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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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➡️ Observação – o que foi visto, sem julgamento
➡️ Sentimento – o que aquilo desperta em você
➡️ Necessidade – o que está em jogo ou faltando
➡️ Pedido – o que pode ser feito a partir disso

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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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➡️ Observação – o que foi visto, sem julgamento
➡️ Sentimento – o que aquilo desperta em você
➡️ Necessidade – o que está em jogo ou faltando
➡️ Pedido – o que pode ser feito a partir disso

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"Os alunos não aprendem porque não prestam atenção."

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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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➡️ Observação – o que foi visto, sem julgamento
➡️ Sentimento – o que aquilo desperta em você
➡️ Necessidade – o que está em jogo ou faltando
➡️ Pedido – o que pode ser feito a partir disso

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"Esse conteúdo não tem nada a ver com a realidade dos alunos."

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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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Reformulado (com CNV, em diálogo com a direção):

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➡️ Observação – o que foi visto, sem julgamento
➡️ Sentimento – o que aquilo desperta em você
➡️ Necessidade – o que está em jogo ou faltando
➡️ Pedido – o que pode ser feito a partir disso

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"Esse professor não se interessa por nenhuma formação."

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Trazer uma abordagem que faça sentindo para o professor.

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Percebo que alguns alunos têm dificuldade em assimilar o conteúdo durante as aulas.

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Esse professor ainda não fez formações nesse ano.

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Esse professor ainda não fez formações nesse ano.

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É importante que a comunidade esteja presente no ambiente escolar, já que essa parceria é fundamental para o aprendizado dos estudantes.

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É necessário pensar em estratégias para melhorar e potencializar a aprendizagem dos estudantes.

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mudaria para " tenho percebido que alguns alunos estão com dificuldade de se conectar com esse conteúdo."

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Temos observado que os responsáveis não têm comparecido à reunião. É interessante que tracemos estratégias para que os responsáveis entendam a importância de estar em parceria coma comunidade escolar.

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A participação do professor nas formações é baixa. Talvez seja o caso de oferecer um espaço de escuta para compreender melhor seus interesses e expectativas.

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Ultimamente percebo que esse professor ainda não tem participado das formações. Fico preocupada, porque que essas oportunidades podem contribuir para o Ensino Aprendizagem.

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Percebo que estamos com problemas de engajamento nesta turma. Como podemos fazer para melhorar o engajamento dos estudantes para que o processo de ensino-aprendizagem se torne significativo e todos possam participar?

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Percebi que 3 alunos conversaram bastante durante a aula.

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Percebi que 3 alunos conversaram bastante durante a aula.

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Precisamos rever o conteúdo apresentado e relacioná-lo a realidade dos nossos alunos, além de alinhar estratégias de aprendizagem para alcançar os objetivos propostos.

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Percebo que esse professor não demonstra interesse em participar de alguma formação no momento. Gostaria de entender melhor suas razões ou se há algo que posso fazer para ajudar?"

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Capacitação é um termo historicamente utilizado para descrever treinamentos voltados à aquisição de habilidades específicas, muitas vezes com caráter técnico, pontual e voltado a funções operacionais. Quando aplicado ao contexto docente, pode ser interpretado como redutor, pois sugere que o professor ainda “não tem capacidade”, desconsiderando sua bagagem profissional e formativa.

Termo mais adequado: Formação continuada

Definição: A formação continuada se refere a processos permanentes de estudo, reflexão e atualização dos professores ao longo de sua carreira. Trata-se de um desenvolvimento profissional que valoriza saberes prévios, incentiva o aprimoramento crítico das práticas pedagógicas e fortalece a autonomia docente.

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Processos de educação e desenvolvimento, aprimorando o ensino aprendizagem

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Percebo que há uma dificuldade de aprendizado por parte dos alunos e me pergunto se o conteúdo ou a forma como está sendo apresentado está engajando a atenção deles da maneira que poderia. Que tal explorarmos juntos o que poderia tornar o aprendizado mais interessante e conectado com as necessidades dos estudantes?

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Notei que os alunos não estão atentos na aula. Pensei em  propor  metodologias ativas para os professores durante as formações? Trabalhar com projetos que possam despertar mais engajamento por parte dos professores. 

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Notei que os alunos não estão atentos na aula. Pensei em  propor  metodologias ativas para os professores durante as formações? Trabalhar com projetos que possam despertar mais engajamento por parte dos professores. 

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Relacionar o conteúdo ao dia a dia dos estudantes

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Percebo que estamos com problemas de engajamento nesta turma. Como podemos fazer para melhorar o engajamento dos estudantes para que o processo de ensino-aprendizagem se torne significativo e todos possam participar?

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Entendo que você não se identifica com o conteúdo apresentado. Poderíamos conversar sobre quais aspectos específicos não ressoam com a sua experiência como aluno? Assim, podemos encontrar formas de tornar o material mais relevante para você e outros estudantes.

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Elaborar ações para incentivar e mostrar a importância da reunião de pais para os responsáveis

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Técnicas e métodos para facilitar a construir seu conhecimento

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Temas transversais trás humanismo no processo de ensino e aprendizagem

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“Meus alunos não vão dar conta”

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A participação da comunidade é um fator fundamental para o desenvolvimento do estudante

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Os professores, não conseguem participar da formação.

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"A comunidade nunca aparece na escola."