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Die Grünen gewinnen die Landtagswahl und Winfried Kretschmann wird Ministerpräsident. Er fördert die Entwicklung einer neuen Schulart, der Gemeinschaftsschule.

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Gründung der ersten 40 Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg.

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Die Seewiesenschule wird als Teil der zweiten Tranche erste Gemeinschaftsschule mit Primarstufe im Verbund in Esslingen.

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Erste Schritte: Individuelle Lernzeiten, Lerntagebuch und Feedback, Coaching, Schüler-Eltern-Lehrer-Gespräche, soziale Kompetenztrainings und eine Rhythmisierung des Ganztags werden als Bausteine in das Seewiesenprogramm aufgenommen.

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Zusammen mit LEB online programmieren wir ein individualisiertes Lernplansystem, das 28 verschiedene Lernpläne auf Knopfdruck ermöglicht. Der Lernplan erscheint jede Woche neu und wird zum festen Bestandteil des Lerntagebuchs.

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Erster Kontakt mit Carol Dwecks TED-Talk-Video „The power of yet“ – im Folgenden Entwicklung des Geschafftfeedbacks.

Ein deutscher Untertitel kann im Video aktiviert werden.

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The power of believing that you can improve | Carol Dweck | TED

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Entwicklung erster prozessbezogener Kompetenzraster (mehrjährig angelegte „Roadmaps“) auf Grundlage der IQB-Kompetenzstufenmodelle für die Fächer Deutsch, Mathematik, Englisch und Französisch.

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Start der Ganztagesgrundschule in Wahlform.

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Einführung der Lernerabzeichen als Graduierungssystem.

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Beginn des Umbaus und der Erweiterung: Schaffung von zusätzlichen Lerngruppenzimmern, Differenzierungsräumen, Teamstationen, Sichtbezügen, Lernen auf den Fluren – und eines grünen Klassenzimmers.

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Das 3:1-Feedback wird Teil des Lerntagebuchs.

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Die Geschafftkultur avanciert mehr und mehr zum Herzstück des Seewiesenprogramms. Damit einher geht die Verankerung von flexiblen Inputgruppen in allen Jahrgängen der Primar- und Sekundarstufe.

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Anmeldung Jahrgang 5: Die gestiegene Nachfrage führt unsere zweizügig genehmigte Gemeinschaftsschule erstmals in die Dreizügigkeit.

Hospitation an der Karl-Friedrich-Schimper-Gemeinschaftsschule in Schwetzingen: Deren Fach „PROFIT“ inspiriert uns wenig später, das Fach „Tiefsee“ einzuführen.

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Umstellung auf die 60-Minuten-Stunde und Einführung des Faches "Tiefsee" für epochales und tiefgreifenderes Lernen in den natur- und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern.

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Pädagogischer Nachmittag zum Thema „Sprachsensibler Unterricht“ mit Prof. Josef Leisen.

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In der Coronazeit stellen wir unser Lernplan- und Feedbacksystem schnell aufs Digitale um. Mit Teams wechseln wir vom Präsenz- zum Onlineunterricht.

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Die Esslinger Gemeinschafftschulen erhalten eine eigene Oberstufe am Standort der Schule Innenstadt

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Eßlinger Zeitung ONLINE - Das Nachrichtenportal für die Region Esslingen - Eßlinger Zeitung

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Gemeinschaftsschule Esslingen: Einschulung in gymnasiale Oberstufe - Esslinger Zeitung

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Mit diesem Schuljahr startet die gymnasiale Oberstufe der Gemeinschaftsschule in Esslingen mit 34 Schülern. „Eine wertvolle Ergänzung für die kommunalen Schullandschaften in Baden-Württemberg“, sagt OB Zieger zu diesem Auftakt.

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Pädagogischer Wunschkurs in Bad Wildbad zum Thema „Kognitive Aktivierung“ mit Prof. Frank Lipowsky.

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FB01 - Prof. Dr. Frank Lipowsky (Professor für Empirische Schul- und Unterrichtsforschung)

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4/1985-7/1989: Studium an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg mit dem Stufenschwerpunkt Grundschule.

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Aufnahme in das Deeper-Learning-Netzwerk der Robert-Bosch-Stiftung und der Universität Heidelberg.

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Die Welt ist am Beginn des digitalen Wissenszeitalters. Erforderliche Veränderungen von Schulen und Bildungssystemen werden seit 20 Jahren vielfach international diskutiert. Lernsettings gewinnen an Bedeutung, jedoch kann eine grundlegende Veränderung des schulischen Lernens bislang kaum festgestellt werden. Das Pilotprojekt Deeper Learning soll einen Wandel in der Lern- und Lehrpraxis von Schulen anstoßen. Kernstück der Pädagogik des Deeper Learnings ist die Verschränkung (inter-)disziplinärer Wissensaneignung mit ko-konstruktiven, ko-kreativen Problemlöseprozessen. Lernen geschieht dabei in hybriden Lernumgebungen aus schulischen, außerschulischen und digitalen Lebenswelten. Wichtig ist die Authentizität der Lernergebnisse, verknüpft mit formativem Leistungsfeedback. Das übergeordnete Ziel des Projekts ist durch Deeper Learning den Unterricht an deutschen Sekundarschulen weiterzuentwickeln. Um eine "next practice" zu anzustoßen, die begleitend beforscht werden kann, geschieht dies zunächst exemplarisch in einem Entwicklungsnetzwerk von acht Schulen in Baden-Württemberg. Das Pilotvorhaben wird gemeinsam von den Professorinnen für Schulpädagogik der Universität Heidelberg (Anne Sliwka) und dem Karlsruher Institut für Technologie (Britta Klopsch) geleitet.

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Deeper Learning an Projektschulen in Baden-Württemberg

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Die Welt ist am Beginn des digitalen Wissenszeitalters. Erforderliche Veränderungen von Schulen und Bildungssystemen werden seit 20 Jahren vielfach international diskutiert. Lernsettings gewinnen an Bedeutung, jedoch kann eine grundlegende Veränderung des schulischen Lernens bislang kaum festgestellt werden. Das Pilotprojekt Deeper Learning soll einen Wandel in der Lern- und Lehrpraxis von Schulen anstoßen.

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Teilnahme am Schulversuch „Lernförderliche Leistungsrückmeldung“ (Grundschule ohne Noten) des Kultusministeriums.

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Barrierefrei gestalteter Internetauftritt des Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg.

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Start des ersten iPad-Jahrgangs in den Lerngruppen 7.

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Pädagogischer Vormittag zum Thema "Lernwirksamer Unterricht" mit Prof. Anne Sliwka.

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Nach 2022 erneute Empfehlung für den Deutschen Schulpreis.

Hospitations- und Vortragsanfragen nehmen zu.

Besuch der Abteilungsleitungen von Kultusministerium und ZSL sowie der Direktion des IBBW.

Juni 2023: Besuch der Ministerin Theresa Schopper.

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Mit der Wiederaufnahme des Classroom Walkthroughs schärfen wir unsere gemeinsame Unterrichtsqualität und entwickeln den Teampuls weiter.

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Die Anmeldungen für den zukünftigen Jahrgang 5 bewegen sich erstmals im vierzügigen Bereich. Aufgrund der Raumnot eröffnen wir nur drei Lerngruppen.

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Abschied: Marion Katuric verlässt nach 16 Jahren die Seewiesen.

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Klausurtag „Tiefsee“: Weiterentwicklung der Epochendesigns mit Padlet hin zu komplexeren Lernpfaden.

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Ein neues Kapitel: Alexander Wroblewski — Konrektor seit 2015 an der Seewiesen — übernimmt die Leitung.

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Neben den Hauptfächern verfügen mittlerweile viele weitere Fächer über eigene Roadmaps, darunter Englisch in der Grundschule, AES, Sport, Spanisch und Skills.

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Erstmals verzeichnen wir über 100 Anmeldungen für den kommenden Jahrgang 5 und werden auch erstmals dreizügig in Jahrgang 1 an der Hauptstelle.

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Schuljahr 25/26: Roadmaps im Lerntagebuch

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Schuljahr 25/26: Roadmaps im Lerntagebuch