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Siglo XVII: Inicio de la Didáctica Tradicional

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Siglo XVII: Inicio de la Didáctica Tradicional

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Con figuras como Johann Amos Comenius, se establece la didáctica como una disciplina centrada en el maestro como la principal fuente de conocimiento. En su obra 'Didáctica Magna', Comenius plantea la idea de enseñar todo a todos.

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Durante este periodo, la educación busca cultivar el raciocinio a través de métodos rígidos y estructurados. La enseñanza se centra en conocimientos universales que a menudo se memorizan.

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Siglo XIX: Reformas de la Educación Tradicional

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Siglo XIX: Reformas de la Educación Tradicional

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Con la revolución industrial, surge la necesidad de adaptar la educación a una economía cambiante. Se mantienen métodos tradicionales, pero se introducen nuevos enfoques hacia una instrucción más enfocada en habilidades prácticas.

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Finales del Siglo XIX: Nacimiento de la Didáctica Moderna

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Finales del Siglo XIX: Nacimiento de la Didáctica Moderna

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Inspirada por teorías psicológicas como las de Jean Piaget y John Dewey, se comienza a centrar la educación en las necesidades y el desarrollo del estudiante.

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Años 1920s: Escuela Nueva y Aprendizaje Activo

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Años 1920s: Escuela Nueva y Aprendizaje Activo

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La escuela nueva enfatiza la investigación y la actividad del estudiante como pilares del aprendizaje. Los intereses del alumno se convierten en un eje central.

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Mediados del Siglo XX: Tecnologías en la Educación

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Mediados del Siglo XX: Tecnologías en la Educación

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Con la llegada de nuevas tecnologías, se integra el uso de máquinas de aprendizaje, proyectores y otras herramientas tecnológicas que transforman la didáctica.

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Autores como Paulo Freire fomentan una enseñanza crítica y liberadora, promoviendo la reflexión y la acción del estudiante frente a su realidad social.

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Finales del Siglo XX: Diversidad e Individualización

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Finales del Siglo XX: Diversidad e Individualización

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La didáctica evoluciona para integrar modelos pedagógicos que toman en cuenta las diferencias culturales, sociales y las necesidades individuales de los estudiantes.

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Inicios del Siglo XXI: Aprendizaje Digital y Colaborativo

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Inicios del Siglo XXI: Aprendizaje Digital y Colaborativo

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El auge de internet y las tecnologías digitales revolucionan las prácticas didácticas, haciendo del aprendizaje colaborativo y autónomo una práctica clave.

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La didáctica contemporánea combina ideas del pasado con avances tecnológicos, ciencias cognitivas y enfoques inclusivos, adaptándose a un mundo dinámico e interconectado.