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En el contexto de los ambientes de aprendizaje en la educación, es fundamental integrar la personalidad del ser, considerando competencias cognitivas, psicológicas y emocionales. Este enfoque, que promueve la inclusión y la equidad, reconoce que los estudiantes son agentes activos en su aprendizaje, desarrollando habilidades blandas como la sociabilidad y la conciencia emocional. Al integrar estas dimensiones, se logra una educación más completa, donde cada estudiante puede contribuir positivamente a la sociedad

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❇️ Ambientes de Aprendizaje con la Mtra. Yessi 👩‍🏫✅ dr jesus pineda

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La lectura - Evaluación Ambiental Estratégica Desde el Enfoque de su Desarrollo Histórico hasta su Aplicabilidad en la Actualidad

Nos habla como las estrategias nos sirven como herramienta para la toma de decisiones sostenibles en políticas, planes y programas, haciendo conciencia ambiental y el desarrollo sostenible, nos hace referencia a los contenidos de programas de estudio y como las estrategias son buenas para implementarlas en nuestra vida docente para ayudarnos a planificar, actualizarnos y trabajar de una manera transversal.

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Pedro Enriquez Islas

Con el modelado de ambientes de aprendizaje desde la inclusión y la diversidad se busca diseñar ambientes de aprendizaje favorables y adecuados para la obtención del aprendizaje desde todos los sentidos.

en la investigación acción participativa busca no solo entender la realidad social, sino también transformarla a través de la acción colectiva y la reflexión critica y de esta manera entender los procesos de aprendizaje o el como se aprende.

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Cartografía social: lenguaje creativo para la

investigación cualitativa

Este artículo aporta una herramienta metodológica poderosa que favorece la construcción colectiva del conocimiento desde las experiencias de los participantes. Esto lo convierte en una estrategia valiosa para el modelado de ambientes educativos inclusivos, ya que promueve la voz de todos los actores, especialmente aquellos que suelen quedar al margen.

El tomar en cuenta el contexto de los alumnos hace inclusivo el ambiente y promueve un aprendizaje significativo. Además el escuchar a todos los integrantes permite un sentido de pertenencia educativo.

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Los modelos de aprendizaje representan las diversas formas en que se concibe la adquisición del conocimiento, por parte e quien participa en dicho proceso y que además forma parte esencial del mismo, este mismo puede ser influenciado por el contexto, el enfoque, los gustos y necesidades etc.

Considero que ningún modelo es suficiente por sí solo; el docente debe adoptar un enfoque que responda a las necesidades del grupo.

La inclusión educativa se refiere al derecho de todos los estudiantes a aprender juntos, independientemente de sus condiciones físicas, cognitivas, culturales o sociales. Booth y Ainscow (2000) proponen el Index for Inclusion, un enfoque que ayuda a las escuelas a identificar barreras para el aprendizaje y la participación, transformando la cultura y prácticas escolares. Además, la UNESCO promueve la inclusión como un principio clave de la educación para todos.

La inclusión no se trata solo de acceso físico a la escuela, sino de transformar actitudes, estrategias y recursos para atender la diversidad real del aula. Implica asumir que todos pueden aprender, aunque lo hagan de formas diferentes.

La equidad implica dar a cada estudiante lo que necesita para alcanzar su máximo potencial, a diferencia de la igualdad, que da lo mismo a todos, no se resuelve solo con políticas, sino con acciones concretas del día a día: adaptar estrategias, atender contextos, reducir desigualdades tecnológicas, económicas o emocionales que afectan el aprendizaje.

Debe ser un eje transversal de cualquier planeación educativa, no basta con ofrecer oportunidades; hay que asegurar que todos puedan aprovecharlas en condiciones justas.

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Por otra parte, la educación inclusiva considera que un sistema realmente justo es aquel que tiene en cuenta las diferencias de cada estudiante y trata de proporcionarle a todos ellos las ayudas que necesiten para alcanzar un nivel mínimo de aprendizaje. De esta manera, se trata de un modelo educativo flexible y centrado en alcanzar la igualdad.

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Investigación de acción participativa (IAP):

Esta lectura desarrolla una investigación mediante las acciones participativas que se desarrollan de maneras tradicionales para producir conocimientos , se menciona que es un enfoque metodológico que entiende los procesos de aprendizaje o adquisición de conocimientos desde una mirada alternativa  y está basada en las experiencias y los saberes de las personas, que vincula el razonamiento y el cuestionamiento, analizando el la capacidad de la adquisición de conocimientos para una iniciación de construcción de nuevos.

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Dianet Mondragon

Dicho tema se basa en el pensamiento complejo lo cual yo comprendo ante la lectura que es una forma de comprensión para resolver situaciones o problemas de aprendizajes mediante la investigación para fomentar estrategias.

A si mismo ir desarrollando habilidades siempre retroalimentando con el propósito de adquirir conocimiento.

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Ambiente Educativo

Inclusión Educativa

Equidad Educativa

Una de las características más importantes de la educación inclusiva es que comprende que cada alumno tiene unas necesidades, habilidades, capacidades y rasgos que le hacen diferente del resto. Debido a ello los profesores tienen que ser capaces de modificar los contenidos que imparten y de usar estrategias personalizadas para ayudar mejor a los estudiantes.

Uno de los principios más importantes dentro de la educación inclusiva es que considera que el aprendizaje es un derecho universal, que debe cumplirse independientemente de las características de la persona.

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El modelado de ambientes nos sirve para promover la colaboración de los alumnos en clase, atender diferentes estilos de aprendizaje, estimular su creatividad y fomentar la participación de todos.

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David Cortez Puebla

Morin nos invita a repensar la educación desde una perspectiva que reconoce la interconexión y la complejidad de los fenómenos educativos. En este sentido, los ambientes de aprendizaje deben ser transformados para fomentar la equidad e inclusión, adaptándose a las diversas realidades de los estudiantes. La idea central es que la diversidad no solo debe ser reconocida, sino también valorada como una fuente de enriquecimiento para el aprendizaje. Incorporar un enfoque complejo implica adaptar metodologías pedagógicas que valoren las distintas perspectivas y experiencias de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje más inclusivo y equitativo. Esta aproximación busca que cada estudiante pueda desarrollar su potencial en un entorno que respete y celebre sus diferencias.

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María centeno

2- el pensamiento complejo nos da a entender que “inclusión” no son metas aisladas, sino procesos que deben de abordarse desde múltiples dimensiones, pedagogía, cultural y social.

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María centeno

1- en muchas escuelas “publicas” la inclusión sigue siendo más un ideal que una práctica real. Aunque se habla de equidad, los recursos son escasos, y los docentes no siempre contamos con el apoyo que se requiere para antender las diferentes necesidades. Esto impide construir ambientes inclusivos desde el pensamiento complejo, se debe de comprender que el aprendizaje desde NNA no siempre va enfocado a una simple dirección, cada uno de los estudiantes llega con múltiples realidades interconectadas con la familia, emociones, salud, religión y cultura.

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Modelado de ambientes se refiere al diseño y organización de un docente en cuanto al aprendizaje de sus alumnos, ya sea si se toman clases presenciales o virtuales esto con el fin de favorecer el desarrollo de los educandos, teniendo en cuenta el uso de recursos tecnológicos y materiales, la disposición, tener una buena dinámica y creatividad para que el alumno se sienta en un entorno cómodo y se sienta motivado.

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El pensamiento complejo y la investigación acción participativa nos permiten indagar de una forma completa el contexto en el cual se desarrolla cada estudiante, esto debido a que se centran en la investigación y la participación social, dando pie a una optima solución de problemáticas que podríamos identificar como barreras para la presencia de inclusión y equidad educativa.

Es importante remarcar que la inclusión y equidad educativa, identificadas desde el contexto social del estudiante, van mas allá de solo las barreras físicas que este pudiese presentar. También abarca barreras económicas y de infraestructura. Por lo que conocer el contexto social, familiar y cultural de un estudiante (que, a través de la investigación, es el objetivo del pensamiento complejo y la IAP) es el primer paso para asegurar un ambiente educativo pleno.

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El modelado del ambiente de aprendizaje es muy importante porque crea un entorno seguro, ordenado y estimulante que favorece el desarrollo integral de los niños. Ayuda a establecer rutinas, promover la autonomía, y facilita el aprendizaje al organizar los espacios, materiales y tiempos de forma intencional.

No debemos de cambiar la perspectiva de los estudiantes, es viceversa.

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Los nuevos retos de la educación | César Bona | TEDxBarcelona

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Modelado de ambiente educativo

Inclusión Educativa

EQUIDAD EDUCATIVA

presenta: Laura García Ortiz.

"Sostiene Morin, basado en la teoría de la auto- organización, que es necesario entender que los seres vivos se ubican en diferentes niveles de complejidad, y es clave, por lo tanto, asimilar la relación que existe entre el universo físico y el universo biológico". (Morin, 1996. )

A través de las investigaciones elaboradas por Edgar Morin, me lleva a la reflexión sobre el mundo complejo en el que estamos inmersos los seres humanos.

Tenemos diferentes estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje, distintos ambientes: sociales, genéricos, étnicos, raciales, culturales, físicos, biológicos, etc. Para darnos una idea de la inmensidad de factores que nos rodean y determinan de alguna manera nuestros aprendizajes.

En la instituciones Educativas, es crucialmente importante reconocer a nuestros alumnos con la diversidad de factores que los rodean, ser empáticos y crear ambientes de aprendizajes acordes y significativos que los lleven a mejorar en todos los aspectos en su vida escolar, personal y social.

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Renata Sánchez

La IAP es un enfoque de investigación que engloba activamente a los agentes o participantes (docentes, estudiantes, familias) en el proceso de identificar problemas, generar conocimiento y transformar la realidad

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La práctica de una educación inclusiva desde sus inicios ha sido un tema de controversia tanto para los docentes de educación básica como para los de educación especial, puesto que la inclusión de alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación, se ha transformado en una práctica ineludible en las escuelas básicas, contrapuesta a la de otro tiempo, que solía excluir. Sin embargo, es necesario meditar en torno a si los docentes que pertenecen a los niveles básicos, sea Primaria o Especial, han fundamentado, identificado componentes, bases legales, comprendido y reflexionado el cómo, porqué de la práctica de la educación inclusiva y cómo colaboran para lograrlo. Es por eso, que en base a estos cuestionamientos se seleccionó el trabajar el proyecto “la reflexión en la práctica docente” pues ello supone que la mejor manera de vivir la experiencia de una educación que considere la atención a todos los niños, como es su derecho, sea cual fuere su condición, ritmo, nivel de aprendizaje, dificultad que presente. Esto bajo un planteamiento de equidad, en condiciones de colaboración de todos los participantes, tal como propone el marco legal procedimental al que se llamará en forma genérica de aquí en adelante inclusión educativa dentro de la escuela primaria.

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Para promover la inclusión y la equidad educativa se pueden: crear condiciones para garantizar las distintas capacidades de los alumnos, implementar programas de acción afirmativa, fomentar y desarrollar profesionalmente a los docentes en temas de inclusión y equidad y fomentar la colaboración entre la escuela, la familia y otros

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Renata Sánchez

El pensamiento complejo propone ver al estudiante como un ser integral con dimensiones cognitivas emocionales, sociales y culturales, asimismo nos invita a entender la inclusión como un proceso dinámico y a reconocer la diversidad como un riqueza y no como un problema.

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Renata Sánchez

El pensamiento complejo y la investigación acción participativa (IAP) están fundamentalmente relacionadas con la inclusión educativa ya que ambos enfoques proponen una mirada crítica, reflexiva y transformadora sobre el contexto educativo actual.

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La evolución del conocimiento científico no es solo de aumento y extensión del saber, sino también de transformaciones, de rupturas, de paso de unas teorías a otras, porque las teorías científicas son mortales.

La evolución científica se producen transformaciones revolucionarias en las que el paradigma, principio superior que controla las visiones del mundo, se hunde para dejar lugar a un paradigma nuevo.

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Pedro Enriquez Islas

con ayuda de la lectura "Modelo contextualizado de inclusión educativa¨ puedo mencionar se busca un modelo educativo inclusivo y adaptado tanto al contexto como a los alumnos y alumnas parea así poder desarrollar de una mejor manera las habilidades y capacidades del estudiante, se busca crear una comunidad educativa participativa y cooperativa.

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Miguel Alfonso López Alonso

Hola