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Telégrafo óptico restaurado de Arévalo (Ávila, España)¹

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Poco antes del telégrafo por hilos, España desarrolló su propio sistema de telecomunicaciones. Algunos torreones (o lo que queda de ellos), se pueden vislumbrar entre el paisaje andaluz. Una infraestructura dedicada a la transmisión de mensajes y que hoy día nos recuerda a la de los radioenlaces.

Mas información: Wikipedia

¹ Imagen de Ignacio Cobos Rey (Lironcareto)

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Captura del Mapa Topográfico Nacional (Instituto Geográfico Nacional)¹

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Localiza en este documento dos torreones consecutivos que pertenezcan a la línea de Andalucía, tanto mejor si están en una zona despejada en campo abierto.

Simula un radioenlace entre ellos utilizando la utilidad de Ubiquiti: UISP Design Center

¹ Visor de mapas del IGN: https://www.ign.es/iberpix/visor/

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Además de los dos ejercicios prácticos (Zona Fresnel y Alcance), tendremos un test escrito de opción múltiple para la evaluación del aprendizaje de los contenidos básicos relacionados con los radioenlaces y la propagación, del que se anunciará la fecha de realización con anticipación suficiente.

Ambas pruebas (ejercicios y test) corresponden al bloque 1 de contenidos y se trabajan los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación siguientes:

R.A. 1 / C.E. a), b), c), d), e), f), g), h)

Por supuesto, el producto final de vuestro proyecto será la memoria, la cual tendréis que entregar a través de la tarea correspondiente que colgaremos en la Moodle. La fecha límite de entrega se establecerá una semana después de la realización de la práctica. Se trabajarán los siguientes resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:

R.A. 1 / C.E. f), g), h)

R.A. 2 / C.E. a), b), c), d), f), g), h), i)

R.A. 3 / C.E. a), b), c), d), e), f), h)

R.A. 4 / C.E. a), b), c), d)

R.A. 5 / C.E. e)

R.A. 6 / C.E. a), c), d), f), g), h), i)

R.A. 7 / C.E. a), e)

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Los radioenlaces forman parte de nuestro día a día y quizás no has reparado en ello. Las torres de telefonía móvil, situadas en lugares estratégicos, están cargadas de antenas, lo que va a permitir establecer conexiones punto a punto usando señales radioeléctricas que usan determinadas frecuencias, emiten a una potencia adecuada y que, por lo general, tienen visión directa entre ellas. Por supuesto, no podemos olvidar alimentar esas antenas y que siempre hay pérdidas ocasionadas por las condiciones atmosféricas, por ruido radioeléctrico y/o por obstáculos entre antenas (Zona Fresnel).

Todo ello lo vamos a estudiar a través de un par de documentos que dejaremos en la Moodle.

1 Imagen de Fellegis

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En estos formularios de Google tenemos dos ejercicios prácticos: en el primero se aplica la fórmula de la primera zona de Fresnel, en el segundo se realiza una estimación de la distancia máxima a la que podemos situar dos antenas que forman un radioenlace.

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Utilizando equipos de transmisión de video analógico usados en los drones de carreras vamos a emular el funcionamiento de la telegrafía óptica en España.

Vamos a usar tecnología del siglo XXI para enfrentarnos a un problema de mediados del XIX.

En su momento, conoceremos todos los detalles de la práctica.

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Como siempre, aquí tenéis las rúbricas donde se explica cómo se va a calificar vuestro trabajo:

Rúbrica para Ejercicios y Test

Rúbrica para la Práctica