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ESTUDIANTE: Jhon Cristian Crispin Taype

Escenario:
Jhon se para al frente de la audiencia, con una postura firme pero amigable. Sonríe para conectar con el público.

(Introducción)

(Con voz clara, mirando a toda la audiencia)
¡Hola a todos! Soy Jhon Cristian Crispin Taype, estudiante de Ingeniería Empresarial y de Sistemas, y hoy quiero hablarles de un tema que nos afecta a todos: el fin de la pobreza. (Haz una pequeña pausa, estirando las manos suavemente)
¿Sabían que mi carrera tiene un rol crucial para lograrlo? (Se mueve un paso hacia un lado, para enfatizar el siguiente punto)
El Objetivo de Desarrollo Sostenible número 1, el fin de la pobreza, no es solo una aspiración; es una necesidad urgente.

(Desarrollo - El Problema)

(Con tono más serio y preocupado)
En el Perú, lamentablemente, aún existen millones de personas que viven en situación de pobreza y pobreza extrema. (Mueve la cabeza ligeramente de un lado a otro)
Muchos peruanos, especialmente en zonas rurales y marginadas, carecen de oportunidades económicas, acceso a servicios básicos y un medio ambiente sano. Levanta una mano, contando en orden)
Esto limita su calidad de vida, aumenta las desigualdades y frena el desarrollo sostenible de nuestro país. (Con voz firme)
Y aquí es donde entra mi carrera: la ingeniería empresarial y de sistemas nos brinda herramientas para gestionar recursos, impulsar emprendimientos sostenibles y crear soluciones innovadoras que puedan mejorar vidas y proteger el medio ambiente.

(Análisis Personal - La Solución)

(Con tono esperanzador y decidido)
Pero no basta con tener ideas bonitas o proyectos ambiciosos. (Junta las manos al frente)
El verdadero desafío es llevar esas ideas a la acción, de forma justa, eficiente y sostenible.
Como futuro ingeniero empresarial y de sistemas, mi compromiso es diseñar proyectos que generen empleo digno, promuevan el desarrollo económico local y cuiden nuestro entorno.

(Abre los brazos)
Desde mi formación, puedo implementar modelos de negocios sostenibles, apoyar a las pequeñas empresas, y utilizar la tecnología para reducir brechas sociales y económicas. (Da un paso al frente con convicción)
Porque acabar con la pobreza no es un sueño imposible: es una meta alcanzable si actuamos con responsabilidad e innovación.

(Cierre - Llamado a la Acción)

(Con voz exaltado y inspirador)
Por eso, hoy los invito a reflexionar. (Mira a cada sector del público)
No podemos ser indiferentes ante la pobreza. El ODS 1 es un llamado a actuar con empatía y compromiso.

(Sonríe ampliamente, extendiendo las manos en un gesto de invitación)
Juntos, desde nuestras distintas profesiones, podemos construir un Perú más justo, inclusivo y sostenible. (Concluye con vigor)
Porque erradicar la pobreza es sembrar esperanza, ¡y sembrar esperanza es transformar vidas!

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"Fomentar la conciencia sobre la importancia de la salud ambiental y contribuir activamente a la construcción de un futuro prometedor, desde las distintas carreras profesionales: Psicología, Derecho, Ingeniería Empresarial e Ingeniería de Sistemas. Esto se logrará mediante la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), demostrando un compromiso personal y profesional con el cambio positivo."

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ESTUDIANTE: Jharol Flores Quispe

Introducción:

Jharol se para firme, con una sonrisa breve de bienvenida, transmitiendo seguridad y cercanía al público.

(Con voz clara y segura, recorriendo la mirada por el auditorio) Muy buenos días. Soy Jharol Flores Quispe, estudiante de Derecho, y hoy quiero invitarlos a reflexionar sobre un tema urgente y humano: el hambre. (Pausa breve, con tono reflexivo) ¿Alguna vez pensaron que, desde el Derecho, también podemos combatirlo? (Da un pequeño paso hacia adelante) El Objetivo de Desarrollo Sostenible número 2, “Hambre Cero”, no es solo una aspiración: es un derecho que debemos hacer valer.

Desarrolló:

(Con tono serio y comprometido) Lamentablemente, en el Perú, miles de personas todavía se acuestan cada noche sin saber si podrán comer mañana. (Mueve la cabeza en señal de negación) La pobreza, la desigualdad y la falta de políticas eficientes son barreras que niegan ese derecho básico. (Levanta una mano para enfatizar) Esta realidad no solo vulnera el derecho a la alimentación, sino también la dignidad humana, reconocida en nuestra Constitución y en tratados internacionales. (Con tono más firme) No podemos olvidar que detrás de cada cifra hay rostros, historias y sueños que no deberían apagarse por hambre.

Análisis Personal:

(Con tono esperanzador y decidido) Como futuro abogado, no quiero ser un espectador de estas injusticias. (Junta las manos al frente) Mi compromiso es impulsar leyes más justas, exigir el cumplimiento de derechos y trabajar para que el acceso a una alimentación digna sea una realidad, no un privilegio. (Da un paso más cerca del público, con convicción) Porque defender el derecho a la vida es también defender el derecho a vivir sin hambre.

Cierre:

(Con voz firme y llena de energía) Los invito a no mirar hacia otro lado. (Recorre la mirada por la sala) El Hambre Cero no es solo un objetivo de las Naciones Unidas; es un deber moral, ético y legal que nos llama a actuar. (Sonríe cálidamente) Desde nuestras profesiones, desde nuestras decisiones, podemos construir un Perú donde ningún plato esté vacío. (Cierra con fuerza) Porque alimentar es sembrar esperanza, ¡y sembrar esperanza es construir justicia!

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Jharol Flores Quispe.

¿Cómo puede contribuir mi carrera profesional a resolver una problemática ambiental, en relación con los ODS de las Personas?

Como futuro abogado, tengo la responsabilidad de contribuir a la garantía del derecho humano a la alimentación adecuada, especialmente en contextos donde el hambre sigue afectando a millones de personas en América Latina. Desde el Derecho, puedo impulsar políticas públicas efectivas, proponer reformas legales y promover el acceso a la justicia para que este derecho sea realmente exigible ante el Estado.

Según Pautassi y Carrasco (2022), "el cumplimiento de las obligaciones con respecto a la alimentación afecta a los tres poderes del Estado y requiere que estas se traduzcan en normas, legislación, políticas, programas, garantías en torno al acceso a la justicia y sentencias judiciales que reconozcan e incorporen su condición de derecho humano de cada persona "(p. 15). Esta afirmación demuestra que la labor jurídica es esencial para transformar el ODS 2 en acciones concretas que erradiquen el hambre, con enfoque en los sectores más vulnerables.

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Lunes: 19:00 p.m

Sábado: 20:00 p.m

Domingo: 9:00 a. m

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Creación de equipos

Introducción al curso

Presentación individual del equipo

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Conocimiento de las 5 primeras ODS

Como nuestras carreras profesionales están vinculadas con el ODS

Primer plan de trabajo

Identificación de roles

Objetivos y metas grupales

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Teams

Google meet

Zoom

Whatsapp video

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Padlet

Canvas

Creador de videos

Drive

Word

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Mayling Cielo Carrasco Crispín

¿Cómo puede contribuir mi carrera profesional a resolver una problemática ambiental, en relación con los ODS de las Personas?

Los problemas mentales en nuestro Perú son una realidad; se enraízan en los jóvenes peruanos de forma silenciosa, dificultando la gestión de buenas decisiones y afectando su desarrollo personal. Por lo tanto, mi compromiso como futura psicóloga es promover el bienestar general y el desarrollo personal utilizando una variedad de enfoques y técnicas para ayudar a las personas a entenderse mejor, mejorar sus relaciones y afrontar los desafíos de la vida. De esta misma forma, contribuir al desarrollo del ODS 3, que tiene un papel fundamental para promover una óptima calidad de vida y la promulgación de un ambiente sano en el cual pueda pensar, sentir y actuar en mis días a favor de una vida de calidad. Según el Gobierno de España (2018), indicó que la contaminación es un impacto negativo en la calidad de vida. De esa misma forma, en la declaración de la Agenda 2030, consideran que el deporte es un facilitador del desarrollo sostenible y contribuye cada vez más a hacer realidad el desarrollo y la paz, promoviendo la tolerancia y el respeto, y que respalda también el empoderamiento de las mujeres y los jóvenes, las personas y las comunidades, así como los objetivos en materia de salud, educación e inclusión social (Asamblea General de las Naciones Unidas, 2015, p.10).

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Retos para erradicar la pobreza – PODS. (2019). Pods.pe. https://www.pods.pe/losretos-que-debe-superar-perupara-erradicar-la-pobreza/

Perú Sostenible – Transformamos empresas y personas para trabajar por un Perú sostenible. (n.d.). https://perusostenible.org/wpcontent/uploads/2023/05/ReporteMesas-de-Acción-por-los-17-ODS2022.pdf

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Pautassi, L., & Carrasco, M. (2022). Derecho a la alimentación adecuada en América Latina y el Caribe: Desafíos y claves para su garantía, protección y realización. Editorial Universitaria de Buenos Aires. https://www.researchgate.net/publicat ion/369657452_Derecho_a_la_alimen tacion_adecuada_en_America_Latina_ y_el_Caribe_Desafios_y_claves_para sugarantia_proteccion_y_realizacio n

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Asamblea General de las Naciones Unidas. (2015). Resolución aprobada por la Asamblea General el 25 de septiembre de 2015: Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (A/RES/70/1). https://unctad.org/system/files/officia l-document/ares70d1_es

Gobierno de España. (2018). Plan de acción para la implementación de la Agenda 2030. Hacia una estrategia española de Desarrollo Sostenible. https://transparencia.gob.es/ transparencia/dam/jcr:6e0f06b9-a2e0- 44c0955adad1f66c11d7/PLAN%20DE%20ACCI%C3%93N%20PARA%20LA%20IMPLEMENTACI%C3%93N%20DE%20LA%2 0 AGENDA%202030.pdf

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Defensoría del Pueblo. (2022). Balance Anual del Derecho a la Educación. Lima, cdn.www.gob.pe Perú. Recuperado de: https://www.defensoria.gob.pe/wpcontent/uploads/2023/05/Consolidad oIA2022

Ministerio de Educación del Perú (MINEDU). (2021). Informe Nacional sobre el ODS 4: Educación de calidad. Lima, Perú. Recuperado de: https://repositorio.minedu.gob.pe/bits tream/handle/20.500.12799/6108/Gu% C3%ADa%20abreviada%20de%20indicadores%20de%20educaci%C3%B3n%20par a%20el%20ODS%204

Constitución Política del Perú. (1993). Artículo 17. Recuperado de: https://cdn.www.gob.pe/uploads/docu ment/file/198518/Constitucion_Politic a_del_Peru_1993.pdf?v=1594239946

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Bosch-Fiol, Esperanza (2025). La importancia de una docencia con perspectiva de género en los estudios de Psicología. INFOCOP Consejo General de la Psicología en España, https:/ www.infocop.es/laimportancia-de-incluir-la-perspectivade-genero-en-los-estudios-depsicologia/

INFOCOP Consejo General de la Psicología. (2024, 8 marzo). Lograr la igualdad requiere nuestra participación https://www.infocop.es/lograr-laigualdad-requiere- nuestraparticipacion/

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Andrea De La Cruz Bautista

¿Cómo puede contribuir mi carrera profesional a resolver una problemática ambiental, en relación con los ODS de las Personas?

Como psicóloga, puedo fomentar la igualdad de género a través de la educación comunitaria, intervenciones terapéuticas culturalmente relevantes, investigación, colaboración con organizaciones interseccionales y abogacía en políticas públicas. Es esencial crear redes de apoyo, implementar programas de mentoría, capacitar sobre acoso y violencia de género, y promover mensajes positivos sobre salud mental en redes digitales. Bosch-Fiol (2025) destaca la importancia de que la psicología "sea agente activo a la hora de combatir mitos y creencias misóginas". La auto-reflexión y la formación continua son clave para generar un cambio positivo en la sociedad. INFOCOP Consejo General de la Psicología (2024) señala que como psicólogos, nos manifestamos en contra de cualquier forma de discriminación, opresión y violencia que continúa existiendo en nuestra sociedad, y nos comprometemos a trabajar sin descanso para alcanzar la igualdad total para todas las personas, sin importar su género.

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ESTUDIANTE: Mayling Cielo Carrasco Crispín

Introducción:

(Con una sonrisa y una postura segura, Cielo entra al escenario.)

Hola, mi nombre es Cielo Carrasco Crispín, estudiante de la carrera profesional de Psicología.
Hoy quiero hablarte sobre cómo mi carrera puede contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible número 3: Salud y Bienestar, porque un entorno saludable no solo depende de la calidad física, sino también del bienestar emocional de las personas.

(Se inclina ligeramente hacia adelante.)
¿Cómo puede la Psicología influir en el desarrollo del ODS 3 y, al mismo tiempo, contribuir a la construcción de un futuro más sostenible?.

Desarrollo:

(Con tono serio y reflexivo.)
En el Perú, los problemas de salud mental, especialmente entre los jóvenes, son una realidad silenciosa.
Esto afecta no solo su desarrollo personal, sino también su capacidad para tomar decisiones acertadas.

(Con un gesto más amplio, transmitiendo mi compromiso.)
Como futura psicóloga, mi compromiso es promover el bienestar emocional, fortalecer la resiliencia y apoyar a las personas a encontrar el equilibrio en sus vidas.

(Con expresión reflexiva.)
Pero no solo se trata de la mente: la huella ecológica que dejamos en nuestro planeta impacta directamente nuestra salud mental.
El estrés generado por un entorno contaminado o inseguro puede agravar problemas emocionales. Por eso, un ambiente saludable es clave para un bienestar integral.

Análisis personal:

(Adopto un tono reflexivo y cálido, con una mano ligeramente extendida hacia la camara)

Promover la salud mental es esencial para garantizar una vida plena y de calidad.
Pero no basta con trabajar solo en la mente, también debemos crear ambientes sanos y sostenibles que protejan nuestro bienestar día a día.

(Señala hacia arriba, como marcando una idea importante.)
Un entorno saludable no solo reduce nuestra huella ecológica, sino que promueve comunidades más resilientes, optimistas y capaces de alcanzar su máximo potencial.

(Coloca ambas manos juntas en gesto de unión.)
Así, desde la Psicología, podemos trabajar para fortalecer no solo a las personas, sino también a las comunidades enteras, construyendo una sociedad más sana en cuerpo, mente y espíritu.

Llamado a la acción:

(Con voz firme y segura, doy un paso hacia la cámara.)
Como estudiante de Psicología, me comprometo a trabajar por una sociedad más sana, tanto en cuerpo como en mente.
Nuestro futuro está en nuestras manos, y juntos podemos alcanzar el ODS 3 hacia el 2030, construyendo una sociedad más saludable y sostenible.

(Con una sonrisa cálida, abre los brazos en señal de invitación.)
¡Porque cuidar nuestra salud mental también significa cuidar el mundo que habitamos!

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ESTUDIANTE: Mariana Miguel Ormeño

Escenario: Mariana se para al frente de la audiencia, con una postura firme pero amigable. Sonríe para conectar con el público.

(Inicio - Presentación breve y conexión con el público)

(Con voz clara y segura)

¡Hola a todos! Soy Mariana Miguel Ormeño, estudiante de Derecho y hoy quiero hablarles y hoy quiero hablarles de algo nos concierne a todos: la educación de calidad. ¿Sabían que mi carrera, el Derecho, tiene un papel fundamental que jugar en ella?.

(Problema - Desigualdad educativa en el Perú)

(Con tono firme)

En nuestro país, muchas niñas, niños y adolescentes, sobre todo en zonas rurales o en situación de pobreza, aún no acceden a una educación digna. Esto no solo afecta su futuro, sino también el desarrollo de toda nuestra sociedad.

(Rol del Derecho - Análisis personal y solución)

(Con esperanza y convicción)

Como futura abogada, sé que el Derecho puede cambiar esa realidad. No basta con tener leyes bonitas en un papel; hay que hacerlas cumplir. Mi compromiso es promover una educación justa, inclusiva y accesible para todos en el perú.

(Cierre - Llamado a la acción)

(Con energía y empatía)

Los invito a no ser indiferentes con respecto al tema. La educación es un derecho, no un lujo. Desde cada rol, sumemos esfuerzos para que la ODS 4 sea una realidad en nuestro país. Porque educar es empoderar, ¡y empoderar es hacer justicia!

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Mariana Miguel Ormeño

¿Cómo puede contribuir mi carrera profesional a resolver una problemática ambiental, en relación con los ODS de las Personas?

La problemática de la educación en el Perú hoy en día es algo "normal" que se aprecia a diario. Especialmente en contextos rurales y vulnerables. Estas desigualdades en el acceso, la calidad y la permanencia en el sistema educativo dificultan el desarrollo integral de las personas y limitan su ejercicio pleno de derechos. Por lo tanto, mi compromiso como futura abogada es defender y promover el derecho a una educación de calidad, impulsando leyes y políticas públicas que garanticen igualdad de oportunidades para todos y todas. Desde el Derecho, se puede contribuir activamente al cumplimiento del ODS 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El rol del profesional del Derecho no solo es normativo, sino también social y transformador. Puedo actuar como defensora de los derechos educativos, fiscalizar el cumplimiento de normas, y ser una voz activa frente a las injusticias que afectan a estudiantes, docentes y comunidades. Según el informe de la Defensoría del Pueblo (2022), las brechas de acceso a una educación de calidad se han agudizado tras la pandemia, afectando con mayor fuerza a los niños y adolescentes de zonas rurales, quienes enfrentan barreras tecnológicas, económicas y geográficas. El informe advierte que “la educación en el Perú continúa siendo desigual y requiere medidas urgentes para garantizar el derecho a aprender en condiciones dignas” (Defensoría del Pueblo, 2022, Balance del Derecho a la Educación). Así, el ODS 4 no solo representa un compromiso nacional, sino también una tarea urgente desde el ámbito legal, que debe ser asumida con responsabilidad, empatía y acción efectiva.

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ESTUDIANTE: Andrea De La Cruz Bautista

INTRODUCCIÓN :

(Andrea se encuentra en un entorno tranquilo, con fondo neutro y elementos que transmiten calma, como plantas o una luz suave. Sonríe con confianza.)

Hola, soy Andrea Lisha De La Cruz Bautista, estudiante de Psicología. Quiero compartir cómo mi profesión puede contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible 5: Igualdad de Género, promoviendo una sociedad más justa y equitativa, donde todos tengan las mismas oportunidades independientemente de su género.

¿Cuál es el problema?

(Andrea adopta un tono reflexivo y serio.)

La desigualdad de género afecta a toda la comunidad, manifestándose en violencia, discriminación laboral y falta de recursos para mujeres y personas de géneros diversos. Este problema limita el desarrollo humano y mantiene estereotipos dañinos que impiden el progreso social.

(Se detiene un momento para enfatizar.)

Como futura psicóloga, me comprometo a luchar contra las desigualdades promoviendo la educación en igualdad, realizando intervenciones culturales y creando redes de apoyo para transformar creencias misóginas y fomentar una convivencia más respetuosa y equitativa.

CITA DE AUTORIDAD

(Andrea mira a la cámara con autoridad y respeto.)

Según Bosch-Fiol (2025), la psicología debe ser un agente activo en la lucha contra mitos y creencias que justifican la desigualdad de género. Por su parte, el Consejo General de la Psicología, a través del INFOCOP (2024), destaca que los psicólogos debemos oponernos a toda forma de discriminación, opresión y violencia, trabajando continuamente por una igualdad total de género.

ANÁLISIS PERSONAL

(Andrea adopta un tono cercano y reflexivo.)

Promover la igualdad de género beneficia a toda la comunidad, favoreciendo el desarrollo social y el empoderamiento. Es importante implementar programas de mentoría, capacitar en acoso y violencia de género, y promover mensajes positivos sobre salud mental en redes digitales.

(Señala con una mano, enfatizando la idea.)

La auto-reflexión y la formación continua son clave para promover cambios positivos. Además, promover un entorno que valore la diversidad y la inclusión contribuye a construir un futuro más justo y equitativo, donde todos puedan desarrollarse plenamente.

CIERRE: LLAMADO A LA AUTORIDAD

(Andrea se acerca un poco más a la cámara, con expresión determinada y cálida.)

Como estudiante de Psicología, me comprometo a actuar con empatía, justicia y compromiso frente a las injusticias de género. Desde mi profesión, contribuiré al logro del ODS 5 para 2030, promoviendo una sociedad en la que todos tengan las mismas oportunidades y puedan vivir sin miedo a la discriminación.

(Sonrisa cálida y abierta.)

Gracias por acompañarme hoy. ¡Juntos podemos hacer la diferencia y construir un mundo más igualitario para todos!

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Elaborar guión del reportaje de investigación

Estructurando la introducción, desarrollo, entrevistas clave, análisis de información y cierre.

Guión preliminar del reportaje en MS
Word con las secciones principales
definidas.

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Se presentarán los avances del reportaje de investigación, incluyendo un breve resumen del contenido desarrollado, hallazgos principales, estructura del reportaje y ajustes realizados en función de la investigación.

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Se sustentará la EC1 el cual tiene como objetivo general analizar las interrelaciones entre la
Educación Ambiental y los Objetivos de
Desarrollo Sostenible identificando
acciones que colaboren a su consecución
en nuestro país.

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Presentar el Plan de trabajo de lo que se fué trabajando hasta la semana 6.

Presentar a quien se entrevistará (experto en la asignatura).

Presentar un guión con preguntas concretas para la entrevista al experto.

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5 OBJETIVOS, UN PROPÓSITO: MEJORAR EL MUNDO

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5 OBJETIVOS, UN PROPÓSITO: MEJORAR EL MUNDO

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Jhon Cristian Crispin Taype

¿Cómo puede contribuir mi carrera profesional a resolver una problemática ambiental, en relación con los ODS de las Personas?

Como futuro profesional en Ingeniería Empresarial y de Sistemas, asumo el compromiso de contribuir a la erradicación de la pobreza en el Perú, un desafío que va más allá de la simple falta de ingresos. Según datos de Pods.pe (2019), nuestro país aún enfrenta grandes brechas en educación, salud, empleo formal y acceso a servicios básicos, lo que profundiza las desigualdades sociales. Desde mi formación, puedo generar soluciones tecnológicas e innovadoras que mejoren la eficiencia de los programas sociales, optimicen los procesos públicos y empresariales, y promuevan modelos de negocio inclusivos y sostenibles. Además, impulsando alianzas entre el sector privado, el Estado y la sociedad civil, podemos construir un Perú más justo, donde ninguna persona se quede atrás.

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Andrea De La Cruz Bautista (Psicología)

Mayling Cielo Carrasco Crispín (Psicología)

Jharol Flores Quispe (Derecho)

Jhon Cristian Crispin Taype(Ingenieria empresarial y de sistemas)

Mariana Miguel Ormeño (Derecho)

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Reportera 1

Jhon Cristian Crispin Taype

Reportera 2

Jharol Flores Quispe

Reportera 3

Mayling Cielo Carrasco Crispín

Reportera 4

Mariana Miguel Ormeño

Reportera 5

Andrea De La Cruz Bautista

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Introducción:

(Se empieza la entrevista presentando al experto, ubicados en un lugar fresco), (Inicia uno de los entrevistadores con la pregunta tomando un tono serio)

1. ¿Podría presentarse y contarnos brevemente su experiencia en el tema de las ODS y la contribución de las personas al medio ambiente?

2. ¿Cuáles son las principales ODS que abordan la participación de las personas en la protección del medio ambiente?

3. ¿Por qué es importante que los individuos participen activamente en la consecución de los objetivos ambientales?

4. ¿Qué acciones concretas pueden tomar las personas en su día a día para contribuir a la sostenibilidad ambiental?

5. ¿Cómo pueden las comunidades locales involucrarse más en la protección del medio ambiente de acuerdo con las metas de la ONU?

6. ¿Qué papel juegan la educación y la sensibilización en fomentar una mayor contribución de las personas a los ODS ambientales?

7. Desde su experiencia, ¿cuáles son los principales obstáculos que enfrentan las personas para contribuir al cuidado del medio ambiente?

8. ¿Qué ejemplos de buenas prácticas o iniciativas comunitarias destacaría que hayan tenido un impacto positivo en la sostenibilidad?

9. ¿Cómo puede la tecnología apoyar a las personas en su contribución a los objetivos ambientales?

10. ¿Qué recomendaciones daría a los gobiernos y organizaciones para potenciar la participación ciudadana en la protección del medio ambiente?

(Se inician con preguntas sobre el futuro y la acción individual), (Tono reflexivo)

11. ¿Qué cambios espera ver en la participación de las personas en los próximos años en relación con las ODS ambientales?

12. ¿Cómo puede cada individuo medir y evaluar su propia contribución al logro de estos objetivos?

(Vamos llegando al cierre, optamos una postura seria y tono reflexivo)

13. ¿Qué mensaje final le gustaría dejar a las personas que desean contribuir activamente a la protección del medio ambiente y al cumplimiento de las ODS?

Con este guión buscamos obtener respuestas concretas y prácticas, fomentando una comprensión clara del rol de las personas en la contribución a los objetivos de desarrollo sostenible re

lacionados con el medio ambiente.