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Conclusión 1: Aportes de los paradigmas a la comprensión, causas y consecuencias de las problemáticas sociales

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Conclusión 1: Aportes de los paradigmas a la comprensión, causas y consecuencias de las problemáticas sociales

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Cada paradigma de investigación en psicología ofrece una mirada valiosa y complementaria para el estudio de las problemáticas sociales:

Desde el paradigma positivista, se comprenden las problemáticas sociales a partir de leyes generales y patrones medibles que permiten identificar causas objetivas y consecuencias cuantificables, como, por ejemplo, la relación estadística entre pobreza y salud mental. Este paradigma permite describir, explicar y predecir los fenómenos sociales con rigor científico, eliminando el subjetivismo. Como afirma Abadía (2022), “es una filosofía relacionada con el concepto de investigación real”.

El paradigma realista, al igual que el positivista, parte de que existe una realidad objetiva, pero va más allá del mero dato, permitiendo entender fenómenos psicológicos como resultado de estructuras reales aunque no directamente observables. Esto ofrece una comprensión más profunda de causas estructurales de las problemáticas sociales, como la discriminación o la violencia, y sus consecuencias. Bhaskar (1975) plantea que "el realismo reconoce la existencia de mecanismos causales subyacentes que pueden no ser directamente observables pero que influyen en la realidad".

Desde el paradigma relativista, se reconoce que las problemáticas sociales no pueden entenderse desligadas del contexto cultural e histórico, ya que la realidad es una construcción subjetiva. Este enfoque permite explorar las múltiples interpretaciones y significados que las personas atribuyen a sus experiencias, lo cual es fundamental para captar la complejidad de las consecuencias sociales. Por ejemplo, lo que se considera una problemática en una cultura puede no serlo en otra. Esto se sustenta en que “el conocimiento y la verdad son contextuales y dependen de las circunstancias culturales, sociales y personales” (Bhaskar, 1975).

El paradigma instrumentalista aporta al análisis de las causas y consecuencias sociales desde una visión pragmática y flexible, valorando los instrumentos y teorías que mejor funcionen para resolver los problemas del mundo real. Desde esta mirada, las teorías no buscan verdades absolutas, sino ser útiles para intervenir de manera eficaz en contextos sociales. Según Chalmers (1982), “el instrumentalismo admite que no hay forma de saber si las entidades teóricas existen realmente, pero se valoran en tanto sean útiles para la acción”.

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Implicaciones éticas y responsabilidad social.

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Implicaciones éticas y responsabilidad social.

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La adopción consciente de diferentes paradigmas en investigación psicológica implica una reflexión ética sobre el impacto social del trabajo realizado. Los investigadores deben considerar no solo cómo sus hallazgos contribuyen al conocimiento académico, sino también cómo pueden influir en el bienestar social. Esto promueve un compromiso con la justicia social y la mejora de las condiciones de vida de comunidades afectadas por diversas problemáticas.

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Diversidad de enfoques para la comprensión integral

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Diversidad de enfoques para la comprensión integral

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Cada paradigma de investigación en psicología, ya sea positivista, interpretativo, crítico o constructivista, ofrece una perspectiva única que enriquece la comprensión de las problemáticas sociales. El paradigma positivista, por ejemplo, permite identificar patrones y relaciones causales a través de métodos cuantitativos, mientras que el enfoque interpretativo proporciona un entendimiento más profundo de las experiencias subjetivas y contextuales de los individuos.

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Evaluación crítica de las causas sociales.

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Evaluación crítica de las causas sociales.

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Los paradigmas críticos destacan la importancia de analizar las estructuras de poder y las desigualdades sociales que influyen en las problemáticas psicológicas. Al reconocer que los problemas no son solo individuales, sino también sociales, estos enfoques fomentan investigaciones que abordan las raíces sistémicas de las dificultades psicológicas, promoviendo una perspectiva más holística que puede informar políticas públicas efectivas.

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Los paradigmas constructivistas enfatizan cómo el conocimiento se construye a partir de la interacción entre el individuo y su entorno social. Esta visión es fundamental para entender cómo factores como la cultura, la familia y la comunidad afectan la salud mental y el comportamiento humano. Integrar este enfoque permite a los investigadores diseñar intervenciones más relevantes y contextualizadas.

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La combinación de diferentes paradigmas a través de metodologías mixtas proporciona una aproximación más completa a las problemáticas sociales. Al integrar métodos cuantitativos y cualitativos, los investigadores pueden triangulizar datos para obtener una visión más rica y matizada, lo cual es crucial para abordar cuestiones complejas como la violencia, la pobreza o la discriminación.

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La investigación como motor de cambio social y participación comunitaria

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La investigación como motor de cambio social y participación comunitaria

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El paradigma crítico subraya la importancia de que los investigadores no solo analicen las problemáticas sociales, sino que también propongan soluciones que promuevan la equidad y el bienestar colectivo. A diferencia del enfoque positivista, que generalmente genera conocimiento desde una perspectiva externa y objetiva, el paradigma socio-crítico aboga por la participación activa de los investigadores en la transformación de la realidad social. Este enfoque se enriquece con el paradigma interpretativo, que permite comprender en profundidad las vivencias individuales y colectivas, facilitando así la creación de intervenciones basadas en las necesidades reales de las comunidades. Tal como sugieren Miranda y Ortiz (2020), metodologías como la investigación-acción participativa fortalecen esta integración, permitiendo que los estudios no solo produzcan información, sino que también refuercen el tejido social a través de procesos emancipadores. De este modo, la psicología se consolida como una disciplina que no solo analiza las causas y consecuencias de los fenómenos sociales, sino que también contribuye a su transformación positiva.

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Conclusión 2: Integración de los paradigmas a los procesos de investigación

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Conclusión 2: Integración de los paradigmas a los procesos de investigación

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La integración de los paradigmas a los procesos investigativos en psicología permite abordar los fenómenos sociales desde una perspectiva más holística y enriquecida, ya que cada uno aporta herramientas epistemológicas y metodológicas distintas pero complementarias.

El paradigma positivista se integra mediante métodos cuantitativos, análisis estadísticos y pruebas empíricas que permiten validar hipótesis y obtener conclusiones generalizables. Como señala Bianconi (2024), este enfoque "asume que los hallazgos de los estudios se generalizan a otros similares sin depender de entornos y situaciones iguales".

El realismo se acopla a los procesos de investigación científica al proponer teorías comprobables y replicables, pero sin limitarse únicamente a lo observable. Esto permite incluir tanto elementos visibles como aquellos subyacentes, como los factores sistémicos o estructurales que no se perciben directamente pero que afectan el comportamiento. Bhaskar (1975) sostiene que el realismo permite una investigación empírica de "fenómenos invisibles que causan eventos visibles".

El relativismo, por su parte, se incorpora con metodologías cualitativas que privilegian la interpretación, como entrevistas, estudios de caso y observaciones participativas. Estas herramientas permiten captar la experiencia vivida de los sujetos y enriquecer la comprensión de realidades diversas, incluso contradictorias. Esto es clave para la investigación social y comunitaria.

Finalmente, el instrumentalismo se integra como una guía flexible para la toma de decisiones metodológicas, considerando que las teorías y reglas científicas deben evaluarse por su utilidad práctica. Como afirma Chalmers (1982), “las mejores teorías son las que han superado pruebas más fuertes y son útiles como guías fiables para conseguir los objetivos de la ciencia”.

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Abbadia, J. (2024, noviembre 28). Paradigma de investigación: Una introducción con ejemplos. Blog Mind the Graph. https://mindthegraph.com/blog/es/investigacion-paradigma/

Bhaskar, R. (1975). A realist theory of science. Leeds Books.

Bianconi, F. (2024, junio 24). El paradigma y su importancia en la tesis. Tesis Y Másters México. https://tesisymasters.mx/paradigma/

Chalmers, A. F. (1982). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? (2.ª ed.). Siglo XXI Editores.

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La relevancia de la complementariedad de paradigmas en la investigación de problemáticas sociales

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La relevancia de la complementariedad de paradigmas en la investigación de problemáticas sociales

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Cada paradigma de investigación ofrece una visión única sobre los fenómenos sociales. El positivismo, al enfocarse en el rigor cuantitativo, facilita la identificación de patrones y correlaciones que ayudan a explicar las causas de diversas problemáticas. Sin embargo, esta perspectiva puede resultar insuficiente para captar la complejidad de los factores subjetivos y culturales que influyen en estas cuestiones. En este sentido, el paradigma interpretativo cobra especial importancia, ya que se centra en la comprensión profunda de las experiencias individuales y colectivas, enriqueciendo el análisis de las consecuencias emocionales y psicológicas derivadas de dichas problemáticas. Por otro lado, el paradigma socio-crítico no solo examina las desigualdades, sino que también se propone transformar las condiciones sociales a través de la acción participativa, involucrando a las comunidades en la búsqueda de soluciones. La integración de estos paradigmas en la investigación psicológica permite un enfoque más holístico, combinando la medición objetiva, la interpretación contextual y el compromiso social para generar un conocimiento significativo y aplicable.

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Conclusión 2: La diversidad de paradigmas fortalece la comprensión compleja de los fenómenos sociales

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Conclusión 2: La diversidad de paradigmas fortalece la comprensión compleja de los fenómenos sociales

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Reconocer y aceptar cada uno de los diferentes paradigmas de investigación como, por ejemplo: el positivista, interpretativo y crítico esto permite una visión más enriquecedora, completa y contextualizada de las problemáticas sociales. El paradigma positivista, al centrarse en la objetividad y la medición empírica, es útil para identificar patrones y relaciones causales que fundamenten políticas públicas basadas en datos concretos. Por su parte, el paradigma interpretativo enriquece la comprensión al dar voz a los sujetos, explorando sus significados, experiencias y vivencias, lo cual es fundamental en contextos educativos y comunitarios. En tanto, el paradigma sociocrítico propone ir más allá del diagnóstico, promoviendo la transformación de las realidades sociales desde una perspectiva participativa y comprometida. Esta coexistencia e integración de paradigmas en los procesos investigativos permite no solo estudiar los problemas sociales desde múltiples ángulos, sino también responder a ellos de manera ética, crítica y contextual, tal como lo destacan las lecturas analizadas.

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Conclusión 1: Reconocimiento de los aportes del paradigma crítico a la investigación social y educativa

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Conclusión 1: Reconocimiento de los aportes del paradigma crítico a la investigación social y educativa

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Se evidencia como el paradigma crítico representa de una forma muy importante un enfoque fundamental para comprender y analizar no solo las causas y consecuencias de las problemáticas sociales, sino también para transformarlas activamente. A diferencia de los enfoques positivistas que se limitan a describir la realidad objetivamente o los interpretativos que la comprenden desde lo subjetivo, el paradigma crítico incorpora una visión dialógica y transformadora del conocimiento de cada persona. Este paradigma reconoce que el conocimiento se genera en contextos de poder y desigualdad, lo que permite visibilizar las estructuras sociales que observan las problemáticas como la exclusión, la discriminación o la desigualdad educativa. En los procesos de investigación, este enfoque se integra a través de estrategias participativas, en las que los sujetos dejan de ser objetos de estudio y se convierten en agentes activos del cambio  para culminar cada uno de los objetivos planteados anteriormente, tal como lo plantean Carr y Kemmis (1988) y Guba y Lincoln (1994).

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Paradigmas en el proceso investigativo

Es importante reconocer los diferentes paradigmas y la manera en como estos aportan e influyen en el proceso de investigación ya que estos permiten la comprensión del conocimiento y poder comprender y entender los fenómenos de la realidad, ya que,  estos paradigmas son la guía o modelo que conducen el proceso investigativo, abordando de manera apropiada las problemáticas para describir la realidad.  Según Miranda y Ortiz (2020) el paradigma sirve de marco teórico  el cual permite la comprensión  de los fenómenos de la realidad.

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Integración de los paradigmas en los procesos investigativos

Realizar un proceso investigativo desde diferentes paradigmas permite una comprensión y análisis más completo y profundo, puesto que cada paradigma ofrece diferentes herramientas, técnicas, instrumentos y métodos lo cual permite dar un análisis desde diferentes perspectivas.

Los paradigmas permiten la comprensión de los fenómenos de la realidad.

El paradigma positivista comprende la realidad como objetiva, observable y medible de manera cuantitativa. Por otra parte para que el paradigma interpretativo la realidad es dinámica, subjetiva en dónde se hace uso de la evaluación cualitativa.

Por último para el paradigma social crítico la realidad es compleja y este es construida desde diferentes factores como el social, político y económico.(Abadía,2022).