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Se modifico el nombre por Discapacidad intelectual, ya que anteriormente era conocido como "Retraso Mental" que se veía como un estigma social indeseable.

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Se modifico el nombre por Discapacidad intelectual, ya que anteriormente era conocido como "Retraso Mental" que se veía como un estigma social indeseable.

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Limita la capacidad para afrontar una o más actividades de la vida diaria por lo que podrían requerir de ayuda permanente, las habilidades adaptativas que son perjudicadas se pueden clasificar en distintas áreas

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·         Dificulta la memoria

·         Lectura

·         Escritura

·         Matemáticas

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·         Conciencia de los pensamientos de los demás

·         Habilidades interpersonales torpes

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·         Cuidado personal.

·         Organización de tareas.

·         Administración o manejo de dinero.

·         Salud.

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Se considera discapacidad intelectual cuando el coeficiente intelectual (CI) es menor de 70.

Entre 55-69 se considera una discapacidad leve.

Entre 35-54 es moderado.

Bajo de 35 es grave.

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PROFESIONALES QUE SE ENCARGAN DE EVALUAR Y DIAGNOSTICAR

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PROFESIONALES QUE SE ENCARGAN DE EVALUAR Y DIAGNOSTICAR

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·         Neurólogo

·         Pediatra

·         Psicólogo

·         Fisioterapeuta

·         Educador

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·         INTERMITENTE

Necesita solo apoyo ocasional

·         APOYO LIMITADO

Ayudarle a la persona con una actividad especifica

·         APOYO CONTINUO/DIARIO

Alto nivel de apoyo en actividades diarias, con cuidados especializados

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·         Hereditarios

·         Anomalías cromosómicas

·         Durante el embarazo por consumo de alcohol y drogas, virus, desnutrición.

·         Durante o después del nacimiento por falta de oxigeno

·         Traumatismo

·         Tumores cerebrales

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·         Características faciales

·         Convulsiones

·         Letargo

·         Vomito

·         Desarrollo motor lento

·         Retraso del lenguaje

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·         Detección prenatal

·         Pruebas formales intelectuales

·         Prueba diagnóstica por imágenes

·         Pruebas genéticas y de laboratorio

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Es una herramienta psicológica diseñada para medir la capacidad intelectual de una persona. Estos test evalúan habilidades como el razonamiento lógico, la memoria, la comprensión verbal, la capacidad de resolver problemas y otras funciones cognitivas. Los resultados suelen expresarse en forma de un Coeficiente Intelectual (CI), que sirve como una estimación del potencial intelectual de una persona en comparación con la media. Es importante aclarar que aunque estos test ofrecen una idea general de las capacidades cognitivas, no definen completamente la inteligencia de alguien, ya que existen muchos tipos de inteligencia y factores que influyen en el aprendizaje y desarrollo personal.

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¿Puede ser útil para los PEM conocer el CI de sus estudiantes?

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¿Puede ser útil para los PEM conocer el CI de sus estudiantes?

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Sí, considero que puede ser útil que los Profesores de Educación Media (PEM) conozcan el CI de sus estudiantes, siempre y cuando se utilice con responsabilidad y con fines pedagógicos. Conocer el Coeficiente Intelectual puede ayudar a identificar las necesidades educativas de cada estudiante, permitiendo adaptar las estrategias de enseñanza y ofrecer apoyos adecuados, especialmente en casos donde exista alguna dificultad de aprendizaje o discapacidad intelectual. Sin embargo, también es fundamental que como docentes no nos limitemos únicamente a ese dato, ya que cada estudiante es único y tiene habilidades, intereses y formas de aprender diferentes que no siempre se reflejan en un número.

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La discapacidad intelectual es una condición que afecta el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa de una persona. La discapacidad intelectual se origina antes de los 18 años y puede ser causada por factores genéticos, problemas durante el embarazo o parto, enfermedades o situaciones ambientales.