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“ Lo spazio - scuola” deve essere progettato in modo dinamico per favorire maggiormente l’apprendimento significativo ,il ruolo attivo e la responsabilizzazione del discente

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Le aule, i laboratori, i corridoi, la forma

materiale dell’edificio,i colori delle pareti, gli arredi, i materiali didattici: tutto questo crea l’ambiente dove il bambino vive, apprende, fa esperienze, entra in relazione con gli altri

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Nella convinzione che la qualità degli spazi vada di pari passo con la qualità dell'apprendimento, Malaguzzi (2010) ha definito lo spazio come “terzo educatore”, insieme a educatori e genitori.

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lo spazio educativo non è solo un contenitore fisico, ma un elemento attivo che può favorire il processo di insegnamento-apprendimento.

Un ambiente ben progettato può stimolare la curiosità, l'autonomia, la creatività e la partecipazione.

Numerosi studi pedagogici sottolineano come la progettazione degli ambienti scolastici debba essere pensata in modo strategico, considerando le esigenze pedagogiche e i bisogni degli studenti, per creare spazi che siano veri e propri "luoghi di apprendimento" e non semplici ambienti di passaggio.

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Un buon setting di apprendimento aiuta anche a sviluppare competenze sociali, di collaborazione e di autonomia, perché promuove interazioni positive tra studenti, insegnanti e ambiente stesso.

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In conclusione, creare un ambiente di apprendimento pensato e curato, non solo rende più piacevole l’esperienza scolastica, ma contribuisce anche a migliorare i risultati e a far crescere ogni studente sotto molteplici aspetti (SOFT SKILLS), dunque non limitandosi esclusivamente alle sole conoscenze scolastiche "propriamente dette".