en relación a un contenido específico o una manera de enseñar

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Intentá pensar cómo, esa dificultad que describiste, se podría solucionar y presentar en el futuro.

Podés agregar una imagen, video o link para ejemplificar

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Una vez que recorriste las diferentes reflexiones de los colegas, qué contenidos, objetivos, maneras de evaluación, consideras que pueden ser necesarias diseñar un nuevo plan de estudio para el 2075

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Yo encuentro dificultad para concentrarse, desorganización y distracción frecuente de los alumnos

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la no actualización académica y la dificultad del alumnado en la comprensión y/o concentración

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Un problema que veo a diario es la apatia y  el desinteres de los estudiantes por los contenidos.  Sergio Villalobos 

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Un problema que veo a diario es la apatia y  el desinteres de los estudiantes por los contenidos.  Sergio Villalobos 

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El turismo es algo muy visual así que me mata la falta de tecnología en el aula, principalmente la pantalla interactiva. Me paso este año empezar en una escuela donde no hay pantallas, las compus no alcanzan, y me quede paralizado y con un rendimiento bajísimo durante todo el año

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En una de mis areas, matematica, creo que va a estar siempre, el pensar, razonar, resolver. Dificultad puede ser seguir pensando por nosotros mismos sin que las inteligencias artificiales nos limiten ese aspecto

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Silvia Semis

Historia: Cómo motivar/incentivar a los alumnos y alumnas para estudiar cuestiones históricas vinculadas a los conocimientos de Formación Etica y Ciudadana

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El espacio aula taller como

Instancia presencial necesaria para el

Desarrollo de una praxis artística y social.

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Un recorte de los planes de estudio, fomentar el trabajo de parejas pedagógicas. la tecnología como presentación de un tema a investigar, no como estudio por lo menos en el alumnado más pequeño

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Encuentro dificultad en que se distraen mucho con sus celulares. Esto a su vez trae repercuciones en que no se escuchan entre ellos mismos porque no se prestan atención.

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Soy docente de artes visuales y muchas veces me ha costado organizar que los chicos cuiden los materiales y los trabajos realizados.

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Algunas estrategias para trabajar en el aula pueden ser:

1. Establer horarios y reglas simples para reducir la ansiedad y la distracción.

2. Evitar explicaciones largas; dividir las tareas en pasos pequeños.

3. Realizar cambios en la distribución de los lugares dentro del aula o cambiar de ambiente

4. Elogiar el esfuerzo y los avances, no solo el resultado.

5. Permitir pequeños descansos para moverse y mejorar la atención.

6. Usar imágenes, colores y ejemplos prácticos para captar el interés.

7. Ajustar plazos y evaluaciones para reducir la presión.

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Considero que esa dificultad puede solucionarse en tanto y en cuanto nosotros como educadores y pedagogos no permitamos reemplazar acciones nuestras por la inteligencia artificial. Seguir ensenando a razonar, resolver.

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Quizás fomentar el uso responsable de pantallas, abogar por actividades analogicas. Trabajar con pantallas que no sean personales (su celulares)

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la evaluación de manera colaborativa, tomando un tema que se pueda trabajar de forma transversal con otras disciplinas.

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Silvia Semis

Se puede solucionar proponiendo a los alumnos que identifiquen contenidos/problemas de su interés y que propongan soluciones

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Creo que se deberia apuntar a los intereses personales, ademas de todas las sugerencias comentadas. Sergio Villalobos

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Creo que se deberia apuntar a los intereses personales, ademas de todas las sugerencias comentadas. Sergio Villalobos

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Estimo que dependerá del sentimiento de pertenencia del trabajo y el registro del trabajo y el proceso de las actividades.

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Se debe realizar un trabajo en sociedad, que la escuela no se encuentre sola. Tambien trabajos en conjunto, todo el equipo docente.

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La curricula futura debe cambiar y adaptarse a las necesidades y  cambios del mundo.

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La curricula futura debe cambiar y adaptarse a las necesidades y  cambios del mundo.

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Si bien las modalidades híbridas pueden ser funcionales para democratizar el acceso a la Educación , y en ciertas instancias el

Formato es seductor , el acto presencial como instancia necesaria para el buen desarrollo de una práctica genuina y el contacto invaluable con sus pares en vivo. Motivar y facilitar estas instancias es vital .

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En mi caso es inversión económica para dotar las aulas da más tecnología pero en este sentido me gustaría que el ministerio destinara recursos para producción de material audiovisual específico que pueda ser usado por los profes porque lleva mucho tiempo.

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Generar continuidad en las actividades y los contenidos. Generar proyecto integradores entre colegas.

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En la Resolución Ministerial 2075 los alumnos escribirán el futuro analizando su presente.

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Creo que el Diseño Curricular presenta muchos contenidos a trabajar, a pesar de la buena intensión de llevarlos a cabo, necesitamos más tiempo para poder pensar y lograr los objetivos.

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Yo soy de inglés y, cada vez más, siento un gran desinterés por parte de los chicos por aprender. Ahora es cada vez mas fácil comunicarse con dispositivos tecnológicos en diferentes idiomas. Y, lamentablemente los chicos no valoran todo lo que una legua diferente a la materna nos puede aportar, como personas, como profesionales, como seres sociales.

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1. Educación centrada en la persona

Aprendizaje personalizado: Sistemas adaptativos que ajusten contenidos según el ritmo, intereses y capacidades del estudiante.

Neuroeducación avanzada: Uso de datos neurocognitivos para optimizar métodos de enseñanza.

2. Tecnología inmersiva

Realidad aumentada y virtual: Aulas híbridas donde el aprendizaje sea experiencial.

Inteligencia Artificial educativa: IA como asistente pedagógico, tutor personalizado y evaluador ético.

3. Competencias para el futuro

Pensamiento crítico y ético digital: Preparar para un mundo hiperconectado y automatizado.

Creatividad y resolución de problemas complejos: Más allá de la memorización.

4. Inclusión y equidad global

Garantizar acceso universal a educación de calidad, sin importar ubicación o condición socioeconómica.

Políticas para reducir brechas tecnológicas y cognitivas.

5. Educación sostenible

Integrar contenidos sobre cambio climático, ética ambiental y economía circular.

Promover hábitos responsables y resiliencia social.

6. Evaluación continua y holística

Sustituir exámenes tradicionales por evaluación por proyectos, impacto social y desarrollo de habilidades blandas.

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Y... es difícil de responder. Yo busco diversas estrategias pero aun así persiste la apatía. Habría que explicitar las ventajas y beneficios para "convencerlos" de la gran utilidad de esta asignatura

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La falta de uso produce inconvenientes de oralidad, se lleva mucho tiempo en esto

2 No puede exigir lo que lo que no se a llegado a incorporar y en cierto modo se carece de conocimiento

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Cambiar la mirada ,quizás, poder elegir los temas que permitan abarcar lo que queremos lograr de nuestros alumnos. Que sean críticos y que no busquen memorizar contenidos sino que puedan detectar los problemas y utilizar todo lo que fueron aprendiendo para dar soluciones a largo plazo.

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Pensando en las tendencias y como se proyectan a futuro me gustaría que el ministerio destinara recursos para producción de material audiovisual específico que pueda ser usado por los profes porque lleva mucho tiempo.

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Coincido con la mayoría que la planificación de proyectos y propuestas variadas, motivadoras, divertidas y apelativas es un buen camino por recorrer. Y hay mucho que re veer y volverse a plantear, en especial en cuanto a la evaluación y a la inclusión de las tecnologías digitales (sobre todo la IA y su gran complejidad que con tanto fuerza esta irrumpiendo en nuestras vidas).

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Leyendo las reflexiones, varios coinciden en esta falta de motivacion o desinteres, creo que debemos centralizarnos en las formas de ensenar, las perspectivas. Ademas creo que debemos ser cuidadosos con el uso de las tecnologias, en especial la inteligencia artificial.